教育行政 100 年心理學概要考古題（共 4 題）
資料來源：考選部歷屆試題｜法律人 LawPlayer 整理
https://lawplayer.com/exam/education-administration/100-%E5%BF%83%E7%90%86%E5%AD%B8%E6%A6%82%E8%A6%81

第 1 題
何謂「比馬龍（Pygmalion）效應」與「習得無助感（learned helplessness）」？它
們可以如何運用於教育工作之中？（25 分）

第 2 題
Lazarus 曾針對人類因應（coping）行為的認知歷程提出「初級評估（primary
appraisal）」與「次級評估（secondary appraisal）」兩個概念。試解釋這兩個概念
的意涵，並比較兩者在因應行為認知歷程的異同。（25 分）

第 3 題
人類的攻擊行為大致可區分為「主動性攻擊（proactive aggression）」與「反應性攻
擊（reactive aggression）」。請說明這兩類攻擊行為的特性，並比較兩者的異同。
（25 分）

第 4 題
Piaget 的認知發展理論是近代認知心理學中最重要的理論之一。請問該理論包含那
四個認知發展階段？其相對應的年齡層又各為何？（25 分）

題目為考試當年公告版本，實務標準請以現行規範為準。