教育行政 101 年教育心理學考古題（共 4 題）
資料來源：考選部歷屆試題｜法律人 LawPlayer 整理
https://lawplayer.com/exam/education-administration/101-education-psychology

第 1 題
依據認知取向的學習觀，教師應採取那些教學與評量的策略來支持學生的學習動機？
（25 分）

第 2 題
試述蓋聶（R. M. Gagné）的「學習條件（conditions of learning）論」之要義及其在
教學設計上的應用。（25 分）

第 3 題
請比較比奈（A. Binet）與史騰伯格（R. J. Sternberg）對智力（intelligence）所持的
觀點之異同及其在教學上的意義。（25 分）

第 4 題
試從訊息處理（information-processing）論、皮亞傑（J. Piaget）的認知發展論與維高
斯基（L. S. Vygotsky）的社會認知發展論的觀點來解釋學生如何建構他們的知識？
（25 分）

題目為考試當年公告版本，實務標準請以現行規範為準。