教育行政 104 年教育計畫與評鑑研究考古題（共 4 題）
資料來源：考選部歷屆試題｜法律人 LawPlayer 整理
https://lawplayer.com/exam/education-administration/104-%E6%95%99%E8%82%B2%E8%A8%88%E7%95%AB%E8%88%87%E8%A9%95%E9%91%91%E7%A0%94%E7%A9%B6

第 1 題
試述教師評鑑依據目的劃分，可區分為那些類型？於民國95 年起推動的教師專業
發展評鑑係屬那一類型，其主要推動之內容為何？（25 分）

第 2 題
試述教育計畫之研訂，涉及那些不同的步驟？請以任一教育組織（教育部、教育局
處或學校）為例，說明每一步驟涉及之內容。（25 分）

第 3 題
隨著分權化的教育趨勢，強調參與者聲音的評鑑模式日顯重要。試說明
"empowerment evaluation"（彰權益能評鑑）之意涵及其如何應用於教育領域中？
（25 分）

第 4 題
教育計畫在傳統上較重計畫準備，且以由上而下方式研訂計畫，此在一個環境變遷
快速、講求績效責任的脈絡下，顯有缺憾。試述教育計畫要能回應環境的改變，
應有那些特點？（25 分）

題目為考試當年公告版本，實務標準請以現行規範為準。