教育行政 104 年教育心理學考古題（共 4 題）
資料來源：考選部歷屆試題｜法律人 LawPlayer 整理
https://lawplayer.com/exam/education-administration/104-education-psychology

第 1 題
請敘述溫納（Weiner）三向度歸因論的內涵，並說明你對成敗歸因的觀點及歸因論
在教育上的意義。（25 分）

第 2 題
請敘述正向心理學意義及其與心理健康者的關係。（25 分）

第 3 題
請說明內在增強、外在增強及替代增強意義及理論依據，並各舉出一個實例說明這
些方式的學習成效。（25 分）

第 4 題
請試述下列名詞之意涵：（每小題5 分，共25 分）
㈠消弱與負增強
㈡性別認同與性別角色
㈢常模參照測驗與標準參照測驗
㈣鷹架理論（Scaffolding）與近側發展區（Zone of Proximal Development, ZPD）
㈤雙語教育（Bilingual education）與沉浸式教育（English immersion）

題目為考試當年公告版本，實務標準請以現行規範為準。