教育行政 106 年教育史與比較教育考古題（共 4 題）
資料來源：考選部歷屆試題｜法律人 LawPlayer 整理
https://lawplayer.com/exam/education-administration/106-%E6%95%99%E8%82%B2%E5%8F%B2%E8%88%87%E6%AF%94%E8%BC%83%E6%95%99%E8%82%B2

第 1 題
請說明唐代吏部考試的性質、與科舉考試的關係、選人標準，並分析其利弊及值得
今日公務員考試借鑑處。（25 分）

第 2 題
清同治朝時，容閎曾向朝廷建議選派學生赴美留學，請說明其教育計畫的內容與實
施情況，並評析其成效及對今日留學教育的啟示。（25 分）

第 3 題
早期的比較教育學者康德爾（Issac Kandel）曾提出許多值得比較教育研究的問題，
至今仍甚有價值，如「兒童教育應由誰來管理？」、「社會或國家為其成員的教育提
供多大範圍的責任？」以及「應由誰來制定課程和學科？」等，請就此三個問題共
同涵蓋的概念，試著提出答案。（25 分）

第 4 題
「比較」雖然在定義上是「將兩個或兩個以上之實體放在一起檢驗其相似及相異
處」，然而實際從事比較教育研究時，採「同中求異」的方式會比「異中求同」來得
收獲多，試說明其理由，並舉出臺灣與另一國教育之比較研究收獲為例證。（25 分）

題目為考試當年公告版本，實務標準請以現行規範為準。