教育行政 109 年教育史與比較教育考古題（共 4 題）
資料來源：考選部歷屆試題｜法律人 LawPlayer 整理
https://lawplayer.com/exam/education-administration/109-%E6%95%99%E8%82%B2%E5%8F%B2%E8%88%87%E6%AF%94%E8%BC%83%E6%95%99%E8%82%B2

第 1 題
西洋教育史中曾出現唯實論（Realism ），這和中世紀經院哲學
（Scholasticism）所討論的唯實論（Realism）
（相對於唯名論，Nominalism）
有何不同？依發展階段有那些教育上的唯實論？其各自有何教育主
張？請詳細論述之。（25分）

第 2 題
馬偕（George Leslie Mackay）曾於北臺灣推展教育活動。試說明主要的
教育活動有那些？其於臺灣教育史上有何重要意義？（25分）

第 3 題
臺灣與其他主要國家對於國際學生的招生與培養皆相當重視，如今面對
COVID-19疫情的衝擊，臺灣相對保有正常教育環境，為吸收國際學生之
利基。請從各方經驗，提出三項臺灣高等教育學府利於吸收國際學生的
措施（可涵蓋學制、課程、教學等方面），並說明理由。（25分）

第 4 題
下圖縱軸是各國學生PISA 科學成績，橫軸是各國6歲至15歲每位學生的
累積教育經費（Cumulative spending per student，千美元計算），且經過
購買力平價（purchasing power parity）調整後，得以比較各國經費。請回
答下列問題：
㈠就R2＝0.41所代表的線，請解說PISA 科學成績與投入經費之間的關
係？（8分）
㈡就R2＝0.01所代表的線，請解說PISA 科學成績與投入經費之間的關
係？（8分）
㈢請綜合整理上述有關科學成績與投入經費之間關係的解說。（9分）
資料出處OECD (n.d.), PISA 2015 Database, www.oecd.org/pisa/data/2015database/, Tables I.2.3 and II.6.58.
R2 = 0.01
R2 = 0.41

題目為考試當年公告版本，實務標準請以現行規範為準。