教育行政 109 年教育計畫與評鑑研究考古題（共 4 題）
資料來源：考選部歷屆試題｜法律人 LawPlayer 整理
https://lawplayer.com/exam/education-administration/109-%E6%95%99%E8%82%B2%E8%A8%88%E7%95%AB%E8%88%87%E8%A9%95%E9%91%91%E7%A0%94%E7%A9%B6

第 1 題
訂定教育計畫的主要目的在實現特定之教育目標，必須透過理性的思考
為之。請以「改進文化不利學生之補救教學計畫」為例，說明發展與制
訂計畫時，應包括那些相關步驟，俾所訂計畫的實施具有一定之周延性
與執行力。（25分）

第 2 題
近年來，「認可制度」（accreditation）與「品質保證制度」（quality
assurance）皆在教育界有所應用。請以教育評鑑的觀點，說明兩者在實
施目的與步驟上有何相同與差異之處？（25分）

第 3 題
教育視導乃是教育行政制度中重要之一環。試以教育評鑑的觀點，說明
分析我國目前所實施之教育視導制度的利弊得失，以及未來發展的改進
之道。（25分）

第 4 題
全球化之趨勢下，每年皆有多種世界大學排名（如QS 世界大學排名、
THE 泰晤士高等教育世界大學排名）之公布。排名之指標各有差異，其
中如QS 採用學術聲譽、僱主評分、生師比、教員論文平均被引用量、
國際學生與國際教員等6項指標進行評分。試從教育評鑑的觀點，分析此
種針對大學進行排名之趨勢，對於全球高等教育之發展的影響與利弊得
失為何？（25分）

題目為考試當年公告版本，實務標準請以現行規範為準。