教育行政 110 年教育計畫與評鑑研究考古題（共 4 題）
資料來源：考選部歷屆試題｜法律人 LawPlayer 整理
https://lawplayer.com/exam/education-administration/110-%E6%95%99%E8%82%B2%E8%A8%88%E7%95%AB%E8%88%87%E8%A9%95%E9%91%91%E7%A0%94%E7%A9%B6

第 1 題
許多組織會運用SWOT 分析以研擬適切的發展策略，試以臺灣一般公立
小學配合「2030 雙語國家政策」推動雙語教育為例進行分析論述之。
（25 分）

第 2 題
內部評鑑（internal evaluation）與外部評鑑（external evaluation）是評鑑
類型的區分方式之一；在學校層級的評鑑上，二十世紀末亦有學校本位
評鑑（school-based evaluation）相關概念，試論述學校本位評鑑的意涵及
其對臺灣學校層級評鑑的啟示。（25 分）

第 3 題
組織運作時有稱「計畫趕不上變化」說法，當組織發展僵化產生問題致
難以因應環境變化時，即需組織變革進行必要的調整與改善管理，變革
管理（change management）即此一概念。試述變革管理的意涵與方法，
及其在學校系統可能遇到的困難與因應策略。（25 分）

第 4 題
對一個組織發展而言，願景（vision）常是組織訂定目標，擬訂計畫的基
礎。而有效能的領導者往往是具有願景的領導者，試論述何謂願景領
導？及在學校系統中如何實踐願景領導？（25 分）

題目為考試當年公告版本，實務標準請以現行規範為準。