教育行政 112 年教育心理學考古題（共 4 題）
資料來源：考選部歷屆試題｜法律人 LawPlayer 整理
https://lawplayer.com/exam/education-administration/112-education-psychology

第 1 題
舉例說明老師如何使用「普馬克原則」（Premackprinciple）以及「代幣增強」
（token reinforcement）來改變學生的行為並進行有效的課室管理。（25 分）

第 2 題
說明一個測驗的「信度」（reliability）以及「效度」（validity）所代表的
意義為何？舉例說明常用來衡量一個測驗的「信度」與「效度」的方法為
何？（25 分）

第 3 題
在教育環境下，「刻板印象威脅」（stereotype threat）可能會對那些學生
的學習產生不利的影響？又教育工作者應如何避免這些學生受到「刻板印
象威脅」？（25 分）

第 4 題
教導學生問題解決的能力是教育重要的目標之一，說明「問題解決」
（problem solving）的定義以及基本的歷程為何？又有那些策略可以幫助
學生進行問題解決？（25 分）

題目為考試當年公告版本，實務標準請以現行規範為準。