教育行政 114 年教育哲學與比較教育考古題（共 4 題）
資料來源：考選部歷屆試題｜法律人 LawPlayer 整理
https://lawplayer.com/exam/education-administration/114-%E6%95%99%E8%82%B2%E5%93%B2%E5%AD%B8%E8%88%87%E6%AF%94%E8%BC%83%E6%95%99%E8%82%B2

第 1 題
康德（Imm. Kant）是近代最重要的哲學家，其學說影響後世深遠，試述
其批判主義（Criticism）知識論的內涵及其引申之教育意義。（25 分）

第 2 題
法國思想家沙特（Jean-Paul Sartre）指出「存在主義即是人文主義」
（Existentialism is a humanism），請闡釋其在教育目的、教育內容與教學
方法上的意義。（25 分）

第 3 題
數位學習的推動已經是世界趨勢，許多國家紛紛推出相關計畫以促進中
小學AI 教育的發展。其中日本文部省更在2020 年起推動GIGA（Global
and Innovation Gateway for All）等相關計畫，其有那些重點？可供我國
參考之處為何？（25 分）

第 4 題
經濟合作與發展組織（Organization for Economic Co-operation and
Development, OECD）於2025 年公布了「OECD 教學羅盤：重構教師作
為課程變革的主體」（OECD Teaching Compass：Reimagining Teachers as
Agents of Curriculum Change）政策文件，以補足「學習羅盤2030」
（OECD
Learning Compass 2030）中以學生為中心的學習願景，使教師在教育變
革中具備清晰的角色定位與專業導向，試論述其政策重點。（25 分）

題目為考試當年公告版本，實務標準請以現行規範為準。