教育行政 115 年教育哲學考古題（共 4 題）
資料來源：考選部歷屆試題｜法律人 LawPlayer 整理
https://lawplayer.com/exam/education-administration/115-%E6%95%99%E8%82%B2%E5%93%B2%E5%AD%B8

第 1 題
英國教育哲學家皮德思（R. S. Peters）主張「自主」（autonomy）必須符
合三個邏輯要件，也就是真確性（authenticity）、意志力（strength of will）
以及反省思考（reflective thinking），首先請從這三個必要條件分析「自
主」的概念，（15 分）其次請據此申論如何落實十二年國民基本教育政策
中學生的「自主」學習。（10 分）

第 2 題
教育的眾多語言之一是「隱喻」（metaphor），請詳述「隱喻」的意涵；
（10 分）並請逐一說明如下教育「隱喻」的內涵與可能限制：「教育即接
生」（education as midwifery）、（5 分）「教育即塑造」（education as
molding）、（5 分）以及「教育即成長」（education as growth）。（5 分）

第 3 題
請說明美國教育學者諾丁絲（N. Noddings）提倡的「關懷倫理學」（ethics
of care）之主要意涵，（10 分）並分析「關懷倫理學」在教育行政領導上
的啟示。（15 分）

第 4 題
德國精神科學（Geisteswissenschaften ）教育學者斯普朗格（Eduard
Spranger）認為教育活動是一種精神的施予之愛。請分析斯普朗格所主張
的「教育愛」之特質，（15 分）並據以申論其對當前教育行政人員應有作
為的啟示。（10 分）

題目為考試當年公告版本，實務標準請以現行規範為準。