教育行政 115 年教育心理學考古題（共 4 題）
資料來源：考選部歷屆試題｜法律人 LawPlayer 整理
https://lawplayer.com/exam/education-administration/115-education-psychology

第 1 題
請描述「近側發展區（zone of proximal development）」的理論，並提出四
項提升勝任感（competence）的策略。（25 分）

第 2 題
認知學派將知識的學習結果分為二大類，分別為敘述性（declarative）知識
與程序性（procedural）知識，請分別描述其意義及範例，並評述在人工智
慧時代，這二者知識的需要性。（25 分）

第 3 題
請描述自我效能（self-efficacy）的意義，並論述高自我效能者的二個特徵
以及二個來源。（25 分）

第 4 題
針對下列五項一般性的學習策略，請描述其內容並舉一個實例說明：
（每小題5 分，共25 分）
㈠複述策略
㈡精緻化策略
㈢組織化策略
㈣後設認知策略
㈤自我調整學習策略

題目為考試當年公告版本，實務標準請以現行規範為準。