教育行政 93 年教育測驗與統計考古題（共 4 題）
資料來源：考選部歷屆試題｜法律人 LawPlayer 整理
https://lawplayer.com/exam/education-administration/93-%E6%95%99%E8%82%B2%E6%B8%AC%E9%A9%97%E8%88%87%E7%B5%B1%E8%A8%88

第 1 題
請解釋下列名詞：（20 分）
偏態

區間估計
同質性考驗

趨勢分析

第 2 題
請說明真實評量的意涵、性質、種類與示例；亦請比較其與傳統的異同。（25 分）

第 3 題
在學校教育場域中，教學者經常會關心學生的學習策略。請就你所知，陳述學習策
略的概念性定義與操作型定義，並請你舉例說明教學者是如何測得學生的學習策
略。（25 分）

第 4 題
教育學者為了釐清學生參加課外補習時數與參加入學考成績的關係。他運用調查研究
的方法，蒐集了213 位學生入學考分數、補習時數與社經地位三個變數的資料，並以
積差相關係數與多元迴歸分析法，分析所蒐集的資料，而得到下列三項表格資料。請
你比較這兩項統計分析方法所得結果，看看使用上是否恰當，請分別指出與說明其恰
當與不恰當的部分，並說出如何修改。最後，再對分析結果提出解釋與說明。（30 分）

213位學生的入學考分數、補習時數與社經地位的積差相關矩陣

入學考分數
補習時數
社經地位
入學考分數
1.00
.43
.61
補習時數
.43
1.00
.70
社經地位
.61
.70
1.00

迴歸變異數分析摘要表
變異來源
離均差
平方和
自由度
均方
F
P
迴歸
165263.88
2
82631.94
62.23
.000
殘差
278853.41
210
1327.87

總和
444117.29
212

多元迴歸係數估計值與其考驗

未標準化係數
標準化係數
t
P

估計值
標準誤
估計值

(常數)
109.70
5.06

21.68
.000
補習時數
.06
.77
.01
.08
.939
社經地位
1.13
.14
.61
8.07
.000

題目為考試當年公告版本，實務標準請以現行規範為準。