教育行政 97 年心理學概要考古題（共 5 題）
資料來源：考選部歷屆試題｜法律人 LawPlayer 整理
https://lawplayer.com/exam/education-administration/97-%E5%BF%83%E7%90%86%E5%AD%B8%E6%A6%82%E8%A6%81

第 1 題
何謂「習得的無助」？請說明支持此概念的經典心理學實驗，並說明可以用學習理論
的那種機制來解釋，以及此概念與心理疾病的關聯。（20 分）

第 2 題
分別舉一例說明色彩恆常性、亮度恆常性、大小恆常性與形狀恆常性。這些知覺
恆常性反映了人類知覺系統的甚麼特性？（25 分）

第 3 題
試舉例說明社會心理學中的㈠基本歸因謬誤（fundamental attribution error），㈡行
為者-觀察者的差異（actor-observer difference），㈢自利歸因偏見（self-serving
attributional bias），㈣刻板印象（stereotype）及其難以消除的原因。（30 分）

第 4 題
幼兒的依附（attachment）型態可以分為那幾種？如何決定？試以此說明孩子的氣質
（temperament）與親子互動對早期依附型態及成年後親密關係的影響。（25 分）

第 5 題
解釋名詞：（每小題5 分，共20 分）
㈠內在歸因（internal attribution）與外在歸因（external attribution）
㈡雙趨衝突（approach-approach conflict）與雙避衝突（avoidance-avoidance conflict）
㈢信度（reliability）與效度（validity）
㈣形象（figure）與背景（ground）

題目為考試當年公告版本，實務標準請以現行規範為準。