教育行政 99 年教育心理學考古題（共 4 題）
資料來源：考選部歷屆試題｜法律人 LawPlayer 整理
https://lawplayer.com/exam/education-administration/99-education-psychology

第 1 題
試述布魯納（Bruner, J. S.）「認知表徵論」（theory of cognitive representation）的
內涵及其在教育上的應用價值。（25 分）

第 2 題
請比較「直接教學」（direct instruction）與「發現學習」（discovery learning）的不
同，並說明其教學應用之優點與限制。（25 分）

第 3 題
請比較「外在動機」（extrinsic motivation）與「內在動機」（intrinsic motivation）
的不同，並舉例說明在教學上如何應用。（25 分）

第 4 題
試述「實作評量」（performance assessment）的內涵並評論其教學應用之得失。
（25 分）

題目為考試當年公告版本，實務標準請以現行規範為準。