社會工作師 110 年社會工作研究方法考古題（共 40 題）
資料來源：考選部歷屆試題｜法律人 LawPlayer 整理
https://lawplayer.com/exam/social-worker/110-%E7%A4%BE%E6%9C%83%E5%B7%A5%E4%BD%9C%E7%A0%94%E7%A9%B6%E6%96%B9%E6%B3%95

第 1 題
Robert Merton 的緊張理論（Strain Theory）主張目標與手段間的衝突是導致偏差行為的重要因素。其所謂的「手段」與「偏差行為」，符合下列那一種說明？
(A) 前者是變項、後者是概念
(B) 前者是概念、後者是變項
(C) 二者都是變項
(D) 二者都是概念
正解：D

第 2 題
在思考研究設計該採用何種研究方法時，通常研究者最先考量的應該是下列何者？
(A) 研究場域
(B) 分析單位
(C) 研究問題
(D) 研究經費
正解：C

第 3 題
「從普遍原理的基礎上，推導出特定的預期假設」這是何種邏輯模式？
(A) 演繹法
(B) 否證法
(C) 歸納法
(D) 批判法
正解：A

第 4 題
研究者以大學生「自主學習程度」與「學業成就」兩變項間的關係為例，說明因果關係形成的三大條件，下列敘述何者正確？
(A) 若欲證實自主學習程度與學業成就之間有因果關係，務必先行確認兩者的發生順序
(B) 若不同的學業成就會造成自主學習程度的差異，則表示自變項自主學習程度對依變項學業成就的影響是直接的
(C) 若自主學習程度與學業成就之間存在著因果關係，則兩者間不必然有關聯
(D) 自主學習程度能影響學業成就，而學業成就也影響自主學習
正解：A

第 5 題
某位社工員設計了一份量表，以評估青少年的學業表現，為確保此量表真能有效測量此概念，他將量表上的分數和學童段考成績做比較，屬於何種效度？
(A) 效標關聯效度
(B) 理論效度
(C) 表面效度
(D) 專家效度
正解：A

第 6 題
某位社工員計畫透過質性研究，探討其服務機構所在的社區內失能老人家庭照顧者之情緒調適過程，下列何種抽樣方法較為適合？
(A) 簡單隨機抽樣（simple random sampling）
(B) 配額抽樣（quota sampling）
(C) 叢集抽樣（cluster sampling）
(D) 立意抽樣（purposive sampling）
正解：D

第 7 題
下列何項主題不適合運用調查研究法？
(A) 事實問題
(B) 意見態度
(C) 行為經驗
(D) 事件發生的過程
正解：D

第 8 題
針對集體施測的問卷調查，下列敘述何者錯誤？
(A) 依據每次施測的現場氣氛，用不同方式宣讀說明和指導語
(B) 有些受訪者可能覺得被迫參加
(C) 可提供裝問卷的信封等方式，保障填寫者的隱私
(D) 在學校、機構或軍隊等特定場域較易執行
正解：A

第 9 題
下列有關電話調查的敘述，何者錯誤？
(A) 應答率可能受到來電過濾軟體等因素的影響
(B) 訪員的人身安全有較好的保障
(C) 可運用電腦輔助以提升效率
(D) 調查題目的順序可彈性調整
正解：D

第 10 題
下列關於實驗設計的敘述何者正確？
(A) 實驗室實驗有較低內在效度與較高外在效度
(B) 自然場域實驗有較高內在效度與較低外在效度
(C) 實驗室實驗有較高內在效度與較低外在效度
(D) 自然場域實驗有較低內在效度與較低外在效度
正解：C

第 11 題
下列何者不是威脅研究內在效度的來源之一？
(A) 樣本無代表性
(B) 樣本過小
(C) 違反統計基本假定
(D) 測量工具的信度低
正解：A

第 12 題
為了解一群人每週工作時數的離散分布情形，下列方法何者正確？
(A) 找出極端值
(B) 計算中位數
(C) 計算眾數
(D) 計算平均數與標準差
正解：D

第 13 題
判斷行動研究品質的標準，下列何者錯誤？
(A) 是否有考慮到另類觀點
(B) 是否對實踐行動有所貢獻
(C) 是否符合理論
(D) 是否符合研究倫理
正解：C

第 14 題
某社會工作師規劃兒童暑期活動方案，結束後進行評估研究以了解兒童行為改變狀況，下列何者正確？
(A) 兒童需求評估
(B) 活動過程評估
(C) 活動成果評估
(D) 形成性評估
正解：C

第 15 題
紮根理論的資料分析方法，通常從下列何者開始？
(A) 主軸式編碼
(B) 開放式編碼
(C) 選擇性編碼
(D) 主題式編碼
正解：B

第 16 題
有關行動研究的特徵，下列何者錯誤？
(A) 每個行動研究方案都有自己的特點
(B) 發起於每日工作中所產生的實際問題
(C) 具有明確與特定的方法或技巧
(D) 和行動場域有相容性
正解：C

第 17 題
下列那一種資料蒐集方法，可以做到較高程度的匿名性？
(A) 焦點團體
(B) 一對一個別訪談
(C) 參與觀察
(D) 網路線上問卷作答
正解：D

第 18 題
下列何種行為違反了研究倫理？
(A) 研究者可以敏感覺察性別差異的不同
(B) 學校老師要求學生必須協助填寫研究問卷
(C) 研究者呈現研究結果時，刪除可以辨識研究參與者身分的重要訊息
(D) 研究者提供相對合理的報酬，感謝研究參與者
正解：B

第 19 題
有關研究參與者的知情同意書，下列何者錯誤？
(A) 經過研究倫理委員會審查後，認為研究者有充分理由不需要研究參與者簽署知情同意書時，是可以省略此步驟
(B) 擔心研究參與者會拒絕，在知情同意書當中可以不需要說明可能的潛在風險
(C) 知情同意書不需要說明整個研究全部細節，摘述重要的研究訊息即可
(D) 知情同意書必須說明研究參與者可以獲得的報酬與好處
正解：B

第 20 題
一位研究者想進行一項有關社會上性別平權問題的研究，該選擇下列何種研究典範？
(A) 女性主義典範
(B) 建構典範
(C) 衝突典範
(D) 任何一種典範皆可能
正解：D

第 21 題
在相關研究設計中，將抽象構念轉化成具體測量的過程，依據下列所述，其進行的順序為何？
(A) 操作層次
(B) 實證層次
(C) 理論層次
正解：B

第 22 題
下列那一組陳述的順序屬於「演繹邏輯」的進行程序？
(A) 先驗理論→建構假設→實地觀察→資料分析
(B) 建構假設→實地觀察→資料分析→先驗理論
(C) 實地觀察→資料分析→先驗理論→建構假設
(D) 資料分析→先驗理論→建構假設→實地觀察
正解：A

第 23 題
研究結果顯示家人關係不和諧導致少年的暴力行為，後來發現家庭經濟困難同時影響前述兩變項，因此這兩變項原來的相關可能是下列那一種關係？
(A) 共變關係
(B) 虛假關係
(C) 對稱關係
(D) 傳遞關係
正解：B

第 24 題
將某一變項轉化成可以觀察與測量的定義，是指下列何者？
(A) 操作性定義
(B) 語意性定義
(C) 概念性定義
(D) 理論性定義
正解：A

第 25 題
有關研究之概念化與操作化的敘述，下列何者正確？
(A) 一個變項只能有一種操作性定義
(B) 一個變項只能有一種概念性定義
(C) 從變項的語意性定義可知如何測量該變項
(D) 從變項的操作性定義可知如何測量該變項
正解：D

第 26 題
下列那一項測量尺度具有一個絕對的零值？
(A) 類別尺度
(B) 順序尺度
(C) 等距尺度
(D) 比例尺度
正解：D

第 27 題
若要進行有關大學校園性騷擾事件發生率的調查研究，下列何種方法不適當？
(A) 網路問卷
(B) 焦點團體訪談
(C) 郵寄問卷
(D) 團體施測
正解：B

第 28 題
某研究生採深度訪談法進行「目睹兒童身心嚴重受創之研究」碩士論文，下列何種抽樣方法比較適合？
(A) 分層比例抽樣
(B) 配額抽樣
(C) 簡單隨機抽樣
(D) 極端個案抽樣
正解：D

第 29 題
從研究程序來看，下列何者與效度的優劣無關？
(A) 研究假設的複雜度
(B) 研究設計的優劣
(C) 測量品質的好壞
(D) 統計分析的正確性
正解：A

第 30 題
關於問卷編製的注意事項，下列何者正確？
(A) 同一行裡面儘量多放一些題目，以節省問卷空間
(B) 如果題目只適合部分受訪者填答，可以設計成條件式問項
(C) 使用矩陣式問項可以減少「同一回應傾向」（response set）
(D) 應該把敏感或具威脅性的題項放在問卷較前段的地方
正解：B

第 31 題
比較質性研究取向和量化研究取向的訪問調查方法，下列何者正確？
(A) 質性研究與量化研究皆採開放式的問項，並皆須記錄訪談的情境脈絡
(B) 量化研究的訪問調查中，由訪談者控制訪談的方向與時間，且從頭到尾保持中立
(C) 質性研究的訪問調查中，由訪談者採取一套標準化的問項題組
(D) 質性與量化研究的訪談都進行一次即可
正解：B

第 32 題
評估質性研究的嚴謹度，下列何者正確？
(A) 可信賴度
(B) 內在效度
(C) 關聯效度
(D) 效標效度
正解：A

第 33 題
研究者針對某議題去蒐集多方的看法與意見，係指下列何種類型？
(A) 方法的三角檢測法
(B) 理論的三角檢測法
(C) 研究對象的三角檢測法
(D) 觀察者的三角檢測法
正解：C

第 34 題
某安養中心社會工作師辦理團體方案，將有失智傾向住民依隨機分派為2 組，一組每週介入園藝課程方案，另一組沒有介入方案，3 個月後再進行失智傾向後測，以此了解園藝課程方案對失智住民是否有助益。這是下列何種研究？
(A) 調查性研究
(B) 預測性研究
(C) 實驗設計研究
(D) 描述性研究
正解：C

第 35 題
行動研究主要關切的是下列何者？
(A) 理論驗證
(B) 發展新的方法
(C) 政策評估
(D) 意向調查
正解：B

第 36 題
有關實驗設計，下列何者正確？
(A) 一項研究只可以有一組實驗組和一組控制組
(B) 介入處遇放在控制組，觀察實驗組是否有變化
(C) 一項研究可以有二組實驗組，但介入內容必須不同
(D) 安心丸設計不具有功能，不須安排介入
正解：C

第 37 題
下列何者比較適合歷史比較研究法（historical-comparative research）？
(A) 社會工作發展過程之研究
(B) 酗酒個案成因之研究
(C) 單親家庭復原力之研究
(D) 高齡者代間共學之研究
正解：A

第 38 題
有關運用次級資料分析法，下列何者正確？
(A) 有時會因次級資料的變項內容而修改研究變項測量定義
(B) 可以進行交互性訪談
(C) 資料都可以用，非常便利
(D) 是其他研究人員完成的資料，不會有偏誤問題
正解：A

第 39 題
若研究問題為「社會福利機構之規模（以聘用之所有社會工作師人數為指標）與其在該年所承接政府委託服務方案件數之關連性為何」，則研究者應該使用何種統計分析程序？
(A) χ2 檢定
(B) 獨立樣本t 檢定
(C) 積差相關係數檢定
(D) 變異量分析F 檢定
正解：C

第 40 題
有關質性研究資料分析的敘述，下列何者錯誤？
(A) 開放性編碼是編碼的第一個步驟
(B) 質性研究資料分析是一個概念化的過程
(C) 強調運用歸納法對資料進行分析
(D) 資料分析與資料蒐集不能同步進行
正解：D

題目與答案為考試當年公告版本，實務標準請以現行規範為準。