性別平等教育法 第 2 條

I 本法用詞定義如下： 一、性別平等教育：指以教育方式教導尊重多元性別差異，消除性別歧視，促進性別地位之實質平等。 二、學校：指公私立各級學校。 三、性侵害：指性侵害犯罪防治法所稱性侵害犯罪之行為。 四、性騷擾：指符合下列情形之一，且「未達性侵害」之程度者： II （一）以明示或暗示之方式，從事「⚠️⚠️不受歡迎」（unwelcome)&「⚠️⚠️具有性意味或性別歧視」之言詞或行為，致影響他人之「⚠️⚠️人格尊嚴、學習、或工作之機會或表現」者。 III （二）以性（sex)或性別(gender)有關之行為，作為自己或他人獲得、喪失或減損其學習或工作有關權益之條件者。 五、性霸凌：指透過語言、肢體或其他暴力，對於他人之性別特徵、性別特質、性傾向或性別認同進行貶抑、攻擊或威脅之行為且非屬性騷擾者。 六、性別認同：指個人對自我歸屬性別的自我認知與接受。 七、「校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件」：指性侵害、性騷擾或性霸凌事件之一方為「🥷學校校長、教師、職員、工友或學生」，他方為「🥷學生」者。 * 校園性侵害性騷擾或性霸凌防制準則9 I 本法第二條第七款所定校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件，包括✅『不同學校』間所發生者。 II 本法第二條第七款用詞，定義如下： 一、教師：指專任教師、兼任教師、代理教師、代課教師、教官、運用於協助教學之志願服務人員、實際執行教學之教育實習人員及其他執行教學或研究之人員。 二、職員、工友：指前款教師以外，固定、定期執行學校事務，或運用於協助學校事務之志願服務人員。 三、⚠️⚠️學生：指具有學籍、學制轉銜期間未具學籍者、接受進修推廣教育者、交換學生、教育實習學生或研修生。