Il est créé la spécialité « Organisation et réalisation du gros œuvre » de baccalauréat professionnel dont la définition et les conditions de délivrance sont fixées par le présent arrêté. La présentation synthétique du référentiel du diplôme est définie en annexe I du présent arrêté.
Le référentiel des activités professionnelles est défini en annexe II, et le référentiel de compétences est défini en annexe III.
Le référentiel d'évaluation est fixé en annexe IV du présent arrêté qui comprend les parties IV.1 relative aux unités constitutives du diplôme, IV.2 relative au règlement d'examen, et IV.3 relative à la définition des épreuves sous la forme ponctuelle et sous la forme du contrôle en cours de formation.
La liste et les volumes horaires des enseignements professionnels et généraux applicables à la spécialité Organisation et réalisation du gros œuvre de baccalauréat professionnel sont fixés par l'arrêté du 21 novembre 2018 susvisé. Au titre de l'annexe I de l'arrêté du 21 novembre 2018 modifié susvisé, sont retenus, pour cette spécialité de baccalauréat professionnel, les enseignements Economie-gestion et Physique-chimie . Dans le cadre de l'annexe II du même arrêté, la spécialité est classée dans le secteur production . A modifié les dispositions suivantes : - Arrêté du 19 avril 2019 Art. Annexe I
Pour chaque session d'examen, le ministre chargé de l'éducation nationale arrête la date de clôture des registres d'inscription et le calendrier des épreuves écrites obligatoires. Dans ce cadre, la liste des pièces à fournir pour le contrôle de la régularité de l'inscription à l'examen est fixée par chaque recteur d'académie en charge de ce contrôle.
Tout candidat sous statut scolaire ou d'apprenti passe l'ensemble des épreuves au cours de la même session, sauf s'il bénéficie de dispenses d'épreuves, de conservation de notes ou s'il est autorisé à répartir ses épreuves sur plusieurs sessions. Tout candidat sous un autre statut, ou sous statut scolaire ou d'apprenti s'il a obtenu une dérogation individuelle, peut demander à passer l'ensemble de ses épreuves au cours de la même session ou à les répartir sur plusieurs sessions, conformément aux dispositions des articles D. 337-78 et D. 337-79 du code de l'éducation. Il précise son choix au moment de son inscription. Dans le cas où il demande à répartir les épreuves sur plusieurs sessions, il précise les épreuves qu'il souhaite présenter à la session pour laquelle il s'inscrit. Lors de leur inscription, les candidats précisent également la ou les épreuves facultatives auxquelles ils souhaitent se présenter. Lors de la confirmation d'inscription, les candidats doivent fournir une attestation de formation relative à l'utilisation des échafaudages de pied, conformément à la recommandation R. 408 de la Caisse nationale d'assurance maladie et des travailleurs salariés (CNAMTS), annexes 3, 4 et 5. En l'absence de cette attestation, les candidats ne seront pas autorisés à se présenter à l'examen. La spécialité « Organisation et réalisation du gros œuvre » de baccalauréat professionnel est délivrée aux candidats ayant passé avec succès l'examen défini par le présent arrêté, conformément aux dispositions des articles D. 337-67 à D. 337-88 du code de l'éducation.
La correspondance entre, d'une part, les épreuves et unités de l'examen organisé conformément à l'arrêté du 20 mars 2007 modifié portant création du baccalauréat professionnel spécialité « technicien du bâtiment : organisation et réalisation du gros œuvre » et fixant ses modalités de préparation et de délivrance et, d'autre part, les épreuves et unités de l'examen organisé conformément au présent arrêté est précisée en annexe VI du présent arrêté. Toute note conservée selon les règles fixées aux articles D. 337-78 et D. 337-79 du code de l'éducation est ainsi reportée sur l'unité correspondante de l'examen organisé selon les dispositions du présent arrêté.
Les compétences relatives à l'intervention à proximité des réseaux définies en annexe II de l'arrêté du 15 janvier 2019 modifié susvisé complètent les compétences définies en annexes du présent arrêté. Ces compétences sont évaluées au cours des épreuves professionnelles.
La première session d'examen de la spécialité « Organisation et réalisation du gros œuvre » de baccalauréat professionnel, organisée conformément aux dispositions du présent arrêté, aura lieu en 2029.
Le présent arrêté est applicable dans les îles Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie. Pour son application, les références au recteur d'académie ou au recteur sont remplacées par la référence au vice-recteur.
Le présent arrêté sera publié au Journal officiel de la République française.
BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL « ORGANISATION ET RÉALISATION DU GROS ŒUVRE » Sommaire Vu l'arrêté du 17 juin 2020 modifié fixant les unités générales du baccalauréat professionnel et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général ; Vu l'avis conforme de la commission professionnelle consultative « construction » en date du 10 décembre 2025 ; BCP Organisation et réalisation du gros œuvre X ANNEXE I. - Présentation synthétique du référentiel du diplôme I.1. Tableau de synthèse ANNEXE II. - Référentiel des activités professionnelles du diplôme II.1. Champ d'activités II.1.1.Domaine professionnel du bâtiment II.1.2. Fonctions et métiers visés II.1.3. Evolution du métier II.2. Détail des activités professionnelles II.2.1. Liste des activités professionnelles II.2.2. Secteurs d'activité, les chiffres clés II.3. Description des activités professionnelles II.3.1. Présentation des pôles d'activités et tâches associées II.3.2. Définition des activités professionnelles ANNEXE III. - Référentiel de compétences du diplôme III.1. Définition des blocs de compétences III.1.1. Liste des compétences III.1.2. Blocs de compétences III.2. Définition des compétences et connaissances associées III.3. Lexique ANNEXE IV. - Référentiel d'évaluation IV.1. Unités constitutives du diplôme IV.2. Règlement d'examen IV.3. Définition des épreuves ANNEXE V. - Périodes de formation en milieu professionnel V.1. Objectifs de la formation en milieu professionnel V.2. Organisation de la formation en milieu professionnel V.2.1. Voie scolaire V.2.2. Voie de l'apprentissage V.2.3. Voie de la formation professionnelle continue V.2.4. Candidat se présentant au titre de trois années d'expérience professionnelle V.2.5. Candidat en formation à distance V.2.6. Positionnement ANNEXE VI. - Tableau de correspondance entre épreuves ou unités de l'ancien et du nouveau diplôme
ANNEXE 1 Présentation synthétique du référentiel du diplôme BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL ORGANISATION ET RÉALISATION DU GROS ŒUVRE I.1. Tableau de synthèse Pôles d'activités professionnelles Blocs de compétences Unités Pôle 1 Etude et préparation de l'intervention Bloc n° 1 : Etude et préparation de l'intervention Unité U 2 Etude et préparation de l'intervention - Analyser les informations liées à l'intervention - Produire des documents écrits et graphiques - Choisir et quantifier des matériaux et matériels - Evaluer les besoins en main d'œuvre Pôle 2 Réalisation des ouvrages Bloc n° 2 : Réalisation des ouvrages Unité U 31 Réalisation des ouvrages - Organiser l'intervention - Sécuriser l'intervention - Encadrer une équipe - Relever et implanter un ouvrage - Réaliser des travaux de déconstruction - Réaliser des ouvrages en maçonnerie - Réaliser des ouvrages en béton armé Pôle 3 Contrôle et suivi des ouvrages Bloc n° 3 : Contrôle et suivi des ouvrages Unité U 32 Contrôle et suivi des ouvrages - Contrôler la conformité des supports et des ouvrages - Réceptionner des approvisionnements - Communiquer les données pour le suivi de travaux Bloc n° 4 - Mathématiques Unité U 11 Mathématiques - s'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ; - analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme ; - réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation ; - valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d'une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion ; - communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche. Bloc n° 5 - Physique-chimie Unité U 12 Physique-chimie - s'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ; - analyser/raisonner : formuler des hypothèses. Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental ; - réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental, utiliser un modèle, représenter, calculer, effectuer une simulation ; - valider : commenter un résultat, argumenter, contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, de la valeur d'une mesure ; - communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et langage appropriés, expliquer une démarche. Bloc n° 6 -Economie -gestion Unité U 33 Economie - gestion - comprendre et analyser une situation d'entreprise ; - exploiter et analyser des documents économiques, juridiques ou de gestion ; - justifier une réponse en sélectionnant le cas échéant des informations au sein d'un ou plusieurs documents ; - rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat. Bloc n° 7 - Prévention-santé-environnement Unité U 34 Prévention-santé-environnement - mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée ; - expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention ; - proposer une solution pour résoudre un problème ; - argumenter un choix ; - communiquer à l'écrit avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapté. Bloc n° 8 - Langue vivante A Unité U 4 Langue vivante A Compétences de niveau B1+ du CECRL* : - comprendre la langue orale ; - comprendre un document écrit ; - s'exprimer à l'écrit ; - s'exprimer à l'oral en continu ; - interagir à l'oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle. Bloc n° 9 - Français Unité U 51 Français - maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire ; - adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires ; - maîtriser la lecture et exercer son esprit critique ; - adapter sa lecture à la diversité des textes ; - mettre en perspective des connaissances et des expériences. Bloc n° 10 - Histoire-géographie-enseignement moral et civique Unité U 52 Histoire-géographie -enseignement moral et civique - maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) ; - s'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG) ; - construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) ; - mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC) ; - mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC). Bloc n° 11- Arts appliqués et cultures artistiques Unité U 6 Arts appliqués et cultures artistiques Compétences d'investigation - rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires ; - sélectionner, classer et trier différentes informations ; - analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création ; - établir des convergences entre différents domaines de création. Compétences d'expérimentation - respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple ; - établir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références. Compétences de réalisation - opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie. Compétences de communication - choisir des outils adaptés ; - établir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions ; - justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale. Bloc n° 12 - Education physique et sportive Unité U 7 Éducation physique et sportive - développer sa motricité ; - s'organiser pour apprendre et s'entraîner ; - exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaitre les règles, les appliquer et les faire respecter ; - construire durablement sa santé ; - accéder au patrimoine culturel sportif et artistique. Le candidat peut choisir jusqu'à deux unités facultatives parmi celles proposées Bloc facultatif Langue vivante (compétences attendues selon la langue choisie) Langue vivante étrangère ou régionale Unité facultative Langue vivante étrangère, régionale ou langue des signes française Compétences de niveau B1+ du CECRL - s'exprimer à l'oral en continu ; - interagir à l'oral ; - comprendre un document écrit, dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle. Langue des signes française - s'exprimer en continu en langue des signes française ; - interagir en langue des signes française ; - comprendre un document vidéo en langue des signes française, dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle. Bloc facultatif Mobilité Unité facultative Mobilité - comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger ; - caractériser le contexte professionnel étranger ; - réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger ; - comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l'étranger et en France ; - se repérer dans un nouvel environnement ; - identifier des caractéristiques culturelles du contexte d'accueil. ANNEXE 2 RÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES DU DIPLÔME BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL ORGANISATION ET RÉALISATION DU GROS ŒUVRE II.1. Champ d'activités II.1.1. Domaine professionnel du bâtiment Les ouvrages de bâtiment contribuent à l'aménagement des territoires et au cadre de vie des usagers. Les entreprises de ce secteur d'activités construisent, rénovent et entretiennent des ouvrages pour : - assurer le logement individuel ou collectif des personnes ; - répondre aux besoins des activités industrielles, tertiaires et de services ; - protéger les infrastructures et équipements communs. Ces ouvrages, dont les fonctionnalités s'inscrivent dans un processus d'innovation permanente, répondent aux grands défis technologiques et environnementaux actuels. En participant à la réduction des émissions de gaz à effet de serre, à la gestion durable des ressources naturelles et en renforçant la résilience face aux aléas climatiques, les entreprises du bâtiment œuvrent au quotidien pour accompagner les territoires dans la transformation énergétique et écologique. II.1.2. Fonctions et métiers visés Le ou la titulaire de ce baccalauréat professionnel occupe un emploi dans tous types d'entreprises de maçonnerie et de gros œuvre chargées de la réalisation des structures de bâtiments neufs, de travaux de rénovation ou de restructuration lourde de bâtiments existants intégrant souvent des déconstructions partielles, et dans la réalisation d'éléments préfabriqués du gros œuvre en usine ou sur chantier. Dans la grande majorité des cas, le ou la titulaire du baccalauréat professionnel « Organisation et réalisation du gros œuvre » exerce dans un premier temps les activités de compagnon professionnel au sein d'une équipe sur un chantier. Il ou elle devra faire preuve d'autonomie dans la préparation et la réalisation des tâches confiées dont il ou elle contrôlera la qualité et la conformité. En fonction de ses aptitudes, ses qualités humaines et professionnelles, il ou elle pourra ensuite accéder à un poste de chef d'équipe. Dans ce type d'emploi, ses missions premières seront : - assurer la transmission des consignes et objectifs définis par sa hiérarchie ; - préparer et organiser en sécurité le travail confié à l'équipe ; - contrôler et rendre compte des travaux réalisés. Le chef ou la cheffe d'équipe est un membre à part entière de l'équipe. En fonction de la taille et des spécificités du chantier, il ou elle participe à la réalisation des travaux aux côtés des compagnons de l'équipe. Sur un petit chantier, il ou elle pourra être en autonomie avec son équipe et rendre compte directement au chef d'entreprise. Sur des chantiers plus importants, comprenant plusieurs équipes, il lui sera demandé d'entretenir une relation fonctionnelle avec ses collègues chefs d'équipe et une relation hiérarchique avec le chef de chantier ou le conducteur de travaux. Pour réaliser pleinement les tâches confiées, il ou elle devra faire preuve notamment de rigueur, d'organisation et de maitrise des savoir-faire. Il ou elle devra développer des qualités de communication avec l'ensemble des intervenants du chantier et avec des interlocuteurs externes tels que les fournisseurs, les clients ou les riverains. II.1.3. Evolution du métier Avec l'accroissement des exigences environnementales, le domaine de la construction rencontre de nombreuses évolutions, variées et rapides, voire certaines mutations profondes. Quel que soit le type de projet (neuf, rénovation, restructuration lourde), la diversité des solutions constructives est prise en compte : matériaux bas carbone, matériaux biosourcés, systèmes constructifs innovants, recyclabilité et réemploi, construction hors-site… Ce diplôme développe les compétences permettant au futur professionnel de prendre en compte les attentes fondamentales, nouvelles ou à venir : - la prévention des risques professionnels et de la sécurité au travail ; - la prévention et la réduction des impacts environnementaux : démarche bas carbone, prise en compte des risques naturels, prévention des pollutions… ; - la préservation des ressources naturelles en lien avec les interventions sur le chantier ; - l'évolution des pratiques professionnelles numériques : outils digitaux, maquettes numériques, plateformes collaboratives… II.2. Détail des activités professionnelles II.2.1. Liste des activités professionnelles Le ou la titulaire du baccalauréat professionnel « Organisation et réalisation du gros œuvre » participe à la réalisation du gros œuvre des bâtiments neufs ou à rénover en préparant et réalisant des travaux de maçonnerie et béton armé. Pour une intervention donnée, il ou elle doit être en mesure : - d'étudier les pièces d'un dossier d'exécution ; - de préparer et d'organiser son travail ou celui de l'équipe en responsabilité ; - de participer à la réalisation des ouvrages ; - d'effectuer les contrôles avant, pendant et à la fin des réalisations confiées ; - de transmettre à sa hiérarchie toutes les données nécessaires au suivi des travaux. Dans ce cadre, le ou la titulaire du baccalauréat professionnel « Organisation et réalisation du gros œuvre » est en mesure d'intégrer dans ses activités professionnelles : - l'utilisation des outils et supports numériques habituellement déployés sur les chantiers ; - les éléments de la démarche de prévention des risques professionnels adaptés à chaque situation ; - la préservation de l'environnement naturel en adoptant une attitude écoresponsable en continu. Le ou la titulaire du baccalauréat professionnel peut aussi faire le choix de poursuivre ses études pour accéder plus rapidement à un emploi d'encadrant de chantier du gros œuvre. II.2.2. Secteurs d'activité, les chiffres clés En 2024, le secteur du bâtiment compte 381 000 entreprises, dont 365 000 de taille artisanale (0 à 9 salariés). Ce secteur produit un chiffre d'affaires de 215 milliards d'euro réparti sur les deux grandes catégories de marchés de travaux tous corps d'état : - la construction neuve, 100 milliards, soit 46,5 % du CA total : Logement 26,5 % (57 milliards) et non résidentiel 20 % (43 milliards) - l'entretien et l'amélioration des bâtiments, 115 milliards, soit 53,5 % du CA total : Logement 36,8 % (79 milliards) et non résidentiel 16,7 % (36 milliards) La construction neuve, comptabilisée en « surfaces de planchers réalisées » se détaillent ainsi : - 24 572 000 m2 de logement (57 % de logements individuels et 43 % de logements collectifs ; - 22 837 000 m2 de surfaces non résidentielles (39,5 % de bâtiments industriels, 24,7 % de bureaux et commerces, 16,6 % de bâtiments agricoles, 16,5 % de bâtiments administratifs, et 2,6 % d'hébergements hôteliers) L'entretien et l'amélioration des bâtiments comprennent : - les travaux de rénovation énergétique (21,7 % pour le logement et 4,3 % pour le non résidentiel), soit 30 milliards en 2024 ; - les autres travaux d'entretien ou de rénovation (47 % pour le logement et 27 % pour le non-résidentiel), soit 85 milliards en 2024. En 2024, le secteur du bâtiment, tous corps d'état, compte 1 759 000 actifs répartis en 1 286 000 salariés (alternants compris), 104 000 intérimaires, et 369 000 non-salariés. 34,8 % des salariés (448 000) travaillant dans le gros œuvre et 65,2 % (838 000) travaillent dans le second œuvre. La répartition par catégories socio-professionnelles des 1 286 000 salariés est la suivante : - 912 000 ouvriers, soit 70,9 % du total ; - 273 000 d'employés, techniciens et agents de maîtrise (ETAM), soit 21,2 % du total ; - 101 000 d'ingénieurs et assimilés cadres (IAC), soit 7,9 %. La répartition des salariés dans les entreprises classées par tailles et le nombre moyen de salariés par type d'entreprise montrent la prédominance des petites structures. Types d'entreprises Nombre d'entreprises Nb de salariés (alternants compris) Nb moyen de salariés / Ent. de 0 à 9 salariés 365 000 602 000 1,65 de 10 à 49 salariés 14 100 385 000 27,3 de 50 à 249 salariés 1700 151 000 89 250 salariés et plus 200 148 000 740 (source : FFB, Le bâtiment en chiffres 2024)
II.3. Description des activités professionnelles II.3.1. Présentation des pôles d'activités et tâches associées Pôles Activités Tâches associées Pôle 1 Etude et préparation de l'intervention Activité 1.1 : Analyse et exploitation d'un dossier d'exécution Identification et exploitation d'informations Production de documents écrits et graphiques Identification et analyse des risques professionnels liés à l'intervention Identification des principes de prévention environnementaux applicables à l'intervention Activité 1.2 : Préparation de l'intervention Identification et quantification des matériels et matériaux Détermination des besoins en main d'œuvre Identification et quantification des équipements de prévention Identification et quantification des équipements de préservation de l'environnement Pôle 2 Réalisation des ouvrages Activité 2.1 : Organisation de l'intervention Vérification des matériels et matériaux nécessaires Installation et repli du poste de travail Optimisation des consommations Activité 2.2 : Gestion et animation d'une équipe Application des consignes QHSE de l'entreprise Description et répartition des tâches Communication avec les différents interlocuteurs Activité 2.3 : Relevé et implantation d'un ouvrage Relevé des ouvrages et de leur environnement Implantation d'un ouvrage Réalisation de tracés et épures Activité 2.4 : Déconstruction d'ouvrages Identification de l'environnement et des matériaux Repérage et protection des éléments à préserver Mise en sécurité de l'ouvrage et des intervenants Déconstruction, tri et stockage des matériaux Activité 2.5 : Réalisation d'ouvrages en maçonnerie Réalisation des élévations en maçonnerie Réalisation des ouvrages en béton armé incorporés Réalisation des ouvrages de finition Réalisation des réseaux enterrés Activité 2.6 : Réalisation d'ouvrages en béton armé Réalisation des structures en béton armé Fabrication et pose d'éléments préfabriqués Réalisation des finitions sur les ouvrages Réparation des ouvrages en béton armé Pôle 3 Contrôle et suivi des ouvrages Activité 3.1 : Contrôle des supports et des ouvrages Contrôle de la conformité des supports Contrôle de la conformité des ouvrages réalisés Activité 3.2 : Réception et suivi des approvisionnements Réception et contrôle des approvisionnements Pointage des stocks Inventaire et contrôle des retours de chantier Activité 3.3 : Suivi de la réalisation des ouvrages Collecte des données pour le suivi de travaux Analyse des écarts de consommations Transmission des données de suivi II.3.2. Définition des activités professionnelles Pôle 1 : Etude et préparation de l'intervention Activité 1.1 - Analyse et exploitation d'un dossier d'exécution Tâches associées : - Identification et exploitation d'informations - Production de documents écrits et graphiques - Identification et analyse des risques professionnels liés à l'intervention - Identification des principes de prévention environnementaux applicables à l'intervention Conditions d'exercice Moyens et ressources (en version numérique ou papier) Consignes orales et écrites de son supérieur hiérarchique Dossier d'exécution du projet (neuf ou rénovation) : Pièces écrites, graphiques, maquettes numériques au format « ifc », plans d'exécution, relevés, photos, vidéos PGCSPS, plan de prévention, retours des DICT, principes de prévention environnementaux Diagnostics de présence d'agents dangereux ou cancérogènes : amiante, plomb, termites, radon… Documents internes à l'entreprise : Livret d'accueil, notices de postes, règlement intérieur PPSPS, PIC, modes opératoires, politiques QHSE et RSE Disponibilités en main d'œuvre, matériels, équipements de manutention, matériaux… Notices techniques des matériels, fiches techniques des matériaux, FDS, vérifications périodiques Réglementation et notices techniques des EPC et EPI Procédures et outils de communication Extraits des NF-DTU des ouvrages concernés Extraits d'articles du Code du travail, de l'Environnement… Autonomie Sous la responsabilité de son supérieur hiérarchique direct Résultats attendus Les informations nécessaires à l'intervention sont identifiées et exploitées. Les éléments contribuant à la performance énergétique globale sont identifiés. Les croquis réalisés sont exploitables. Les risques liés à la situation de travail sont identifiés. Les principes de prévention environnementaux applicables à l'intervention sont identifiés. Pôle 1 : Etude et préparation de l'intervention Activité 1.2 - Préparation de l'intervention Tâches associées : - Identification et quantification des matériels et matériaux - Détermination des besoins en main d'œuvre - Identification et quantification des équipements de prévention - Identification et quantification des équipements de préservation de l'environnement Conditions d'exercice Moyens et ressources (en version numérique ou papier) Consignes orales et écrites de son supérieur hiérarchique Dossier d'exécution du projet (neuf ou rénovation) : Pièces écrites, graphiques, maquettes numériques au format « ifc », plans d'exécution, relevés, photos, vidéos PGCSPS, plan de prévention, retours des DICT, principes de prévention environnementaux Diagnostics de présence d'agents dangereux ou cancérogènes : amiante, plomb, termites, radon … Documents internes à l'entreprise : Livret d'accueil, notices de postes, règlement intérieur PPSPS, PIC, modes opératoires, politiques QHSE et RSE Disponibilités en main d'œuvre, matériels, équipements de manutention, matériaux, … Notices techniques des matériels, fiches techniques des matériaux, FDS, vérifications périodiques Réglementation et notices techniques des EPC et EPI Procédures et outils de communication Extraits des NF-DTU des ouvrages concernés Extraits d'articles du Code du travail, de l'Environnement, … Autonomie Sous la responsabilité de son supérieur hiérarchique direct Résultats attendus Les matériels, matériaux et outillages sont en adéquation avec les tâches à effectuer. Les moyens humains proposés sont en adéquation avec les tâches à effectuer. Les équipements de prévention (EPC et EPI) sont en adéquation avec les risques identifiés. Les principes de prévention environnementaux identifiés sont intégrés. Pôle 2 : Réalisation des ouvrages Activité 2.1 - Organisation de l'intervention Tâches associées : - Vérification des matériels et matériaux nécessaires - Installation et repli du poste de travail - Optimisation des consommations Conditions d'exercice Moyens et ressources (en version numérique ou papier) Consignes orales et écrites de son supérieur hiérarchique Dossier d'exécution du projet (neuf ou rénovation) : Pièces écrites, graphiques, maquettes numériques au format « ifc », plans d'exécution, relevés, photos, vidéos PGCSPS, plan de prévention, retours des DICT, principes de prévention environnementaux Diagnostics de présence d'agents dangereux ou cancérogènes : amiante, plomb, termites, radon … Documents internes à l'entreprise : Livret d'accueil, notices de postes, règlement intérieur PPSPS, PIC, modes opératoires, politiques QHSE et RSE Disponibilités en main d'œuvre, matériels, équipements de manutention, matériaux, … Notices techniques des matériels, fiches techniques des matériaux, FDS, vérifications périodiques Réglementation et notices techniques des EPC et EPI Procédures et outils de communication Extraits des NF-DTU des ouvrages concernés Extraits d'articles du Code du travail, de l'Environnement, … Matériels, matériaux, EPC et EPI nécessaires à l'exécution des tâches Autonomie Sous la responsabilité de son supérieur hiérarchique direct Résultats attendus L'installation et l'organisation du poste de travail garantissent la sécurité et la santé de tous. Les manutentions des matériels et matériaux sont assurées en sécurité au plus près du poste de travail. L'organisation veille à réduire les nuisances (bruit, poussière, vibrations, etc.). Les caractéristiques et l'état des matériels et matériaux permettent la réalisation de l'intervention. L'intervention est organisée en adoptant une attitude écoresponsable (matériaux, consommables, …). Le repli du poste de travail est mené en respectant les règles de sécurité et de colisage. Pôle 2 : Réalisation des ouvrages Activité 2.2 - Gestion et animation d'une équipe Tâches associées : - Application des consignes QHSE de l'entreprise - Description et répartition des tâches - Communication avec les différents interlocuteurs Conditions d'exercice Moyens et ressources (en version numérique ou papier) Consignes orales et écrites de son supérieur hiérarchique Dossier d'exécution du projet (neuf ou rénovation) : Pièces écrites, graphiques, maquettes numériques au format « ifc », plans d'exécution, relevés, photos, vidéos PGCSPS, plan de prévention, retours des DICT, principes de prévention environnementaux Diagnostics de présence d'agents dangereux ou cancérogènes : amiante, plomb, termites, radon… Documents internes à l'entreprise : Livret d'accueil, notices de postes, règlement intérieur PPSPS, PIC, modes opératoires, politiques QHSE et RSE Disponibilités en main d'œuvre, matériels, équipements de manutention, matériaux… Qualifications et habilitations des personnels affectés Notices techniques des matériels, fiches techniques des matériaux, FDS, vérifications périodiques Réglementation et notices techniques des EPC et EPI Procédures et outils de communication Extraits d'articles du Code du travail, de l'Environnement… Matériels, EPC et EPI nécessaires à l'exécution des tâches Autonomie Sous la responsabilité de son supérieur hiérarchique direct Résultats attendus Les EPC installés ou prévus pour la zone d'intervention de l'équipe sont vérifiés. Les consignes relatives à la qualité des ouvrages, à l'hygiène et à la sécurité des personnes ainsi qu'à la préservation de l'environnement sont transmises à l'équipe. La répartition des tâches tient compte des qualifications et des habilitations des membres de l'équipe. L'intervention est décrite, le mode opératoire et le crédit d'heures sont présentés à l'équipe. La procédure d'alerte de l'entreprise est appliquée en cas de risque ou d'évènement non prévu. Le mode de communication (écrit ou oral) est adapté à la situation et respecte les consignes. Le champ lexical est adapté à l'interlocuteur. Les échanges sont précis, concis et respectent les valeurs de l'entreprise. Pôle 2 : Réalisation des ouvrages Activité 2.3 - Relevé et implantation d'un ouvrage Tâches associées : - Relevé des ouvrages et de leur environnement - Implantation d'un ouvrage - Réalisation de tracés et épures Conditions d'exercice Moyens et ressources (en version numérique ou papier) Consignes orales et écrites de son supérieur hiérarchique Dossier d'exécution du projet (neuf ou rénovation) : Pièces écrites, graphiques, maquettes numériques au format « ifc », plans d'exécution, relevés, photos, vidéos PGCSPS, plan de prévention, retours des DICT, principes de prévention environnementaux Diagnostics de présence d'agents dangereux ou cancérogènes : amiante, plomb, termites, radon… Documents internes à l'entreprise : Livret d'accueil, notices de postes, règlement intérieur PPSPS, PIC, modes opératoires, politiques QHSE et RSE Disponibilités en main d'œuvre, matériels, équipements de manutention, matériaux… Qualifications et habilitations des personnels affectés Notices techniques des matériels, fiches techniques des matériaux, FDS, vérifications périodiques Réglementation et notices techniques des EPC et EPI Procédures et outils de communication Extraits des NF-DTU des ouvrages concernés Matériels, EPC et EPI nécessaires à l'exécution des tâches Matériel de relevé, de mesure et d'implantation Autonomie Sous la responsabilité de son supérieur hiérarchique direct Résultats attendus Le relevé de l'existant et de l'environnement de l'intervention est complet et exploitable. Les points particuliers et les réseaux (enterrés et aériens) sont identifiés et repérés. L'implantation est conforme aux documents fournis. Les repères d'implantation sont clairement identifiables, exploitables et durables. Les tracés et épures sont précis, exploitables et durables. Les auto-contrôles en cours d'intervention sont effectués. Pôle 2 : Réalisation des ouvrages Activité 2.4 - Déconstruction d'ouvrages Tâches associées : - Identification de l'environnement et des matériaux - Repérage et protection des éléments à préserver - Mise en sécurité de l'ouvrage et des intervenants - Déconstruction, tri et stockage des matériaux Conditions d'exercice Moyens et ressources (en version numérique ou papier) Consignes orales et écrites de son supérieur hiérarchique Dossier d'exécution du projet (neuf ou rénovation) : Pièces écrites, graphiques, maquettes numériques au format « ifc », plans d'exécution, relevés, photos, vidéos PGCSPS, plan de prévention, retours des DICT, principes de prévention environnementaux Diagnostics de présence d'agents dangereux ou cancérogènes : amiante, plomb, termites, radon… Documents internes à l'entreprise : Livret d'accueil, notices de postes, règlement intérieur PPSPS, PIC, modes opératoires, politiques QHSE et RSE Disponibilités en main d'œuvre, matériels, équipements de manutention, matériaux… Qualifications et habilitations des personnels affectés Notices techniques des matériels, fiches techniques des matériaux, FDS, vérifications périodiques Réglementation et notices techniques des EPC et EPI Procédures et outils de communication Bordereaux de suivi des déchets Extraits des NF-DTU des ouvrages concernés Matériels, EPC et EPI nécessaires à l'exécution des tâches Equipements pour le tri et le stockage des matériaux déconstruits (containers, bennes, palettes…) Autonomie Sous la responsabilité de son supérieur hiérarchique direct Résultats attendus Les spécificités du chantier sont identifiées et prises en compte. Les travaux sont réalisés en respectant les règles de sécurité et de protection de l'environnement. Les imprévus sont signalés. La déconstruction garantit l'intégrité de la structure et respecte les plans d'exécution et consignes. Les matériaux sont triés, stockés et évacués conformément aux consignes. Les auto-contrôles en cours d'intervention sont effectués. Pôle 2 : Réalisation des ouvrages Activité 2.5 - Réalisation d'ouvrages en maçonnerie Tâches associées : - Réalisation des élévations en maçonnerie - Réalisation des ouvrages en béton armé incorporés - Réalisation des ouvrages de finition - Réalisation des réseaux enterrés Conditions d'exercice Moyens et ressources (en version numérique ou papier) Consignes orales et écrites de son supérieur hiérarchique Dossier d'exécution du projet (neuf ou rénovation) : Pièces écrites, graphiques, maquettes numériques au format « ifc », plans d'exécution, relevés, photos, vidéos PGCSPS, plan de prévention, retours des DICT, principes de prévention environnementaux Diagnostics de présence d'agents dangereux ou cancérogènes : amiante, plomb, termites, radon… Documents internes à l'entreprise : Livret d'accueil, notices de postes, règlement intérieur PPSPS, PIC, modes opératoires, politiques QHSE et RSE Disponibilités en main d'œuvre, matériels, équipements de manutention, matériaux… Qualifications et habilitations des personnels affectés Notices techniques des matériels, fiches techniques des matériaux, FDS, vérifications périodiques Réglementation et notices techniques des EPC et EPI Procédures et outils de communication Bordereaux de suivi des déchets Extraits des NF-DTU des ouvrages concernés Matériels, EPC et EPI nécessaires à l'exécution des tâches Matériaux industriels, traditionnels, de réemploi, recyclés, géo-sourcés, biosourcés, bas carbone… Produits de la « chimie du bâtiment » : adjuvants, colorants, résines, mortiers spéciaux… Eléments préfabriqués, armatures CF / CFA Equipements pour le tri et le stockage des déchets Autonomie Sous la responsabilité de son supérieur hiérarchique direct Résultats attendus Les travaux sont réalisés en respectant les règles de sécurité et de protection de l'environnement. Les ouvrages de maçonnerie sont conformes aux NF-DTU et aux plans d'exécution. La mise en place des éléments contribuant à la performance énergétique est conforme aux prescriptions et consignes. Les ouvrages sont protégés et sécurisés en phase provisoire. Les ouvrages de finition (chapes, enduits, appuis, seuils…) sont conformes aux NF-DTU et aux prescriptions. Les déchets sont triés, stockés et évacués conformément aux consignes. Les auto-contrôles en cours d'intervention sont effectués. Pôle 2 : Réalisation des ouvrages Activité 2.6 - Réalisation d'ouvrages en béton armé Tâches associées : - Réalisation des structures en béton armé - Fabrication et pose d'éléments préfabriqués - Réalisation des finitions sur les ouvrages - Réparation des ouvrages en béton armé Conditions d'exercice Moyens et ressources (en version numérique ou papier) Consignes orales et écrites de son supérieur hiérarchique Dossier d'exécution du projet (neuf ou rénovation) : Pièces écrites, graphiques, maquettes numériques au format « ifc », plans d'exécution, relevés, photos, vidéos PGCSPS, plan de prévention, retours des DICT, principes de prévention environnementaux Diagnostics de présence d'agents dangereux ou cancérogènes : amiante, plomb, termites, radon… Documents internes à l'entreprise : Livret d'accueil, notices de postes, règlement intérieur PPSPS, PIC, modes opératoires, politiques QHSE et RSE Plans de méthodes : rotation de matériels, calepinages, … Disponibilités en main d'œuvre, matériels, équipements de manutention, matériaux… Qualifications et habilitations des personnels affectés Notices techniques des matériels, fiches techniques des matériaux, FDS, vérifications périodiques Réglementation et notices techniques des EPC et EPI Procédures et outils de communication Bordereaux de suivi des déchets Extraits des NF-DTU des ouvrages concernés Matériels, EPC et EPI nécessaires à l'exécution des tâches Matériaux industriels, traditionnels, de réemploi, recyclés, géo-sourcés, biosourcés, bas carbone… Produits de la « chimie du bâtiment » : adjuvants, colorants, résines, mortiers spéciaux… Eléments préfabriqués, armatures CF / CFA Equipements pour le tri et le stockage des déchets Autonomie Sous la responsabilité de son supérieur hiérarchique direct Résultats attendus Les travaux sont réalisés en respectant les règles de sécurité et de protection de l'environnement. Les réseaux sont conformes aux plans d'exécution et aux prescriptions. Les données nécessaires au récolement sont transmises. Le phasage des travaux est respecté et les matériels prévus sont utilisés. Les ouvrages en béton armé sont conformes aux NF-DTU, plans d'exécution et prescriptions. La mise en place des éléments contribuant à la performance énergétique est conforme aux prescriptions et consignes. Les modes opératoires et plans de pose des éléments préfabriqués sont respectés. Les ouvrages sont protégés et sécurisés en phase provisoire. La finition des ouvrages est conforme aux prescriptions. Les purges, la passivation des aciers et la réparation des bétons sont effectuées selon les préconisations. Les auto-contrôles en cours d'intervention sont effectués. Les déchets sont triés, stockés et évacués conformément aux consignes. Pôle 3 : Contrôle et suivi des ouvrages Activité 3.1 - Contrôle des supports et des ouvrages Tâches associées : - Contrôle de la conformité des supports - Contrôle de la conformité des ouvrages réalisés Conditions d'exercice Moyens et ressources (en version numérique ou papier) Consignes orales et écrites de son supérieur hiérarchique Dossier d'exécution du projet (neuf ou rénovation) : Pièces écrites, graphiques, maquettes numériques au format « ifc », plans d'exécution, relevés, photos, vidéos PGCSPS, plan de prévention, retours des DICT, principes de prévention environnementaux Diagnostics de présence d'agents dangereux ou cancérogènes : amiante, plomb, termites, radon… Documents internes à l'entreprise : Livret d'accueil, notices de postes, règlement intérieur PPSPS, PIC, modes opératoires, politiques QHSE et RSE Disponibilités en main d'œuvre, matériels, équipements de manutention, matériaux… Qualifications et habilitations des personnels affectés Notices techniques des matériels, fiches techniques des matériaux, FDS, vérifications périodiques Réglementation et notices techniques des EPC et EPI Procédures, fiches d'auto-contrôle et de contrôle, outils de communication Extraits des NF-DTU des ouvrages concernés Matériels, EPC et EPI nécessaires à l'exécution des tâches Matériel de relevé, de mesure et d'implantation Autonomie Sous la responsabilité de son supérieur hiérarchique direct Résultats attendus La démarche qualité de l'entreprise est appliquée. La conformité des supports est vérifiée et les résultats sont transmis. Le contrôle de l'ouvrage est effectué et transmis. Des solutions sont proposées pour traiter d'éventuelles non-conformités. Le mode de communication est adapté à l'interlocuteur et respecte les valeurs de l'entreprise. Pôle 3 : Contrôle et suivi des ouvrages Activité 3.2 - Réception et suivi des approvisionnements Tâches associées : - Réception et contrôle des approvisionnements - Pointage des stocks - Inventaire et contrôle des retours de chantier Conditions d'exercice Moyens et ressources (en version numérique ou papier) Consignes orales et écrites de son supérieur hiérarchique Dossier d'exécution du projet (neuf ou rénovation) : Pièces écrites, graphiques, maquettes numériques au format « ifc », plans d'exécution, relevés, photos, vidéos PGCSPS, plan de prévention, retours des DICT, principes de prévention environnementaux Diagnostics de présence d'agents dangereux ou cancérogènes : amiante, plomb, termites, radon… Documents internes à l'entreprise : Livret d'accueil, notices de postes, règlement intérieur PPSPS, PIC, modes opératoires, politiques QHSE et RSE Plans de méthodes : rotation de matériels, calepinages, … Disponibilités en main d'œuvre, matériels, équipements de manutention, matériaux… Qualifications et habilitations des personnels affectés Notices techniques des matériels, fiches techniques des matériaux, FDS, vérifications périodiques Réglementation et notices techniques des EPC et EPI Procédures, fiches de contrôle et outils de communication Bordereaux de suivi des déchets Extraits des NF-DTU des ouvrages concernés Matériels, EPC et EPI nécessaires à l'exécution des tâches Matériels de mesure et de contrôle Matériaux industriels, traditionnels, de réemploi, recyclés, géo-sourcés, biosourcés, bas carbone… Produits de la « chimie du bâtiment » : adjuvants, colorants, résines, mortiers spéciaux… Eléments préfabriqués, armatures CF / CFA Equipements pour le tri et le stockage des déchets Autonomie Sous la responsabilité de son supérieur hiérarchique direct Résultats attendus Les approvisionnements en matériels et matériaux sont réceptionnés et contrôlés. Les bons de livraison sont annotés, collectés et transmis. Les stockages sont conformes aux consignes, respectent les règles de sécurité et les recommandations des fournisseurs. Le pointage des stocks de matériaux est exhaustif, exploitable et transmis. Le pointage des matériels est exhaustif, exploitable et transmis. Les retours de chantier (matériels, matériaux, etc.) sont inventoriés et contrôlés. Le mode de communication est adapté à l'interlocuteur et respecte les valeurs de l'entreprise. Pôle 3 : Contrôle et suivi des ouvrages Activité 3.3 - Suivi de la réalisation des ouvrages Tâches associées : - Collecte des données pour le suivi de travaux - Analyse des écarts de consommations - Transmission des données de suivi Conditions d'exercice Moyens et ressources (en version numérique ou papier) Consignes orales et écrites de son supérieur hiérarchique Dossier d'exécution du projet (neuf ou rénovation) : Pièces écrites, graphiques, maquettes numériques au format « ifc », plans d'exécution, relevés, photos, vidéos PGCSPS, plan de prévention, retours des DICT, principes de prévention environnementaux Diagnostics de présence d'agents dangereux ou cancérogènes : amiante, plomb, termites, radon… Documents internes à l'entreprise : Livret d'accueil, notices de postes, règlement intérieur PPSPS, PIC, modes opératoires, politiques QHSE et RSE Plans de méthodes : rotation de matériels, calepinages… Disponibilités en main d'œuvre, matériels, équipements de manutention, matériaux… Qualifications et habilitations des personnels affectés Notices techniques des matériels, fiches techniques des matériaux, FDS, vérifications périodiques Réglementation et notices techniques des EPC et EPI Procédures, fiches de pointage et outils de communication Bordereaux de suivi des déchets Extraits des NF-DTU des ouvrages concernés Matériels, EPC et EPI nécessaires à l'exécution des tâches Matériels de mesure et de contrôle Matériaux industriels, traditionnels, de réemploi, recyclés, géo-sourcés, biosourcés, bas carbone… Produits de la « chimie du bâtiment » : adjuvants, colorants, résines, mortiers spéciaux… Eléments préfabriqués, armatures CF / CFA Autonomie Sous la responsabilité de son supérieur hiérarchique direct Résultats attendus Le pointage (journalier, hebdomadaire, etc.) de main d'œuvre de l'équipe est effectué et transmis. Le pointage de l'avancement des travaux confiés à l'équipe est effectué et transmis. Les aléas (matériel défectueux, panne, retard de livraison, etc.) sont notifiés et transmis. Les écarts (main d'œuvre, matériels et matériaux) sont signalés et des ajustements sont proposés. Le mode de communication est adapté à l'interlocuteur et respecte les valeurs de l'entreprise. ANNEXE 3 RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES DU DIPLÔME BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL ORGANISATION ET RÉALISATION DU GROS ŒUVRE III.1. Définition des blocs de compétences III.1.1. Liste des compétences Pôles Activités Compétences associées Pôle 1 Etude et préparation de l'intervention Analyse et exploitation d'un dossier d'exécution C1 : Analyser les informations liées à l'intervention C2 : Produire des documents écrits et graphiques C3 : Choisir et quantifier des matériaux et matériels C4 : Évaluer les besoins en main d'œuvre Préparation de l'intervention Pôle 2 Réalisation des ouvrages Organisation de l'intervention C5 : Organiser l'intervention C6 : Sécuriser l'intervention C7 : Encadrer une équipe C8 : Relever et implanter un ouvrage C9 : Réaliser des travaux de déconstruction C10 : Réaliser des ouvrages en maçonnerie C11 : Réaliser des ouvrages en béton armé Gestion et animation d'une équipe Relevé et implantation d'un ouvrage Déconstruction d'ouvrages Réalisation d'ouvrages en maçonnerie Réalisation d'ouvrages en béton armé Pôle 3 Contrôle et suivi des ouvrages Contrôle des supports et des ouvrages C12 : Contrôler la conformité des supports et des ouvrages C13 : Réceptionner des approvisionnements C14 : Communiquer les données de suivi de travaux Réception et suivi des approvisionnements Suivi de la réalisation des ouvrages III.1.2. Blocs de compétences Pôles Activités C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9 C10 C11 C12 C13 C14 Pôle 1 Étude et préparation de l'intervention A1.1 Analyse et exploitation d'un dossier d'exécution X X X X A1.2 Préparation de l'intervention X X X X Pôle 2 Réalisation des ouvrages A2.1 Organisation de l'intervention X X A2.2 Gestion et animation d'une équipe X X A2.3 Relevé et implantation d'un ouvrage X X A2.4 Déconstruction d'ouvrages X X X X A2.5 Réalisation d'ouvrages en maçonnerie X X X X X A2.6 Réalisation d'ouvrages en béton armé X X X X X Pôle 3 Contrôle et suivi des ouvrages A3.1 Contrôle des supports et des ouvrages X A3.2 Réception et suivi des approvisionnements X A3.3 Suivi de la réalisation des ouvrages X Unités certificatives U2 X X X X U31 X X X X X X X U32 X X X III.2. Définition des compétences et connaissances associées Chaque compétence mobilise des connaissances. Pour chaque connaissance, un niveau taxonomique est indiqué permettant de préciser les limites de connaissances attendues. Les niveaux taxonomiques utilisent une échelle à quatre niveaux : • Niveau 1 : niveau d'information • Niveau 2 : niveau d'expression • Niveau 3 : niveau de la maîtrise d'outils • Niveau 4 : niveau de maîtrise méthodologique Risques d'origine électrique : Les niveaux de formation à l'habilitation électrique correspondent à B0-chargé de chantier et BF-HF-chargé de chantier, tels que définis dans le référentiel de formation à la prévention des risques d'origine électrique (PROE) du ministère de l'éducation nationale. Montage, utilisation et réception d'un échafaudage de pied : le contenu de la formation est celui des annexes 3, 4 et 5 de la recommandation R408 de la CNAMTS. En référence à l'article 6 du présent arrêté, une attestation de formation à ces 3 annexes de la R408 est exigée pour confirmer l'inscription des candidats à l'examen Montage et démontage, utilisation et vérification d'un échafaudage roulant : le contenu de la formation est celui des annexes 2, 3, 3bis, 4, 5, 6 et 7 de la recommandation R457, de la CNAMTS. Aucune attestation de formation n'est exigée pour la confirmation d'inscription des candidats à l'examen. Intervention à proximité des réseaux (IPR) aériens et souterrains : Le niveau de formation correspond à celui de la catégorie opérateur du référentiel des compétences d'intervention à proximité des réseaux défini dans l'arrêté du 15 janvier 2019 modifié et ses annexes. En référence à l'article 8 du présent arrêté, l'évaluation des compétences via le QCM-IPR du ministère de la transition écologique n'est pas obligatoire mais elle peut renforcer l'employabilité. Prévention des risques liés à l'activité physique (PRAP) et sauveteur secouriste du travail (SST) : Les compétences relatives à la sécurisation des interventions sur chantier intègre les formations conduisant aux certifications suivantes : - acteur de prévention des risques liés à l'activité physique du secteur : industrie, bâtiment et commerce (acteur PRAP IBC) ; - sauveteur secouriste du travail (SST). Accessibilité du cadre bâti : La formation à l'accessibilité du cadre bâti aux personnes handicapées, en référence à l'annexe II de l'arrêté du 30 juin 2008, est intégrée aux compétences définies ci-après par l'intermédiaire des connaissances qui leurs sont associées. C1 Analyser les informations liées à l'intervention Principales activités ou tâches mettant en œuvre la compétence : A1.1 Analyse et exploitation d'un dossier d'exécution - Identification et exploitation d'informations - Identification et analyse des risques professionnels liés à l'intervention - Identification des principes de prévention environnementaux applicables à l'intervention A1.2 Préparation de l'intervention - Identification et quantification des matériels et matériaux - Détermination des besoins en main d'œuvre - Identification et quantification des équipements de prévention - Identification et quantification des équipements de préservation de l'environnement Connaissances associées et niveaux taxonomiques Niveau 1 - Les sources d'information et les supports de communication 3 2 - Les pièces écrites et graphiques d'un dossier d'exécution 3 3 - Les intervenants et le phasage d'un projet de construction 2 4 - La transition écologique dans la construction 2 5 - La prévention des risques professionnels 3 6 - La gestion d'une équipe sur chantier 2 7 - Les systèmes constructifs 3 8 - Les matériaux 3 9 - Les matériels 3 10 - Le relevé et l'implantation des ouvrages 3 11 - La démarche qualité sur chantier 2 Critères d'évaluation de la compétence La collecte des données nécessaires à l'intervention est exhaustive, pertinente et exploitable. Les informations issues de ressources et maquettes numériques sont exploitées. L'environnement et le contexte d'intervention (accès, autorisation, circulation, …) sont identifiés. Les modes constructifs de l'ouvrage sont identifiés et repérés. Les éléments contribuant à la performance énergétique sont identifiés. Les caractéristiques et les qualités des parements des ouvrages sont identifiées. Les risques professionnels liés à l'intervention sont identifiés. Les mesures et les équipements de prévention sont identifiés. Les principes de prévention environnementaux applicables à l'intervention sont identifiés. Les équipements de préservation de l'environnement sont identifiés. C2 Produire des documents écrits et graphiques Principales activités ou tâches mettant en œuvre la compétence : A1.1 Analyse et exploitation d'un dossier d'exécution - Identification et exploitation d'informations - Production de documents écrits et graphiques - Identification et analyse des risques professionnels liés à l'intervention - Identification des principes de prévention environnementaux applicables à l'intervention A1.2 Préparation de l'intervention - Identification et quantification des matériels et matériaux - Détermination des besoins en main d'œuvre - Identification et quantification des équipements de prévention - Identification et quantification des équipements de préservation de l'environnement Connaissances associées et niveaux taxonomiques Niveau 1 - Les sources d'information et les supports de communication 3 2 - Les pièces écrites et graphiques d'un dossier d'exécution 3 3 - Les intervenants et le phasage d'un projet de construction 2 4 - La transition écologique dans la construction 2 5 - La prévention des risques professionnels 3 6 - La gestion d'une équipe sur chantier 2 7 - Les systèmes constructifs 3 8 - Les matériaux 3 9 - Les matériels 3 10 - Le relevé et l'implantation des ouvrages 3 11 - La démarche qualité sur chantier 2 Critères d'évaluation de la compétence Le champ lexical et la terminologie sont adaptés à l'interlocuteur. Le document rédigé manuellement ou numériquement est complet, pertinent et exploitable. Le document comprend tous les éléments visuels (croquis, photos…) nécessaires à son exploitation. La trame support de la rédaction est respectée. La production graphique de détails, croquis, schémas… est pertinente, exacte et exploitable. Les conventions de représentation et les normes de dessin technique sont respectées. Le repérage ou le référencement du document est conforme aux consignes. La diffusion et l'archivage du document respectent les consignes données. C3 Choisir et quantifier des matériaux et matériels Principales activités ou tâches mettant en œuvre la compétence : A1.1 Analyse et exploitation d'un dossier d'exécution - Identification et exploitation d'informations - Production de documents écrits et graphiques - Identification et analyse des risques professionnels liés à l'intervention - Identification des principes de prévention environnementaux applicables à l'intervention A1.2 Préparation de l'intervention - Identification et quantification des matériels et matériaux - Identification et quantification des équipements de prévention - Identification et quantification des équipements de préservation de l'environnement Connaissances associées et niveaux taxonomiques Niveau 1 - Les sources d'information et les supports de communication 3 2 - Les pièces écrites et graphiques d'un dossier d'exécution 3 3 - Les intervenants et le phasage d'un projet de construction 2 4 - La transition écologique dans la construction 2 5 - La prévention des risques professionnels 3 6 - La gestion d'une équipe sur chantier 2 7 - Les systèmes constructifs 3 8 - Les matériaux 3 9 - Les matériels 3 10 - Le relevé et l'implantation des ouvrages 3 11 - La démarche qualité sur chantier 2 Critères d'évaluation de la compétence Les équipements de prévention des risques professionnels choisis sont conformes à la réglementation et adaptés à son intervention. Les quantités d'équipements de prévention des risques professionnels permettent la réalisation de son intervention en sécurité. La liste des matériels, accessoires et consommables est complète, exploitable et établie à partir des choix effectués en phase de préparation. Les quantités de matériels, accessoires et consommables sont exactes et permettent de respecter le phasage prévu pour l'intervention. La liste et les quantités d'équipements de préservation de l'environnement (kit anti-pollution, station de lavage, conteneurs de tri…) sont complètes et en adéquation avec les choix effectués en phase de préparation. La liste et les quantités de matériaux sont complètes et en adéquation avec les choix effectués en phase de préparation pour chaque étape de l'intervention. C4 Evaluer les besoins en main d'œuvre Principales activités ou tâches mettant en œuvre la compétence : A1.1 Analyse et exploitation d'un dossier d'exécution - Identification et exploitation d'informations A1.2 Préparation de l'intervention - Détermination des besoins en main d'œuvre Connaissances associées et niveaux taxonomiques Niveau 1 - Les sources d'information et les supports de communication 3 2 - Les pièces écrites et graphiques d'un dossier d'exécution 3 3 - Les intervenants et le phasage d'un projet de construction 2 4 - La transition écologique dans la construction 2 5 - La prévention des risques professionnels 3 6 - La gestion d'une équipe sur chantier 2 7 - Les systèmes constructifs 3 8 - Les matériaux 3 9 - Les matériels 3 10 - Le relevé et l'implantation des ouvrages 3 11 - La démarche qualité sur chantier 2 Critères d'évaluation de la compétence Le crédit d'heures pour l'intervention est calculé à partir des données de l'entreprise. La proposition de composition d'équipe est en adéquation avec les crédits d'heures. Les compétences et habilitations nécessaires sont respectées/adaptées/intégrées. L'effectif de l'équipe permet de respecter le délai d'exécution et le phasage de l'intervention. C5 Organiser l'intervention Principales activités ou tâches mettant en œuvre la compétence : A2.1 Organisation de l'intervention - Vérification des matériels et matériaux nécessaires - Installation et repli du poste de travail - Optimisation des consommations A2.5 Réalisation d'ouvrages en maçonnerie - Réalisation des élévations en maçonnerie - Réalisation des ouvrages en béton armé incorporés - Réalisation des ouvrages de finition - Réalisation des réseaux enterrés A2.6 Réalisation d'ouvrages en béton armé - Réalisation des structures en béton armé - Fabrication et pose d'éléments préfabriqués - Réalisation des finitions sur les ouvrages - Réparation des ouvrages en béton armé Connaissances associées et niveaux taxonomiques Niveau 1 - Les sources d'information et les supports de communication 3 2 - Les pièces écrites et graphiques d'un dossier d'exécution 3 3 - Les intervenants et le phasage d'un projet de construction 2 4 - La transition écologique dans la construction 2 5 - La prévention des risques professionnels 3 6 - La gestion d'une équipe sur chantier 2 7 - Les systèmes constructifs 3 8 - Les matériaux 3 9 - Les matériels 3 10 - Le relevé et l'implantation des ouvrages 3 11 - La démarche qualité sur chantier 2 Critères d'évaluation de la compétence Les moyens prévus pour la préservation de l'environnement sont intégrés à l'organisation de l'intervention. Les spécificités du chantier (coactivité, circulations, horaires…) sont prises en compte. Les matériels et matériaux nécessaires à l'intervention sont vérifiés et les écarts sont notifiés. L'organisation de l'intervention intègre les engagements d'éco-responsabilité de l'entreprise : consommation d'énergie, de fluides, réduction des déchets… L'utilisation des matériaux est optimisée : calepinages, coupes, dosages… L'organisation du tri et de l'évacuation des déchets respectent les flux mis en place sur le chantier. Le poste de travail est ergonomique et prend en compte la coactivité. Le poste de travail est maintenu en état de propreté, exempt de tout matériel et matériau inutilisés et évolue avec l'avancement des travaux. Le nettoyage et le repli du poste de travail (matériels et matériaux) respectent les consignes données. C6 Sécuriser l'intervention Principales activités ou tâches mettant en œuvre la compétence : A2.1 Organisation de l'intervention - Vérification des matériels et matériaux nécessaires - Installation et repli du poste de travail A2.2 Gestion et animation d'une équipe - Application des consignes QHSE de l'entreprise A2.4 Déconstruction d'ouvrages - Identification de l'environnement et des matériaux - Repérage et protection des éléments à préserver - Mise en sécurité de l'ouvrage et des intervenants - Déconstruction, tri et stockage des matériaux A2.5 Réalisation d'ouvrages en maçonnerie - Réalisation des élévations en maçonnerie - Réalisation des ouvrages en béton armé incorporés - Réalisation des ouvrages de finition - Réalisation des réseaux enterrés A2.6 Réalisation d'ouvrages en béton armé - Réalisation des structures en béton armé - Fabrication et pose d'éléments préfabriqués - Réalisation des finitions sur les ouvrages - Réparation des ouvrages en béton armé Connaissances associées et niveaux taxonomiques Niveau 1 - Les sources d'information et les supports de communication 3 2 - Les pièces écrites et graphiques d'un dossier d'exécution 3 3 - Les intervenants et le phasage d'un projet de construction 2 4 - La transition écologique dans la construction 2 5 - La prévention des risques professionnels 3 6 - La gestion d'une équipe sur chantier 2 7 - Les systèmes constructifs 3 8 - Les matériaux 3 9 - Les matériels 3 10 - Le relevé et l'implantation des ouvrages 3 11 - La démarche qualité sur chantier 2 Critères d'évaluation de la compétence Les principes généraux de prévention et les règles d'hygiène issus du Code du travail sont respectés. Les moyens de prévention des risques professionnels (EPC et EPI) sont intégrés à l'intervention. Les zones d'activité sont matérialisées et sécurisées. L'état des EPC prévus est contrôlé avant leur mise en place. Les EPC sont installés et maintenus en état tout au long de l'intervention. Les EPI conformes et adaptés aux risques sont portés. La mise en œuvre des équipements de travail en hauteur respecte les recommandations de la CNAMTS. Les principes de la PRAP sont mis en œuvre. Le matériel à disposition est utilisé en sécurité. Les opérations de manutention mécanique respectent les règles de sécurité. L'identification d'une situation dangereuse non prévue ou persistante est signalée. C7 Encadrer une équipe Principales activités ou tâches mettant en œuvre la compétence : A2.2 Gestion et animation d'une équipe - Application des consignes QHSE de l'entreprise - Description et répartition des tâches - Communication avec les différents interlocuteurs A2.3 Relevé et implantation d'un ouvrage - Relevé des ouvrages et de leur environnement - Implantation d'un ouvrage - Réalisation de tracés et épures A2.4 Déconstruction d'ouvrages - Identification de l'environnement et des matériaux - Repérage et protection des éléments à préserver - Mise en sécurité de l'ouvrage et des intervenants - Déconstruction, tri et stockage des matériaux A2.5 Réalisation d'ouvrages en maçonnerie - Réalisation des élévations en maçonnerie - Réalisation des ouvrages en béton armé incorporés - Réalisation des ouvrages de finition - Réalisation des réseaux enterrés A2.6 Réalisation d'ouvrages en béton armé - Réalisation des structures en béton armé - Fabrication et pose d'éléments préfabriqués - Réalisation des finitions sur les ouvrages - Réparation des ouvrages en béton armé Connaissances associées et niveaux taxonomiques Niveau 1 - Les sources d'information et les supports de communication 3 2 - Les pièces écrites et graphiques d'un dossier d'exécution 3 3 - Les intervenants et le phasage d'un projet de construction 2 4 - La transition écologique dans la construction 2 5 - La prévention des risques professionnels 3 6 - La gestion d'une équipe sur chantier 2 7 - Les systèmes constructifs 3 8 - Les matériaux 3 9 - Les matériels 3 10 - Le relevé et l'implantation des ouvrages 3 11 - La démarche qualité sur chantier 2 Critères d'évaluation de la compétence Les consignes de sécurité, de préservation de la santé, de protection environnementale et d'éco-responsabilité sont explicitées aux membres de l'équipe et rappelées en fonction des besoins. Le contexte de l'intervention et les tâches à réaliser sont décrits de façon claire et concise. Les informations échangées (consignes et réponses) suivent les étapes de la réalisation et permettent d'atteindre l'objectif fixé dans le temps imparti. La répartition des tâches est équilibrée entre les membres de l'équipe et prend en compte les qualifications et habilitations. Les manquements et situations à risque sont relevés, traités et consignés. Les échanges sont bienveillants et fédérateurs dans un respect mutuel. Le mode de communication et le champ lexical sont adaptés à l'interlocuteur et respectent les consignes de l'entreprise. C8 Relever et implanter un ouvrage Principales activités ou tâches mettant en œuvre la compétence : A2.3 Relevé et implantation d'un ouvrage - Relevé des ouvrages et de leur environnement - Implantation d'un ouvrage - Réalisation de tracés et épures A2.4 Déconstruction d'ouvrages - Identification de l'environnement et des matériaux - Repérage et protection des éléments à préserver A2.5 Réalisation d'ouvrages en maçonnerie - Réalisation des élévations en maçonnerie - Réalisation des ouvrages en béton armé incorporés - Réalisation des ouvrages de finition - Réalisation des réseaux enterrés A2.6 Réalisation d'ouvrages en béton armé - Réalisation des structures en béton armé - Fabrication et pose d'éléments préfabriqués - Réalisation des finitions sur les ouvrages - Réparation des ouvrages en béton armé Connaissances associées et niveaux taxonomiques Niveau 1 - Les sources d'information et les supports de communication 3 2 - Les pièces écrites et graphiques d'un dossier d'exécution 3 3 - Les intervenants et le phasage d'un projet de construction 2 4 - La transition écologique dans la construction 2 5 - La prévention des risques professionnels 3 6 - La gestion d'une équipe sur chantier 2 7 - Les systèmes constructifs 3 8 - Les matériaux 3 9 - Les matériels 3 10 - Le relevé et l'implantation des ouvrages 3 11 - La démarche qualité sur chantier 2 Critères d'évaluation de la compétence La présence des EPC est vérifiée et les EPI nécessaires sont portés. Les règles et consignes de sécurité sur le poste de travail sont appliquées. La préservation de l'environnement est intégrée à l'intervention. Le matériel utilisé est en adéquation avec la tâche à réaliser. Le matériel est utilisé avec soin en respectant les consignes d'utilisation (notice d'instructions). Le relevé des ouvrages est conforme à l'existant, il est complet, exploitable et légendé. Les points particuliers et les réseaux enterrés et aériens sont identifiés et repérés. Les points de références sont repérés, exploités et préservés. L'implantation est conforme aux plans d'exécution et respecte les tolérances et consignes données. Les tracés et épures sont conformes aux plans d'exécution et respectent les tolérances et consignes données. La matérialisation (des implantations et tracés) est visible et pérenne autant que nécessaire aux interventions. Le relevé nécessaire au récolement des réseaux enterrés réalisés est effectué. Les auto-contrôles sont effectués selon les NF-DTU, les règles de l'art et les consignes données. C9 Réaliser des travaux de déconstruction Principales activités ou tâches mettant en œuvre la compétence : A2.4 Déconstruction d'ouvrages - Identification de l'environnement et des matériaux - Repérage et protection des éléments à préserver - Mise en sécurité de l'ouvrage et des intervenants - Déconstruction, tri et stockage des matériaux Connaissances associées et niveaux taxonomiques Niveau 1 - Les sources d'information et les supports de communication 3 2 - Les pièces écrites et graphiques d'un dossier d'exécution 3 3 - Les intervenants et le phasage d'un projet de construction 2 4 - La transition écologique dans la construction 2 5 - La prévention des risques professionnels 3 6 - La gestion d'une équipe sur chantier 2 7 - Les systèmes constructifs 3 8 - Les matériaux 3 9 - Les matériels 3 10 - Le relevé et l'implantation des ouvrages 3 11 - La démarche qualité sur chantier 2 Critères d'évaluation de la compétence Les consignes d'intervention sur site (spécificités du chantier) sont respectées. La préservation de l'environnement est intégrée à l'intervention. Le mode opératoire et les consignes de déconstruction sont respectés. Le matériel adapté à la tâche est utilisé avec soin et selon les consignes du fabricant. Les aléas techniques sont signalés et traités selon les consignes. La stabilité de la structure est préservée tout au long de l'intervention. Les matériaux sont triés, stockés et évacués selon les consignes. Les auto-contrôles sont effectués selon les NF-DTU, les règles de l'art et les consignes données. C10 Réaliser des ouvrages en maçonnerie Principales activités ou tâches mettant en œuvre la compétence : A2.5 Réalisation d'ouvrages en maçonnerie - Réalisation des élévations en maçonnerie - Réalisation des ouvrages en béton armé incorporés - Réalisation des ouvrages de finition - Réalisation des réseaux enterrés Connaissances associées et niveaux taxonomiques Niveau 1 - Les sources d'information et les supports de communication 3 2 - Les pièces écrites et graphiques d'un dossier d'exécution 3 3 - Les intervenants et le phasage d'un projet de construction 2 4 - La transition écologique dans la construction 2 5 - La prévention des risques professionnels 3 6 - La gestion d'une équipe sur chantier 2 7 - Les systèmes constructifs 3 8 - Les matériaux 3 9 - Les matériels 3 10 - Le relevé et l'implantation des ouvrages 3 11 - La démarche qualité sur chantier 2 Critères d'évaluation de la compétence Les consignes d'intervention sur site (spécificités du chantier) sont respectées. La préservation de l'environnement est intégrée à l'intervention. Le mode opératoire de réalisation est respecté. Le matériel adapté à la tâche est utilisé avec soin et selon les consignes du fabricant. La préparation des colles, mortiers et bétons respecte les prescriptions et les besoins. Les règles de mise en œuvre des colles, mortiers et bétons sont respectées. Les règles de construction des maçonneries et des ouvrages en béton armé incorporés (DTU, ATec) sont respectées. La stabilité des ouvrages est assurée tout au long de l'intervention. Les ouvrages de finition (enduits, seuils, …) sont conformes aux prescriptions, DTU et ATec. La réalisation des systèmes de drainage et d'étanchéité enterrés est conforme aux prescriptions. La mise en place des réseaux et fourreaux enterrés sous l'emprise de la construction est conforme aux plans, aux règles de pose et de raccordement. Les ouvrages réalisés sont conformes au dossier d'exécution : dimensions, aspect, finition… Les auto-contrôles sont effectués selon les NF-DTU, les règles de l'art et les consignes données. C11 Réaliser des ouvrages en béton armé Principales activités ou tâches mettant en œuvre la compétence : A2.6 Réalisation d'ouvrages en béton armé - Réalisation des structures en béton armé - Fabrication et pose d'éléments préfabriqués - Réalisation des finitions sur les ouvrages - Réparation des ouvrages en béton armé Connaissances associées et niveaux taxonomiques Niveau 1 - Les sources d'information et les supports de communication 3 2 - Les pièces écrites et graphiques d'un dossier d'exécution 3 3 - Les intervenants et le phasage d'un projet de construction 2 4 - La transition écologique dans la construction 2 5 - La prévention des risques professionnels 3 6 - La gestion d'une équipe sur chantier 2 7 - Les systèmes constructifs 3 8 - Les matériaux 3 9 - Les matériels 3 10 - Le relevé et l'implantation des ouvrages 3 11 - La démarche qualité sur chantier 2 Critères d'évaluation de la compétence Les consignes d'intervention sur site (spécificités du chantier) sont respectées. La préservation de l'environnement est intégrée à l'intervention. Le mode opératoire de réalisation, les phasages et les plans de calepinage sont respectés. Le matériel adapté à la tâche est utilisé avec soin et selon les prescriptions du fabricant. Le coffrage traditionnel est conforme au principe donné ou au plan de boisage. La mise en œuvre des coffrages modulaires, des coffrages outils et des étaiements nécessaires respecte les prescriptions des fabricants. Le coffrage garantit le respect des caractéristiques de l'ouvrage : dimensions, aspect… La mise en place des isolants, inserts et réservations respecte les données du dossier d'exécution. Les armatures préfabriquées (standardisées, CF / CFA) sont mises en œuvre conformément aux plans d'exécution. Les armatures complémentaires sont façonnées/assemblées et mises en place conformément aux plans d'exécution. La préparation et l'acheminement du béton respectent les prescriptions et les besoins. La mise en œuvre du béton est adaptée à ses caractéristiques et à l'ouvrage à réaliser. Le décoffrage est aisé et garantit le réemploi prévu, l'intégrité de l'ouvrage est préservée. Les finitions des ouvrages en béton armé respectent les prescriptions techniques des produits. La préparation des surfaces d'appuis et la mise en place de l'étaiement des éléments préfabriqués sont conformes aux consignes. La mise en place des éléments préfabriqués (pose, réglage, liaisons mécaniques) respecte les données du dossier d'exécution. La réparation des ouvrages respecte les prescriptions techniques des produits employés. Les auto-contrôles sont effectués selon les NF-DTU, les règles de l'art et les consignes données. C12 Contrôler la conformité des supports et des ouvrages Principales activités ou tâches mettant en œuvre la compétence : A3.1 Contrôle des supports et des ouvrages - Contrôle de la conformité des supports - Contrôle de la conformité des ouvrages réalisés Connaissances associées et niveaux taxonomiques Niveau 1 - Les sources d'information et les supports de communication 3 2 - Les pièces écrites et graphiques d'un dossier d'exécution 3 3 - Les intervenants et le phasage d'un projet de construction 2 4 - La transition écologique dans la construction 2 5 - La prévention des risques professionnels 3 6 - La gestion d'une équipe sur chantier 2 7 - Les systèmes constructifs 3 8 - Les matériaux 3 9 - Les matériels 3 10 - Le relevé et l'implantation des ouvrages 3 11 - La démarche qualité sur chantier 2 Critères d'évaluation de la compétence Les supports à réceptionner et les ouvrages à contrôler sont identifiés. Les procédures de contrôle et d'auto-contrôle sont appliquées : consignes, étapes, matériel… Les résultats sont interprétés au regard des tolérances : dimensionnelles, état de surface… Une solution est appliquée ou proposée en cas de non-conformité. Les résultats des contrôles sont consignés, enregistrés et transmis selon les règles de l'entreprise. C13 Réceptionner des approvisionnements Principales activités ou tâches mettant en œuvre la compétence : A3.2 Réception et suivi des approvisionnements - Réception et contrôle des approvisionnements - Pointage des stocks - Inventaire et contrôle des retours de chantier Connaissances associées et niveaux taxonomiques Niveau 1 - Les sources d'information et les supports de communication 3 2 - Les pièces écrites et graphiques d'un dossier d'exécution 3 3 - Les intervenants et le phasage d'un projet de construction 2 4 - La transition écologique dans la construction 2 5 - La prévention des risques professionnels 3 6 - La gestion d'une équipe sur chantier 2 7 - Les systèmes constructifs 3 8 - Les matériaux 3 9 - Les matériels 3 10 - Le relevé et l'implantation des ouvrages 3 11 - La démarche qualité sur chantier 2 Critères d'évaluation de la compétence Les approvisionnements en matériaux et matériels sont conformes au bon de livraison : destination, caractéristiques, quantités et qualité. Les zones de stockage sont préparées et balisées dans le respect de l'organisation du chantier. La manutention et le stockage garantissent l'intégrité des approvisionnements et respectent les prescriptions. Le contrôle du béton frais et la préparation des éprouvettes sur site respectent la norme et les prescriptions du chantier. Les non-conformités des approvisionnements sont consignées et transmises. Les stocks de matériels et matériaux sont identifiés, les sorties et les entrées sont pointées. Le comparatif entre les besoins à venir et les stocks est établi et exploité : disponibilité, nouvelle commande… Les matériels et matériaux sont inventoriés, contrôlés et préparés pour le repliement. C14 Communiquer les données de suivi de travaux Principales activités ou tâches mettant en œuvre la compétence : A3.3 Suivi de la réalisation des ouvrages - Collecte des données pour le suivi de travaux - Analyse des écarts de consommations - Transmission des données de suivi Connaissances associées et niveaux taxonomiques Niveau 1 - Les sources d'information et les supports de communication 3 2 - Les pièces écrites et graphiques d'un dossier d'exécution 3 3 - Les intervenants et le phasage d'un projet de construction 2 4 - La transition écologique dans la construction 2 5 - La prévention des risques professionnels 3 6 - La gestion d'une équipe sur chantier 2 7 - Les systèmes constructifs 3 8 - Les matériaux 3 9 - Les matériels 3 10 - Le relevé et l'implantation des ouvrages 3 11 - La démarche qualité sur chantier 2 Critères d'évaluation de la compétence Le pointage de main d'œuvre est détaillé et exploitable. Les heures de production sont ventilées entre les différentes tâches. Les consommations de matériaux et les utilisations de matériels nécessaires à son intervention sont consignées. Le pointage d'avancement des travaux réalisés est effectué. Les écarts (main d'œuvre, matériels et matériaux) sont identifiés, quantifiés et expliqués. L'incidence des écarts est analysée. Les ajustements de consommations en cohérence avec l'intervention sont proposés. Les données recensées sont transmises en utilisant la procédure et les moyens définis par l'entreprise. III.3. Lexique Sigles Définitions AIPR Autorisation d'Intervention à Proximité des Réseaux ATec Avis Technique du Centre scientifique et technique du Bâtiment (CSTB) BO Bulletin Officiel [du ministère de l'éducation nationale] CF / CFA [Armatures] Coupées-Façonnées / Coupées-Façonnées-Assemblées CFA Centre de Formation d'Apprentis CCF Contrôle en Cours de Formation CNAMTS Caisse Nationale d'Assurance Maladie des Travailleurs Salariés DICT Déclaration d'Intention de Commencement de Travaux EPC Équipements de Protection Collective EPI Équipements de Protection Individuelle EPLE Etablissement Public Local d'Enseignement FDS Fiche de Données de Sécurité GIP-FCIP Groupement d'Intérêt Public - Formation Continue et Insertion Professionnelle GRETA GRoupement d'ETAblissements “ifc” « Industry Fondation Classes » : format interopérable développé par BuildingSMART IPR Intervention à Proximité des Réseaux LISAC Livret Individuel de Suivi d'Acquisition des Compétences NF - DTU Norme Française - Document Technique Unifié PGCSPS Plan Général de Coordination en matière de Sécurité et Protection de la Santé PFMP Période de Formation en Milieu Professionnel PIC Plan d'Installation du Chantier PPSPS Plan Particulier de Sécurité et de Protection de la Santé PRAP Prévention des Risques liés à l'Activité Physique PROE Prévention des Risques d'Origine Electrique QHSE Qualité - Hygiène - Sécurité - Environnement RSE Responsabilité Sociale des Entreprises SST Sauveteur Secouriste du Travail VAE Validation des Acquis de l'Expérience ANNEXE IV RÉFÉRENTIEL D'ÉVALUATION BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL ORGANISATION ET RÉALISATION DU GROS ŒUVRE IV 1. Unités constitutives du diplôme Unités Intitulés U 11 Mathématiques U 12 Physique-chimie U 2 Etude et préparation de l'intervention U 31 Réalisation des ouvrages U 32 Contrôle et suivi des ouvrages U 33 Economie-gestion U 34 Prévention Santé Environnement U 4 Langue vivante U 51 Français U 52 Histoire-géographie et enseignement moral et civique U 6 Arts appliqués et cultures artistiques U 7 Education physique et sportive UF 1 et UF 2 Unités facultatives UNITÉ U 11 - Mathématiques Pour la classe de 2de, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de mathématiques de la classe de seconde préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019). Pour les classes de 1re et de terminale, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 février 2020 fixant le programme d'enseignement de mathématiques des classes de première et terminale préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 1 du 6 février 2020). La spécialité organisation et réalisation du gros œuvre de baccalauréat professionnel est rattachée au groupement B. UNITÉ U 12 - Physique-chimie Pour la classe de 2de, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de physique-chimie de la classe de seconde préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019). Pour les classes de 1re et de terminale, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 février 2020 fixant le programme d'enseignement de physique-chimie des classes de première et terminale préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 1 du 6 février 2020). La spécialité organisation et réalisation du gros œuvre de baccalauréat professionnel est rattachée au groupement 3. UNITÉ U 2 - Etude et préparation de l'intervention UNITÉ U 31 - Réalisation des ouvrages UNITÉ U 32 - Contrôle et suivi des ouvrages Chacune des trois unités professionnelles U 2, U 31 et U 32 de la spécialité « Organisation et réalisation du gros œuvre » de baccalauréat professionnel est composée d'un ensemble cohérent de compétences (blocs de compétences) directement associé à chacun des 3 pôles d'activités professionnelles. Les compétences, et les activités professionnelles de référence sont détaillées dans les annexes II et III de l'arrêté de création de cette spécialité de baccalauréat professionnel. Il s'agit à la fois de : - permettre la mise en correspondance des activités professionnelles et des unités dans le cadre du dispositif de validation des acquis de l'expérience (VAE) ; - établir la relation entre ces unités, correspondant aux épreuves, et le référentiel d'activités professionnelles afin de préciser le cadre de l'évaluation. UNITÉ U 33 - Economie-Gestion Le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement d'économie-gestion des classes préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019). UNITÉ U 34 - Prévention-Santé-Environnement Pour la classe de 2de, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de prévention santé environnement de la classe de seconde préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019). Pour les classes de 1re et de terminale, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 février 2020 fixant le programme d'enseignement de prévention-santé-environnement des classes de première et terminale préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 1 du 6 février 2020). UNITÉ U 4 - Langue vivante Le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de langues vivantes des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle et des classes préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019). UNITÉ U 51 - Français Pour la classe de 2de, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de français de la classe de seconde préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019). Pour les classes de 1re et de terminale, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 février 2020 fixant le programme d'enseignement de français des classes de première et terminale préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 1 du 6 février 2020). UNITÉ U 52 - Histoire-géographie et enseignement moral et civique Histoire-géographie Pour la classe de 2de, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement d'histoire-géographie de la classe de seconde préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019). Pour les classes de 1re et de terminale, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 février 2020 fixant le programme d'enseignement d'histoire-géographie des classes de première et terminale préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 1 du 6 février 2020). Enseignement moral et civique Pour la classe de 2de, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement moral et civique de la classe de seconde préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019). Pour les classes de 1re et de terminale, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 février 2020 fixant le programme d'enseignement moral et civique des classes de première et terminale préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 1 du 6 février 2020). UNITÉ U 6 - Arts appliqués et cultures artistiques Le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement d'arts appliqués et cultures artistiques des classes préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019). UNITÉ U 7 - Education physique et sportive Le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement d'éducation physique et sportive des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle et des classes préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019). UNITÉS FACULTATIVES UF1 et UF2 Les candidats peuvent choisir une ou deux unités facultatives parmi les unités possibles et donc une ou deux épreuves facultatives parmi les choix possibles : Unité facultative de langue vivante étrangère, régionale ou des signes française Le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de langues vivantes des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle et des classes préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019). Le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 juin 2009 fixant le programme de l'enseignement de la langue des signes française au lycée d'enseignement général et technologique et au lycée professionnel (BO n° 29 du 16 juillet 2009). Unité facultative de mobilité Les compétences constitutives de l'unité facultative de mobilité sont définies par l'arrêté du 30 août 2019 portant création d'une unité facultative de mobilité et de l'attestation « MobilitéPro » dans les diplômes du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel et du brevet des métiers d'art (BO n° 35 du 26 septembre 2019). IV.2. Règlement d'examen Baccalauréat Professionnel Spécialité ORGANISATION ET RÉALISATION DU GROS ŒUVRE Origine des candidats - élèves dans un établissement public ou privé sous contrat ; - apprentis dans un CFA porté par un EPLE, GRETA ou GIP-FCIP assurant toute la formation ; - apprentis dans un CFA habilité au CCF ; - stagiaires de la formation professionnelle continue dans un établissement public. - élèves dans un établissement privé hors contrat ; - appentis dans un CFA non habilité au CCF ; - stagiaires de la formation professionnelle continue en établissement privé ; - candidats de l'enseignement à distance ; - candidats justifiant de 3 années d'activités professionnelles. Stagiaires de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité au CCF intégral. Epreuves Unités Coef. Mode Durée Mode Durée Mode E1 - Epreuve scientifique et technique 3 Sous-épreuve E 11 : Mathématiques U 11 1,5 CCF Ponctuel : écrit et pratique 1 h CCF Sous-épreuve E 12 : Physique-chimie U 12 1,5 CCF Ponctuel : écrit et pratique 1 h CCF E2 - Epreuve d'étude et préparation de l'intervention U 2 4 CCF Ponctuel : écrit 4 h CCF E3 - Epreuve prenant en compte la formation en milieu professionnel 11 Sous-épreuve E31 : Réalisation des ouvrages U 31 6 CCF Ponctuel : écrit, pratique et oral 18 h CCF Sous-épreuve E32 : Contrôle et suivi des ouvrages U 32 3 CCF Ponctuel : écrit, pratique et oral 4 h CCF Sous-épreuve E33 : Économie - gestion U 33 1 Ponctuel écrit 2h Ponctuel : écrit 2 h CCF Sous-épreuve E34 : Prévention santé environnement U 34 1 Ponctuel écrit 2h Ponctuel : écrit 2 h CCF E4 - Epreuve de langue vivante U 4 2 CCF Ponctuel : écrit et oral 1 h +10 min CCF E5 - Epreuve de français, histoire-géographie et enseignement moral et civique 5 Sous-épreuve E51 : Français U 51 2,5 Ponctuel écrit 3h00 Ponctuel écrit 3h00 CCF Sous-épreuve E52 : Histoire-géographie et enseignement moral et civique U 52 2,5 Ponctuel écrit 2h30 Ponctuel écrit 2h30 CCF E6 - Epreuve d'arts appliqués et cultures artistiques U 6 1 CCF Ponctuel écrit 2h00 CCF E7 - Epreuve d'éducation physique et sportive U 7 1 CCF Ponctuel pratique CCF Epreuves facultatives (1) EF1 EF2 (1) Le candidat peut choisir une ou deux unités facultatives parmi les unités possibles, les conditions sont fixées par la réglementation en vigueur. La langue vivante choisie au titre de l'épreuve facultative est obligatoirement différente de celle choisie au titre de l'épreuve obligatoire. Seuls les points excédant 10 sont pris en compte pour le calcul de la moyenne générale en vue de l'obtention du diplôme et de l'attribution d'une mention. S'agissant de l'évaluation du projet, présenté uniquement par les candidats scolaires des établissements d'enseignement public et privé (sous ou hors contrat) et les candidats apprentis, sont pris en compte les points d'écart par rapport à 10 sur 20 affectés du coefficient 2. S'ils sont supérieurs, ils abondent le total général des points servant au calcul de la moyenne générale conditionnant l'obtention du diplôme ; s'ils sont inférieurs, ils viennent en déduction de ce total général. Aucun coefficient d'épreuve ou de sous-épreuve du règlement d'examen n'est modifié. Les modalités de l'évaluation du projet au baccalauréat professionnel sont définies par l'arrêté du 20 octobre 2020 modifié définissant les modalités de l'évaluation du projet prévue à l'examen du baccalauréat professionnel. IV.3. Définition des épreuves Livret individuel de suivi d'acquisition des compétences Afin d'individualiser le parcours de formation de chaque apprenant, il est recommandé de mettre en place un livret individuel de suivi d'acquisition des compétences (LISAC), au format numérique. Objectifs du LISAC : - assurer la traçabilité de l'évolution du niveau de maîtrise des compétences ; - établir des bilans semestriels d'acquisition des compétences ; - positionner le candidat dans le cadre des épreuves certificatives évaluées par contrôle en cours de formation (CCF) ; - adapter la formation aux besoins de l'apprenant. Descriptif général du LISAC : Le livret individuel de suivi d'acquisition des compétences (LISAC) regroupe les bilans semestriels et le bilan terminal d'acquisition des compétences professionnelles mobilisées : - lors des différentes activités réalisées en établissement de formation ; - lors des différentes périodes de formation en milieu professionnel. Ce livret apporte une information précise sur l'évolution du niveau d'acquisition de chaque compétence par l'apprenant. Il constitue un appui pour renseigner le livret scolaire du lycée professionnel de chaque candidat Au terme de la formation, il servira de base aux travaux de la commission d'évaluation dans le cas de l'évaluation par contrôle en cours de formation. Portfolio « activités en entreprises » La constitution d'un portfolio « activités en entreprises » est obligatoire pour tous les candidats évalués par contrôle en cours de formation. Il est recommandé pour les candidats évalués en mode ponctuel, car il constitue un outil d'explicitation des activités professionnelles menées en entreprises. Il est souhaitable de le construire sous forme numérique. Objectifs du portfolio : - rendre compte des activités professionnelles exercées en entreprises ; - développer l'analyse de l'apprenant sur ses activités professionnelles ; - réaliser les évaluations des compétences mobilisées par l'apprenant lors de ses activités professionnelles en entreprises pour renseigner son LISAC. Contenus et utilisation du portfolio : Il est composé de fiches « activités en entreprise » qui vont permettre à l'apprenant de rendre compte de façon détaillée de son activité (textes, photos, vidéos, croquis…) en précisant son contexte (type de chantier, type d'intervention, conditions d'exercice et moyens, résultats attendus…) et les tâches réalisées. L'apprenant y développe une analyse sur ses pratiques selon plusieurs axes : réussites, aléas, difficultés, niveau d'autonomie, niveau de responsabilité… Les fiches « activités en entreprise » doivent faire référence aux activités professionnelles décrites dans l'annexe II du référentiel, en veillant à diversifier les tâches et assurer une complémentarité avec celles réalisées en établissement de formation. En PFMP, l'apprenant complète autant de fiches « activités en entreprise » que de tâches réalisées ou auxquelles il a participé, et qu'il considère significatives pour sa formation. Le portfolio ainsi constitué à l'avancement des PFMP est à la disposition de l'équipe pédagogique. Il est archivé durant tout le cycle de formation. Il contribue à l'individualisation du parcours de l'apprenant (complémentarité entre les lieux de formation) et permet d'identifier les objectifs de formation à chaque alternance établissement / entreprise. Ces fiches servent de point d'appui aux « bilans d'activités en entreprise » renseignés conjointement par le tuteur, ou maître d'apprentissage, et le professeur ou formateur d'enseignement professionnel lors de visite(s) en entreprise, si possible en présence de l'apprenant. Ces fiches leur permettent aussi d'évaluer tout ou partie des compétences correspondant aux tâches réalisées. Dossier de synthèse La constitution d'un dossier de synthèse est obligatoire pour tous les candidats évalués par contrôle en cours de formation (E2, E31 et E32). Il est recommandé pour les candidats évalués en mode ponctuel, car il constitue un outil d'explicitation du niveau de maîtrise des compétences atteint en fin de cycle de formation. Il est souhaitable de le construire sous forme numérique. Objectifs du dossier de synthèse : - disposer de l'ensemble des évaluations et bilans semestriels de compétences de chaque candidat ; - permettre à la commission d'évaluation d'établir le bilan final d'acquisition de compétences ; - fournir les éléments pour compléter les grilles nationales d'évaluation certificative des épreuves évaluées par le mode du CCF. Contenu et utilisation du dossier de synthèse Il est constitué : - du livret individuel de suivi d'acquisition des compétences comprenant les bilans semestriels ; - d'une sélection de situations significatives de formation mises en œuvre sur la durée du cycle et qui permettent de justifier du niveau de compétence attendu. En fin de cycle de formation, ce dossier de synthèse est mis à disposition de la commission d'évaluation qui établit le bilan terminal du niveau de maîtrise des compétences de chaque candidat afin de le positionner en complétant les grilles nationales d'évaluation des épreuves évaluées en CCF. ÉPREUVE E1 Epreuve scientifique et technique Unités U11 et U12 - Coefficient 3 Cette épreuve comporte deux sous-épreuves : - E11 - sous épreuve de mathématiques (U11) ; - E12 - sous-épreuve de physique-chimie (U12). Sous-épreuve E11 - Mathématiques Unité U11 - Coefficient 1.5 La définition de la sous-épreuve actuellement en vigueur est celle fixée dans l'annexe III de l'arrêté du 17 juin 2020 modifié fixant les unités générales du baccalauréat professionnel et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général. Sous-épreuve E12 - Physique-chimie Unité U12 - Coefficient 1.5 La définition de la sous-épreuve actuellement en vigueur est celle fixée dans l'annexe IV de l'arrêté du 17 juin 2020 modifié fixant les unités générales du baccalauréat professionnel et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général. ÉPREUVE E2 Etudes et préparation de l'intervention Unité U 2 - Coefficient 4 Objectif de l'épreuve Cette épreuve permet d'évaluer les compétences d'analyse et de préparation d'une intervention sur un chantier de gros œuvre. Elle s'appuie sur un dossier d'exécution d'un projet de construction neuve ou de rénovation intégrant éventuellement la déconstruction partielle d'ouvrages. Elle permet de valider tout ou partie des compétences suivantes : C1 : Analyser les informations liées à l'intervention C2 : Produire des documents écrits et graphiques C3 : Choisir et quantifier des matériaux et matériels C4 : Evaluer les besoins en main d'œuvre Les critères d'évaluation sont détaillés dans le référentiel de compétences. D'autres compétences peuvent être mobilisées mais ne sont pas évaluées au cours de l'épreuve. Contenu de l'épreuve Pour cette épreuve, la validation des compétences C1 à C4 du candidat s'appuie sur des mises en situations professionnelles issues des tâches et activités du pôle 1 - Etude et préparation de l'intervention : A1.1 - Analyse et exploitation d'un dossier d'exécution. A1.2 - Préparation de l'intervention. Modes d'évaluation Forme ponctuelle Epreuve écrite d'une durée de 4 heures à partir d'un sujet national. Conditions d'organisation : L'épreuve se déroule en salle, obligatoirement dans un centre d'examen formant à cette spécialité du baccalauréat professionnel. Chaque candidat dispose d'un espace individuel de travail comprenant : - une table de travail pouvant recevoir plusieurs dossiers de format A3 ; - des moyens numériques (outils et logiciels), s'ils sont prévus dans le sujet de l'épreuve. Documents supports de l'épreuve : Pour l'épreuve, il est remis au candidat : - un dossier technique extrait du dossier d'exécution d'un projet réel récent aux dimensions et à la technicité adaptées au niveau de compétences attendu. Ce dossier technique est composé de pièces écrites (descriptif, notices techniques, FDS, consignes techniques…) et graphiques (extrait de maquette numérique, plans et détails d'exécution…). Ce dossier peut comporter des documents imprimés et de fichiers numériques. - un dossier sujet, détaillant le contexte, les informations, l'analyse des ouvrages à effectuer et les exigences associées sur lequel le candidat compose directement. La notation de l'épreuve s'obtient à partir de la grille nationale d'évaluation par compétence. Contrôle en cours de formation L'inspecteur de l'éducation nationale en charge de la spécialité du diplôme est garant, en académie, des contenus et exigences attendues. Il veille au bon déroulement de l'examen et plus particulièrement, en réunion académique ou inter académique, à la conformité des mises en situations retenues pour la certification au regard des tâches et résultats attendus des activités du pôle concerné. L'épreuve est organisée sous la responsabilité du chef de l'établissement de formation ou de son représentant. L'évaluation des compétences C1 à C4 s'appuie sur différentes mises en situations professionnelles significatives vécues par le candidat dans le cadre de la formation reçue en établissement et en milieu professionnel, ou le cas échéant, lors d'une expérience professionnelle. L'évaluation des compétences visées dans ce cadre alimente le livret individuel de suivi d'acquisition des compétences du candidat (voir ci-avant annexe IV.3 : définition des épreuves). Les mises en situations de formation significatives successives doivent aborder la globalité des activités du pôle concerné et ainsi permettre l'évaluation du niveau de maîtrise du bloc de compétences n° 1. Modalités d'évaluation A partir du portfolio « activités en entreprise », un bilan d'acquisition des compétences C1 à C4 est réalisé : - à l'issue de chaque PFMP, conjointement par le tuteur et un professeur d'enseignement professionnel pour chaque élève ou stagiaire de la formation professionnelle continue ; - semestriellement, conjointement par le maître d'apprentissage et un formateur d'enseignement professionnel pour chaque apprenti. A cette partie d'évaluation, s'ajoute, sur la base des différentes situations de formation en établissement, des bilans semestriels d'acquisition de ces mêmes compétences, réalisés par l'ensemble de l'équipe pédagogique d'enseignement professionnel. Ils donnent lieu à un entretien entre l'apprenant et au maximum deux représentants de cette équipe pédagogique. Chaque bilan semestriel est formalisé et intégré au livret individuel de suivi d'acquisition des compétences. Pour chaque candidat, à la fin du cycle de formation, l'équipe pédagogique d'enseignement professionnel constitue un dossier de synthèse comprenant : - le livret individuel de suivi d'acquisition des compétences comprenant les bilans semestriels ; - la sélection de deux ou trois situations significatives qui ont permis de valider le niveau de compétence visé. Ces situations sont issues des situations de formation mises en œuvre sur toute la durée du cycle. Ce dossier de synthèse de l'épreuve E2, est tenu à la disposition de la commission d'évaluation. Commission d'évaluation Une commission d'évaluation est réunie par le chef de l'établissement de formation ou son représentant à la fin du cycle de formation. Cette commission est composée de l'ensemble de l'équipe pédagogique d'enseignement professionnel ayant encadré le candidat dans sa dernière année de formation et d'un représentant du secteur professionnel. L'absence de ce dernier ne peut en aucun cas invalider le déroulement de la commission. A partir du dossier de synthèse, la commission d'évaluation positionne le candidat au titre d'un bilan terminal sur son meilleur niveau de maîtrise des compétences du bloc n° 1 en complétant la grille nationale d'évaluation de l'épreuve E2. La note pour cette épreuve est transmise au service académique compétent selon les modalités établies. Le dossier de synthèse et l'évaluation du candidat sont archivés dans l'établissement de formation et tenus à la disposition du jury académique de délibération et de l'autorité académique selon la réglementation en vigueur. ÉPREUVE E3 Epreuve prenant en compte la formation en milieu professionnel Cette épreuve est constituée de 2 sous-épreuves : - E31 -sous épreuve de réalisation des ouvrages (U31) ; - E32 - sous-épreuve de contrôle et suivi des ouvrages (U32). Sous-épreuve E31 Réalisation des ouvrages Unités U31 - Coefficient 6 Objectif de l'épreuve Cette épreuve permet d'évaluer les compétences de réalisation de travaux de maçonnerie et de béton armé sur un chantier de gros œuvre. Elle s'appuie sur un dossier d'exécution d'un projet de construction neuve ou de rénovation intégrant éventuellement la déconstruction partielle d'ouvrages. Elle permet de valider tout ou partie des compétences suivantes : C5 : Organiser l'intervention C6 : Sécuriser l'intervention C7 : Encadrer une équipe C8 : Relever et implanter un ouvrage C9 : Réaliser des travaux de déconstruction C10 : Réaliser des ouvrages en maçonnerie C11 : Réaliser des ouvrages en béton armé Les critères d'évaluation sont détaillés dans le référentiel de compétences. D'autres compétences peuvent être mobilisées mais ne sont pas évaluées au cours de l'épreuve. Contenu de l'épreuve Pour cette épreuve, la validation des compétences C5 à C11 du candidat s'appuie sur des mises en situations professionnelles issues des tâches et activités du pôle 2 - Réalisation des ouvrages : A2.1 - Organisation de l'intervention A2.2 - Gestion et animation d'une équipe A2.3 - Relevé et implantation d'un ouvrage A2.4 - Déconstruction d'ouvrages A2.5 - Réalisation d'ouvrages en maçonnerie A2.6 - Réalisation d'ouvrages en béton armé Modes d'évaluation Forme ponctuelle Epreuve écrite, pratique et orale d'une durée totale de 18h00 à partir d'un sujet national. Conditions d'organisation : L'épreuve se déroule dans un centre d'examen disposant de plateau(x) technique(s) permettant la mise en œuvre des situations professionnelles du pôle 2. Chaque candidat dispose d'espaces de travail préparés comprenant : - une table de travail pouvant recevoir plusieurs dossiers de format A3 ; - des moyens numériques (outils et logiciels), s'ils sont prévus à l'épreuve ; - des espaces de travail préparés pour la réalisation des ouvrages ; - des moyens de prévention nécessaires à la réalisation des ouvrages - des matériels et matériaux nécessaires à la réalisation des ouvrages ; - des moyens de manutention adaptés à la réalisation des ouvrages ; - des équipements adaptés au tri des déchets ; - du matériel de relevé et d'implantation des ouvrages. Les évaluations en cours et en fin d'épreuve sont effectuées par des examinateurs du domaine professionnel (enseignants ou formateurs). Des professionnels peuvent être associés. Leur absence n'invalide pas l'évaluation. Documents supports de l'épreuve : Pour l'épreuve, il est remis au candidat : - un dossier technique extrait du dossier d'exécution d'un projet réel récent aux dimensions et à la technicité adaptées au niveau de compétences attendu. Ce dossier technique est composé de pièces écrites (descriptif, notices techniques, FDS, consignes techniques…) et graphiques (extrait de maquette numérique, plans et détails d'exécution…). Ce dossier peut comporter des documents imprimés et de fichiers numériques. - un dossier sujet détaillant le contexte, les conditions de réalisation, les ouvrages à réaliser et les exigences associées. Ce dossier permet au candidat de composer directement la partie écrite et comprend les thèmes de questionnement oral et leur positionnement dans le déroulement de l'épreuve. Composition de l'épreuve : L'épreuve comprend obligatoirement 3 parties : - Une partie écrite de 45 minutes, positionnée en amont de la partie pratique ; - Une partie pratique de 17 heures ; - Une partie orale de 15 minutes pouvant être divisée au maximum en 3 temps d'échanges et dont les positionnements en cours et en fin de la partie pratique sont indiqués dans le dossier sujet. La notation de l'épreuve s'obtient à partir de la grille nationale d'évaluation par compétence. Contrôle en cours de formation L'inspecteur de l'éducation nationale en charge de la spécialité du diplôme est garant, en académie, des contenus et exigences attendues. Il veille au bon déroulement de l'examen et plus particulièrement, en réunion académique ou inter académique, à la conformité des mises en situations retenues pour la certification au regard des tâches et résultats attendus des activités du pôle concerné. L'épreuve est organisée sous la responsabilité du chef de l'établissement de formation ou de son représentant. L'évaluation des compétences C5 à C11 s'appuie sur différentes mises en situations professionnelles significatives vécues par le candidat dans le cadre de la formation reçue en établissement et en milieu professionnel ou le cas échéant, lors d'une expérience professionnelle. L'évaluation des compétences visées dans ce cadre alimente le livret individuel de suivi d'acquisition des compétences du candidat (voir ci-avant annexe IV.3 : définition des épreuves). Les mises en situations de formation significatives successives doivent aborder la globalité des activités du pôle concerné et ainsi permettre l'évaluation du niveau de maîtrise du bloc de compétences n° 2. Modalités d'évaluation A partir du portfolio « activités en entreprise », un bilan d'acquisition des compétences C5 à C11 est réalisé : - à l'issue de chaque PFMP, conjointement par le tuteur et un professeur d'enseignement professionnel pour chaque élève ou stagiaire de la formation professionnelle continue ; - semestriellement, conjointement par le maître d'apprentissage et un formateur d'enseignement professionnel pour chaque apprenti. A cette partie d'évaluation, s'ajoute, sur la base des différentes situations de formation en établissement, des bilans semestriels d'acquisition de ces mêmes compétences, réalisés par l'ensemble de l'équipe pédagogique d'enseignement professionnel. Ils donnent lieu à un entretien entre l'apprenant et au maximum deux représentants de cette équipe pédagogique. Chaque bilan semestriel est formalisé et intégré au livret individuel de suivi d'acquisition des compétences. Pour chaque candidat, à la fin du cycle de formation, l'équipe pédagogique d'enseignement professionnel constitue un dossier de synthèse comprenant : - le livret individuel de suivi d'acquisition des compétences comprenant les bilans semestriels ; - la sélection de trois ou quatre situations significatives qui ont permis de valider le niveau de compétence visé. Ces situations sont issues des situations de formation mises en œuvre sur toute la durée du cycle. Ce dossier de synthèse de l'épreuve E31, est tenu à la disposition de la commission d'évaluation. Commission d'évaluation Une commission d'évaluation est réunie par le chef de l'établissement de formation ou son représentant à la fin du cycle de formation. Cette commission est composée de l'ensemble de l'équipe pédagogique d'enseignement professionnel ayant encadré le candidat dans sa dernière année de formation et d'un représentant du secteur professionnel. L'absence de ce dernier ne peut en aucun cas invalider le déroulement de la commission. A partir du dossier de synthèse, la commission d'évaluation positionne le candidat au titre d'un bilan terminal sur son meilleur niveau de maîtrise des compétences du bloc n° 2 en complétant la grille nationale d'évaluation de l'épreuve E31. La note pour cette épreuve est transmise au service académique compétent selon les modalités établies. Le dossier de synthèse et l'évaluation du candidat sont archivés dans l'établissement de formation et tenus à la disposition du jury académique de délibération et de l'autorité académique selon la réglementation en vigueur. Sous-épreuve E32 Contrôle et suivi des ouvrages Unités U32 - Coefficient 3 Objectif de l'épreuve Cette épreuve permet d'évaluer les compétences de contrôle des supports, des approvisionnements et des ouvrages du gros œuvre ainsi que des compétences de communication des données de suivi de travaux. Elle s'appuie sur un dossier d'exécution d'un projet de construction neuve ou de rénovation intégrant éventuellement la déconstruction partielle d'ouvrages. Elle permet de valider tout ou partie des compétences suivantes : C12 : Contrôler la conformité des supports et des ouvrages C13 : Réceptionner des approvisionnements C14 : Communiquer les données de suivi de travaux Les critères d'évaluation sont détaillés dans le référentiel de compétences. D'autres compétences peuvent être mobilisées mais ne sont pas évaluées au cours de l'épreuve. Contenu de l'épreuve Pour cette épreuve, la validation des compétences C12 à C14 du candidat s'appuie sur des mises en situations professionnelles issues des tâches et activités du pôle 3 - Contrôle et suivi des ouvrages : A3.1 - Contrôle des supports et des ouvrages A3.2 - Réception et suivi des approvisionnements A3.3 - Suivi de la réalisation des ouvrages Modes d'évaluation Forme ponctuelle Epreuve écrite, pratique et orale d'une durée totale de 4h00 à partir d'un sujet national. Conditions d'organisation : L'épreuve se déroule dans un centre d'examen disposant de plateau(x) technique(s) permettant la mise en œuvre des situations professionnelles du pôle 3. Chaque candidat dispose d'espaces de travail préparés comprenant : - une table de travail pouvant recevoir plusieurs dossiers de format A3 ; - des moyens numériques (outils et logiciels), s'ils sont prévus à l'épreuve ; - des espaces de travail préparés pour le contrôle des supports, des approvisionnements et des ouvrages ; - des moyens de prévention nécessaires à la réalisation de ces contrôles ; - du matériel nécessaire au relevé altimétrique et planimétrique des supports et des ouvrages ; - des matériaux nécessaires à la réalisation des contrôles ; - du matériel de contrôle et d'essais sur les approvisionnements. Les évaluations en cours et en fin d'épreuve, sont effectuées par des examinateurs du domaine professionnel (enseignants ou formateurs). Des professionnels peuvent être associés. Leur absence n'invalide pas l'évaluation. Documents supports de l'épreuve : Pour l'épreuve, il est remis au candidat : - un dossier technique extrait du dossier d'exécution d'un projet réel récent aux dimensions et à la technicité adaptées au niveau de compétences attendu. Ce dossier technique est composé de pièces écrites (descriptif, notices techniques, FDS, consignes techniques…) et graphiques (extrait de maquette numérique, plans et détails d'exécution…). Ce dossier peut comporter des documents imprimés et de fichiers numériques. - un dossier sujet détaillant le contexte, les conditions de réalisation, les contrôles et les essais à effectuer, les données de suivi à transmettre et les exigences associées. Ce dossier permet au candidat de composer directement la partie écrite et comprend les thèmes de questionnement oral et leur positionnement dans le déroulement de l'épreuve. Composition de l'épreuve : L'épreuve comprend obligatoirement 3 parties qui se déroulent dans l'ordre suivant : - une partie écrite de 45 minutes permettant au candidat : - de transcrire les données de suivi de travaux pour les situations données dans le dossier sujet. - une partie pratique et écrite de 3 heures permettant au candidat : - de réaliser 4 tâches : 1 contrôle de conformité de support avant intervention, 1 contrôle d'ouvrage réalisé, 1 contrôle sur des approvisionnements, 1 essai de contrôle de matériau sur chantier. - de consigner à l'avancement ses résultats des contrôles des supports et des ouvrages, et des essais, constats et contrôles des approvisionnements ; - une partie orale de 15 minutes pouvant être divisée au maximum en 3 temps d'échanges et dont les positionnements en cours et en fin de la partie pratique sont indiqués dans le dossier sujet. Contrôle en cours de formation L'inspecteur de l'éducation nationale en charge de la spécialité du diplôme est garant, en académie, des contenus et exigences attendues. Il veille au bon déroulement de l'examen et plus particulièrement, en réunion académique ou inter académique, à la conformité des mises en situations retenues pour la certification au regard des tâches et résultats attendus des activités du pôle concerné. L'épreuve est organisée sous la responsabilité du chef de l'établissement de formation ou de son représentant. L'évaluation des compétences C12 à C14 s'appuie sur différentes mises en situations professionnelles significatives vécues par le candidat dans le cadre de la formation reçue en établissement et en milieu professionnel ou le cas échéant, lors d'une expérience professionnelle. L'évaluation des compétences visées dans ce cadre alimente le livret individuel de suivi d'acquisition des compétences du candidat (voir ci-avant annexe IV.3 : définition des épreuves). Les mises en situations de formation significatives successives doivent aborder la globalité des activités du pôle concerné et ainsi permettre l'évaluation du niveau de maîtrise du bloc de compétences n° 3. Modalités d'évaluation A partir du portfolio « activités en entreprise », un bilan d'acquisition des compétences C12 à C14 est réalisé : - à l'issue de chaque PFMP, conjointement par le tuteur et un professeur d'enseignement professionnel pour chaque élève ou stagiaire de la formation professionnelle continue ; - semestriellement, conjointement par le maître d'apprentissage et un formateur d'enseignement professionnel pour chaque apprenti. A cette partie d'évaluation, s'ajoute, sur la base des différentes situations de formation en établissement, des bilans semestriels d'acquisition de ces mêmes compétences, réalisés par l'ensemble de l'équipe pédagogique d'enseignement professionnel. Ils donnent lieu à un entretien entre l'apprenant et au maximum deux représentant de cette équipe pédagogique. Chaque bilan semestriel est formalisé et intégré au livret individuel de suivi d'acquisition des compétences. Pour chaque candidat, à la fin du cycle de formation, l'équipe pédagogique d'enseignement professionnel constitue un dossier de synthèse comprenant : - le livret individuel de suivi d'acquisition des compétences comprenant les bilans semestriels ; - la sélection de trois ou quatre situations significatives qui ont permis de valider le niveau de compétence visé. Ces situations sont issues des situations de formation mises en œuvre sur toute la durée du cycle. Ce dossier de synthèse de l'épreuve E32, est tenu à la disposition de la commission d'évaluation. Commission d'évaluation Une commission d'évaluation est réunie par le chef de l'établissement de formation ou son représentant à la fin du cycle de formation. Cette commission est composée de l'ensemble de l'équipe pédagogique d'enseignement professionnel ayant encadré le candidat dans sa dernière année de formation et d'un représentant du secteur professionnel. L'absence de ce dernier ne peut en aucun cas invalider le déroulement de la commission. A partir du dossier de synthèse, la commission d'évaluation positionne le candidat au titre d'un bilan terminal sur son meilleur niveau de maîtrise des compétences du bloc n° 1 en complétant la grille nationale d'évaluation de l'épreuve E32. La note pour cette épreuve est transmise au service académique compétent selon les modalités établies. Le dossier de synthèse et l'évaluation du candidat sont archivés dans l'établissement de formation et tenus à la disposition du jury académique de délibération et de l'autorité académique selon la réglementation en vigueur. Sous-épreuve E33 Economie-Gestion Unités U33 - Coefficient 1 La définition de la sous-épreuve actuellement en vigueur est celle fixée dans l'annexe VI de l'arrêté du 17 juin 2020 modifié fixant les unités générales du baccalauréat professionnel et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général. Sous-épreuve E34 Prévention Santé Environnement Unités U34 - Coefficient 1 La définition de la sous-épreuve actuellement en vigueur est celle fixée dans l'annexe VIII de l'arrêté du 17 juin 2020 modifié fixant les unités générales du baccalauréat professionnel et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général. ÉPREUVE E4 Langue vivante Unité U 4 - Coefficient 2 La définition de l'épreuve actuellement en vigueur est celle fixée dans l'annexe V de l'arrêté du 17 juin 2020 modifié fixant les unités générales du baccalauréat professionnel et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général. ÉPREUVE E 5 Français, Histoire-géographie et enseignement moral et civique Unités U 51 et U 52 - Coefficient 5 Cette épreuve comporte deux sous-épreuves : - E 51 - sous épreuve de français (U51) ; - E 52 - sous épreuve d'histoire-géographie et d'enseignement moral et civique (U52). Sous-épreuve E 51 Français Unités U 51 - Coefficient 2,5 La définition de la sous-épreuve actuellement en vigueur est celle fixée dans l'annexe I de l'arrêté du 17 juin 2020 modifié fixant les unités générales du baccalauréat professionnel et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général. Sous-épreuve E 52 Histoire-géographie et enseignement moral et civique Unités U 52 - Coefficient 2,5 La définition de la sous-épreuve actuellement en vigueur est celle fixée dans l'annexe II de l'arrêté du 17 juin 2020 modifié fixant les unités générales du baccalauréat professionnel et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général. ÉPREUVE E 6 Arts appliqués et cultures artistiques Unité U 6 - Coefficient 1 La définition de l'épreuve actuellement en vigueur est celle fixée dans l'annexe IX de l'arrêté du 17 juin 2020 modifié fixant les unités générales du baccalauréat professionnel et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général. ÉPREUVE E 7 Education physique et sportive Unité U 7 - Coefficient 1 La définition de l'épreuve d'éducation physique et sportive actuellement en vigueur est celle fixée dans l'annexe X de l'arrêté du 17 juin 2020 modifié fixant les unités générales du baccalauréat professionnel et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général. ÉPREUVES FACULTATIVES Unité UF1, Unité UF2 Les candidats peuvent choisir une ou deux unités facultatives parmi les unités possibles, et donc une ou deux épreuves facultatives parmi les choix possibles (UF1, épreuve EF1) (UF2, épreuve EF2) Epreuve facultative de langue vivante étrangère, régionale ou des signes, française La définition de l'épreuve facultative de langue actuellement en vigueur est celle fixée dans l'annexe XI de l'arrêté du 17 juin 2020 modifié fixant les unités générales du baccalauréat professionnel et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général. Epreuve facultative de mobilité L'épreuve facultative de mobilité est définie par l'arrêté du 30 août 2019 portant création d'une unité facultative de mobilité et de l'attestation MobilitéPro dans le diplôme du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel et du brevet des métiers d'art. ANNEXE V PÉRIODES DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL ORGANISATION ET RÉALISATION DU GROS ŒUVRE Les périodes de formation en milieu professionnel se déroulent dans une ou des entreprises intervenant dans les domaines d'activités mentionnés dans le référentiel des activités professionnelles. Ces entreprises d'accueil répondent aux exigences de la formation des candidats aux épreuves du baccalauréat professionnel organisation et réalisation du gros œuvre. Le tuteur ou le maître d'apprentissage de l'entreprise contribue à la formation de l'apprenant (élève, apprenti, stagiaire de la formation continue) en parfaite collaboration avec l'équipe pédagogique d'enseignement professionnel de l'établissement de formation. Ensemble, ils définissent les tâches qui permettent d'assurer la complémentarité d'acquisition des compétences professionnelles de l'apprenant et qui contribueront au développement des compétences psychosociales (cognitives, émotionnelles et sociales). V.1. Objectifs de la formation en milieu professionnel La formation en milieu professionnel est une phase déterminante pour l'accès au diplôme. Elle permet à l'apprenant d'appréhender le fonctionnement global d'une entreprise et de travailler en situation réelle de chantier. L'apprenant est ainsi amené à s'intégrer au sein d'une équipe, à participer aux activités de l'entreprise et à réaliser des tâches sous la responsabilité du tuteur ou du maître d'apprentissage. Avec les degrés d'autonomie et de responsabilité qui lui sont accordés, il met en œuvre et conforte ses compétences en les adaptant aux contextes professionnels et développe de nouvelles compétences. La formation en milieu professionnel a notamment pour objectifs de : - découvrir la structure, l'organisation, la hiérarchie et les valeurs d'une entreprise ; - s'enrichir de la diversité des activités de l'entreprise en lien avec sa clientèle et ses partenaires ; - identifier les missions des différents services internes à l'entreprise et des intervenants extérieurs ; - d'observer, comprendre et analyser des situations réelles de chantier ; - acquérir et mettre en œuvre des techniques adaptées à la dimension du chantier ; - participer à la mise en œuvre de matériaux et techniques innovantes ; - appréhender concrètement la réalité des contraintes économiques, humaines et techniques des chantiers ; - appréhender l'importance de la qualité dans toutes les réalisation observées ou confiée ; - comprendre et appliquer, en situation réelle, les principes de prévention et les méthodes de travail assurant la sécurité des personnes ; - comprendre et appliquer, en situation réelle, les principes de préservation de l'environnement. Le choix des activités et tâches les plus pertinentes, en fonction du milieu professionnel d'accueil, doit être arrêté par l'équipe pédagogique, en liaison avec le tuteur ou le maître d'apprentissage. L'annexe pédagogique jointe à la convention fixe les exigences minimales. V.2. Organisation de la formation en milieu professionnel V.2.1. Voie scolaire La circulaire n° 2016-053 du 29 mars 2016 prévoit l'organisation et l'accompagnement des périodes de formation en milieu professionnel. La durée des périodes de formation en milieu professionnel à de 20 semaines. Les PFMP sont réparties sous la responsabilité du chef d'établissement sur les trois années du cycle de formation, dans le respect des dispositions de l'arrêté du 21 novembre 2018 modifié et de son annexe, relatif à l'organisation et aux enseignements dispensés dans les formations sous statut scolaire préparant au baccalauréat professionnel. Les lieux d'accueil des PFMP doivent permettre au cours de la formation le développement des compétences du référentiel. L'organisation de la formation en milieu professionnel fait obligatoirement l'objet d'une convention entre l'établissement de formation et l'entreprise d'accueil. Un modèle de convention-type figure en annexe de la circulaire n° 2016-053 du 29 mars 2016. La recherche, le choix des lieux d'accueil et le suivi de l'élève en milieu professionnel relèvent de la responsabilité de l'équipe pédagogique de l'établissement de formation, coordonnés par le directeur ou la directrice délégué(e) aux formations technologiques et professionnelles. Cependant sous la responsabilité des enseignants, les élèves peuvent participer à la recherche des entreprises d'accueil. Les entreprises où se déroulent les PFMP doivent permettre d'observer diverses situations et de mettre en œuvre des compétences identifiées dans le référentiel. Toute l'équipe pédagogique est concernée par l'organisation et le suivi des PFMP sous la responsabilité du chef d'établissement. A l'issue de chaque PFMP, l'attestation de PFMP doit être renseignée et signée par le tuteur. Elle précise la période, la structure et le nombre de semaines effectuées. Un portfolio « activités en entreprise », tel que défini ci-avant en annexe IV.3, suit l'élève pendant la totalité de sa formation. Il recense les activités réalisées conformément au référentiel d'activités professionnelles et permet l'évaluation des compétences mobilisées par l'apprenant. V.2.2. Voie de l'apprentissage La formation fait l'objet d'un contrat conclu entre l'apprenti (ou son représentant légal) et son employeur conformément aux dispositions en vigueur du code du travail. L'entreprise doit appartenir à un des secteurs d'activités du référentiel d'activités professionnelles. Afin d'assurer la cohérence de la formation, l'équipe pédagogique du centre de formation d'apprentis doit veiller à informer le maître d'apprentissage des objectifs de la formation en milieu professionnel, des compétences à acquérir ou à mettre en œuvre dans le contexte professionnel et des modalités de la certification. Il est important que les diverses activités de la formation soient réalisées par l'apprenti en entreprise. En cas de situation d'entreprise n'offrant pas tous les aspects de la formation, l'article R. 6223-10 du code du travail sera mis en application. V.2.3. Voie de la formation professionnelle continue La formation se déroule en milieu professionnel et en centre de formation continue. Ces deux lieux assurent conjointement l'acquisition des compétences figurant dans le référentiel de certification du diplôme. La durée totale des périodes de formation en milieu professionnel est identique à celle imposée aux candidats de la voie scolaire. Le candidat est tenu de présenter soit un certificat attestant qu'il a suivi la formation en entreprise requise pour se présenter à l'examen soit un ou plusieurs certificats de travail attestant que l'intéressé a participé à des activités visées par le diplôme en qualité de salarié à temps plein, pendant six mois au cours de l'année précédant l'examen, ou à temps partiel pendant un an au cours des deux années précédant l'examen. A l'issue de chaque période de formation, l'attestation de présence doit être renseignée et signée par le tuteur ou, le cas échéant, l'employeur. Elle précise la période, la structure et le nombre de semaines effectuées. V.2.4. Candidat se présentant au titre de trois années d'expérience professionnelle Le candidat n'effectue pas de stage, mais doit justifier de trois années d'expériences professionnelles dans un emploi qualifié correspondant aux objectifs du baccalauréat professionnel pour lequel il s'inscrit. V.2.5. Candidat en formation à distance Le candidat relève, selon son statut (scolaire, apprenti, stagiaire de la formation professionnelle continue), de l'un des cas précédents. V.2.6. Positionnement Pour un candidat positionné par décision du recteur, la durée minimale de la période en milieu professionnel est de : - 10 semaines pour un candidat de la voie scolaire (articles D. 337-62 à D. 337-65 du code de l'éducation) ; - 8 semaines pour un candidat de la voie de la formation professionnelle continue, visé au paragraphe 2.3. L'équipe pédagogique détermine avec le candidat, en fonction de son parcours et de son projet professionnel le ou les secteurs sur lesquels doivent porter les périodes en milieu professionnel ainsi que leur durée. Dans le cas où le cycle de formation se déroule sur deux ans (élèves venant d'un CAP d'un autre secteur ou d'une seconde générale ou technologique par exemple) la durée des PFMP est ramenée à 14 semaines conformément à l'arrêté du 21 novembre 2018 modifié précisé. ANNEXE VI TABLEAU DE CORRESPONDANCE ENTRE ÉPREUVES OU UNITÉS DE L'ANCIEN ET DU NOUVEAU DIPLÔME BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL ORGANISATION ET RÉALISATION DU GROS ŒUVRE Baccalauréat professionnel « TECHNICIEN DU BÂTIMENT : ORGANISATION ET RÉALISATION DU GROS ŒUVRE » défini par l'arrêté du 20 mars 2007 (Dernière session : 2028) Baccalauréat professionnel « ORGANISATION ET RÉALISATION DU GROS ŒUVRE » défini par le présent arrêté (Première session : 2029) Epreuves ou sous-épreuves Unités Epreuves ou sous-épreuves Unités E1 - Epreuve scientifique E1 - Epreuve scientifique Sous-épreuve E11 : mathématiques U11 Sous-épreuve E11 : mathématiques U11 Sous-épreuve E12 : sciences physiques et chimiques U12 Sous-épreuve E12 : sciences physiques et chimiques U12 E2 - Epreuve d'analyse et de préparation (*) E2 - Epreuve d'étude et préparation de l'intervention U2 Sous-épreuve E21 : Analyse technique d'un ouvrage U21 Sous-épreuve E22 : Préparation et organisation de travaux U22 E3 - Epreuve pratique prenant en compte la période de formation en milieu professionnel E3 - Epreuve pratique prenant en compte la formation en milieu professionnel Sous-épreuve E31 : Présentation d'un dossier d'activité U31 Sous-épreuve E32 : Mise en œuvre U32 Sous-épreuve E31 : Réalisation de travaux U31 Sous-épreuve E33 : activités spécifiques et contrôles U33 Sous-épreuve E32 : Contrôle et suivi des ouvrages U32 Sous-épreuve E34 : économie-gestion U34 Sous-épreuve E33 : économie-gestion U33 Sous-épreuve E35 : prévention - santé - environnement U35 Sous-épreuve E34 : prévention - santé - environnement U34 E4 - Epreuve de langue vivante étrangère U4 E4 - Epreuve de langue vivante étrangère U4 E5 - Epreuve de français, histoire géographie et enseignement moral et civique E5 - Epreuve de français, histoire géographie et enseignement moral et civique Sous-épreuve E51 : français U51 Sous-épreuve E51 : français U51 Sous-épreuve E52 : histoire - géographie et éducation civique U52 Sous-épreuve E52 : histoire - géographie et éducation civique U52 E6 - Epreuve d'arts appliqués et cultures artistiques U6 E6 - Epreuve d'arts appliqués et cultures artistiques U6 E7 - Epreuve d'Éducation physique et sportive U7 E7 - Epreuve d'Éducation physique et sportive U7 EF1 UF1 EF1 UF1 EF2 UF2 EF2 UF2 (*) Dans la limite de cinq ans à compter de leur obtention, les notes correspondant aux sous-épreuves E21 et E22 du diplôme régi par l'arrêté du 20 mars 2007, chacune affectée de son coefficient, donnent lieu au calcul d'une note moyenne qui peut être reportée sur l'épreuve E2 du diplôme régi par l'arrêté du 23 janvier 2026.
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