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Il est créé la spécialité « Organisation et réalisation du gros œuvre » de baccalauréat professionnel dont la définition et les conditions de délivrance sont fixées par le présent arrêté.
La présentation synthétique du référentiel du diplôme est définie en annexe I du présent arrêté.
Le référentiel des activités professionnelles est défini en annexe II, et le référentiel de compétences est défini en annexe III.
Le référentiel d'évaluation est fixé en annexe IV du présent arrêté qui comprend les parties IV.1 relative aux unités constitutives du diplôme, IV.2 relative au règlement d'examen, et IV.3 relative à la définition des épreuves sous la forme ponctuelle et sous la forme du contrôle en cours de formation.
La liste et les volumes horaires des enseignements professionnels et généraux applicables à la spécialité Organisation et réalisation du gros œuvre de baccalauréat professionnel sont fixés par l'arrêté du 21 novembre 2018 susvisé.
Au titre de l'annexe I de l'arrêté du 21 novembre 2018 modifié susvisé, sont retenus, pour cette spécialité de baccalauréat professionnel, les enseignements Economie-gestion et Physique-chimie .
Dans le cadre de l'annexe II du même arrêté, la spécialité est classée dans le secteur production .
A modifié les dispositions suivantes :
- Arrêté du 19 avril 2019
Art. Annexe I
Pour chaque session d'examen, le ministre chargé de l'éducation nationale arrête la date de clôture des registres d'inscription et le calendrier des épreuves écrites obligatoires.
Dans ce cadre, la liste des pièces à fournir pour le contrôle de la régularité de l'inscription à l'examen est fixée par chaque recteur d'académie en charge de ce contrôle.
Tout candidat sous statut scolaire ou d'apprenti passe l'ensemble des épreuves au cours de la même session, sauf s'il bénéficie de dispenses d'épreuves, de conservation de notes ou s'il est autorisé à répartir ses épreuves sur plusieurs sessions.
Tout candidat sous un autre statut, ou sous statut scolaire ou d'apprenti s'il a obtenu une dérogation individuelle, peut demander à passer l'ensemble de ses épreuves au cours de la même session ou à les répartir sur plusieurs sessions, conformément aux dispositions des articles D. 337-78 et D. 337-79 du code de l'éducation. Il précise son choix au moment de son inscription. Dans le cas où il demande à répartir les épreuves sur plusieurs sessions, il précise les épreuves qu'il souhaite présenter à la session pour laquelle il s'inscrit.
Lors de leur inscription, les candidats précisent également la ou les épreuves facultatives auxquelles ils souhaitent se présenter.
Lors de la confirmation d'inscription, les candidats doivent fournir une attestation de formation relative à l'utilisation des échafaudages de pied, conformément à la recommandation R. 408 de la Caisse nationale d'assurance maladie et des travailleurs salariés (CNAMTS), annexes 3, 4 et 5. En l'absence de cette attestation, les candidats ne seront pas autorisés à se présenter à l'examen.
La spécialité « Organisation et réalisation du gros œuvre » de baccalauréat professionnel est délivrée aux candidats ayant passé avec succès l'examen défini par le présent arrêté, conformément aux dispositions des articles D. 337-67 à D. 337-88 du code de l'éducation.
La correspondance entre, d'une part, les épreuves et unités de l'examen organisé conformément à l'arrêté du 20 mars 2007 modifié portant création du baccalauréat professionnel spécialité « technicien du bâtiment : organisation et réalisation du gros œuvre » et fixant ses modalités de préparation et de délivrance et, d'autre part, les épreuves et unités de l'examen organisé conformément au présent arrêté est précisée en annexe VI du présent arrêté.
Toute note conservée selon les règles fixées aux articles D. 337-78 et D. 337-79 du code de l'éducation est ainsi reportée sur l'unité correspondante de l'examen organisé selon les dispositions du présent arrêté.
Les compétences relatives à l'intervention à proximité des réseaux définies en annexe II de l'arrêté du 15 janvier 2019 modifié susvisé complètent les compétences définies en annexes du présent arrêté. Ces compétences sont évaluées au cours des épreuves professionnelles.
La première session d'examen de la spécialité « Organisation et réalisation du gros œuvre » de baccalauréat professionnel, organisée conformément aux dispositions du présent arrêté, aura lieu en 2029.
Le présent arrêté est applicable dans les îles Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie. Pour son application, les références au recteur d'académie ou au recteur sont remplacées par la référence au vice-recteur.
Le présent arrêté sera publié au Journal officiel de la République française.
BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL « ORGANISATION ET RÉALISATION DU GROS ŒUVRE »
Sommaire
Vu l'arrêté du 17 juin 2020 modifié fixant les unités générales du baccalauréat professionnel et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général ;
Vu l'avis conforme de la commission professionnelle consultative « construction » en date du 10 décembre 2025 ;
BCP
Organisation et réalisation du gros œuvre
X
ANNEXE I. - Présentation synthétique du référentiel du diplôme
I.1. Tableau de synthèse
ANNEXE II. - Référentiel des activités professionnelles du diplôme
II.1. Champ d'activités
II.1.1.Domaine professionnel du bâtiment
II.1.2. Fonctions et métiers visés
II.1.3. Evolution du métier
II.2. Détail des activités professionnelles
II.2.1. Liste des activités professionnelles
II.2.2. Secteurs d'activité, les chiffres clés
II.3. Description des activités professionnelles
II.3.1. Présentation des pôles d'activités et tâches associées
II.3.2. Définition des activités professionnelles
ANNEXE III. - Référentiel de compétences du diplôme
III.1. Définition des blocs de compétences
III.1.1. Liste des compétences
III.1.2. Blocs de compétences
III.2. Définition des compétences et connaissances associées
III.3. Lexique
ANNEXE IV. - Référentiel d'évaluation
IV.1. Unités constitutives du diplôme
IV.2. Règlement d'examen
IV.3. Définition des épreuves
ANNEXE V. - Périodes de formation en milieu professionnel
V.1. Objectifs de la formation en milieu professionnel
V.2. Organisation de la formation en milieu professionnel
V.2.1. Voie scolaire
V.2.2. Voie de l'apprentissage
V.2.3. Voie de la formation professionnelle continue
V.2.4. Candidat se présentant au titre de trois années d'expérience professionnelle
V.2.5. Candidat en formation à distance
V.2.6. Positionnement
ANNEXE VI. - Tableau de correspondance entre épreuves ou unités de l'ancien et du nouveau diplôme
ANNEXE 1
Présentation synthétique du référentiel du diplôme
BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL ORGANISATION ET RÉALISATION DU GROS ŒUVRE
I.1. Tableau de synthèse
Pôles d'activités professionnelles
Blocs de compétences
Unités
Pôle 1
Etude et préparation de l'intervention
Bloc n° 1 : Etude et préparation de l'intervention
Unité U 2
Etude et préparation
de l'intervention
- Analyser les informations liées à l'intervention
- Produire des documents écrits et graphiques
- Choisir et quantifier des matériaux et matériels
- Evaluer les besoins en main d'œuvre
Pôle 2
Réalisation des ouvrages
Bloc n° 2 : Réalisation des ouvrages
Unité U 31
Réalisation des ouvrages
- Organiser l'intervention
- Sécuriser l'intervention
- Encadrer une équipe
- Relever et implanter un ouvrage
- Réaliser des travaux de déconstruction
- Réaliser des ouvrages en maçonnerie
- Réaliser des ouvrages en béton armé
Pôle 3
Contrôle et suivi des ouvrages
Bloc n° 3 : Contrôle et suivi des ouvrages
Unité U 32
Contrôle et suivi des ouvrages
- Contrôler la conformité des supports et des ouvrages
- Réceptionner des approvisionnements
- Communiquer les données pour le suivi de travaux
Bloc n° 4 - Mathématiques
Unité U 11
Mathématiques
- s'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ;
- analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme ;
- réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation ;
- valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d'une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion ;
- communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche.
Bloc n° 5 - Physique-chimie
Unité U 12
Physique-chimie
- s'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ;
- analyser/raisonner : formuler des hypothèses. Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental ;
- réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental, utiliser un modèle, représenter, calculer, effectuer une simulation ;
- valider : commenter un résultat, argumenter, contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, de la valeur d'une mesure ;
- communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et langage appropriés, expliquer une démarche.
Bloc n° 6 -Economie -gestion
Unité U 33
Economie - gestion
- comprendre et analyser une situation d'entreprise ;
- exploiter et analyser des documents économiques, juridiques ou de gestion ;
- justifier une réponse en sélectionnant le cas échéant des informations au sein d'un ou plusieurs documents ;
- rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat.
Bloc n° 7 - Prévention-santé-environnement
Unité U 34
Prévention-santé-environnement
- mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée ;
- expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention ;
- proposer une solution pour résoudre un problème ;
- argumenter un choix ;
- communiquer à l'écrit avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapté.
Bloc n° 8 - Langue vivante A
Unité U 4
Langue vivante A
Compétences de niveau B1+ du CECRL* :
- comprendre la langue orale ;
- comprendre un document écrit ;
- s'exprimer à l'écrit ;
- s'exprimer à l'oral en continu ;
- interagir à l'oral
dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
Bloc n° 9 - Français
Unité U 51
Français
- maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire ;
- adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires ;
- maîtriser la lecture et exercer son esprit critique ;
- adapter sa lecture à la diversité des textes ;
- mettre en perspective des connaissances et des expériences.
Bloc n° 10 - Histoire-géographie-enseignement moral et civique
Unité U 52
Histoire-géographie
-enseignement moral
et civique
- maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) ;
- s'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG) ;
- construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) ;
- mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC) ;
- mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC).
Bloc n° 11- Arts appliqués et cultures artistiques
Unité U 6
Arts appliqués
et cultures artistiques
Compétences d'investigation
- rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires ;
- sélectionner, classer et trier différentes informations ;
- analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création ;
- établir des convergences entre différents domaines de création.
Compétences d'expérimentation
- respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple ;
- établir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références.
Compétences de réalisation
- opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie.
Compétences de communication
- choisir des outils adaptés ;
- établir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions ;
- justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale.
Bloc n° 12 - Education physique et sportive
Unité U 7
Éducation physique et sportive
- développer sa motricité ;
- s'organiser pour apprendre et s'entraîner ;
- exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaitre les règles, les appliquer et les faire respecter ;
- construire durablement sa santé ;
- accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.
Le candidat peut choisir jusqu'à deux unités facultatives
parmi celles proposées
Bloc facultatif Langue vivante
(compétences attendues selon la langue choisie)
Langue vivante étrangère ou régionale
Unité facultative
Langue vivante étrangère,
régionale ou langue
des signes française
Compétences de niveau B1+ du CECRL
- s'exprimer à l'oral en continu ;
- interagir à l'oral ;
- comprendre un document écrit, dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
Langue des signes française
- s'exprimer en continu en langue des signes française ;
- interagir en langue des signes française ;
- comprendre un document vidéo en langue des signes française, dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
Bloc facultatif Mobilité
Unité facultative
Mobilité
- comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger ;
- caractériser le contexte professionnel étranger ;
- réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger ;
- comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l'étranger et en France ;
- se repérer dans un nouvel environnement ;
- identifier des caractéristiques culturelles du contexte d'accueil.
ANNEXE 2
RÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES DU DIPLÔME
BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL ORGANISATION ET RÉALISATION DU GROS ŒUVRE
II.1. Champ d'activités
II.1.1. Domaine professionnel du bâtiment
Les ouvrages de bâtiment contribuent à l'aménagement des territoires et au cadre de vie des usagers. Les entreprises de ce secteur d'activités construisent, rénovent et entretiennent des ouvrages pour :
- assurer le logement individuel ou collectif des personnes ;
- répondre aux besoins des activités industrielles, tertiaires et de services ;
- protéger les infrastructures et équipements communs.
Ces ouvrages, dont les fonctionnalités s'inscrivent dans un processus d'innovation permanente, répondent aux grands défis technologiques et environnementaux actuels.
En participant à la réduction des émissions de gaz à effet de serre, à la gestion durable des ressources naturelles et en renforçant la résilience face aux aléas climatiques, les entreprises du bâtiment œuvrent au quotidien pour accompagner les territoires dans la transformation énergétique et écologique.
II.1.2. Fonctions et métiers visés
Le ou la titulaire de ce baccalauréat professionnel occupe un emploi dans tous types d'entreprises de maçonnerie et de gros œuvre chargées de la réalisation des structures de bâtiments neufs, de travaux de rénovation ou de restructuration lourde de bâtiments existants intégrant souvent des déconstructions partielles, et dans la réalisation d'éléments préfabriqués du gros œuvre en usine ou sur chantier.
Dans la grande majorité des cas, le ou la titulaire du baccalauréat professionnel « Organisation et réalisation du gros œuvre » exerce dans un premier temps les activités de compagnon professionnel au sein d'une équipe sur un chantier. Il ou elle devra faire preuve d'autonomie dans la préparation et la réalisation des tâches confiées dont il ou elle contrôlera la qualité et la conformité. En fonction de ses aptitudes, ses qualités humaines et professionnelles, il ou elle pourra ensuite accéder à un poste de chef d'équipe. Dans ce type d'emploi, ses missions premières seront :
- assurer la transmission des consignes et objectifs définis par sa hiérarchie ;
- préparer et organiser en sécurité le travail confié à l'équipe ;
- contrôler et rendre compte des travaux réalisés.
Le chef ou la cheffe d'équipe est un membre à part entière de l'équipe. En fonction de la taille et des spécificités du chantier, il ou elle participe à la réalisation des travaux aux côtés des compagnons de l'équipe. Sur un petit chantier, il ou elle pourra être en autonomie avec son équipe et rendre compte directement au chef d'entreprise. Sur des chantiers plus importants, comprenant plusieurs équipes, il lui sera demandé d'entretenir une relation fonctionnelle avec ses collègues chefs d'équipe et une relation hiérarchique avec le chef de chantier ou le conducteur de travaux. Pour réaliser pleinement les tâches confiées, il ou elle devra faire preuve notamment de rigueur, d'organisation et de maitrise des savoir-faire. Il ou elle devra développer des qualités de communication avec l'ensemble des intervenants du chantier et avec des interlocuteurs externes tels que les fournisseurs, les clients ou les riverains.
II.1.3. Evolution du métier
Avec l'accroissement des exigences environnementales, le domaine de la construction rencontre de nombreuses évolutions, variées et rapides, voire certaines mutations profondes.
Quel que soit le type de projet (neuf, rénovation, restructuration lourde), la diversité des solutions constructives est prise en compte : matériaux bas carbone, matériaux biosourcés, systèmes constructifs innovants, recyclabilité et réemploi, construction hors-site…
Ce diplôme développe les compétences permettant au futur professionnel de prendre en compte les attentes fondamentales, nouvelles ou à venir :
- la prévention des risques professionnels et de la sécurité au travail ;
- la prévention et la réduction des impacts environnementaux : démarche bas carbone, prise en compte des risques naturels, prévention des pollutions… ;
- la préservation des ressources naturelles en lien avec les interventions sur le chantier ;
- l'évolution des pratiques professionnelles numériques : outils digitaux, maquettes numériques, plateformes collaboratives…
II.2. Détail des activités professionnelles
II.2.1. Liste des activités professionnelles
Le ou la titulaire du baccalauréat professionnel « Organisation et réalisation du gros œuvre » participe à la réalisation du gros œuvre des bâtiments neufs ou à rénover en préparant et réalisant des travaux de maçonnerie et béton armé. Pour une intervention donnée, il ou elle doit être en mesure :
- d'étudier les pièces d'un dossier d'exécution ;
- de préparer et d'organiser son travail ou celui de l'équipe en responsabilité ;
- de participer à la réalisation des ouvrages ;
- d'effectuer les contrôles avant, pendant et à la fin des réalisations confiées ;
- de transmettre à sa hiérarchie toutes les données nécessaires au suivi des travaux.
Dans ce cadre, le ou la titulaire du baccalauréat professionnel « Organisation et réalisation du gros œuvre » est en mesure d'intégrer dans ses activités professionnelles :
- l'utilisation des outils et supports numériques habituellement déployés sur les chantiers ;
- les éléments de la démarche de prévention des risques professionnels adaptés à chaque situation ;
- la préservation de l'environnement naturel en adoptant une attitude écoresponsable en continu.
Le ou la titulaire du baccalauréat professionnel peut aussi faire le choix de poursuivre ses études pour accéder plus rapidement à un emploi d'encadrant de chantier du gros œuvre.
II.2.2. Secteurs d'activité, les chiffres clés
En 2024, le secteur du bâtiment compte 381 000 entreprises, dont 365 000 de taille artisanale (0 à 9 salariés).
Ce secteur produit un chiffre d'affaires de 215 milliards d'euro réparti sur les deux grandes catégories de marchés de travaux tous corps d'état :
- la construction neuve, 100 milliards, soit 46,5 % du CA total :
Logement 26,5 % (57 milliards) et non résidentiel 20 % (43 milliards)
- l'entretien et l'amélioration des bâtiments, 115 milliards, soit 53,5 % du CA total :
Logement 36,8 % (79 milliards) et non résidentiel 16,7 % (36 milliards)
La construction neuve, comptabilisée en « surfaces de planchers réalisées » se détaillent ainsi :
- 24 572 000 m2 de logement (57 % de logements individuels et 43 % de logements collectifs ;
- 22 837 000 m2 de surfaces non résidentielles (39,5 % de bâtiments industriels, 24,7 % de bureaux et commerces, 16,6 % de bâtiments agricoles, 16,5 % de bâtiments administratifs, et 2,6 % d'hébergements hôteliers)
L'entretien et l'amélioration des bâtiments comprennent :
- les travaux de rénovation énergétique (21,7 % pour le logement et 4,3 % pour le non résidentiel), soit 30 milliards en 2024 ;
- les autres travaux d'entretien ou de rénovation (47 % pour le logement et 27 % pour le non-résidentiel), soit 85 milliards en 2024.
En 2024, le secteur du bâtiment, tous corps d'état, compte 1 759 000 actifs répartis en 1 286 000 salariés (alternants compris), 104 000 intérimaires, et 369 000 non-salariés. 34,8 % des salariés (448 000) travaillant dans le gros œuvre et 65,2 % (838 000) travaillent dans le second œuvre.
La répartition par catégories socio-professionnelles des 1 286 000 salariés est la suivante :
- 912 000 ouvriers, soit 70,9 % du total ;
- 273 000 d'employés, techniciens et agents de maîtrise (ETAM), soit 21,2 % du total ;
- 101 000 d'ingénieurs et assimilés cadres (IAC), soit 7,9 %.
La répartition des salariés dans les entreprises classées par tailles et le nombre moyen de salariés par type d'entreprise montrent la prédominance des petites structures.
Types d'entreprises
Nombre d'entreprises
Nb de salariés
(alternants compris)
Nb moyen
de salariés / Ent.
de 0 à 9 salariés
365 000
602 000
1,65
de 10 à 49 salariés
14 100
385 000
27,3
de 50 à 249 salariés
1700
151 000
89
250 salariés et plus
200
148 000
740
(source : FFB, Le bâtiment en chiffres 2024)
II.3. Description des activités professionnelles
II.3.1. Présentation des pôles d'activités et tâches associées
Pôles
Activités
Tâches associées
Pôle 1
Etude et préparation de l'intervention
Activité 1.1 :
Analyse et exploitation d'un dossier d'exécution
Identification et exploitation d'informations
Production de documents écrits et graphiques
Identification et analyse des risques professionnels liés à l'intervention
Identification des principes de prévention environnementaux applicables à l'intervention
Activité 1.2 :
Préparation de l'intervention
Identification et quantification des matériels et matériaux
Détermination des besoins en main d'œuvre
Identification et quantification des équipements de prévention
Identification et quantification des équipements de préservation de l'environnement
Pôle 2
Réalisation des ouvrages
Activité 2.1 :
Organisation de l'intervention
Vérification des matériels et matériaux nécessaires
Installation et repli du poste de travail
Optimisation des consommations
Activité 2.2 :
Gestion et animation d'une équipe
Application des consignes QHSE de l'entreprise
Description et répartition des tâches
Communication avec les différents interlocuteurs
Activité 2.3 :
Relevé et implantation d'un ouvrage
Relevé des ouvrages et de leur environnement
Implantation d'un ouvrage
Réalisation de tracés et épures
Activité 2.4 :
Déconstruction d'ouvrages
Identification de l'environnement et des matériaux
Repérage et protection des éléments à préserver
Mise en sécurité de l'ouvrage et des intervenants
Déconstruction, tri et stockage des matériaux
Activité 2.5 :
Réalisation d'ouvrages en maçonnerie
Réalisation des élévations en maçonnerie
Réalisation des ouvrages en béton armé incorporés
Réalisation des ouvrages de finition
Réalisation des réseaux enterrés
Activité 2.6 :
Réalisation d'ouvrages en béton armé
Réalisation des structures en béton armé
Fabrication et pose d'éléments préfabriqués
Réalisation des finitions sur les ouvrages
Réparation des ouvrages en béton armé
Pôle 3
Contrôle et suivi des ouvrages
Activité 3.1 :
Contrôle des supports et des ouvrages
Contrôle de la conformité des supports
Contrôle de la conformité des ouvrages réalisés
Activité 3.2 :
Réception et suivi des approvisionnements
Réception et contrôle des approvisionnements
Pointage des stocks
Inventaire et contrôle des retours de chantier
Activité 3.3 :
Suivi de la réalisation des ouvrages
Collecte des données pour le suivi de travaux
Analyse des écarts de consommations
Transmission des données de suivi
II.3.2. Définition des activités professionnelles
Pôle 1 : Etude et préparation de l'intervention
Activité 1.1 - Analyse et exploitation d'un dossier d'exécution
Tâches associées :
- Identification et exploitation d'informations
- Production de documents écrits et graphiques
- Identification et analyse des risques professionnels liés à l'intervention
- Identification des principes de prévention environnementaux applicables à l'intervention
Conditions d'exercice
Moyens et ressources (en version numérique ou papier)
Consignes orales et écrites de son supérieur hiérarchique
Dossier d'exécution du projet (neuf ou rénovation) :
Pièces écrites, graphiques, maquettes numériques au format « ifc », plans d'exécution, relevés, photos, vidéos
PGCSPS, plan de prévention, retours des DICT, principes de prévention environnementaux
Diagnostics de présence d'agents dangereux ou cancérogènes : amiante, plomb, termites, radon…
Documents internes à l'entreprise :
Livret d'accueil, notices de postes, règlement intérieur
PPSPS, PIC, modes opératoires, politiques QHSE et RSE
Disponibilités en main d'œuvre, matériels, équipements de manutention, matériaux…
Notices techniques des matériels, fiches techniques des matériaux, FDS, vérifications périodiques
Réglementation et notices techniques des EPC et EPI
Procédures et outils de communication
Extraits des NF-DTU des ouvrages concernés
Extraits d'articles du Code du travail, de l'Environnement…
Autonomie
Sous la responsabilité de son supérieur hiérarchique direct
Résultats attendus
Les informations nécessaires à l'intervention sont identifiées et exploitées.
Les éléments contribuant à la performance énergétique globale sont identifiés.
Les croquis réalisés sont exploitables.
Les risques liés à la situation de travail sont identifiés.
Les principes de prévention environnementaux applicables à l'intervention sont identifiés.
Pôle 1 : Etude et préparation de l'intervention
Activité 1.2 - Préparation de l'intervention
Tâches associées :
- Identification et quantification des matériels et matériaux
- Détermination des besoins en main d'œuvre
- Identification et quantification des équipements de prévention
- Identification et quantification des équipements de préservation de l'environnement
Conditions d'exercice
Moyens et ressources (en version numérique ou papier)
Consignes orales et écrites de son supérieur hiérarchique
Dossier d'exécution du projet (neuf ou rénovation) :
Pièces écrites, graphiques, maquettes numériques au format « ifc », plans d'exécution, relevés, photos, vidéos
PGCSPS, plan de prévention, retours des DICT, principes de prévention environnementaux
Diagnostics de présence d'agents dangereux ou cancérogènes : amiante, plomb, termites, radon …
Documents internes à l'entreprise :
Livret d'accueil, notices de postes, règlement intérieur
PPSPS, PIC, modes opératoires, politiques QHSE et RSE
Disponibilités en main d'œuvre, matériels, équipements de manutention, matériaux, …
Notices techniques des matériels, fiches techniques des matériaux, FDS, vérifications périodiques
Réglementation et notices techniques des EPC et EPI
Procédures et outils de communication
Extraits des NF-DTU des ouvrages concernés
Extraits d'articles du Code du travail, de l'Environnement, …
Autonomie
Sous la responsabilité de son supérieur hiérarchique direct
Résultats attendus
Les matériels, matériaux et outillages sont en adéquation avec les tâches à effectuer.
Les moyens humains proposés sont en adéquation avec les tâches à effectuer.
Les équipements de prévention (EPC et EPI) sont en adéquation avec les risques identifiés.
Les principes de prévention environnementaux identifiés sont intégrés.
Pôle 2 : Réalisation des ouvrages
Activité 2.1 - Organisation de l'intervention
Tâches associées :
- Vérification des matériels et matériaux nécessaires
- Installation et repli du poste de travail
- Optimisation des consommations
Conditions d'exercice
Moyens et ressources (en version numérique ou papier)
Consignes orales et écrites de son supérieur hiérarchique
Dossier d'exécution du projet (neuf ou rénovation) :
Pièces écrites, graphiques, maquettes numériques au format « ifc », plans d'exécution, relevés, photos, vidéos
PGCSPS, plan de prévention, retours des DICT, principes de prévention environnementaux
Diagnostics de présence d'agents dangereux ou cancérogènes : amiante, plomb, termites, radon …
Documents internes à l'entreprise :
Livret d'accueil, notices de postes, règlement intérieur
PPSPS, PIC, modes opératoires, politiques QHSE et RSE
Disponibilités en main d'œuvre, matériels, équipements de manutention, matériaux, …
Notices techniques des matériels, fiches techniques des matériaux, FDS, vérifications périodiques
Réglementation et notices techniques des EPC et EPI
Procédures et outils de communication
Extraits des NF-DTU des ouvrages concernés
Extraits d'articles du Code du travail, de l'Environnement, …
Matériels, matériaux, EPC et EPI nécessaires à l'exécution des tâches
Autonomie
Sous la responsabilité de son supérieur hiérarchique direct
Résultats attendus
L'installation et l'organisation du poste de travail garantissent la sécurité et la santé de tous.
Les manutentions des matériels et matériaux sont assurées en sécurité au plus près du poste de travail.
L'organisation veille à réduire les nuisances (bruit, poussière, vibrations, etc.).
Les caractéristiques et l'état des matériels et matériaux permettent la réalisation de l'intervention.
L'intervention est organisée en adoptant une attitude écoresponsable (matériaux, consommables, …).
Le repli du poste de travail est mené en respectant les règles de sécurité et de colisage.
Pôle 2 : Réalisation des ouvrages
Activité 2.2 - Gestion et animation d'une équipe
Tâches associées :
- Application des consignes QHSE de l'entreprise
- Description et répartition des tâches
- Communication avec les différents interlocuteurs
Conditions d'exercice
Moyens et ressources (en version numérique ou papier)
Consignes orales et écrites de son supérieur hiérarchique
Dossier d'exécution du projet (neuf ou rénovation) :
Pièces écrites, graphiques, maquettes numériques au format « ifc », plans d'exécution, relevés, photos, vidéos
PGCSPS, plan de prévention, retours des DICT, principes de prévention environnementaux
Diagnostics de présence d'agents dangereux ou cancérogènes : amiante, plomb, termites, radon…
Documents internes à l'entreprise :
Livret d'accueil, notices de postes, règlement intérieur
PPSPS, PIC, modes opératoires, politiques QHSE et RSE
Disponibilités en main d'œuvre, matériels, équipements de manutention, matériaux…
Qualifications et habilitations des personnels affectés
Notices techniques des matériels, fiches techniques des matériaux, FDS, vérifications périodiques
Réglementation et notices techniques des EPC et EPI
Procédures et outils de communication
Extraits d'articles du Code du travail, de l'Environnement…
Matériels, EPC et EPI nécessaires à l'exécution des tâches
Autonomie
Sous la responsabilité de son supérieur hiérarchique direct
Résultats attendus
Les EPC installés ou prévus pour la zone d'intervention de l'équipe sont vérifiés.
Les consignes relatives à la qualité des ouvrages, à l'hygiène et à la sécurité des personnes ainsi qu'à la préservation de l'environnement sont transmises à l'équipe.
La répartition des tâches tient compte des qualifications et des habilitations des membres de l'équipe.
L'intervention est décrite, le mode opératoire et le crédit d'heures sont présentés à l'équipe.
La procédure d'alerte de l'entreprise est appliquée en cas de risque ou d'évènement non prévu.
Le mode de communication (écrit ou oral) est adapté à la situation et respecte les consignes.
Le champ lexical est adapté à l'interlocuteur.
Les échanges sont précis, concis et respectent les valeurs de l'entreprise.
Pôle 2 : Réalisation des ouvrages
Activité 2.3 - Relevé et implantation d'un ouvrage
Tâches associées :
- Relevé des ouvrages et de leur environnement
- Implantation d'un ouvrage
- Réalisation de tracés et épures
Conditions d'exercice
Moyens et ressources (en version numérique ou papier)
Consignes orales et écrites de son supérieur hiérarchique
Dossier d'exécution du projet (neuf ou rénovation) :
Pièces écrites, graphiques, maquettes numériques au format « ifc », plans d'exécution, relevés, photos, vidéos
PGCSPS, plan de prévention, retours des DICT, principes de prévention environnementaux
Diagnostics de présence d'agents dangereux ou cancérogènes : amiante, plomb, termites, radon…
Documents internes à l'entreprise :
Livret d'accueil, notices de postes, règlement intérieur
PPSPS, PIC, modes opératoires, politiques QHSE et RSE
Disponibilités en main d'œuvre, matériels, équipements de manutention, matériaux…
Qualifications et habilitations des personnels affectés
Notices techniques des matériels, fiches techniques des matériaux, FDS, vérifications périodiques
Réglementation et notices techniques des EPC et EPI
Procédures et outils de communication
Extraits des NF-DTU des ouvrages concernés
Matériels, EPC et EPI nécessaires à l'exécution des tâches
Matériel de relevé, de mesure et d'implantation
Autonomie
Sous la responsabilité de son supérieur hiérarchique direct
Résultats attendus
Le relevé de l'existant et de l'environnement de l'intervention est complet et exploitable.
Les points particuliers et les réseaux (enterrés et aériens) sont identifiés et repérés.
L'implantation est conforme aux documents fournis.
Les repères d'implantation sont clairement identifiables, exploitables et durables.
Les tracés et épures sont précis, exploitables et durables.
Les auto-contrôles en cours d'intervention sont effectués.
Pôle 2 : Réalisation des ouvrages
Activité 2.4 - Déconstruction d'ouvrages
Tâches associées :
- Identification de l'environnement et des matériaux
- Repérage et protection des éléments à préserver
- Mise en sécurité de l'ouvrage et des intervenants
- Déconstruction, tri et stockage des matériaux
Conditions d'exercice
Moyens et ressources (en version numérique ou papier)
Consignes orales et écrites de son supérieur hiérarchique
Dossier d'exécution du projet (neuf ou rénovation) :
Pièces écrites, graphiques, maquettes numériques au format « ifc », plans d'exécution, relevés, photos, vidéos
PGCSPS, plan de prévention, retours des DICT, principes de prévention environnementaux
Diagnostics de présence d'agents dangereux ou cancérogènes : amiante, plomb, termites, radon…
Documents internes à l'entreprise :
Livret d'accueil, notices de postes, règlement intérieur
PPSPS, PIC, modes opératoires, politiques QHSE et RSE
Disponibilités en main d'œuvre, matériels, équipements de manutention, matériaux…
Qualifications et habilitations des personnels affectés
Notices techniques des matériels, fiches techniques des matériaux, FDS, vérifications périodiques
Réglementation et notices techniques des EPC et EPI
Procédures et outils de communication
Bordereaux de suivi des déchets
Extraits des NF-DTU des ouvrages concernés
Matériels, EPC et EPI nécessaires à l'exécution des tâches
Equipements pour le tri et le stockage des matériaux déconstruits (containers, bennes, palettes…)
Autonomie
Sous la responsabilité de son supérieur hiérarchique direct
Résultats attendus
Les spécificités du chantier sont identifiées et prises en compte.
Les travaux sont réalisés en respectant les règles de sécurité et de protection de l'environnement.
Les imprévus sont signalés.
La déconstruction garantit l'intégrité de la structure et respecte les plans d'exécution et consignes.
Les matériaux sont triés, stockés et évacués conformément aux consignes.
Les auto-contrôles en cours d'intervention sont effectués.
Pôle 2 : Réalisation des ouvrages
Activité 2.5 - Réalisation d'ouvrages en maçonnerie
Tâches associées :
- Réalisation des élévations en maçonnerie
- Réalisation des ouvrages en béton armé incorporés
- Réalisation des ouvrages de finition
- Réalisation des réseaux enterrés
Conditions d'exercice
Moyens et ressources (en version numérique ou papier)
Consignes orales et écrites de son supérieur hiérarchique
Dossier d'exécution du projet (neuf ou rénovation) :
Pièces écrites, graphiques, maquettes numériques au format « ifc », plans d'exécution, relevés, photos, vidéos
PGCSPS, plan de prévention, retours des DICT, principes de prévention environnementaux
Diagnostics de présence d'agents dangereux ou cancérogènes : amiante, plomb, termites, radon…
Documents internes à l'entreprise :
Livret d'accueil, notices de postes, règlement intérieur
PPSPS, PIC, modes opératoires, politiques QHSE et RSE
Disponibilités en main d'œuvre, matériels, équipements de manutention, matériaux…
Qualifications et habilitations des personnels affectés
Notices techniques des matériels, fiches techniques des matériaux, FDS, vérifications périodiques
Réglementation et notices techniques des EPC et EPI
Procédures et outils de communication
Bordereaux de suivi des déchets
Extraits des NF-DTU des ouvrages concernés
Matériels, EPC et EPI nécessaires à l'exécution des tâches
Matériaux industriels, traditionnels, de réemploi, recyclés, géo-sourcés, biosourcés, bas carbone…
Produits de la « chimie du bâtiment » : adjuvants, colorants, résines, mortiers spéciaux…
Eléments préfabriqués, armatures CF / CFA
Equipements pour le tri et le stockage des déchets
Autonomie
Sous la responsabilité de son supérieur hiérarchique direct
Résultats attendus
Les travaux sont réalisés en respectant les règles de sécurité et de protection de l'environnement.
Les ouvrages de maçonnerie sont conformes aux NF-DTU et aux plans d'exécution.
La mise en place des éléments contribuant à la performance énergétique est conforme aux prescriptions et consignes.
Les ouvrages sont protégés et sécurisés en phase provisoire.
Les ouvrages de finition (chapes, enduits, appuis, seuils…) sont conformes aux NF-DTU et aux prescriptions.
Les déchets sont triés, stockés et évacués conformément aux consignes.
Les auto-contrôles en cours d'intervention sont effectués.
Pôle 2 : Réalisation des ouvrages
Activité 2.6 - Réalisation d'ouvrages en béton armé
Tâches associées :
- Réalisation des structures en béton armé
- Fabrication et pose d'éléments préfabriqués
- Réalisation des finitions sur les ouvrages
- Réparation des ouvrages en béton armé
Conditions d'exercice
Moyens et ressources (en version numérique ou papier)
Consignes orales et écrites de son supérieur hiérarchique
Dossier d'exécution du projet (neuf ou rénovation) :
Pièces écrites, graphiques, maquettes numériques au format « ifc », plans d'exécution, relevés, photos, vidéos
PGCSPS, plan de prévention, retours des DICT, principes de prévention environnementaux
Diagnostics de présence d'agents dangereux ou cancérogènes : amiante, plomb, termites, radon…
Documents internes à l'entreprise :
Livret d'accueil, notices de postes, règlement intérieur
PPSPS, PIC, modes opératoires, politiques QHSE et RSE
Plans de méthodes : rotation de matériels, calepinages, …
Disponibilités en main d'œuvre, matériels, équipements de manutention, matériaux…
Qualifications et habilitations des personnels affectés
Notices techniques des matériels, fiches techniques des matériaux, FDS, vérifications périodiques
Réglementation et notices techniques des EPC et EPI
Procédures et outils de communication
Bordereaux de suivi des déchets
Extraits des NF-DTU des ouvrages concernés
Matériels, EPC et EPI nécessaires à l'exécution des tâches
Matériaux industriels, traditionnels, de réemploi, recyclés, géo-sourcés, biosourcés, bas carbone…
Produits de la « chimie du bâtiment » : adjuvants, colorants, résines, mortiers spéciaux…
Eléments préfabriqués, armatures CF / CFA
Equipements pour le tri et le stockage des déchets
Autonomie
Sous la responsabilité de son supérieur hiérarchique direct
Résultats attendus
Les travaux sont réalisés en respectant les règles de sécurité et de protection de l'environnement.
Les réseaux sont conformes aux plans d'exécution et aux prescriptions.
Les données nécessaires au récolement sont transmises.
Le phasage des travaux est respecté et les matériels prévus sont utilisés.
Les ouvrages en béton armé sont conformes aux NF-DTU, plans d'exécution et prescriptions.
La mise en place des éléments contribuant à la performance énergétique est conforme aux prescriptions et consignes.
Les modes opératoires et plans de pose des éléments préfabriqués sont respectés.
Les ouvrages sont protégés et sécurisés en phase provisoire.
La finition des ouvrages est conforme aux prescriptions.
Les purges, la passivation des aciers et la réparation des bétons sont effectuées selon les préconisations.
Les auto-contrôles en cours d'intervention sont effectués.
Les déchets sont triés, stockés et évacués conformément aux consignes.
Pôle 3 : Contrôle et suivi des ouvrages
Activité 3.1 - Contrôle des supports et des ouvrages
Tâches associées :
- Contrôle de la conformité des supports
- Contrôle de la conformité des ouvrages réalisés
Conditions d'exercice
Moyens et ressources (en version numérique ou papier)
Consignes orales et écrites de son supérieur hiérarchique
Dossier d'exécution du projet (neuf ou rénovation) :
Pièces écrites, graphiques, maquettes numériques au format « ifc », plans d'exécution, relevés, photos, vidéos
PGCSPS, plan de prévention, retours des DICT, principes de prévention environnementaux
Diagnostics de présence d'agents dangereux ou cancérogènes : amiante, plomb, termites, radon…
Documents internes à l'entreprise :
Livret d'accueil, notices de postes, règlement intérieur
PPSPS, PIC, modes opératoires, politiques QHSE et RSE
Disponibilités en main d'œuvre, matériels, équipements de manutention, matériaux…
Qualifications et habilitations des personnels affectés
Notices techniques des matériels, fiches techniques des matériaux, FDS, vérifications périodiques
Réglementation et notices techniques des EPC et EPI
Procédures, fiches d'auto-contrôle et de contrôle, outils de communication
Extraits des NF-DTU des ouvrages concernés
Matériels, EPC et EPI nécessaires à l'exécution des tâches
Matériel de relevé, de mesure et d'implantation
Autonomie
Sous la responsabilité de son supérieur hiérarchique direct
Résultats attendus
La démarche qualité de l'entreprise est appliquée.
La conformité des supports est vérifiée et les résultats sont transmis.
Le contrôle de l'ouvrage est effectué et transmis.
Des solutions sont proposées pour traiter d'éventuelles non-conformités.
Le mode de communication est adapté à l'interlocuteur et respecte les valeurs de l'entreprise.
Pôle 3 : Contrôle et suivi des ouvrages
Activité 3.2 - Réception et suivi des approvisionnements
Tâches associées :
- Réception et contrôle des approvisionnements
- Pointage des stocks
- Inventaire et contrôle des retours de chantier
Conditions d'exercice
Moyens et ressources (en version numérique ou papier)
Consignes orales et écrites de son supérieur hiérarchique
Dossier d'exécution du projet (neuf ou rénovation) :
Pièces écrites, graphiques, maquettes numériques au format « ifc », plans d'exécution, relevés, photos, vidéos
PGCSPS, plan de prévention, retours des DICT, principes de prévention environnementaux
Diagnostics de présence d'agents dangereux ou cancérogènes : amiante, plomb, termites, radon…
Documents internes à l'entreprise :
Livret d'accueil, notices de postes, règlement intérieur
PPSPS, PIC, modes opératoires, politiques QHSE et RSE
Plans de méthodes : rotation de matériels, calepinages, …
Disponibilités en main d'œuvre, matériels, équipements de manutention, matériaux…
Qualifications et habilitations des personnels affectés
Notices techniques des matériels, fiches techniques des matériaux, FDS, vérifications périodiques
Réglementation et notices techniques des EPC et EPI
Procédures, fiches de contrôle et outils de communication
Bordereaux de suivi des déchets
Extraits des NF-DTU des ouvrages concernés
Matériels, EPC et EPI nécessaires à l'exécution des tâches
Matériels de mesure et de contrôle
Matériaux industriels, traditionnels, de réemploi, recyclés, géo-sourcés, biosourcés, bas carbone…
Produits de la « chimie du bâtiment » : adjuvants, colorants, résines, mortiers spéciaux…
Eléments préfabriqués, armatures CF / CFA
Equipements pour le tri et le stockage des déchets
Autonomie
Sous la responsabilité de son supérieur hiérarchique direct
Résultats attendus
Les approvisionnements en matériels et matériaux sont réceptionnés et contrôlés.
Les bons de livraison sont annotés, collectés et transmis.
Les stockages sont conformes aux consignes, respectent les règles de sécurité et les recommandations des fournisseurs.
Le pointage des stocks de matériaux est exhaustif, exploitable et transmis.
Le pointage des matériels est exhaustif, exploitable et transmis.
Les retours de chantier (matériels, matériaux, etc.) sont inventoriés et contrôlés.
Le mode de communication est adapté à l'interlocuteur et respecte les valeurs de l'entreprise.
Pôle 3 : Contrôle et suivi des ouvrages
Activité 3.3 - Suivi de la réalisation des ouvrages
Tâches associées :
- Collecte des données pour le suivi de travaux
- Analyse des écarts de consommations
- Transmission des données de suivi
Conditions d'exercice
Moyens et ressources (en version numérique ou papier)
Consignes orales et écrites de son supérieur hiérarchique
Dossier d'exécution du projet (neuf ou rénovation) :
Pièces écrites, graphiques, maquettes numériques au format « ifc », plans d'exécution, relevés, photos, vidéos
PGCSPS, plan de prévention, retours des DICT, principes de prévention environnementaux
Diagnostics de présence d'agents dangereux ou cancérogènes : amiante, plomb, termites, radon…
Documents internes à l'entreprise :
Livret d'accueil, notices de postes, règlement intérieur
PPSPS, PIC, modes opératoires, politiques QHSE et RSE
Plans de méthodes : rotation de matériels, calepinages…
Disponibilités en main d'œuvre, matériels, équipements de manutention, matériaux…
Qualifications et habilitations des personnels affectés
Notices techniques des matériels, fiches techniques des matériaux, FDS, vérifications périodiques
Réglementation et notices techniques des EPC et EPI
Procédures, fiches de pointage et outils de communication
Bordereaux de suivi des déchets
Extraits des NF-DTU des ouvrages concernés
Matériels, EPC et EPI nécessaires à l'exécution des tâches
Matériels de mesure et de contrôle
Matériaux industriels, traditionnels, de réemploi, recyclés, géo-sourcés, biosourcés, bas carbone…
Produits de la « chimie du bâtiment » : adjuvants, colorants, résines, mortiers spéciaux…
Eléments préfabriqués, armatures CF / CFA
Autonomie
Sous la responsabilité de son supérieur hiérarchique direct
Résultats attendus
Le pointage (journalier, hebdomadaire, etc.) de main d'œuvre de l'équipe est effectué et transmis.
Le pointage de l'avancement des travaux confiés à l'équipe est effectué et transmis.
Les aléas (matériel défectueux, panne, retard de livraison, etc.) sont notifiés et transmis.
Les écarts (main d'œuvre, matériels et matériaux) sont signalés et des ajustements sont proposés.
Le mode de communication est adapté à l'interlocuteur et respecte les valeurs de l'entreprise.
ANNEXE 3
RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES DU DIPLÔME
BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL ORGANISATION ET RÉALISATION DU GROS ŒUVRE
III.1. Définition des blocs de compétences
III.1.1. Liste des compétences
Pôles
Activités
Compétences associées
Pôle 1
Etude et préparation de l'intervention
Analyse et exploitation d'un dossier d'exécution
C1 : Analyser les informations liées à l'intervention
C2 : Produire des documents écrits et graphiques
C3 : Choisir et quantifier des matériaux et matériels
C4 : Évaluer les besoins en main d'œuvre
Préparation de l'intervention
Pôle 2
Réalisation des ouvrages
Organisation de l'intervention
C5 : Organiser l'intervention
C6 : Sécuriser l'intervention
C7 : Encadrer une équipe
C8 : Relever et implanter un ouvrage
C9 : Réaliser des travaux de déconstruction
C10 : Réaliser des ouvrages en maçonnerie
C11 : Réaliser des ouvrages en béton armé
Gestion et animation d'une équipe
Relevé et implantation d'un ouvrage
Déconstruction d'ouvrages
Réalisation d'ouvrages en maçonnerie
Réalisation d'ouvrages en béton armé
Pôle 3
Contrôle et suivi des ouvrages
Contrôle des supports et des ouvrages
C12 : Contrôler la conformité des supports et des ouvrages
C13 : Réceptionner des approvisionnements
C14 : Communiquer les données de suivi de travaux
Réception et suivi des approvisionnements
Suivi de la réalisation des ouvrages
III.1.2. Blocs de compétences
Pôles
Activités
C1
C2
C3
C4
C5
C6
C7
C8
C9
C10
C11
C12
C13
C14
Pôle 1
Étude et préparation de l'intervention
A1.1
Analyse et exploitation d'un dossier d'exécution
X
X
X
X
A1.2
Préparation de l'intervention
X
X
X
X
Pôle 2
Réalisation des ouvrages
A2.1
Organisation de l'intervention
X
X
A2.2
Gestion et animation d'une équipe
X
X
A2.3
Relevé et implantation d'un ouvrage
X
X
A2.4
Déconstruction d'ouvrages
X
X
X
X
A2.5
Réalisation d'ouvrages en maçonnerie
X
X
X
X
X
A2.6
Réalisation d'ouvrages en béton armé
X
X
X
X
X
Pôle 3
Contrôle et suivi des ouvrages
A3.1
Contrôle des supports et des ouvrages
X
A3.2
Réception et suivi des approvisionnements
X
A3.3
Suivi de la réalisation des ouvrages
X
Unités certificatives
U2
X
X
X
X
U31
X
X
X
X
X
X
X
U32
X
X
X
III.2. Définition des compétences et connaissances associées
Chaque compétence mobilise des connaissances. Pour chaque connaissance, un niveau taxonomique est indiqué permettant de préciser les limites de connaissances attendues.
Les niveaux taxonomiques utilisent une échelle à quatre niveaux :
• Niveau 1 : niveau d'information
• Niveau 2 : niveau d'expression
• Niveau 3 : niveau de la maîtrise d'outils
• Niveau 4 : niveau de maîtrise méthodologique
Risques d'origine électrique : Les niveaux de formation à l'habilitation électrique correspondent à B0-chargé de chantier et BF-HF-chargé de chantier, tels que définis dans le référentiel de formation à la prévention des risques d'origine électrique (PROE) du ministère de l'éducation nationale.
Montage, utilisation et réception d'un échafaudage de pied : le contenu de la formation est celui des annexes 3, 4 et 5 de la recommandation R408 de la CNAMTS. En référence à l'article 6 du présent arrêté, une attestation de formation à ces 3 annexes de la R408 est exigée pour confirmer l'inscription des candidats à l'examen
Montage et démontage, utilisation et vérification d'un échafaudage roulant : le contenu de la formation est celui des annexes 2, 3, 3bis, 4, 5, 6 et 7 de la recommandation R457, de la CNAMTS. Aucune attestation de formation n'est exigée pour la confirmation d'inscription des candidats à l'examen.
Intervention à proximité des réseaux (IPR) aériens et souterrains : Le niveau de formation correspond à celui de la catégorie opérateur du référentiel des compétences d'intervention à proximité des réseaux défini dans l'arrêté du 15 janvier 2019 modifié et ses annexes. En référence à l'article 8 du présent arrêté, l'évaluation des compétences via le QCM-IPR du ministère de la transition écologique n'est pas obligatoire mais elle peut renforcer l'employabilité.
Prévention des risques liés à l'activité physique (PRAP) et sauveteur secouriste du travail (SST) : Les compétences relatives à la sécurisation des interventions sur chantier intègre les formations conduisant aux certifications suivantes :
- acteur de prévention des risques liés à l'activité physique du secteur : industrie, bâtiment et commerce (acteur PRAP IBC) ;
- sauveteur secouriste du travail (SST).
Accessibilité du cadre bâti : La formation à l'accessibilité du cadre bâti aux personnes handicapées, en référence à l'annexe II de l'arrêté du 30 juin 2008, est intégrée aux compétences définies ci-après par l'intermédiaire des connaissances qui leurs sont associées.
C1
Analyser les informations liées à l'intervention
Principales activités ou tâches mettant en œuvre la compétence :
A1.1 Analyse et exploitation d'un dossier d'exécution
- Identification et exploitation d'informations
- Identification et analyse des risques professionnels liés à l'intervention
- Identification des principes de prévention environnementaux applicables à l'intervention
A1.2 Préparation de l'intervention
- Identification et quantification des matériels et matériaux
- Détermination des besoins en main d'œuvre
- Identification et quantification des équipements de prévention
- Identification et quantification des équipements de préservation de l'environnement
Connaissances associées et niveaux taxonomiques
Niveau
1 - Les sources d'information et les supports de communication 3
2 - Les pièces écrites et graphiques d'un dossier d'exécution 3
3 - Les intervenants et le phasage d'un projet de construction 2
4 - La transition écologique dans la construction 2
5 - La prévention des risques professionnels 3
6 - La gestion d'une équipe sur chantier 2
7 - Les systèmes constructifs 3
8 - Les matériaux 3
9 - Les matériels 3
10 - Le relevé et l'implantation des ouvrages 3
11 - La démarche qualité sur chantier 2
Critères d'évaluation de la compétence
La collecte des données nécessaires à l'intervention est exhaustive, pertinente et exploitable.
Les informations issues de ressources et maquettes numériques sont exploitées.
L'environnement et le contexte d'intervention (accès, autorisation, circulation, …) sont identifiés.
Les modes constructifs de l'ouvrage sont identifiés et repérés.
Les éléments contribuant à la performance énergétique sont identifiés.
Les caractéristiques et les qualités des parements des ouvrages sont identifiées.
Les risques professionnels liés à l'intervention sont identifiés.
Les mesures et les équipements de prévention sont identifiés.
Les principes de prévention environnementaux applicables à l'intervention sont identifiés.
Les équipements de préservation de l'environnement sont identifiés.
C2
Produire des documents écrits et graphiques
Principales activités ou tâches mettant en œuvre la compétence :
A1.1 Analyse et exploitation d'un dossier d'exécution
- Identification et exploitation d'informations
- Production de documents écrits et graphiques
- Identification et analyse des risques professionnels liés à l'intervention
- Identification des principes de prévention environnementaux applicables à l'intervention
A1.2 Préparation de l'intervention
- Identification et quantification des matériels et matériaux
- Détermination des besoins en main d'œuvre
- Identification et quantification des équipements de prévention
- Identification et quantification des équipements de préservation de l'environnement
Connaissances associées et niveaux taxonomiques
Niveau
1 - Les sources d'information et les supports de communication 3
2 - Les pièces écrites et graphiques d'un dossier d'exécution 3
3 - Les intervenants et le phasage d'un projet de construction 2
4 - La transition écologique dans la construction 2
5 - La prévention des risques professionnels 3
6 - La gestion d'une équipe sur chantier 2
7 - Les systèmes constructifs 3
8 - Les matériaux 3
9 - Les matériels 3
10 - Le relevé et l'implantation des ouvrages 3
11 - La démarche qualité sur chantier 2
Critères d'évaluation de la compétence
Le champ lexical et la terminologie sont adaptés à l'interlocuteur.
Le document rédigé manuellement ou numériquement est complet, pertinent et exploitable.
Le document comprend tous les éléments visuels (croquis, photos…) nécessaires à son exploitation.
La trame support de la rédaction est respectée.
La production graphique de détails, croquis, schémas… est pertinente, exacte et exploitable.
Les conventions de représentation et les normes de dessin technique sont respectées.
Le repérage ou le référencement du document est conforme aux consignes.
La diffusion et l'archivage du document respectent les consignes données.
C3
Choisir et quantifier des matériaux et matériels
Principales activités ou tâches mettant en œuvre la compétence :
A1.1 Analyse et exploitation d'un dossier d'exécution
- Identification et exploitation d'informations
- Production de documents écrits et graphiques
- Identification et analyse des risques professionnels liés à l'intervention
- Identification des principes de prévention environnementaux applicables à l'intervention
A1.2 Préparation de l'intervention
- Identification et quantification des matériels et matériaux
- Identification et quantification des équipements de prévention
- Identification et quantification des équipements de préservation de l'environnement
Connaissances associées et niveaux taxonomiques
Niveau
1 - Les sources d'information et les supports de communication 3
2 - Les pièces écrites et graphiques d'un dossier d'exécution 3
3 - Les intervenants et le phasage d'un projet de construction 2
4 - La transition écologique dans la construction 2
5 - La prévention des risques professionnels 3
6 - La gestion d'une équipe sur chantier 2
7 - Les systèmes constructifs 3
8 - Les matériaux 3
9 - Les matériels 3
10 - Le relevé et l'implantation des ouvrages 3
11 - La démarche qualité sur chantier 2
Critères d'évaluation de la compétence
Les équipements de prévention des risques professionnels choisis sont conformes à la réglementation et adaptés à son intervention.
Les quantités d'équipements de prévention des risques professionnels permettent la réalisation de son intervention en sécurité.
La liste des matériels, accessoires et consommables est complète, exploitable et établie à partir des choix effectués en phase de préparation.
Les quantités de matériels, accessoires et consommables sont exactes et permettent de respecter le phasage prévu pour l'intervention.
La liste et les quantités d'équipements de préservation de l'environnement (kit anti-pollution, station de lavage, conteneurs de tri…) sont complètes et en adéquation avec les choix effectués en phase de préparation.
La liste et les quantités de matériaux sont complètes et en adéquation avec les choix effectués en phase de préparation pour chaque étape de l'intervention.
C4
Evaluer les besoins en main d'œuvre
Principales activités ou tâches mettant en œuvre la compétence :
A1.1 Analyse et exploitation d'un dossier d'exécution
- Identification et exploitation d'informations
A1.2 Préparation de l'intervention
- Détermination des besoins en main d'œuvre
Connaissances associées et niveaux taxonomiques
Niveau
1 - Les sources d'information et les supports de communication 3
2 - Les pièces écrites et graphiques d'un dossier d'exécution 3
3 - Les intervenants et le phasage d'un projet de construction 2
4 - La transition écologique dans la construction 2
5 - La prévention des risques professionnels 3
6 - La gestion d'une équipe sur chantier 2
7 - Les systèmes constructifs 3
8 - Les matériaux 3
9 - Les matériels 3
10 - Le relevé et l'implantation des ouvrages 3
11 - La démarche qualité sur chantier 2
Critères d'évaluation de la compétence
Le crédit d'heures pour l'intervention est calculé à partir des données de l'entreprise.
La proposition de composition d'équipe est en adéquation avec les crédits d'heures.
Les compétences et habilitations nécessaires sont respectées/adaptées/intégrées.
L'effectif de l'équipe permet de respecter le délai d'exécution et le phasage de l'intervention.
C5
Organiser l'intervention
Principales activités ou tâches mettant en œuvre la compétence :
A2.1 Organisation de l'intervention
- Vérification des matériels et matériaux nécessaires
- Installation et repli du poste de travail
- Optimisation des consommations
A2.5 Réalisation d'ouvrages en maçonnerie
- Réalisation des élévations en maçonnerie
- Réalisation des ouvrages en béton armé incorporés
- Réalisation des ouvrages de finition
- Réalisation des réseaux enterrés
A2.6 Réalisation d'ouvrages en béton armé
- Réalisation des structures en béton armé
- Fabrication et pose d'éléments préfabriqués
- Réalisation des finitions sur les ouvrages
- Réparation des ouvrages en béton armé
Connaissances associées et niveaux taxonomiques
Niveau
1 - Les sources d'information et les supports de communication 3
2 - Les pièces écrites et graphiques d'un dossier d'exécution 3
3 - Les intervenants et le phasage d'un projet de construction 2
4 - La transition écologique dans la construction 2
5 - La prévention des risques professionnels 3
6 - La gestion d'une équipe sur chantier 2
7 - Les systèmes constructifs 3
8 - Les matériaux 3
9 - Les matériels 3
10 - Le relevé et l'implantation des ouvrages 3
11 - La démarche qualité sur chantier 2
Critères d'évaluation de la compétence
Les moyens prévus pour la préservation de l'environnement sont intégrés à l'organisation de l'intervention.
Les spécificités du chantier (coactivité, circulations, horaires…) sont prises en compte.
Les matériels et matériaux nécessaires à l'intervention sont vérifiés et les écarts sont notifiés.
L'organisation de l'intervention intègre les engagements d'éco-responsabilité de l'entreprise : consommation d'énergie, de fluides, réduction des déchets…
L'utilisation des matériaux est optimisée : calepinages, coupes, dosages…
L'organisation du tri et de l'évacuation des déchets respectent les flux mis en place sur le chantier.
Le poste de travail est ergonomique et prend en compte la coactivité.
Le poste de travail est maintenu en état de propreté, exempt de tout matériel et matériau inutilisés et évolue avec l'avancement des travaux.
Le nettoyage et le repli du poste de travail (matériels et matériaux) respectent les consignes données.
C6
Sécuriser l'intervention
Principales activités ou tâches mettant en œuvre la compétence :
A2.1 Organisation de l'intervention
- Vérification des matériels et matériaux nécessaires
- Installation et repli du poste de travail
A2.2 Gestion et animation d'une équipe
- Application des consignes QHSE de l'entreprise
A2.4 Déconstruction d'ouvrages
- Identification de l'environnement et des matériaux
- Repérage et protection des éléments à préserver
- Mise en sécurité de l'ouvrage et des intervenants
- Déconstruction, tri et stockage des matériaux
A2.5 Réalisation d'ouvrages en maçonnerie
- Réalisation des élévations en maçonnerie
- Réalisation des ouvrages en béton armé incorporés
- Réalisation des ouvrages de finition
- Réalisation des réseaux enterrés
A2.6 Réalisation d'ouvrages en béton armé
- Réalisation des structures en béton armé
- Fabrication et pose d'éléments préfabriqués
- Réalisation des finitions sur les ouvrages
- Réparation des ouvrages en béton armé
Connaissances associées et niveaux taxonomiques
Niveau
1 - Les sources d'information et les supports de communication 3
2 - Les pièces écrites et graphiques d'un dossier d'exécution 3
3 - Les intervenants et le phasage d'un projet de construction 2
4 - La transition écologique dans la construction 2
5 - La prévention des risques professionnels 3
6 - La gestion d'une équipe sur chantier 2
7 - Les systèmes constructifs 3
8 - Les matériaux 3
9 - Les matériels 3
10 - Le relevé et l'implantation des ouvrages 3
11 - La démarche qualité sur chantier 2
Critères d'évaluation de la compétence
Les principes généraux de prévention et les règles d'hygiène issus du Code du travail sont respectés.
Les moyens de prévention des risques professionnels (EPC et EPI) sont intégrés à l'intervention.
Les zones d'activité sont matérialisées et sécurisées.
L'état des EPC prévus est contrôlé avant leur mise en place.
Les EPC sont installés et maintenus en état tout au long de l'intervention.
Les EPI conformes et adaptés aux risques sont portés.
La mise en œuvre des équipements de travail en hauteur respecte les recommandations de la CNAMTS.
Les principes de la PRAP sont mis en œuvre.
Le matériel à disposition est utilisé en sécurité.
Les opérations de manutention mécanique respectent les règles de sécurité.
L'identification d'une situation dangereuse non prévue ou persistante est signalée.
C7
Encadrer une équipe
Principales activités ou tâches mettant en œuvre la compétence :
A2.2 Gestion et animation d'une équipe
- Application des consignes QHSE de l'entreprise
- Description et répartition des tâches
- Communication avec les différents interlocuteurs
A2.3 Relevé et implantation d'un ouvrage
- Relevé des ouvrages et de leur environnement
- Implantation d'un ouvrage
- Réalisation de tracés et épures
A2.4 Déconstruction d'ouvrages
- Identification de l'environnement et des matériaux
- Repérage et protection des éléments à préserver
- Mise en sécurité de l'ouvrage et des intervenants
- Déconstruction, tri et stockage des matériaux
A2.5 Réalisation d'ouvrages en maçonnerie
- Réalisation des élévations en maçonnerie
- Réalisation des ouvrages en béton armé incorporés
- Réalisation des ouvrages de finition
- Réalisation des réseaux enterrés
A2.6 Réalisation d'ouvrages en béton armé
- Réalisation des structures en béton armé
- Fabrication et pose d'éléments préfabriqués
- Réalisation des finitions sur les ouvrages
- Réparation des ouvrages en béton armé
Connaissances associées et niveaux taxonomiques
Niveau
1 - Les sources d'information et les supports de communication 3
2 - Les pièces écrites et graphiques d'un dossier d'exécution 3
3 - Les intervenants et le phasage d'un projet de construction 2
4 - La transition écologique dans la construction 2
5 - La prévention des risques professionnels 3
6 - La gestion d'une équipe sur chantier 2
7 - Les systèmes constructifs 3
8 - Les matériaux 3
9 - Les matériels 3
10 - Le relevé et l'implantation des ouvrages 3
11 - La démarche qualité sur chantier 2
Critères d'évaluation de la compétence
Les consignes de sécurité, de préservation de la santé, de protection environnementale et d'éco-responsabilité sont explicitées aux membres de l'équipe et rappelées en fonction des besoins.
Le contexte de l'intervention et les tâches à réaliser sont décrits de façon claire et concise.
Les informations échangées (consignes et réponses) suivent les étapes de la réalisation et permettent d'atteindre l'objectif fixé dans le temps imparti.
La répartition des tâches est équilibrée entre les membres de l'équipe et prend en compte les qualifications et habilitations.
Les manquements et situations à risque sont relevés, traités et consignés.
Les échanges sont bienveillants et fédérateurs dans un respect mutuel.
Le mode de communication et le champ lexical sont adaptés à l'interlocuteur et respectent les consignes de l'entreprise.
C8
Relever et implanter un ouvrage
Principales activités ou tâches mettant en œuvre la compétence :
A2.3 Relevé et implantation d'un ouvrage
- Relevé des ouvrages et de leur environnement
- Implantation d'un ouvrage
- Réalisation de tracés et épures
A2.4 Déconstruction d'ouvrages
- Identification de l'environnement et des matériaux
- Repérage et protection des éléments à préserver
A2.5 Réalisation d'ouvrages en maçonnerie
- Réalisation des élévations en maçonnerie
- Réalisation des ouvrages en béton armé incorporés
- Réalisation des ouvrages de finition
- Réalisation des réseaux enterrés
A2.6 Réalisation d'ouvrages en béton armé
- Réalisation des structures en béton armé
- Fabrication et pose d'éléments préfabriqués
- Réalisation des finitions sur les ouvrages
- Réparation des ouvrages en béton armé
Connaissances associées et niveaux taxonomiques
Niveau
1 - Les sources d'information et les supports de communication 3
2 - Les pièces écrites et graphiques d'un dossier d'exécution 3
3 - Les intervenants et le phasage d'un projet de construction 2
4 - La transition écologique dans la construction 2
5 - La prévention des risques professionnels 3
6 - La gestion d'une équipe sur chantier 2
7 - Les systèmes constructifs 3
8 - Les matériaux 3
9 - Les matériels 3
10 - Le relevé et l'implantation des ouvrages 3
11 - La démarche qualité sur chantier 2
Critères d'évaluation de la compétence
La présence des EPC est vérifiée et les EPI nécessaires sont portés.
Les règles et consignes de sécurité sur le poste de travail sont appliquées.
La préservation de l'environnement est intégrée à l'intervention.
Le matériel utilisé est en adéquation avec la tâche à réaliser.
Le matériel est utilisé avec soin en respectant les consignes d'utilisation (notice d'instructions).
Le relevé des ouvrages est conforme à l'existant, il est complet, exploitable et légendé.
Les points particuliers et les réseaux enterrés et aériens sont identifiés et repérés.
Les points de références sont repérés, exploités et préservés.
L'implantation est conforme aux plans d'exécution et respecte les tolérances et consignes données.
Les tracés et épures sont conformes aux plans d'exécution et respectent les tolérances et consignes données.
La matérialisation (des implantations et tracés) est visible et pérenne autant que nécessaire aux interventions.
Le relevé nécessaire au récolement des réseaux enterrés réalisés est effectué.
Les auto-contrôles sont effectués selon les NF-DTU, les règles de l'art et les consignes données.
C9
Réaliser des travaux de déconstruction
Principales activités ou tâches mettant en œuvre la compétence :
A2.4 Déconstruction d'ouvrages
- Identification de l'environnement et des matériaux
- Repérage et protection des éléments à préserver
- Mise en sécurité de l'ouvrage et des intervenants
- Déconstruction, tri et stockage des matériaux
Connaissances associées et niveaux taxonomiques
Niveau
1 - Les sources d'information et les supports de communication 3
2 - Les pièces écrites et graphiques d'un dossier d'exécution 3
3 - Les intervenants et le phasage d'un projet de construction 2
4 - La transition écologique dans la construction 2
5 - La prévention des risques professionnels 3
6 - La gestion d'une équipe sur chantier 2
7 - Les systèmes constructifs 3
8 - Les matériaux 3
9 - Les matériels 3
10 - Le relevé et l'implantation des ouvrages 3
11 - La démarche qualité sur chantier 2
Critères d'évaluation de la compétence
Les consignes d'intervention sur site (spécificités du chantier) sont respectées.
La préservation de l'environnement est intégrée à l'intervention.
Le mode opératoire et les consignes de déconstruction sont respectés.
Le matériel adapté à la tâche est utilisé avec soin et selon les consignes du fabricant.
Les aléas techniques sont signalés et traités selon les consignes.
La stabilité de la structure est préservée tout au long de l'intervention.
Les matériaux sont triés, stockés et évacués selon les consignes.
Les auto-contrôles sont effectués selon les NF-DTU, les règles de l'art et les consignes données.
C10
Réaliser des ouvrages en maçonnerie
Principales activités ou tâches mettant en œuvre la compétence :
A2.5 Réalisation d'ouvrages en maçonnerie
- Réalisation des élévations en maçonnerie
- Réalisation des ouvrages en béton armé incorporés
- Réalisation des ouvrages de finition
- Réalisation des réseaux enterrés
Connaissances associées et niveaux taxonomiques
Niveau
1 - Les sources d'information et les supports de communication 3
2 - Les pièces écrites et graphiques d'un dossier d'exécution 3
3 - Les intervenants et le phasage d'un projet de construction 2
4 - La transition écologique dans la construction 2
5 - La prévention des risques professionnels 3
6 - La gestion d'une équipe sur chantier 2
7 - Les systèmes constructifs 3
8 - Les matériaux 3
9 - Les matériels 3
10 - Le relevé et l'implantation des ouvrages 3
11 - La démarche qualité sur chantier 2
Critères d'évaluation de la compétence
Les consignes d'intervention sur site (spécificités du chantier) sont respectées.
La préservation de l'environnement est intégrée à l'intervention.
Le mode opératoire de réalisation est respecté.
Le matériel adapté à la tâche est utilisé avec soin et selon les consignes du fabricant.
La préparation des colles, mortiers et bétons respecte les prescriptions et les besoins.
Les règles de mise en œuvre des colles, mortiers et bétons sont respectées.
Les règles de construction des maçonneries et des ouvrages en béton armé incorporés (DTU, ATec) sont respectées.
La stabilité des ouvrages est assurée tout au long de l'intervention.
Les ouvrages de finition (enduits, seuils, …) sont conformes aux prescriptions, DTU et ATec.
La réalisation des systèmes de drainage et d'étanchéité enterrés est conforme aux prescriptions.
La mise en place des réseaux et fourreaux enterrés sous l'emprise de la construction est conforme aux plans, aux règles de pose et de raccordement.
Les ouvrages réalisés sont conformes au dossier d'exécution : dimensions, aspect, finition…
Les auto-contrôles sont effectués selon les NF-DTU, les règles de l'art et les consignes données.
C11
Réaliser des ouvrages en béton armé
Principales activités ou tâches mettant en œuvre la compétence :
A2.6 Réalisation d'ouvrages en béton armé
- Réalisation des structures en béton armé
- Fabrication et pose d'éléments préfabriqués
- Réalisation des finitions sur les ouvrages
- Réparation des ouvrages en béton armé
Connaissances associées et niveaux taxonomiques
Niveau
1 - Les sources d'information et les supports de communication 3
2 - Les pièces écrites et graphiques d'un dossier d'exécution 3
3 - Les intervenants et le phasage d'un projet de construction 2
4 - La transition écologique dans la construction 2
5 - La prévention des risques professionnels 3
6 - La gestion d'une équipe sur chantier 2
7 - Les systèmes constructifs 3
8 - Les matériaux 3
9 - Les matériels 3
10 - Le relevé et l'implantation des ouvrages 3
11 - La démarche qualité sur chantier 2
Critères d'évaluation de la compétence
Les consignes d'intervention sur site (spécificités du chantier) sont respectées.
La préservation de l'environnement est intégrée à l'intervention.
Le mode opératoire de réalisation, les phasages et les plans de calepinage sont respectés.
Le matériel adapté à la tâche est utilisé avec soin et selon les prescriptions du fabricant.
Le coffrage traditionnel est conforme au principe donné ou au plan de boisage.
La mise en œuvre des coffrages modulaires, des coffrages outils et des étaiements nécessaires respecte les prescriptions des fabricants.
Le coffrage garantit le respect des caractéristiques de l'ouvrage : dimensions, aspect…
La mise en place des isolants, inserts et réservations respecte les données du dossier d'exécution.
Les armatures préfabriquées (standardisées, CF / CFA) sont mises en œuvre conformément aux plans d'exécution.
Les armatures complémentaires sont façonnées/assemblées et mises en place conformément aux plans d'exécution.
La préparation et l'acheminement du béton respectent les prescriptions et les besoins.
La mise en œuvre du béton est adaptée à ses caractéristiques et à l'ouvrage à réaliser.
Le décoffrage est aisé et garantit le réemploi prévu, l'intégrité de l'ouvrage est préservée.
Les finitions des ouvrages en béton armé respectent les prescriptions techniques des produits.
La préparation des surfaces d'appuis et la mise en place de l'étaiement des éléments préfabriqués sont conformes aux consignes.
La mise en place des éléments préfabriqués (pose, réglage, liaisons mécaniques) respecte les données du dossier d'exécution.
La réparation des ouvrages respecte les prescriptions techniques des produits employés.
Les auto-contrôles sont effectués selon les NF-DTU, les règles de l'art et les consignes données.
C12
Contrôler la conformité des supports et des ouvrages
Principales activités ou tâches mettant en œuvre la compétence :
A3.1 Contrôle des supports et des ouvrages
- Contrôle de la conformité des supports
- Contrôle de la conformité des ouvrages réalisés
Connaissances associées et niveaux taxonomiques
Niveau
1 - Les sources d'information et les supports de communication 3
2 - Les pièces écrites et graphiques d'un dossier d'exécution 3
3 - Les intervenants et le phasage d'un projet de construction 2
4 - La transition écologique dans la construction 2
5 - La prévention des risques professionnels 3
6 - La gestion d'une équipe sur chantier 2
7 - Les systèmes constructifs 3
8 - Les matériaux 3
9 - Les matériels 3
10 - Le relevé et l'implantation des ouvrages 3
11 - La démarche qualité sur chantier 2
Critères d'évaluation de la compétence
Les supports à réceptionner et les ouvrages à contrôler sont identifiés.
Les procédures de contrôle et d'auto-contrôle sont appliquées : consignes, étapes, matériel…
Les résultats sont interprétés au regard des tolérances : dimensionnelles, état de surface…
Une solution est appliquée ou proposée en cas de non-conformité.
Les résultats des contrôles sont consignés, enregistrés et transmis selon les règles de l'entreprise.
C13
Réceptionner des approvisionnements
Principales activités ou tâches mettant en œuvre la compétence :
A3.2 Réception et suivi des approvisionnements
- Réception et contrôle des approvisionnements
- Pointage des stocks
- Inventaire et contrôle des retours de chantier
Connaissances associées et niveaux taxonomiques
Niveau
1 - Les sources d'information et les supports de communication 3
2 - Les pièces écrites et graphiques d'un dossier d'exécution 3
3 - Les intervenants et le phasage d'un projet de construction 2
4 - La transition écologique dans la construction 2
5 - La prévention des risques professionnels 3
6 - La gestion d'une équipe sur chantier 2
7 - Les systèmes constructifs 3
8 - Les matériaux 3
9 - Les matériels 3
10 - Le relevé et l'implantation des ouvrages 3
11 - La démarche qualité sur chantier 2
Critères d'évaluation de la compétence
Les approvisionnements en matériaux et matériels sont conformes au bon de livraison : destination, caractéristiques, quantités et qualité.
Les zones de stockage sont préparées et balisées dans le respect de l'organisation du chantier.
La manutention et le stockage garantissent l'intégrité des approvisionnements et respectent les prescriptions.
Le contrôle du béton frais et la préparation des éprouvettes sur site respectent la norme et les prescriptions du chantier.
Les non-conformités des approvisionnements sont consignées et transmises.
Les stocks de matériels et matériaux sont identifiés, les sorties et les entrées sont pointées.
Le comparatif entre les besoins à venir et les stocks est établi et exploité : disponibilité, nouvelle commande…
Les matériels et matériaux sont inventoriés, contrôlés et préparés pour le repliement.
C14
Communiquer les données de suivi de travaux
Principales activités ou tâches mettant en œuvre la compétence :
A3.3 Suivi de la réalisation des ouvrages
- Collecte des données pour le suivi de travaux
- Analyse des écarts de consommations
- Transmission des données de suivi
Connaissances associées et niveaux taxonomiques
Niveau
1 - Les sources d'information et les supports de communication 3
2 - Les pièces écrites et graphiques d'un dossier d'exécution 3
3 - Les intervenants et le phasage d'un projet de construction 2
4 - La transition écologique dans la construction 2
5 - La prévention des risques professionnels 3
6 - La gestion d'une équipe sur chantier 2
7 - Les systèmes constructifs 3
8 - Les matériaux 3
9 - Les matériels 3
10 - Le relevé et l'implantation des ouvrages 3
11 - La démarche qualité sur chantier 2
Critères d'évaluation de la compétence
Le pointage de main d'œuvre est détaillé et exploitable.
Les heures de production sont ventilées entre les différentes tâches.
Les consommations de matériaux et les utilisations de matériels nécessaires à son intervention sont consignées.
Le pointage d'avancement des travaux réalisés est effectué.
Les écarts (main d'œuvre, matériels et matériaux) sont identifiés, quantifiés et expliqués.
L'incidence des écarts est analysée.
Les ajustements de consommations en cohérence avec l'intervention sont proposés.
Les données recensées sont transmises en utilisant la procédure et les moyens définis par l'entreprise.
III.3. Lexique
Sigles
Définitions
AIPR
Autorisation d'Intervention à Proximité des Réseaux
ATec
Avis Technique du Centre scientifique et technique du Bâtiment (CSTB)
BO
Bulletin Officiel [du ministère de l'éducation nationale]
CF / CFA
[Armatures] Coupées-Façonnées / Coupées-Façonnées-Assemblées
CFA
Centre de Formation d'Apprentis
CCF
Contrôle en Cours de Formation
CNAMTS
Caisse Nationale d'Assurance Maladie des Travailleurs Salariés
DICT
Déclaration d'Intention de Commencement de Travaux
EPC
Équipements de Protection Collective
EPI
Équipements de Protection Individuelle
EPLE
Etablissement Public Local d'Enseignement
FDS
Fiche de Données de Sécurité
GIP-FCIP
Groupement d'Intérêt Public - Formation Continue et Insertion Professionnelle
GRETA
GRoupement d'ETAblissements
“ifc”
« Industry Fondation Classes » : format interopérable développé par BuildingSMART
IPR
Intervention à Proximité des Réseaux
LISAC
Livret Individuel de Suivi d'Acquisition des Compétences
NF - DTU
Norme Française - Document Technique Unifié
PGCSPS
Plan Général de Coordination en matière de Sécurité et Protection de la Santé
PFMP
Période de Formation en Milieu Professionnel
PIC
Plan d'Installation du Chantier
PPSPS
Plan Particulier de Sécurité et de Protection de la Santé
PRAP
Prévention des Risques liés à l'Activité Physique
PROE
Prévention des Risques d'Origine Electrique
QHSE
Qualité - Hygiène - Sécurité - Environnement
RSE
Responsabilité Sociale des Entreprises
SST
Sauveteur Secouriste du Travail
VAE
Validation des Acquis de l'Expérience
ANNEXE IV
RÉFÉRENTIEL D'ÉVALUATION
BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL ORGANISATION ET RÉALISATION DU GROS ŒUVRE
IV 1. Unités constitutives du diplôme
Unités
Intitulés
U 11
Mathématiques
U 12
Physique-chimie
U 2
Etude et préparation de l'intervention
U 31
Réalisation des ouvrages
U 32
Contrôle et suivi des ouvrages
U 33
Economie-gestion
U 34
Prévention Santé Environnement
U 4
Langue vivante
U 51
Français
U 52
Histoire-géographie et enseignement moral et civique
U 6
Arts appliqués et cultures artistiques
U 7
Education physique et sportive
UF 1 et UF 2
Unités facultatives
UNITÉ U 11 - Mathématiques
Pour la classe de 2de, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de mathématiques de la classe de seconde préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).
Pour les classes de 1re et de terminale, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 février 2020 fixant le programme d'enseignement de mathématiques des classes de première et terminale préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 1 du 6 février 2020).
La spécialité organisation et réalisation du gros œuvre de baccalauréat professionnel est rattachée au groupement B.
UNITÉ U 12 - Physique-chimie
Pour la classe de 2de, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de physique-chimie de la classe de seconde préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).
Pour les classes de 1re et de terminale, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 février 2020 fixant le programme d'enseignement de physique-chimie des classes de première et terminale préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 1 du 6 février 2020).
La spécialité organisation et réalisation du gros œuvre de baccalauréat professionnel est rattachée au groupement 3.
UNITÉ U 2 - Etude et préparation de l'intervention
UNITÉ U 31 - Réalisation des ouvrages
UNITÉ U 32 - Contrôle et suivi des ouvrages
Chacune des trois unités professionnelles U 2, U 31 et U 32 de la spécialité « Organisation et réalisation du gros œuvre » de baccalauréat professionnel est composée d'un ensemble cohérent de compétences (blocs de compétences) directement associé à chacun des 3 pôles d'activités professionnelles.
Les compétences, et les activités professionnelles de référence sont détaillées dans les annexes II et III de l'arrêté de création de cette spécialité de baccalauréat professionnel. Il s'agit à la fois de :
- permettre la mise en correspondance des activités professionnelles et des unités dans le cadre du dispositif de validation des acquis de l'expérience (VAE) ;
- établir la relation entre ces unités, correspondant aux épreuves, et le référentiel d'activités professionnelles afin de préciser le cadre de l'évaluation.
UNITÉ U 33 - Economie-Gestion
Le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement d'économie-gestion des classes préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).
UNITÉ U 34 - Prévention-Santé-Environnement
Pour la classe de 2de, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de prévention santé environnement de la classe de seconde préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).
Pour les classes de 1re et de terminale, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 février 2020 fixant le programme d'enseignement de prévention-santé-environnement des classes de première et terminale préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 1 du 6 février 2020).
UNITÉ U 4 - Langue vivante
Le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de langues vivantes des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle et des classes préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).
UNITÉ U 51 - Français
Pour la classe de 2de, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de français de la classe de seconde préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).
Pour les classes de 1re et de terminale, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 février 2020 fixant le programme d'enseignement de français des classes de première et terminale préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 1 du 6 février 2020).
UNITÉ U 52 - Histoire-géographie et enseignement moral et civique
Histoire-géographie
Pour la classe de 2de, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement d'histoire-géographie de la classe de seconde préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).
Pour les classes de 1re et de terminale, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 février 2020 fixant le programme d'enseignement d'histoire-géographie des classes de première et terminale préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 1 du 6 février 2020).
Enseignement moral et civique
Pour la classe de 2de, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement moral et civique de la classe de seconde préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).
Pour les classes de 1re et de terminale, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 février 2020 fixant le programme d'enseignement moral et civique des classes de première et terminale préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 1 du 6 février 2020).
UNITÉ U 6 - Arts appliqués et cultures artistiques
Le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement d'arts appliqués et cultures artistiques des classes préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).
UNITÉ U 7 - Education physique et sportive
Le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement d'éducation physique et sportive des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle et des classes préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).
UNITÉS FACULTATIVES UF1 et UF2
Les candidats peuvent choisir une ou deux unités facultatives parmi les unités possibles et donc une ou deux épreuves facultatives parmi les choix possibles :
Unité facultative de langue vivante étrangère, régionale ou des signes française
Le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de langues vivantes des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle et des classes préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).
Le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 juin 2009 fixant le programme de l'enseignement de la langue des signes française au lycée d'enseignement général et technologique et au lycée professionnel (BO n° 29 du 16 juillet 2009).
Unité facultative de mobilité
Les compétences constitutives de l'unité facultative de mobilité sont définies par l'arrêté du 30 août 2019 portant création d'une unité facultative de mobilité et de l'attestation « MobilitéPro » dans les diplômes du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel et du brevet des métiers d'art (BO n° 35 du 26 septembre 2019).
IV.2. Règlement d'examen
Baccalauréat Professionnel
Spécialité
ORGANISATION ET RÉALISATION DU GROS ŒUVRE
Origine des candidats
- élèves dans un établissement public ou privé sous contrat ;
- apprentis dans un CFA porté par un EPLE, GRETA ou GIP-FCIP assurant toute la formation ;
- apprentis dans un CFA habilité au CCF ;
- stagiaires de la formation professionnelle continue dans un établissement public.
- élèves dans un établissement privé hors contrat ;
- appentis dans un CFA non habilité au CCF ;
- stagiaires de la formation professionnelle continue en établissement privé ;
- candidats de l'enseignement à distance ;
- candidats justifiant de 3 années d'activités professionnelles.
Stagiaires de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité au CCF intégral.
Epreuves
Unités
Coef.
Mode
Durée
Mode
Durée
Mode
E1 - Epreuve scientifique et technique
3
Sous-épreuve E 11 : Mathématiques
U 11
1,5
CCF
Ponctuel :
écrit et pratique
1 h
CCF
Sous-épreuve E 12 : Physique-chimie
U 12
1,5
CCF
Ponctuel :
écrit et pratique
1 h
CCF
E2 - Epreuve d'étude et préparation de l'intervention
U 2
4
CCF
Ponctuel :
écrit
4 h
CCF
E3 - Epreuve prenant en compte la formation en milieu professionnel
11
Sous-épreuve E31 :
Réalisation des ouvrages
U 31
6
CCF
Ponctuel :
écrit, pratique et oral
18 h
CCF
Sous-épreuve E32 :
Contrôle et suivi des ouvrages
U 32
3
CCF
Ponctuel :
écrit, pratique et oral
4 h
CCF
Sous-épreuve E33 :
Économie - gestion
U 33
1
Ponctuel écrit
2h
Ponctuel :
écrit
2 h
CCF
Sous-épreuve E34 :
Prévention santé environnement
U 34
1
Ponctuel écrit
2h
Ponctuel :
écrit
2 h
CCF
E4 - Epreuve de langue vivante
U 4
2
CCF
Ponctuel :
écrit et oral
1 h
+10 min
CCF
E5 - Epreuve de français, histoire-géographie et enseignement moral et civique
5
Sous-épreuve E51 : Français
U 51
2,5
Ponctuel écrit
3h00
Ponctuel écrit
3h00
CCF
Sous-épreuve E52 : Histoire-géographie et enseignement moral et civique
U 52
2,5
Ponctuel écrit
2h30
Ponctuel écrit
2h30
CCF
E6 - Epreuve d'arts appliqués et cultures artistiques
U 6
1
CCF
Ponctuel écrit
2h00
CCF
E7 - Epreuve d'éducation physique et sportive
U 7
1
CCF
Ponctuel pratique
CCF
Epreuves facultatives (1)
EF1
EF2
(1) Le candidat peut choisir une ou deux unités facultatives parmi les unités possibles, les conditions sont fixées par la réglementation en vigueur. La langue vivante choisie au titre de l'épreuve facultative est obligatoirement différente de celle choisie au titre de l'épreuve obligatoire.
Seuls les points excédant 10 sont pris en compte pour le calcul de la moyenne générale en vue de l'obtention du diplôme et de l'attribution d'une mention.
S'agissant de l'évaluation du projet, présenté uniquement par les candidats scolaires des établissements d'enseignement public et privé (sous ou hors contrat) et les candidats apprentis, sont pris en compte les points d'écart par rapport à 10 sur 20 affectés du coefficient 2. S'ils sont supérieurs, ils abondent le total général des points servant au calcul de la moyenne générale conditionnant l'obtention du diplôme ; s'ils sont inférieurs, ils viennent en déduction de ce total général. Aucun coefficient d'épreuve ou de sous-épreuve du règlement d'examen n'est modifié. Les modalités de l'évaluation du projet au baccalauréat professionnel sont définies par l'arrêté du 20 octobre 2020 modifié définissant les modalités de l'évaluation du projet prévue à l'examen du baccalauréat professionnel.
IV.3. Définition des épreuves
Livret individuel de suivi d'acquisition des compétences
Afin d'individualiser le parcours de formation de chaque apprenant, il est recommandé de mettre en place un livret individuel de suivi d'acquisition des compétences (LISAC), au format numérique.
Objectifs du LISAC :
- assurer la traçabilité de l'évolution du niveau de maîtrise des compétences ;
- établir des bilans semestriels d'acquisition des compétences ;
- positionner le candidat dans le cadre des épreuves certificatives évaluées par contrôle en cours de formation (CCF) ;
- adapter la formation aux besoins de l'apprenant.
Descriptif général du LISAC :
Le livret individuel de suivi d'acquisition des compétences (LISAC) regroupe les bilans semestriels et le bilan terminal d'acquisition des compétences professionnelles mobilisées :
- lors des différentes activités réalisées en établissement de formation ;
- lors des différentes périodes de formation en milieu professionnel.
Ce livret apporte une information précise sur l'évolution du niveau d'acquisition de chaque compétence par l'apprenant. Il constitue un appui pour renseigner le livret scolaire du lycée professionnel de chaque candidat Au terme de la formation, il servira de base aux travaux de la commission d'évaluation dans le cas de l'évaluation par contrôle en cours de formation.
Portfolio « activités en entreprises »
La constitution d'un portfolio « activités en entreprises » est obligatoire pour tous les candidats évalués par contrôle en cours de formation. Il est recommandé pour les candidats évalués en mode ponctuel, car il constitue un outil d'explicitation des activités professionnelles menées en entreprises. Il est souhaitable de le construire sous forme numérique.
Objectifs du portfolio :
- rendre compte des activités professionnelles exercées en entreprises ;
- développer l'analyse de l'apprenant sur ses activités professionnelles ;
- réaliser les évaluations des compétences mobilisées par l'apprenant lors de ses activités professionnelles en entreprises pour renseigner son LISAC.
Contenus et utilisation du portfolio :
Il est composé de fiches « activités en entreprise » qui vont permettre à l'apprenant de rendre compte de façon détaillée de son activité (textes, photos, vidéos, croquis…) en précisant son contexte (type de chantier, type d'intervention, conditions d'exercice et moyens, résultats attendus…) et les tâches réalisées. L'apprenant y développe une analyse sur ses pratiques selon plusieurs axes : réussites, aléas, difficultés, niveau d'autonomie, niveau de responsabilité…
Les fiches « activités en entreprise » doivent faire référence aux activités professionnelles décrites dans l'annexe II du référentiel, en veillant à diversifier les tâches et assurer une complémentarité avec celles réalisées en établissement de formation.
En PFMP, l'apprenant complète autant de fiches « activités en entreprise » que de tâches réalisées ou auxquelles il a participé, et qu'il considère significatives pour sa formation.
Le portfolio ainsi constitué à l'avancement des PFMP est à la disposition de l'équipe pédagogique. Il est archivé durant tout le cycle de formation. Il contribue à l'individualisation du parcours de l'apprenant (complémentarité entre les lieux de formation) et permet d'identifier les objectifs de formation à chaque alternance établissement / entreprise.
Ces fiches servent de point d'appui aux « bilans d'activités en entreprise » renseignés conjointement par le tuteur, ou maître d'apprentissage, et le professeur ou formateur d'enseignement professionnel lors de visite(s) en entreprise, si possible en présence de l'apprenant. Ces fiches leur permettent aussi d'évaluer tout ou partie des compétences correspondant aux tâches réalisées.
Dossier de synthèse
La constitution d'un dossier de synthèse est obligatoire pour tous les candidats évalués par contrôle en cours de formation (E2, E31 et E32). Il est recommandé pour les candidats évalués en mode ponctuel, car il constitue un outil d'explicitation du niveau de maîtrise des compétences atteint en fin de cycle de formation. Il est souhaitable de le construire sous forme numérique.
Objectifs du dossier de synthèse :
- disposer de l'ensemble des évaluations et bilans semestriels de compétences de chaque candidat ;
- permettre à la commission d'évaluation d'établir le bilan final d'acquisition de compétences ;
- fournir les éléments pour compléter les grilles nationales d'évaluation certificative des épreuves évaluées par le mode du CCF.
Contenu et utilisation du dossier de synthèse
Il est constitué :
- du livret individuel de suivi d'acquisition des compétences comprenant les bilans semestriels ;
- d'une sélection de situations significatives de formation mises en œuvre sur la durée du cycle et qui permettent de justifier du niveau de compétence attendu.
En fin de cycle de formation, ce dossier de synthèse est mis à disposition de la commission d'évaluation qui établit le bilan terminal du niveau de maîtrise des compétences de chaque candidat afin de le positionner en complétant les grilles nationales d'évaluation des épreuves évaluées en CCF.
ÉPREUVE E1
Epreuve scientifique et technique
Unités U11 et U12 - Coefficient 3
Cette épreuve comporte deux sous-épreuves :
- E11 - sous épreuve de mathématiques (U11) ;
- E12 - sous-épreuve de physique-chimie (U12).
Sous-épreuve E11 - Mathématiques
Unité U11 - Coefficient 1.5
La définition de la sous-épreuve actuellement en vigueur est celle fixée dans l'annexe III de l'arrêté du 17 juin 2020 modifié fixant les unités générales du baccalauréat professionnel et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général.
Sous-épreuve E12 - Physique-chimie
Unité U12 - Coefficient 1.5
La définition de la sous-épreuve actuellement en vigueur est celle fixée dans l'annexe IV de l'arrêté du 17 juin 2020 modifié fixant les unités générales du baccalauréat professionnel et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général.
ÉPREUVE E2
Etudes et préparation de l'intervention
Unité U 2 - Coefficient 4
Objectif de l'épreuve
Cette épreuve permet d'évaluer les compétences d'analyse et de préparation d'une intervention sur un chantier de gros œuvre. Elle s'appuie sur un dossier d'exécution d'un projet de construction neuve ou de rénovation intégrant éventuellement la déconstruction partielle d'ouvrages.
Elle permet de valider tout ou partie des compétences suivantes :
C1 : Analyser les informations liées à l'intervention
C2 : Produire des documents écrits et graphiques
C3 : Choisir et quantifier des matériaux et matériels
C4 : Evaluer les besoins en main d'œuvre
Les critères d'évaluation sont détaillés dans le référentiel de compétences.
D'autres compétences peuvent être mobilisées mais ne sont pas évaluées au cours de l'épreuve.
Contenu de l'épreuve
Pour cette épreuve, la validation des compétences C1 à C4 du candidat s'appuie sur des mises en situations professionnelles issues des tâches et activités du pôle 1 - Etude et préparation de l'intervention :
A1.1 - Analyse et exploitation d'un dossier d'exécution.
A1.2 - Préparation de l'intervention.
Modes d'évaluation
Forme ponctuelle
Epreuve écrite d'une durée de 4 heures à partir d'un sujet national.
Conditions d'organisation :
L'épreuve se déroule en salle, obligatoirement dans un centre d'examen formant à cette spécialité du baccalauréat professionnel.
Chaque candidat dispose d'un espace individuel de travail comprenant :
- une table de travail pouvant recevoir plusieurs dossiers de format A3 ;
- des moyens numériques (outils et logiciels), s'ils sont prévus dans le sujet de l'épreuve.
Documents supports de l'épreuve :
Pour l'épreuve, il est remis au candidat :
- un dossier technique extrait du dossier d'exécution d'un projet réel récent aux dimensions et à la technicité adaptées au niveau de compétences attendu. Ce dossier technique est composé de pièces écrites (descriptif, notices techniques, FDS, consignes techniques…) et graphiques (extrait de maquette numérique, plans et détails d'exécution…).
Ce dossier peut comporter des documents imprimés et de fichiers numériques.
- un dossier sujet, détaillant le contexte, les informations, l'analyse des ouvrages à effectuer et les exigences associées sur lequel le candidat compose directement.
La notation de l'épreuve s'obtient à partir de la grille nationale d'évaluation par compétence.
Contrôle en cours de formation
L'inspecteur de l'éducation nationale en charge de la spécialité du diplôme est garant, en académie, des contenus et exigences attendues. Il veille au bon déroulement de l'examen et plus particulièrement, en réunion académique ou inter académique, à la conformité des mises en situations retenues pour la certification au regard des tâches et résultats attendus des activités du pôle concerné. L'épreuve est organisée sous la responsabilité du chef de l'établissement de formation ou de son représentant.
L'évaluation des compétences C1 à C4 s'appuie sur différentes mises en situations professionnelles significatives vécues par le candidat dans le cadre de la formation reçue en établissement et en milieu professionnel, ou le cas échéant, lors d'une expérience professionnelle. L'évaluation des compétences visées dans ce cadre alimente le livret individuel de suivi d'acquisition des compétences du candidat (voir ci-avant annexe IV.3 : définition des épreuves).
Les mises en situations de formation significatives successives doivent aborder la globalité des activités du pôle concerné et ainsi permettre l'évaluation du niveau de maîtrise du bloc de compétences n° 1.
Modalités d'évaluation
A partir du portfolio « activités en entreprise », un bilan d'acquisition des compétences C1 à C4 est réalisé :
- à l'issue de chaque PFMP, conjointement par le tuteur et un professeur d'enseignement professionnel pour chaque élève ou stagiaire de la formation professionnelle continue ;
- semestriellement, conjointement par le maître d'apprentissage et un formateur d'enseignement professionnel pour chaque apprenti.
A cette partie d'évaluation, s'ajoute, sur la base des différentes situations de formation en établissement, des bilans semestriels d'acquisition de ces mêmes compétences, réalisés par l'ensemble de l'équipe pédagogique d'enseignement professionnel. Ils donnent lieu à un entretien entre l'apprenant et au maximum deux représentants de cette équipe pédagogique. Chaque bilan semestriel est formalisé et intégré au livret individuel de suivi d'acquisition des compétences.
Pour chaque candidat, à la fin du cycle de formation, l'équipe pédagogique d'enseignement professionnel constitue un dossier de synthèse comprenant :
- le livret individuel de suivi d'acquisition des compétences comprenant les bilans semestriels ;
- la sélection de deux ou trois situations significatives qui ont permis de valider le niveau de compétence visé. Ces situations sont issues des situations de formation mises en œuvre sur toute la durée du cycle.
Ce dossier de synthèse de l'épreuve E2, est tenu à la disposition de la commission d'évaluation.
Commission d'évaluation
Une commission d'évaluation est réunie par le chef de l'établissement de formation ou son représentant à la fin du cycle de formation. Cette commission est composée de l'ensemble de l'équipe pédagogique d'enseignement professionnel ayant encadré le candidat dans sa dernière année de formation et d'un représentant du secteur professionnel. L'absence de ce dernier ne peut en aucun cas invalider le déroulement de la commission.
A partir du dossier de synthèse, la commission d'évaluation positionne le candidat au titre d'un bilan terminal sur son meilleur niveau de maîtrise des compétences du bloc n° 1 en complétant la grille nationale d'évaluation de l'épreuve E2. La note pour cette épreuve est transmise au service académique compétent selon les modalités établies.
Le dossier de synthèse et l'évaluation du candidat sont archivés dans l'établissement de formation et tenus à la disposition du jury académique de délibération et de l'autorité académique selon la réglementation en vigueur.
ÉPREUVE E3
Epreuve prenant en compte la formation en milieu professionnel
Cette épreuve est constituée de 2 sous-épreuves :
- E31 -sous épreuve de réalisation des ouvrages (U31) ;
- E32 - sous-épreuve de contrôle et suivi des ouvrages (U32).
Sous-épreuve E31
Réalisation des ouvrages
Unités U31 - Coefficient 6
Objectif de l'épreuve
Cette épreuve permet d'évaluer les compétences de réalisation de travaux de maçonnerie et de béton armé sur un chantier de gros œuvre. Elle s'appuie sur un dossier d'exécution d'un projet de construction neuve ou de rénovation intégrant éventuellement la déconstruction partielle d'ouvrages.
Elle permet de valider tout ou partie des compétences suivantes :
C5 : Organiser l'intervention
C6 : Sécuriser l'intervention
C7 : Encadrer une équipe
C8 : Relever et implanter un ouvrage
C9 : Réaliser des travaux de déconstruction
C10 : Réaliser des ouvrages en maçonnerie
C11 : Réaliser des ouvrages en béton armé
Les critères d'évaluation sont détaillés dans le référentiel de compétences.
D'autres compétences peuvent être mobilisées mais ne sont pas évaluées au cours de l'épreuve.
Contenu de l'épreuve
Pour cette épreuve, la validation des compétences C5 à C11 du candidat s'appuie sur des mises en situations professionnelles issues des tâches et activités du pôle 2 - Réalisation des ouvrages :
A2.1 - Organisation de l'intervention
A2.2 - Gestion et animation d'une équipe
A2.3 - Relevé et implantation d'un ouvrage
A2.4 - Déconstruction d'ouvrages
A2.5 - Réalisation d'ouvrages en maçonnerie
A2.6 - Réalisation d'ouvrages en béton armé
Modes d'évaluation
Forme ponctuelle
Epreuve écrite, pratique et orale d'une durée totale de 18h00 à partir d'un sujet national.
Conditions d'organisation :
L'épreuve se déroule dans un centre d'examen disposant de plateau(x) technique(s) permettant la mise en œuvre des situations professionnelles du pôle 2. Chaque candidat dispose d'espaces de travail préparés comprenant :
- une table de travail pouvant recevoir plusieurs dossiers de format A3 ;
- des moyens numériques (outils et logiciels), s'ils sont prévus à l'épreuve ;
- des espaces de travail préparés pour la réalisation des ouvrages ;
- des moyens de prévention nécessaires à la réalisation des ouvrages
- des matériels et matériaux nécessaires à la réalisation des ouvrages ;
- des moyens de manutention adaptés à la réalisation des ouvrages ;
- des équipements adaptés au tri des déchets ;
- du matériel de relevé et d'implantation des ouvrages.
Les évaluations en cours et en fin d'épreuve sont effectuées par des examinateurs du domaine professionnel (enseignants ou formateurs). Des professionnels peuvent être associés. Leur absence n'invalide pas l'évaluation.
Documents supports de l'épreuve :
Pour l'épreuve, il est remis au candidat :
- un dossier technique extrait du dossier d'exécution d'un projet réel récent aux dimensions et à la technicité adaptées au niveau de compétences attendu. Ce dossier technique est composé de pièces écrites (descriptif, notices techniques, FDS, consignes techniques…) et graphiques (extrait de maquette numérique, plans et détails d'exécution…).
Ce dossier peut comporter des documents imprimés et de fichiers numériques.
- un dossier sujet détaillant le contexte, les conditions de réalisation, les ouvrages à réaliser et les exigences associées. Ce dossier permet au candidat de composer directement la partie écrite et comprend les thèmes de questionnement oral et leur positionnement dans le déroulement de l'épreuve.
Composition de l'épreuve :
L'épreuve comprend obligatoirement 3 parties :
- Une partie écrite de 45 minutes, positionnée en amont de la partie pratique ;
- Une partie pratique de 17 heures ;
- Une partie orale de 15 minutes pouvant être divisée au maximum en 3 temps d'échanges et dont les positionnements en cours et en fin de la partie pratique sont indiqués dans le dossier sujet.
La notation de l'épreuve s'obtient à partir de la grille nationale d'évaluation par compétence.
Contrôle en cours de formation
L'inspecteur de l'éducation nationale en charge de la spécialité du diplôme est garant, en académie, des contenus et exigences attendues. Il veille au bon déroulement de l'examen et plus particulièrement, en réunion académique ou inter académique, à la conformité des mises en situations retenues pour la certification au regard des tâches et résultats attendus des activités du pôle concerné. L'épreuve est organisée sous la responsabilité du chef de l'établissement de formation ou de son représentant.
L'évaluation des compétences C5 à C11 s'appuie sur différentes mises en situations professionnelles significatives vécues par le candidat dans le cadre de la formation reçue en établissement et en milieu professionnel ou le cas échéant, lors d'une expérience professionnelle. L'évaluation des compétences visées dans ce cadre alimente le livret individuel de suivi d'acquisition des compétences du candidat (voir ci-avant annexe IV.3 : définition des épreuves).
Les mises en situations de formation significatives successives doivent aborder la globalité des activités du pôle concerné et ainsi permettre l'évaluation du niveau de maîtrise du bloc de compétences n° 2.
Modalités d'évaluation
A partir du portfolio « activités en entreprise », un bilan d'acquisition des compétences C5 à C11 est réalisé :
- à l'issue de chaque PFMP, conjointement par le tuteur et un professeur d'enseignement professionnel pour chaque élève ou stagiaire de la formation professionnelle continue ;
- semestriellement, conjointement par le maître d'apprentissage et un formateur d'enseignement professionnel pour chaque apprenti.
A cette partie d'évaluation, s'ajoute, sur la base des différentes situations de formation en établissement, des bilans semestriels d'acquisition de ces mêmes compétences, réalisés par l'ensemble de l'équipe pédagogique d'enseignement professionnel. Ils donnent lieu à un entretien entre l'apprenant et au maximum deux représentants de cette équipe pédagogique. Chaque bilan semestriel est formalisé et intégré au livret individuel de suivi d'acquisition des compétences.
Pour chaque candidat, à la fin du cycle de formation, l'équipe pédagogique d'enseignement professionnel constitue un dossier de synthèse comprenant :
- le livret individuel de suivi d'acquisition des compétences comprenant les bilans semestriels ;
- la sélection de trois ou quatre situations significatives qui ont permis de valider le niveau de compétence visé. Ces situations sont issues des situations de formation mises en œuvre sur toute la durée du cycle.
Ce dossier de synthèse de l'épreuve E31, est tenu à la disposition de la commission d'évaluation.
Commission d'évaluation
Une commission d'évaluation est réunie par le chef de l'établissement de formation ou son représentant à la fin du cycle de formation. Cette commission est composée de l'ensemble de l'équipe pédagogique d'enseignement professionnel ayant encadré le candidat dans sa dernière année de formation et d'un représentant du secteur professionnel. L'absence de ce dernier ne peut en aucun cas invalider le déroulement de la commission.
A partir du dossier de synthèse, la commission d'évaluation positionne le candidat au titre d'un bilan terminal sur son meilleur niveau de maîtrise des compétences du bloc n° 2 en complétant la grille nationale d'évaluation de l'épreuve E31. La note pour cette épreuve est transmise au service académique compétent selon les modalités établies.
Le dossier de synthèse et l'évaluation du candidat sont archivés dans l'établissement de formation et tenus à la disposition du jury académique de délibération et de l'autorité académique selon la réglementation en vigueur.
Sous-épreuve E32
Contrôle et suivi des ouvrages
Unités U32 - Coefficient 3
Objectif de l'épreuve
Cette épreuve permet d'évaluer les compétences de contrôle des supports, des approvisionnements et des ouvrages du gros œuvre ainsi que des compétences de communication des données de suivi de travaux. Elle s'appuie sur un dossier d'exécution d'un projet de construction neuve ou de rénovation intégrant éventuellement la déconstruction partielle d'ouvrages.
Elle permet de valider tout ou partie des compétences suivantes :
C12 : Contrôler la conformité des supports et des ouvrages
C13 : Réceptionner des approvisionnements
C14 : Communiquer les données de suivi de travaux
Les critères d'évaluation sont détaillés dans le référentiel de compétences.
D'autres compétences peuvent être mobilisées mais ne sont pas évaluées au cours de l'épreuve.
Contenu de l'épreuve
Pour cette épreuve, la validation des compétences C12 à C14 du candidat s'appuie sur des mises en situations professionnelles issues des tâches et activités du pôle 3 - Contrôle et suivi des ouvrages :
A3.1 - Contrôle des supports et des ouvrages
A3.2 - Réception et suivi des approvisionnements
A3.3 - Suivi de la réalisation des ouvrages
Modes d'évaluation
Forme ponctuelle
Epreuve écrite, pratique et orale d'une durée totale de 4h00 à partir d'un sujet national.
Conditions d'organisation :
L'épreuve se déroule dans un centre d'examen disposant de plateau(x) technique(s) permettant la mise en œuvre des situations professionnelles du pôle 3. Chaque candidat dispose d'espaces de travail préparés comprenant :
- une table de travail pouvant recevoir plusieurs dossiers de format A3 ;
- des moyens numériques (outils et logiciels), s'ils sont prévus à l'épreuve ;
- des espaces de travail préparés pour le contrôle des supports, des approvisionnements et des ouvrages ;
- des moyens de prévention nécessaires à la réalisation de ces contrôles ;
- du matériel nécessaire au relevé altimétrique et planimétrique des supports et des ouvrages ;
- des matériaux nécessaires à la réalisation des contrôles ;
- du matériel de contrôle et d'essais sur les approvisionnements.
Les évaluations en cours et en fin d'épreuve, sont effectuées par des examinateurs du domaine professionnel (enseignants ou formateurs). Des professionnels peuvent être associés. Leur absence n'invalide pas l'évaluation.
Documents supports de l'épreuve :
Pour l'épreuve, il est remis au candidat :
- un dossier technique extrait du dossier d'exécution d'un projet réel récent aux dimensions et à la technicité adaptées au niveau de compétences attendu. Ce dossier technique est composé de pièces écrites (descriptif, notices techniques, FDS, consignes techniques…) et graphiques (extrait de maquette numérique, plans et détails d'exécution…).
Ce dossier peut comporter des documents imprimés et de fichiers numériques.
- un dossier sujet détaillant le contexte, les conditions de réalisation, les contrôles et les essais à effectuer, les données de suivi à transmettre et les exigences associées. Ce dossier permet au candidat de composer directement la partie écrite et comprend les thèmes de questionnement oral et leur positionnement dans le déroulement de l'épreuve.
Composition de l'épreuve :
L'épreuve comprend obligatoirement 3 parties qui se déroulent dans l'ordre suivant :
- une partie écrite de 45 minutes permettant au candidat :
- de transcrire les données de suivi de travaux pour les situations données dans le dossier sujet.
- une partie pratique et écrite de 3 heures permettant au candidat :
- de réaliser 4 tâches : 1 contrôle de conformité de support avant intervention, 1 contrôle d'ouvrage réalisé, 1 contrôle sur des approvisionnements, 1 essai de contrôle de matériau sur chantier.
- de consigner à l'avancement ses résultats des contrôles des supports et des ouvrages, et des essais, constats et contrôles des approvisionnements ;
- une partie orale de 15 minutes pouvant être divisée au maximum en 3 temps d'échanges et dont les positionnements en cours et en fin de la partie pratique sont indiqués dans le dossier sujet.
Contrôle en cours de formation
L'inspecteur de l'éducation nationale en charge de la spécialité du diplôme est garant, en académie, des contenus et exigences attendues. Il veille au bon déroulement de l'examen et plus particulièrement, en réunion académique ou inter académique, à la conformité des mises en situations retenues pour la certification au regard des tâches et résultats attendus des activités du pôle concerné. L'épreuve est organisée sous la responsabilité du chef de l'établissement de formation ou de son représentant.
L'évaluation des compétences C12 à C14 s'appuie sur différentes mises en situations professionnelles significatives vécues par le candidat dans le cadre de la formation reçue en établissement et en milieu professionnel ou le cas échéant, lors d'une expérience professionnelle. L'évaluation des compétences visées dans ce cadre alimente le livret individuel de suivi d'acquisition des compétences du candidat (voir ci-avant annexe IV.3 : définition des épreuves).
Les mises en situations de formation significatives successives doivent aborder la globalité des activités du pôle concerné et ainsi permettre l'évaluation du niveau de maîtrise du bloc de compétences n° 3.
Modalités d'évaluation
A partir du portfolio « activités en entreprise », un bilan d'acquisition des compétences C12 à C14 est réalisé :
- à l'issue de chaque PFMP, conjointement par le tuteur et un professeur d'enseignement professionnel pour chaque élève ou stagiaire de la formation professionnelle continue ;
- semestriellement, conjointement par le maître d'apprentissage et un formateur d'enseignement professionnel pour chaque apprenti.
A cette partie d'évaluation, s'ajoute, sur la base des différentes situations de formation en établissement, des bilans semestriels d'acquisition de ces mêmes compétences, réalisés par l'ensemble de l'équipe pédagogique d'enseignement professionnel. Ils donnent lieu à un entretien entre l'apprenant et au maximum deux représentant de cette équipe pédagogique. Chaque bilan semestriel est formalisé et intégré au livret individuel de suivi d'acquisition des compétences.
Pour chaque candidat, à la fin du cycle de formation, l'équipe pédagogique d'enseignement professionnel constitue un dossier de synthèse comprenant :
- le livret individuel de suivi d'acquisition des compétences comprenant les bilans semestriels ;
- la sélection de trois ou quatre situations significatives qui ont permis de valider le niveau de compétence visé. Ces situations sont issues des situations de formation mises en œuvre sur toute la durée du cycle.
Ce dossier de synthèse de l'épreuve E32, est tenu à la disposition de la commission d'évaluation.
Commission d'évaluation
Une commission d'évaluation est réunie par le chef de l'établissement de formation ou son représentant à la fin du cycle de formation. Cette commission est composée de l'ensemble de l'équipe pédagogique d'enseignement professionnel ayant encadré le candidat dans sa dernière année de formation et d'un représentant du secteur professionnel. L'absence de ce dernier ne peut en aucun cas invalider le déroulement de la commission.
A partir du dossier de synthèse, la commission d'évaluation positionne le candidat au titre d'un bilan terminal sur son meilleur niveau de maîtrise des compétences du bloc n° 1 en complétant la grille nationale d'évaluation de l'épreuve E32. La note pour cette épreuve est transmise au service académique compétent selon les modalités établies.
Le dossier de synthèse et l'évaluation du candidat sont archivés dans l'établissement de formation et tenus à la disposition du jury académique de délibération et de l'autorité académique selon la réglementation en vigueur.
Sous-épreuve E33
Economie-Gestion
Unités U33 - Coefficient 1
La définition de la sous-épreuve actuellement en vigueur est celle fixée dans l'annexe VI de l'arrêté du 17 juin 2020 modifié fixant les unités générales du baccalauréat professionnel et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général.
Sous-épreuve E34 Prévention Santé Environnement
Unités U34 - Coefficient 1
La définition de la sous-épreuve actuellement en vigueur est celle fixée dans l'annexe VIII de l'arrêté du 17 juin 2020 modifié fixant les unités générales du baccalauréat professionnel et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général.
ÉPREUVE E4
Langue vivante
Unité U 4 - Coefficient 2
La définition de l'épreuve actuellement en vigueur est celle fixée dans l'annexe V de l'arrêté du 17 juin 2020 modifié fixant les unités générales du baccalauréat professionnel et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général.
ÉPREUVE E 5
Français, Histoire-géographie et enseignement moral et civique
Unités U 51 et U 52 - Coefficient 5
Cette épreuve comporte deux sous-épreuves :
- E 51 - sous épreuve de français (U51) ;
- E 52 - sous épreuve d'histoire-géographie et d'enseignement moral et civique (U52).
Sous-épreuve E 51
Français
Unités U 51 - Coefficient 2,5
La définition de la sous-épreuve actuellement en vigueur est celle fixée dans l'annexe I de l'arrêté du 17 juin 2020 modifié fixant les unités générales du baccalauréat professionnel et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général.
Sous-épreuve E 52
Histoire-géographie et enseignement moral et civique
Unités U 52 - Coefficient 2,5
La définition de la sous-épreuve actuellement en vigueur est celle fixée dans l'annexe II de l'arrêté du 17 juin 2020 modifié fixant les unités générales du baccalauréat professionnel et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général.
ÉPREUVE E 6
Arts appliqués et cultures artistiques
Unité U 6 - Coefficient 1
La définition de l'épreuve actuellement en vigueur est celle fixée dans l'annexe IX de l'arrêté du 17 juin 2020 modifié fixant les unités générales du baccalauréat professionnel et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général.
ÉPREUVE E 7
Education physique et sportive
Unité U 7 - Coefficient 1
La définition de l'épreuve d'éducation physique et sportive actuellement en vigueur est celle fixée dans l'annexe X de l'arrêté du 17 juin 2020 modifié fixant les unités générales du baccalauréat professionnel et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général.
ÉPREUVES FACULTATIVES
Unité UF1, Unité UF2
Les candidats peuvent choisir une ou deux unités facultatives parmi les unités possibles, et donc une ou deux épreuves facultatives parmi les choix possibles
(UF1, épreuve EF1)
(UF2, épreuve EF2)
Epreuve facultative de langue vivante étrangère, régionale ou des signes, française
La définition de l'épreuve facultative de langue actuellement en vigueur est celle fixée dans l'annexe XI de l'arrêté du 17 juin 2020 modifié fixant les unités générales du baccalauréat professionnel et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général.
Epreuve facultative de mobilité
L'épreuve facultative de mobilité est définie par l'arrêté du 30 août 2019 portant création d'une unité facultative de mobilité et de l'attestation MobilitéPro dans le diplôme du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel et du brevet des métiers d'art.
ANNEXE V
PÉRIODES DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL
BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL ORGANISATION ET RÉALISATION DU GROS ŒUVRE
Les périodes de formation en milieu professionnel se déroulent dans une ou des entreprises intervenant dans les domaines d'activités mentionnés dans le référentiel des activités professionnelles. Ces entreprises d'accueil répondent aux exigences de la formation des candidats aux épreuves du baccalauréat professionnel organisation et réalisation du gros œuvre.
Le tuteur ou le maître d'apprentissage de l'entreprise contribue à la formation de l'apprenant (élève, apprenti, stagiaire de la formation continue) en parfaite collaboration avec l'équipe pédagogique d'enseignement professionnel de l'établissement de formation. Ensemble, ils définissent les tâches qui permettent d'assurer la complémentarité d'acquisition des compétences professionnelles de l'apprenant et qui contribueront au développement des compétences psychosociales (cognitives, émotionnelles et sociales).
V.1. Objectifs de la formation en milieu professionnel
La formation en milieu professionnel est une phase déterminante pour l'accès au diplôme. Elle permet à l'apprenant d'appréhender le fonctionnement global d'une entreprise et de travailler en situation réelle de chantier. L'apprenant est ainsi amené à s'intégrer au sein d'une équipe, à participer aux activités de l'entreprise et à réaliser des tâches sous la responsabilité du tuteur ou du maître d'apprentissage. Avec les degrés d'autonomie et de responsabilité qui lui sont accordés, il met en œuvre et conforte ses compétences en les adaptant aux contextes professionnels et développe de nouvelles compétences.
La formation en milieu professionnel a notamment pour objectifs de :
- découvrir la structure, l'organisation, la hiérarchie et les valeurs d'une entreprise ;
- s'enrichir de la diversité des activités de l'entreprise en lien avec sa clientèle et ses partenaires ;
- identifier les missions des différents services internes à l'entreprise et des intervenants extérieurs ;
- d'observer, comprendre et analyser des situations réelles de chantier ;
- acquérir et mettre en œuvre des techniques adaptées à la dimension du chantier ;
- participer à la mise en œuvre de matériaux et techniques innovantes ;
- appréhender concrètement la réalité des contraintes économiques, humaines et techniques des chantiers ;
- appréhender l'importance de la qualité dans toutes les réalisation observées ou confiée ;
- comprendre et appliquer, en situation réelle, les principes de prévention et les méthodes de travail assurant la sécurité des personnes ;
- comprendre et appliquer, en situation réelle, les principes de préservation de l'environnement.
Le choix des activités et tâches les plus pertinentes, en fonction du milieu professionnel d'accueil, doit être arrêté par l'équipe pédagogique, en liaison avec le tuteur ou le maître d'apprentissage. L'annexe pédagogique jointe à la convention fixe les exigences minimales.
V.2. Organisation de la formation en milieu professionnel
V.2.1. Voie scolaire
La circulaire n° 2016-053 du 29 mars 2016 prévoit l'organisation et l'accompagnement des périodes de formation en milieu professionnel.
La durée des périodes de formation en milieu professionnel à de 20 semaines.
Les PFMP sont réparties sous la responsabilité du chef d'établissement sur les trois années du cycle de formation, dans le respect des dispositions de l'arrêté du 21 novembre 2018 modifié et de son annexe, relatif à l'organisation et aux enseignements dispensés dans les formations sous statut scolaire préparant au baccalauréat professionnel.
Les lieux d'accueil des PFMP doivent permettre au cours de la formation le développement des compétences du référentiel.
L'organisation de la formation en milieu professionnel fait obligatoirement l'objet d'une convention entre l'établissement de formation et l'entreprise d'accueil. Un modèle de convention-type figure en annexe de la circulaire n° 2016-053 du 29 mars 2016. La recherche, le choix des lieux d'accueil et le suivi de l'élève en milieu professionnel relèvent de la responsabilité de l'équipe pédagogique de l'établissement de formation, coordonnés par le directeur ou la directrice délégué(e) aux formations technologiques et professionnelles. Cependant sous la responsabilité des enseignants, les élèves peuvent participer à la recherche des entreprises d'accueil.
Les entreprises où se déroulent les PFMP doivent permettre d'observer diverses situations et de mettre en œuvre des compétences identifiées dans le référentiel.
Toute l'équipe pédagogique est concernée par l'organisation et le suivi des PFMP sous la responsabilité du chef d'établissement.
A l'issue de chaque PFMP, l'attestation de PFMP doit être renseignée et signée par le tuteur. Elle précise la période, la structure et le nombre de semaines effectuées.
Un portfolio « activités en entreprise », tel que défini ci-avant en annexe IV.3, suit l'élève pendant la totalité de sa formation. Il recense les activités réalisées conformément au référentiel d'activités professionnelles et permet l'évaluation des compétences mobilisées par l'apprenant.
V.2.2. Voie de l'apprentissage
La formation fait l'objet d'un contrat conclu entre l'apprenti (ou son représentant légal) et son employeur conformément aux dispositions en vigueur du code du travail. L'entreprise doit appartenir à un des secteurs d'activités du référentiel d'activités professionnelles.
Afin d'assurer la cohérence de la formation, l'équipe pédagogique du centre de formation d'apprentis doit veiller à informer le maître d'apprentissage des objectifs de la formation en milieu professionnel, des compétences à acquérir ou à mettre en œuvre dans le contexte professionnel et des modalités de la certification.
Il est important que les diverses activités de la formation soient réalisées par l'apprenti en entreprise. En cas de situation d'entreprise n'offrant pas tous les aspects de la formation, l'article R. 6223-10 du code du travail sera mis en application.
V.2.3. Voie de la formation professionnelle continue
La formation se déroule en milieu professionnel et en centre de formation continue. Ces deux lieux assurent conjointement l'acquisition des compétences figurant dans le référentiel de certification du diplôme.
La durée totale des périodes de formation en milieu professionnel est identique à celle imposée aux candidats de la voie scolaire.
Le candidat est tenu de présenter soit un certificat attestant qu'il a suivi la formation en entreprise requise pour se présenter à l'examen soit un ou plusieurs certificats de travail attestant que l'intéressé a participé à des activités visées par le diplôme en qualité de salarié à temps plein, pendant six mois au cours de l'année précédant l'examen, ou à temps partiel pendant un an au cours des deux années précédant l'examen.
A l'issue de chaque période de formation, l'attestation de présence doit être renseignée et signée par le tuteur ou, le cas échéant, l'employeur. Elle précise la période, la structure et le nombre de semaines effectuées.
V.2.4. Candidat se présentant au titre de trois années d'expérience professionnelle
Le candidat n'effectue pas de stage, mais doit justifier de trois années d'expériences professionnelles dans un emploi qualifié correspondant aux objectifs du baccalauréat professionnel pour lequel il s'inscrit.
V.2.5. Candidat en formation à distance
Le candidat relève, selon son statut (scolaire, apprenti, stagiaire de la formation professionnelle continue), de l'un des cas précédents.
V.2.6. Positionnement
Pour un candidat positionné par décision du recteur, la durée minimale de la période en milieu professionnel est de :
- 10 semaines pour un candidat de la voie scolaire (articles D. 337-62 à D. 337-65 du code de l'éducation) ;
- 8 semaines pour un candidat de la voie de la formation professionnelle continue, visé au paragraphe 2.3.
L'équipe pédagogique détermine avec le candidat, en fonction de son parcours et de son projet professionnel le ou les secteurs sur lesquels doivent porter les périodes en milieu professionnel ainsi que leur durée.
Dans le cas où le cycle de formation se déroule sur deux ans (élèves venant d'un CAP d'un autre secteur ou d'une seconde générale ou technologique par exemple) la durée des PFMP est ramenée à 14 semaines conformément à l'arrêté du 21 novembre 2018 modifié précisé.
ANNEXE VI
TABLEAU DE CORRESPONDANCE ENTRE ÉPREUVES OU UNITÉS DE L'ANCIEN ET DU NOUVEAU DIPLÔME
BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL ORGANISATION ET RÉALISATION DU GROS ŒUVRE
Baccalauréat professionnel
« TECHNICIEN DU BÂTIMENT :
ORGANISATION ET RÉALISATION DU GROS ŒUVRE »
défini par l'arrêté du 20 mars 2007
(Dernière session : 2028)
Baccalauréat professionnel
« ORGANISATION ET RÉALISATION DU GROS ŒUVRE »
défini par le présent arrêté
(Première session : 2029)
Epreuves ou sous-épreuves
Unités
Epreuves ou sous-épreuves
Unités
E1 - Epreuve scientifique
E1 - Epreuve scientifique
Sous-épreuve E11 : mathématiques
U11
Sous-épreuve E11 : mathématiques
U11
Sous-épreuve E12 : sciences physiques et chimiques
U12
Sous-épreuve E12 : sciences physiques et chimiques
U12
E2 - Epreuve d'analyse et de préparation (*)
E2 - Epreuve d'étude et préparation de l'intervention
U2
Sous-épreuve E21 : Analyse technique d'un ouvrage
U21
Sous-épreuve E22 : Préparation et organisation de travaux
U22
E3 - Epreuve pratique prenant en compte la période de formation en milieu professionnel
E3 - Epreuve pratique prenant en compte la formation en milieu professionnel
Sous-épreuve E31 : Présentation d'un dossier d'activité
U31
Sous-épreuve E32 : Mise en œuvre
U32
Sous-épreuve E31 : Réalisation de travaux
U31
Sous-épreuve E33 : activités spécifiques et contrôles
U33
Sous-épreuve E32 : Contrôle et suivi des ouvrages
U32
Sous-épreuve E34 : économie-gestion
U34
Sous-épreuve E33 : économie-gestion
U33
Sous-épreuve E35 : prévention - santé - environnement
U35
Sous-épreuve E34 : prévention - santé - environnement
U34
E4 - Epreuve de langue vivante étrangère
U4
E4 - Epreuve de langue vivante étrangère
U4
E5 - Epreuve de français, histoire géographie et enseignement moral et civique
E5 - Epreuve de français, histoire géographie et enseignement moral et civique
Sous-épreuve E51 : français
U51
Sous-épreuve E51 : français
U51
Sous-épreuve E52 : histoire - géographie et éducation civique
U52
Sous-épreuve E52 : histoire - géographie et éducation civique
U52
E6 - Epreuve d'arts appliqués et cultures artistiques
U6
E6 - Epreuve d'arts appliqués et cultures artistiques
U6
E7 - Epreuve d'Éducation physique et sportive
U7
E7 - Epreuve d'Éducation physique et sportive
U7
EF1
UF1
EF1
UF1
EF2
UF2
EF2
UF2
(*) Dans la limite de cinq ans à compter de leur obtention, les notes correspondant aux sous-épreuves E21 et E22 du diplôme régi par l'arrêté du 20 mars 2007, chacune affectée de son coefficient, donnent lieu au calcul d'une note moyenne qui peut être reportée sur l'épreuve E2 du diplôme régi par l'arrêté du 23 janvier 2026.
du Arrêté du 23 janvier 2026 (Légifrance). Consulté via LawPlayer, https://lawplayer.com/fr/act/LEGITEXT000053445013
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