社會工作研究方法考古題｜歷屆國考試題彙整

在規劃研究問題時，下列那個選項不會作為考慮的面向？ (A)執行的可行性 (B)研究者個人利益 (C)對社會的重要性 (D)與過去研究的關聯性

下列敘述何者為間斷變項（discrete variable）？ (A)中部地區所有兒童之家的收容床位數 (B)家屬探視機構老人的次數 (C)社會工作系每位學生的身高 (D)服務的5 個部落

某縣市發現近年來通報的家庭暴力案件中，「其他家虐」類型所占的比例越來越高，社會工作者想了解可能的內涵與相關因素，因此展開研究，下列何者不是適當的研究目的？ (A)探索 (B)描述 (C)解釋 (D)預測

下列何種研究方法屬於歸納邏輯的研究設計？ (A)焦點團體法 (B)問卷調查法 (C)介入實驗設計法 (D)醫療紀錄的次級資料分析法

研究者想檢驗庇護所對受暴者的照顧項目與提升其自我效能的關係，這類的研究提問最適合的研究設計邏輯為下列何者？ (A)歸納邏輯 (B)演繹邏輯 (C)批判邏輯 (D)詮釋邏輯

關於研究邏輯，比較質性研究和量化研究之特色，下列何者正確？ (A)質性研究是採用歸納法，是測試理論（theory-testing）的研究 (B)量化研究是採用演繹法，是建立理論（theory-building）的研究 (C)質性研究的目的是深入探討人們所在的社會生活經驗 (D)量化研究的目的在探討人的主觀經驗和意義尋求的議題

某研究資料顯示，擁有證照數與工作滿意度存在正相關，另外也發現教育程度同時影響擁有證照數與工作滿意度，下列敘述何者正確？ (A)擁有證照數與工作滿意度具有因果關係 (B)擁有證照數與工作滿意度是虛假關係 (C)擁有證照數影響工作滿意度 (D)擁有證照數導致工作滿意度提升

研究者擬對社會現象的原因提出合理及有證據之歸因，試圖找出因果關係（cause-effect relation），這是屬於何種研究？ (A)解釋性研究 (B)探索性研究 (C)描述性研究 (D)趨勢研究

有關界定研究變項之敘述，下列何者正確？ (A)一個變項在不同研究中都會是同一種操作性定義 (B)一個概念只能有一個變項 (C)從變項的概念定義可知如何測量該變項 (D)從變項的操作性定義可知如何測量該變項

關於質性研究概念化過程，下列何者錯誤？ (A)檢視或修正理解僅需於研究後期進行 (B)若某項特定觀察持續出現，此特定行為可能有特殊意義 (C)透過觀察與拆解觀察以發掘事物背後的意義 (D)有時開始於對觀察的單純直接解讀

施測時因受訪者對問卷問項的理解錯誤而造成的誤差，屬於下列何者？ (A)系統誤差 (B)隨機誤差 (C)統計偏誤 (D)抽樣誤差

當調查問卷中有一個問項是「你的考試名次？」這變項是屬於那一種測量尺度？ (A)等距尺度 (B)次序尺度 (C)名義尺度 (D)等比尺度

有關非機率抽樣（non-probability sampling），下列敘述何者正確？ (A)不會曲解對母體的解釋 (B)統計結果無法對母體做正確推論 (C)在任何情況下，這種選樣方法不應該被使用 (D)叢集抽樣是屬於此種抽樣方法之一

研究者想要依據母體的性別分布，來抽取具有代表性的性別分布樣本，下列何種抽樣方式最適當？ (A)依賴近便的研究對象（reliance on available subjects） (B)分層等比例抽樣（stratified propotional sampling） (C)立意或判斷抽樣（purposive or judgmental sampling） (D)滾雪球抽樣（snowball sampling）

有關樣本與母體代表性之敘述，下列何者錯誤？ (A)以95%的信賴水準（confidence level）而言，表示重複進行100 次隨機抽樣，可能會有95 次抽樣結果可以代表母群體特質 (B)若將信賴水準提高至99%，可增加母體代表性 (C)增加樣本數可能是增加母體代表性的方法之一 (D)叢集抽樣比簡單隨機抽樣更具母體代表性

某社會工作者欲調查服務對象的社會參與狀況，事先擬定訪談大綱，在訪談過程中，其並未依據訪談大綱的順序，而是順著受訪者當下的感受和想法進行訪談，以開放性態度進行資料蒐集。該社會工作者使用下列何種訪談方法？ (A)半結構式訪談 (B)完全結構式訪談 (C)無結構試訪談 (D)標準化訪談

研究者在個別深入訪談後，記錄了訪談過程的場地和周遭環境，以及受訪者的表情、肢體行為和態度等內容，屬於下列何種紀錄形式？ (A)內容型紀錄 (B)觀察型紀錄 (C)方法型紀錄 (D)內省型紀錄

下列那一種資料蒐集方法最不適合用來蒐集個人的性傾向態度？ (A)問卷調查法 (B)郵寄問卷法 (C)介入實驗設計法 (D)電話訪談法

關於研究者在建構問卷時，有可能會造成受訪者在回答上的偏誤（bias），下列敘述何者錯誤？ (A)儘量減少問卷題項與答案的社會期望傾向（social desirability） (B)問卷答案選項要避免讓受訪者感到困窘 (C)面對面訪談不會遇到問卷答題時的社會期望傾向（social desirability） (D)問卷題項與答案儘量避免使用專業用語

下列那種研究設計可能會受到受試者成熟的影響？ (A)古典實驗設計 (B)單組前後測比較 (C)兩組後測設計 (D)所羅門四組設計

當研究者在設計「你對目前工作的評價為何？」這個題項的選項時，下列那一種設計最適合？ (A)非常有意義、有意義但有壓力、沒有意義但也沒有壓力 (B)非常有意義、有些意義、經常有意義、一點都沒有意義 (C)非常有意義、有意義、沒有意義 (D)有意義但沒有壓力、有些壓力、完全沒有壓力

為了解某機構員工離職原因，研究者在機構內隨機訪問工作人員，這是何種抽樣方法？ (A)依賴近便的研究對象（reliance on available subjects） (B)配額抽樣（quota sampling） (C)判斷抽樣（judgmental sampling） (D)滾雪球抽樣（snowball sampling）

下列那個情況最適合運用參與觀察法進行研究？ (A)研究者進入研究場域時，被觀察對象會因研究者的出現而改變行為 (B)研究者對於研究現象與情境已有充足掌握和了解 (C)當研究的現象、事件或行為不具有連續性 (D)研究的現象並不是日常生活中尋常現象，或被視為違反社會規範的行為

進行個別深度訪談時，若要深化受訪者對問題的反應，以增加資料的豐富性，可採用下列何種技巧？ (A)探查（probe） (B)增強（reinforcement） (C)回饋（feedback） (D)宣告（announcement）

關於前實驗設計（pre-experimental design）之敘述，下列何者正確？ (A)最不具內在效度的研究設計 (B)最能控制威脅內在效度的研究設計 (C)最能控制威脅外在效度的研究設計 (D)最能回應因果推論的研究設計

學校社會工作者在開學9 月時提供國三學生自信心與自尊評量的測驗，在學期中學生接受密集的社會工作者介入來促進其自信心與自尊，於次年5 月再讓學生做此測驗，發現學生自信心與自尊的分數增加了。下列何者不屬於研究設計內在效度的威脅？ (A)歷史因素 (B)成熟因素 (C)再次測量的因素 (D)工作者的模仿效應因素

有關方案執行的過程評估，下列何者錯誤？ (A)關心方案是否確實執行原先規劃的方法 (B)能用量化研究設計也可以用質性研究設計執行 (C)經常也包括評估服務接受者是否為原先設計的對象 (D)會檢驗最後的方案成效

有關行動研究的實施程序，下列何者正確？ (A)行動研究者需要持續關注和參與研究過程，並進行多輪的反思和行動 (B)行動研究並非一種系統性的研究方法，因此並不需要具有明確目標 (C)行動研究是一種質性研究，不需要量化的資料收集方法 (D)行動研究是由研究者主導，來改善或解決實際問題

質性研究者在不同情境中需要扮演不同的觀察者角色，若界定自己是研究者，在社會過程中和參與者互動，但並不會假裝是參與者，是屬於下列何種角色？ (A)觀察式參與者 (B)完全觀察者 (C)參與式觀察者 (D)完全參與者

某學者想要透過「司法院裁判書系統」進入資料庫以關鍵字「權勢性交」查詢民國90 年至112 年，查出包含最高法院、最高行政法院、臺灣高等法院及各分院和各地方法院……等共有判決書822筆（其中民事40 件、刑事767 件、行政14 件、懲戒1 件），進而了解權勢性交的現象，以期能進行此類型的性侵害防治。此研究的分析單位是下列何者？ (A)法院 (B)判決書 (C)民國90 年至112 年的每一年 (D)案件類別：民事、刑事、行政、懲戒

承上題，這個研究所採用的研究方法是下列何者？ (A)田野調查法 (B)次級資料分析法 (C)內容分析法 (D)歷史比較分析法

針對非干擾性研究方法（unobtrusiveresearch）的敘述，何者正確？(A)可以是質性或量化的研究 (B)研究過程不會影響社會行為 (C)焦點團體訪談法屬之 (D)是一種非回應的研究（nonreactive research） (A) (A) (B) (C) (B) (B) (C) (D) (C) (A) (C) (D) (D) (A) (B) (D)

若社會工作研究方法期中考分數全班平均數為58 分，標準差為12 分，於是老師幫每位同學加2分，則加分後的標準差是多少？ (A)10 分 (B)12 分 (C)14 分 (D)因為不知道全班人數而無法判斷

某教師針對班上同學的社會統計課程成績進行集中量數（趨勢）分析，結果發現：全班成績的平均數為66、中位數為75、眾數為78，這代表什麼？ (A)班上有人的成績偏低，使得全班的平均數較中位數和眾數為低 (B)班上有人的成績偏高，使得眾數成為最高的數值 (C)班上同學的成績呈現常態分配的狀況 (D)班上同學的成績分布狀況是對稱的

某社會工作者針對所設計的提升服務對象親職功能方案進行成效評估，讓參與方案的30 位服務對象進行親職功能量表的前、後測，並取得前、後測的平均分數。下列統計分析方法何者正確？ (A)相依樣本t 檢定 (B)獨立樣本t 檢定 (C)卡方檢定 (D)單因子變異數分析

有關量化研究的概念化過程，下列何者正確？ (A)對經驗事實做出可驗證之預期具體陳述 (B)根據操作而對某事物做出具體明確的定義 (C)重覆觀察相同現象多次，每次都蒐集到相同資料 (D)將原本模糊不精確的想法，轉化為更明確更精確的陳述

在紮根理論的編碼分析過程，不只是將大量的文本內容做分類整理而已，也應該做下列何事？ (A)撰寫備忘錄 (B)演繹既有的理論 (C)進行實驗設計 (D)繪製變項關係圖

進行量化研究時，在規劃與思考研究問題的過程中，不包含下列何者？ (A)形成清楚的研究方向 (B)讓研究問題的範圍愈大愈好 (C)釐清資料蒐集的樣本群體 (D)釐清適合的研究設計

有關研究倫理議題的敘述，下列何者錯誤？ (A)引用時若未註明出處算是抄襲，是違反研究倫理的行為 (B)研究者即使以如同夥伴般平等的方式與研究參與者互動，仍是屬於握有權力的一方 (C)當研究包含特殊或易受傷害群體時，需審慎規劃如何達到自願性知情同意參與 (D)次級資料研究由於並非以人做為研究對象，因此沒有研究倫理議題

下列何者不是研究報告撰寫的倫理規範？ (A)發表研究結論前須通過研究對象審核 (B)詳細註明報告當中引用的資料和文獻 (C)避免只呈現對研究者有利的研究結果 (D)仔細說明研究的程序和資料收集方式

下列何種研究方法最不可能採用混合研究設計（mixed method）的邏輯來完成？ (A)介入實驗設計方法 (B)行動研究法 (C)質性研究法 (D)調查研究法

在量化研究中，概念必須經過操作化，請問這麼做的主要目的為何？ (A)利於文獻回顧的進行 (B)確定研究設計 (C)以具體化的測量指標反映概念 (D)釐清研究方向

某大學教師想瞭解影響學生課堂參與的因素，他思考怎麼測量「參與」這個概念，下列那個選項不適合作為測量「參與」的變項？ (A)學生發言次數 (B)學生是否準時出席 (C)學生眼神流露出的學習渴望 (D)學生所選擇座位離講台的距離

某社會工作者整理社區健康講座的意見回饋，發現許多參加者反映活動地點不方便，而且持此意見的人對活動的滿意度偏低。因此該社會工作者就將下次活動地點改到大眾運輸車站附近，並收集意見回饋單，發現此舉提升了參加者滿意度。這整個邏輯過程符合下列那個選項？ (A)只運用歸納法 (B)運用了歸納法和演繹法 (C)只運用演繹法 (D)只運用三段論法

下列那一個研究提問最適合採用歸納邏輯的研究設計？ (A)許多受暴者經常歷經一段受暴期間才會主動求助，是什麼因素影響他們的求助 (B)某機構的介入研究結果顯示，有接受家族治療服務的家庭，少年逃家事件減少 (C)從行政資料來分析，接受多元服務愈多的家庭，家庭功能有明顯的改進 (D)經過認知教育後，有簽署預立遺囑的人比沒有簽署的人死亡焦慮的程度較低

有關因果關係的陳述，下列何者正確？ (A)A 與B 二因素沒有關連性，但可能存有因果關係 (B)A 因素發生在B 因素前，因此可以判斷A 因素導致B 因素的結果 (C)二因素的因果關係無法直接觀察獲知 (D)A 因素與B 因素具有共變關係，因此可判斷此二因素具有因果關係

研究顯示工作壓力會影響生活品質，但如果有好的支持系統，工作壓力對生活品質的影響即會降低。請問支持系統扮演的機制是？ (A)中介機制 (B)控制機制 (C)曲解機制 (D)調節機制

第三變項（Z）的存在會影響我們對於X→Y 因果關係的解釋，下列對於Z 變項屬性的敘述何者錯誤？ (A)Z 可能是中介變項 (B)Z 可能是調節變項 (C)Z 可能是控制變項 (D)Z 可能是內衍變項

社會工作研究者在擬定研究問題之後，接著即須針對研究問題中所欲探討之概念進行瞭解，此一過程屬於下列何者？ (A)概念化（conceptualization） (B)理論化（theoreticalization） (C)概推化（generalization） (D)操作化（operationalization）

關於「逐字稿」需要記錄的內容，下列何者錯誤？ (A)文字稿 (B)研究者的反思筆記 (C)訪談當時的情境描述 (D)研究者的提問

某生進行一項有關「高齡者參與社團活動類型與生活幸福感」之研究，請問社團活動類型是屬於何種測量尺度？ (A)名目尺度（Nominal Scale） (B)順序尺度（Ordinal Scale） (C)區間尺度（Interval Scale） (D)比率尺度（Ratio Scale）

在設計問卷時，下圖係指何種量表？ (A)Likert 量表法 (B)語意差別量表法 (C)Guttman 量表法 (D)Thurstone 量表法

下列何者不是抽樣過程中的誤差來源？ (A)抽樣架構 (B)樣本數 (C)抽樣方法 (D)分析單位

下列何種抽樣方法必須先完成研究母群體重要特徵矩陣表及其比例？ (A)系統抽樣（systematic sampling） (B)叢集抽樣（cluster sampling） (C)配額抽樣（quota sampling） (D)滾雪球抽樣（snowball sampling）

對於焦點團體方法的敘述，下列何者錯誤？ (A)焦點團體是一種質性方法，無需考慮團體成員互動的影響 (B)焦點團體較常使用立意抽樣法 (C)焦點團體所蒐集的資料分析結果，較難以用於統計的推論 (D)焦點團體通常需要一個私密且舒適的環境，就指定的主題進行討論

關於網路調查方法的敘述，下列何者錯誤？ (A)電子郵件調查和網頁調查都屬於網路調查，兩者皆由受訪者自行填答，問卷設計和抽樣方法也相同 (B)網路調查的限制之一是來自於網路人口的定義不明，故難以界定母體範圍 (C)涵蓋率不足是網路調查方法的主要問題之一 (D)較不會產生社會期許（social desirability）效應

下列那一種資料蒐集方法最適合運用於研究一個社會福利機構組織文化的形成？ (A)問卷調查法 (B)郵寄問卷法 (C)團體施測法 (D)深度訪談法

下列那一種研究設計的內在效度較差？ (A)多元前測的不對等比較組設計 (B)交換重複測驗的比較組設計 (C)多元時間序列設計 (D)單一個案AB 設計

某社會工作者觀察到機構中長輩普遍有下肢無力的現象，因此推論其他安養機構長輩也有類似情形，這是下列何種效度？ (A)環境效度 (B)生態效度 (C)外在效度 (D)內在效度

關於內在效度之敘述，下列何者正確？ (A)自變項之顯著改變，唯獨由依變項所造成的 (B)只有在探討因果關係時才需要注意 (C)除了依變項（如處遇結果）以外，研究者控制其他影響因素之程度 (D)在控制其他變項的情況下，自變項對依變項之影響仍然顯著

在問卷調查中詢問「假如將社區中居民對社區參與程度區分為積極者、一般者、消極者、抗拒者，你認為你是屬於那一類型？」是要瞭解下列何種內容？ (A)事實 (B)能力 (C)行為 (D)意見

下列那一個問項的設計有複合詢問（double barreled）的問題？ (A)你希望自己富有並出名嗎 (B)你是贊成或反對槍支管控立法 (C)你昨天有吃早餐嗎 (D)你去年看醫生幾次

有關郵寄問卷法的敘述，下列何者正確？ (A)郵寄問卷需附回郵信封郵資，比面訪成本較高 (B)郵寄問卷較能保有受訪者的隱私 (C)郵寄問卷不能用金錢或禮物給予參與者誘因 (D)郵寄問卷因為不受填答時間的限制，所以題項數目愈多愈好

關於深度訪談法，下列敘述何者正確？ (A)需要按照問卷上的每個問題進行訪談 (B)不可以透露研究者的背景或興趣 (C)研究者和被研究者是一種夥伴關係 (D)與日常生活閒談沒有太大差異

在量化研究的面對面結構式訪談中，如果受訪者偏離主題答非所問時，研究者應如何進行最合適？ (A)採用不同說法重新講述一次研究目的 (B)改變訪談問題的表達方式 (C)提供受訪者正確回答的指引 (D)重新陳述一次原來的問題

關於質性研究的重要特徵或目的，下列敘述何者正確？ (A)在控制的情境下收集資料 (B)研究者本身就是最主要的研究工具 (C)資料的分析有標準的程序可循 (D)強調樣本要有母體的代表性

關於單案研究設計的敘述，下列何者錯誤？ (A)所研究的案主系統不一定是個案本身，也可以是一個家庭單位或一個社區 (B)單案研究比較不會有要分配案主到對照組的倫理風險 (C)單案研究設計的外部效度很低 (D)單案研究設計對於要評估指標的規律性測量要求比較低，故較容易操作

關於下面研究設計的陳述，何者正確？A 組：O1×aO2B 組：O1×bO2C 組：O1O2 (A)B 組是控制組 (B)×a 和×b 都是介入方案 (C)是不對等團體後測設計 (D)是錯誤的實驗設計

有關單案研究設計（single subject research design）的特性，下列何者正確？ (A)不採用時間序列設計 (B)介入處遇類似控制組得到的處遇 (C)介入處遇前的基線（baseline）階段，有類似實驗組的處遇 (D)進行愈多次測量，測量出來的趨勢愈穩定

下列何者不適用於行動研究法？ (A)古典實驗設計 (B)訪談 (C)問卷調查 (D)個案研究

為了解照顧者殺人的社會現象，某學者利用家庭照顧者非營利組織之案例、司法院裁判書及媒體資料庫進行了解每年所發生照顧者殺人事件的案件量來看發展趨勢、發生原因與脈絡，其沒有用到下列何種方法來進行研究？ (A)歷史分析 (B)內容分析 (C)個案研究 (D)介入研究

下列何項研究步驟不會出現在歸納邏輯的研究設計中？ (A)依據理論發展假設 (B)尋找豐富經驗的樣本 (C)詮釋性的分析所蒐集到的資料 (D)建構出一個理論說法

關於無母數統計分析方法，下列何者錯誤？ (A)當資料是名目（名義）或者順序等較低層次，且資料分配不符合常態分配時使用 (B)無母數統計分析方法因為沒有符合常態分配，故不能適合假設驗證，而應該為母數估計法 (C)卡方檢定是屬於一種無母數分析方法 (D)無母數統計分析方法的檢定力通常不如母數檢定方法

有關量化分析，下列敘述何者錯誤？ (A)資料必需轉換為數字 (B)資料最好轉換為統計分析軟體可判讀的型態 (C)資料必須使用SPSS 或SAS 進行分析 (D)資料分析前必須先進行編碼

當研究人員開始分析質性資料時，注意原則會有助益於分析資料，下列那一原則敘述錯誤？ (A)研究者要了解自己的偏見和成見 (B)尋求創造的豐富性，徵求其他研究人員的意見，並繼續尋找其他的解釋 (C)儘量考慮到在文本中的所有資料，然後了解該研究的限制 (D)取得批判性的反饋意見，研究者儘量進行單獨分析

下列何者不是質性研究資料分析的重要方法？ (A)訪談大綱 (B)編碼 (C)撰寫備忘錄 (D)概念繪圖

在質性資料分析中，下列何者為主軸式編碼的主要目的？ (A)找到研究資料中的最初概念 (B)在已發現的類別中選出核心的類別 (C)標示研究資料中的概念 (D)形成資料中概念與概念之間的關係

社會科學研究重視參與者的自主參與意願，下列何者與自主參與的倫理考量無關？ (A)參與研究對參與者的常態生活是個干擾 (B)為了達到推論研究結果的目標 (C)參與者會需要揭露有關自身的訊息 (D)參與者需要花費時間和精神參與研究

研究倫理必須考量可能被研究活動或結果影響的利害關係人，下列何者不屬於研究倫理主要考量的人或群體？ (A)研究贊助或委託單位 (B)研究倫理審議委員會 (C)研究者 (D)研究參與者

下列那種措施有助於減少受試者在研究操作和資料收集過程中受到的傷害？ (A)提供受試者需要的協助 (B)實施三角檢測 (C)採用混合研究 (D)公開研究結果

下列何者為歸納邏輯之敘述？ (A)先確定一個理論 (B)從理論發展假設 (C)蒐集資料驗證假設 (D)概念化蒐集到的資料

研究者想探討考試作弊的相關因素，他選用了一個道德感量表作為測量工具，發現否定負起責任是主因，這類的調查研究設計屬於下列何種邏輯？ (A)歸納邏輯 (B)演繹邏輯 (C)批判邏輯 (D)詮釋邏輯

研究者對於某現象產生初步的興趣而進行研究，在缺乏許多可以參考的思考架構，通常會從何種研究邏輯開始？ (A)歸納邏輯 (B)演繹邏輯 (C)批判邏輯 (D)詮釋邏輯

關於變項的特徵，下列何者錯誤？ (A)可以被測量的 (B)一般用數值呈現結果 (C)容易讓人有各自的理解 (D)有不同的測量尺度

對「理論和概念的關係」說明，下列何者錯誤？ (A)理論中的概念是具體的，不會讓人有各自的理解 (B)理論是運用概念來解釋現象 (C)理論中的概念有的指涉一些事物，有的則指涉事物集合 (D)概念是理論的基本組成部分

有關因果關係的敘述，下列何者正確？ (A)減輕體重與睡眠品質有關係，我們可以說此二因素具有因果關係 (B)減輕體重後又勤於運動，睡眠品質有改善，我們可以說減輕體重與睡眠品質具有因果關係 (C)減輕體重後睡眠品質沒有改變，我們可以說此二因素沒有因果關係 (D)減輕體重過程中睡眠品質時好時壞，我們可以說此二因素有因果關係

假設性別因素會透過個人的性別刻板印象進而影響個人對性別平等的看法，下列何者正確？ (A)性別刻板印象是屬於自變項 (B)性別刻板印象是屬於調節變項 (C)性別刻板印象是屬於中介變項 (D)性別刻板印象是屬於外衍變項

若要聲稱X 變項是導致Y 變項的原因，下列敘述何者錯誤？ (A)X 的發生時間必須在Y 之前 (B)X 與Y 必須具有關聯性 (C)其他與Y 有關的自變項必須受到控制 (D)影響X 的變項必須受到控制

有關量化研究操作化過程（operationalization）之特性，下列何者錯誤？ (A)時間序上通常在研究資料蒐集之前 (B)應儘可能精準加以界定 (C)可採開放式的取向進行 (D)最好是可以觀察測量的形式

進行量化研究時，研究者必須將某個概念定義轉化成可進行測量的定義或指標，此過程為下列何者？ (A)概念化 (B)操作化 (C)理論化 (D)概推化

老師透過5 次考試，測驗學生的學習成效，這屬於下列何種作用？ (A)信度增加 (B)效度增加 (C)信度效度都增加 (D)信度效度都不會增加

某生的研究想請問輕度失智長輩，又擔心長輩的回答是否正確，有何方法避免這種回答誤差？ (A)增加受訪長輩人數 (B)先進行受訪長輩訓練 (C)先進行訪問者訓練 (D)重複檢測

下列何者是三角檢測法（triangulation）的正確方式？ (A)增加不同變項來檢測 (B)增加多位受訪人員來檢測 (C)增加多位觀察人員來檢測 (D)增加多種統計方法來檢測

某福利倡議團體，透過數次的問卷設計詢問相關實務專家學者有關單親家庭高風險指標之看法，每次問卷的結果都匿名傳給參與者參考並進一步提出看法。這是下列何種研究方法？ (A)焦點團體法 (B)方案評估法 (C)問卷調查法 (D)德菲法

有關對被壓迫、隱藏身分或被污名化的群體要做選樣，下列敘述何者錯誤？ (A)確認參與者的匿名性可提高這些人的參與意願 (B)用滾雪球或立意選樣是可行的 (C)為確保有足夠的少數族群被選到，可能採用不等比例的分層抽樣 (D)可以建立抽樣架構

一位研究者透過網路調查方法，探討青少年遭遇網路霸凌的經驗，問卷內容包括性別、年齡、受害類型與受害次數。有關對該研究發現的說明，下列何者錯誤？ (A)可以描述青少年的受害經驗 (B)可以分析性別與受害經驗的關係 (C)可以概推網路霸凌的發生率 (D)可以分析網路霸凌受害類型的差異

承上題，研究者採用網路調查方法，相較於採用面訪的調查方式，下列敘述何者錯誤？ (A)可以擴大接觸網路使用者的人數 (B)可以節省調查的時間 (C)可以節省調查的經費 (D)可以提高回應率

有關實驗設計的外在效度，下列敘述何者正確？ (A)實驗結果與真實世界有差異，外在效度低 (B)實驗結果無法反應真實世界，外在效度高 (C)實驗可以排除外在變動因素，外在效度高 (D)實驗無法排除內在變動因素，外在效度低

為檢驗新發展的量表是否具有同時效度，研究者可以在測量問卷中做下列何種安排？ (A)蒐集受試者個人特性資料 (B)新量表的題項必須是類別選項 (C)新量表的題項必須可以做交叉分析 (D)包含另一份已被驗證過測量相同概念的量表

某研究資料顯示，教育程度同時影響閱讀能力與薪水收入，當研究者控制教育程度後，發現閱讀能力與薪水收入存在正相關，下列敘述何者正確？ (A)閱讀能力與薪水收入存在共變關係 (B)閱讀能力與薪水收入存在因果關係 (C)教育程度與閱讀能力存在調節關係 (D)教育程度與薪水收入存在中介關係