備考方法考古題要寫幾年份才夠?把「寫過」變成「讀懂」
很多人糾結要不要寫滿所有年份。其實重點不是份數,是你有沒有從每一份裡讀出出題者的偏好。這篇談怎麼用最少的題量,抓到最多的規律。

不同階段,優先級不同。
剛開始要建立骨架。
中期要補高頻弱點。
最後則應該處理仍然會失分、又經常被考到的地方。
不是所有不足都值得現在處理。
只是對答案,解決的是記憶。
跨年份比較,解決的是重要性。
限時練習,解決的是輸出。
申論對照,解決的是得分能力。
先知道目標,再選讀法。
同一個領域,在不同考試裡的重要性可能完全不同。
先選你的考試。再決定你的時間值得放在哪裡。
告訴我們你考什麼、現在怎麼讀、最容易停在哪裡。
先不要急著補更多知識。也許真正需要補的,是另一種能力。

兩種問題,看起來很像,但解法完全不同。
先辨認差距,再決定方法。

23:10 · 全職考生第三年的書桌當同一個概念不斷換情境、換包裝、換問法重新出現,值得研究的就不只是題目本身。
而是:為什麼它值得一再被考?它究竟想檢驗考生哪一種理解或判斷?這才是從考點往能力再走一層。
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申論拆解知道法條卻拿不到分,問題通常出在架構、爭點和結論。我們把同一題司法官申論的低分卷與高分卷逐段拆給你看:差距不在你想的地方。
時間管理申論考的不只是會不會寫,是會不會在壓力下分配時間。這篇談一個務實的配速法:哪一題該果斷放手,哪一題值得多花五分鐘。
