專業知識測驗(心理測驗與個案研究、刑法與刑事訴訟法)考古題｜歷屆國考試題彙整

安心保全公司為擴大安全警衛人力，最可能用下列那類測驗作為招募新進人員之用？ 性向測驗 智力測驗 興趣測驗 人格測驗

當個案提到作夢時，我們可以協助個案從不同層次來了解夢的意義，以下何者無益於個案藉由夢境 解釋而提升對自我的洞察？ 查閱夢的辭書，看看夢中景象或事物所代表的意義 探討夢和自己的特質有何關係 探討夢和早期的記憶有何關係 探討夢和清醒生活之間的關係

美華前來接受輔導，在第一次晤談中她提到自己在工作上的困境以及與男朋友之間的爭執問題，也 談到對於目前生涯發展方向的不滿，跟同事也經常有意見不合的困擾。助人者想回答她所提的每一 個問題，因此常常打斷美華的話，助人者要如何做才會有比較好的效果？ 跟美華說每個人都是有問題的，這樣她會比較好過一些 不該打斷美華的話，應當向她道歉 傾聽美華談話內容，找到核心的訊息及主題 以上皆是

新聞報導經常出現老少配的八卦消息，例如高齡教授娶了年僅二十歲的學生，老阿媽嫁給年輕小夥 子等等，當你的個案提及這些消息時，那一個當下反應會是最適當的？ 邀請個案多談談聽到這些新聞時的反應 與個案分享自己所看到其他類似的師生戀故事 與個案討論他們是如何譜出如此令人羨煞的忘年之交的 詢問個案他的朋友及家人對這新聞有何反應

進行個案輔導時，同理心是基本的助人技巧與態度，以下何者是最正確的同理心定義？ 同理心就是所謂的情感反應 同理是一種與另一個人同調的態度 簡單的說，同理心就是指將個案的話重述一次 同理心對個案是一種挑戰的態度

進行個案輔導時，在協助個案解決問題之前應當先協助個案進行自我探索。以下那一項不是協助個 案自我探索的技巧？ 仔細傾聽 給最佳的建議 協助個案將談話內容具體化 晤談時以個案本人為焦點，而非不斷地談論個案提到的有問題的他人

玲玲小時候受到父親性侵害，她還記得當時父親走進房間對她進行性侵前的腳步聲。直到現在，聽 到地板緩慢行進的腳步聲，她還是會有驚嚇緊張的感覺。這反應可以用以下那一個原理來說明？ 古典制約 操作制約 替代制約 區別制約

針對兒童問題進行個案研究時，除個別諮商策略之外，也會適時使用相關社會資源，使用社會資源 時，以下應注意事項何者正確？ 尊重諮詢單位，轉介個案過去之後最好就完全結束與個案的關係 轉介過程保密忠誠的原則會受到妥協，所以無需刻意注意相關的倫理問題 轉介之後仍舊輔導無效，就應當不是原輔導單位的責任了 要盡可能熟悉所要使用的社會資源 9 新進助人者在處理個案問題時會出現焦慮情形，下列何者不是處理此一議題的好建議？ 要多演練 經常利用角色扮演機會練習不同的助人技巧 告訴個案不用緊張 觀察助人者實際的助人歷程 10 山堯與某位個案有非常不錯的晤談關係，最近他發現個案特別依賴此一晤談關係，山堯覺得這樣不 妥，決定要與個案討論此一依賴關係，此一技巧我們稱之為何？ 面質 立即性 具體化 詢問 11 在以下幾個敘述中，請選擇一個最好的情感反映的敘述： 這回月考老師出的題目真的很難，考不好，讓你覺得有些生氣 這次月考的題目真的很難 似乎你再用功一點，就不會如此生氣了 你對老師的生氣，其實也意味著你對父親的生氣 12 下列何者不是輔導人員可以用來建立正向治療關係的方式？ 仔細注意個案的個人需求 覺察輔導人員本身的議題及限制 將個案視為自己親密的朋友 仔細地傾聽個案 13 在晤談過程中，明怡聽了助人者的某段話之後，有很深的感觸，並出現沈默的狀況。這時助人者最 好的反應是什麼？ 允許明怡去經驗感受她的情緒 改變話題，轉移她不舒服的情緒 詢問明怡接下來想談什麼 說一個與明怡同樣經驗的個人故事 14 助人者允諾個案不會將晤談內容告訴任何人，但卻在晤談結束後偷偷打電話給個案的父母。這時助 人者違反了那一個倫理原則？ 自主性 忠誠 公正 受益性 15 校園中常見低成就的個案，所謂的「低成就者」係指何意？ 能力水準低於成就水準者 能力水準與成就水準成正比者 頭腦聰明但不夠用功者 怎麼用功也都拿不到好成績者 16 對於學業成績低落個案的輔導，其輔導步驟為何？ 了解問題性質Æ 分析問題原因Æ 進行輔導矯治 進行輔導矯治Æ 了解問題性質Æ 分析問題原因 分析問題原因Æ 了解問題性質Æ 進行輔導矯治 分析問題原因Æ 進行輔導矯治Æ 了解問題性質 17 理情治療(ABC 理論)可用於處理自我概念低落的兒童。在應用時宜注意下列那一項要點？ 並不需要與個案建立親密的關係，指出個案不合理的信念才是重點 切忌使用小組討論的方式 指出個案煩惱的根源 兒童個案年紀太小不適於使用鼓勵及誘導 18 國家建立長期教育追蹤資料庫，其主要目的之一，即在於了解學童教育學習長期的進展。為了達到 此一目的，測量工具經常面對同一群孩子，在不同年段，使用不同的測驗工具，但結果卻要是可以 比較。這類測驗工具發展研究，與下列何者關係最緊密？ 測驗常模 測驗標準 測驗信度 測驗等化 19 行為改變技術是進行個案研究時經常使用的策略，關於此一策略，以下何者不正確？ 此一策略應用了增強、消弱、懲罰、隔離等原理 使用時多半以單一個案為對象 此技術係針對兒童而設計，成人並不適用此一策略 使用時可以視個案的特別狀況來選擇適當的設計 20 下列那一個測驗概念與測量標準誤關係最密切？ 標準化 信度 效度 常模 21 對聽覺障礙學童實施一般語文能力測驗，如果未做調整評量，讓聽障學童直接接觸跟聲音訊息有關 的文字，將會對聽障學童產生答題更大的困難。這個現象可以用來說明下列那一個測驗概念？ 測驗等化 測驗偏誤 連結量尺 標準設定 22 下列那個評量方式是受到維高斯基（Vygotsky, L. S.）理論的影響而產生？ 真實評量 實作評量 動態評量 客觀評量 23 進行個案研究時，以行為取向的診斷模式(ABC 模式)進行診斷，其內容包括三個面向，以下那一個 不是其中之一？ 環境情境因素 行為出現之前的刺激 認知、情緒及行為相互影響的行為序列 個案在行為表現之後所得到的令他喜歡或厭惡的刺激 24 下列那一種評量類型，最適合用來評量學生是否會應用所學來的知識？ 紙筆評量 動態評量 檔案評量 實作評量 25 信度估計中經常使用斯布公式，請問斯布公式最適合用來說明下列那一項因素對信度的影響？ 測驗長度 團體變異 測驗難度 測驗的客觀 26 對於能力測驗中試題計量特徵的掌握，常常使用試題分析的方法來加以處理。請問下列何者經常被 當作試題鑑別度來使用？ 通過率 誘答值 點二系列相關 猜測機率 27 測驗實施過程中，能根據受試者的資質程度不同，而對其實施難度適當的試題，以減少受試者曝露 在試題太過艱難或是太過簡易的困境。此種測驗方式稱為下列何者？ 形成測驗 適性測驗 彈性測驗 適應測驗 28 根據何倫（Holland, J. L.）的六角形模式理論所編製的測驗，是屬於下列何者？ 興趣測驗 態度測驗 價值量表 動機測驗 29 能力測驗採用單一正確答案選擇題型時，為防範考生猜測，有時會採取倒扣分數的處置。倒扣分數 的機制是隨機模式，請問下列那一個公式是正確的倒扣分數計算公式？其中P 是選擇題的選項數，N 是試題的配分。 N/P N/(P-1) P/N P/(N-1) 30 根據預先設定的標準，來解釋測驗結果的測驗類型，與下列那一個概念最為相近？ 標準化測驗 非標準化測驗 標準參照測驗 評分標準測驗 31 在信度估計中考慮所有題目的一致性或相關大小；適合用於二點計分的題目；誤差來源是題目內容 異質性。請問這最接近下列那一種信度估計的方法？ 重測信度 複本信度 折半信度 庫李信度 32 下列那一個評量類型，最接近現行國民中小學的段考與平時考？ 預備性評量 形成性評量 診斷性評量 總結性評量 33 對於人際關係欠佳的兒童，我們可以進行個別晤談，使其了解自己的處境，解決其困擾。此外也還 可以有不同的做法，以下那一種做法是最恰當的？ 應用社交測量結果，與他討論其他兒童不受歡迎的原因 告訴他交友之道，並討論他個性上的缺失 提出一些情境，與他共同討論碰到類似情境時可以如何處理 人際關係與家庭關係有關，應勸說家長接受家族治療 34 下列那一項效度驗證的做法最為符合預測效度的概念？ 以因素分析法來檢證測驗的內部因素結構 計算現在學業成績與測驗分數的積差相關 以雙項細目分析來了解測驗內容的適切性 計算未來工作表現成績與測驗分數的相關 35 人格測驗中的題目形式，常會出現「我的家⋯⋯」，這種請受試者將語句完成的形式。請問這是屬 於下列那一種人格測量技術？ 自陳量表 投射技術 語意分析 Q 技術 36 台灣實施多年的國中基本學力測驗，各科測驗分數報告採量尺分數。請問此種量尺分數最接近下列 那一種統計概念？ 標準分數 標準等級 百分等級 百分位數 37 劉偉是一個應屆畢業的建築科系的學生，現正為畢業後是否可以勝任建築設計方面的職業而煩惱。 請問下列那一項測驗工具最可以幫助他了解成功勝任的可能性？ 智力測驗 性向測驗 價值觀測驗 人格測驗 38 在學校任教的老師，蒐集學生段考成績，結合學生過去段考成績、平常小考成績與作業成績，對學 生做了綜合學習成就的判斷。此舉最接近下列那一項作為？ 測驗 測量 評鑑 診斷 39 沈嘉裕同學現就讀國中二年級，在機械性向測驗中，得到原始分數34，對照國二學生百分等級常模 ，得到百分等級為73。請問下列何者對此分數的解釋是正確無誤的？ 沈同學的機械性向測驗分數勝過34%同年級學生 沈同學的機械性向測驗分數勝過73%同年級學生 沈同學的機械性向測驗分數勝過64%同年級學生 沈同學的機械性向測驗分數勝過27%同年級學生 40 下列何者是世界上第一個用來測量人類智力的測驗或量表？ 魏氏兒童智力量表 卡夫曼兒童智力測驗 比西智力量表 貝萊嬰兒發展量表 41 甲教唆乙跳河自殺，乙置之不理，並未因此而跳河自殺。試問甲之罪責如何？ 成立教唆自殺既遂罪 成立教唆自殺未遂罪 成立教唆自殺預備罪 不成立犯罪 42 甲持用偽造之取款條，向某銀行行員取款時，被行員發現該取款條係偽造者，於是立刻報警處理。 試問在行使偽造私文書罪方面，甲之罪責如何？ 成立既遂犯 成立未遂犯 成立預備犯 不成立犯罪 43 甲以一張偽造之千元新台幣，向某商店購買飲料，店員發現該張新台幣係偽造者，於是立刻報警處 理。試問在行使偽造貨幣罪方面，甲之罪責如何？ 成立既遂犯 成立未遂犯 成立預備犯 不成立犯罪 44 司法警察官調查甲的犯罪案件時，證人乙對於該件案情有重要關係之事項，而為虛偽陳述。試問乙 之罪責如何？ 成立誣告罪 成立偽證罪 成立湮滅刑事證據罪 不成立犯罪 45 下列何者，為湮滅刑事證據罪之行為客體？ 關係他人被告案件之證據 關係他人犯罪之證據 關係他人刑事被告案件之證據 不成立犯罪 46 下列何種情形，不能適用中華民國刑法？ 我國人民甲，在美國紐約，將法國人乙殺死 越南人甲，在日本東京，偽造我國之新台幣 韓國人甲，在法國巴黎，將我國人民乙打成輕傷 德國籍之乘客甲，在中華航空公司的飛機內，竊取鄰座乘客乙之錢包。當時，中華航空公司的飛 機正停留在美國加州之機場內 47 甲領取公司存款50 萬元後，將該款項吞沒，然後至警局謊報被一名年約三十歲之矮胖男子搶奪。試 問甲之罪責如何？ 成立未指定犯人之誣告罪，但不成立業務侵占罪 成立未指定犯人之誣告罪與業務侵占罪 成立業務侵占罪，但不成立未指定犯人之誣告罪 不成立犯罪 48 依據我國刑法之規定，下列何者為錯誤之陳述？ 行為非出於故意或過失者，不罰 行為人雖非故意，但按其情節應注意，並能注意，而不注意者，為過失 行為人對於構成犯罪之事實，明知並有意使其發生者，為故意 行為人對於構成犯罪之事實，雖預見其能發生而確信其不發生者，以故意論 49 因犯罪致發生一定之結果，而有加重其刑之規定者，如行為人不能預見其發生時，其法律效果如何？ 不適用之 適用之 得不適用之 得適用之 50 假釋出獄者，在假釋中是否付保護管束？ 應付保護管束 得付保護管束 不付保護管束 得付保護管束或監護 51 甲知道五歲的乙喜歡玩火，某日甲鼓勵乙去燒燬丙之住宅。乙受此鼓勵，果真放火燒燬丙之 住宅。試問甲成立何罪？ 甲成立放火罪之直接正犯 甲成立放火罪之從犯 甲成立放火罪之教唆犯 甲成立放火罪之間接正犯 52 依據我國刑法之規定，下列何者為正確之陳述？ 對於現在之侵害，而出於防衛自己或他人權利之行為，不罰。但防衛行為過當者，得減輕或免除 其刑 對於不法之侵害，而出於防衛自己或他人權利之行為，不罰。但防衛行為過當者，得減輕或免除 其刑 對於現在不法之侵害，而出於防衛自己或他人權利之行為，不罰。但防衛行為過當者，得減輕或 免除其刑 對於現在之侵害，而出於防衛自己或他人權利之行為，不罰。但防衛行為過當者，減輕或免除其刑 53 依據我國刑法之規定，下列何者為錯誤之陳述？ 未遂犯之處罰，得按既遂犯之刑減輕之 因身分或其他特定關係致刑有重輕或免除者，其無特定關係之人，亦同 對於現在不法之侵害，而出於防衛自己或他人權利之行為，不罰 滿八十歲人之行為，得減輕其刑 54 下列何者，並非刑法所規定之保安處分？ 驅逐出境外國人 感化教育少年犯 拖吊違規車輛 強制治療花柳病犯 55 依據我國刑法之規定，下列何者為正確之陳述？ 因避免自己或他人生命、身體、自由、財產之緊急危難之行為，不罰 因避免自己或他人生命、身體、自由、財產之緊急危難而出於不得已之行為，不罰 因避免自己或他人生命、身體、自由、財產之危難而出於不得已之行為，不罰 因避免自己或他人生命、身體、自由、財產之危難而出於不得已之行為，減輕其刑 56 甲犯竊盜罪之後，立即被鄰近商店老板乙逮捕，在送警途中，甲掙脫乙之控制而逃走。試問甲除犯 竊盜罪之外，尚成立何罪？ 尚成立妨害公務罪 尚成立單純脫逃罪 尚成立湮滅刑事證據罪 不成立其他犯罪 57 甲幫助乙殺害乙的親生父親丙。下列何者為正確之陳述？ 乙為刑法第272 條之正犯。甲為刑法第272 條之從犯 乙為刑法第272 條之正犯。甲為刑法第271 條之從犯 乙為刑法第271 條之正犯。甲為刑法第271 條之從犯 乙為刑法第272 條之正犯。甲亦為刑法第272 條之正犯 58 某公車乘客甲，逮捕車上竊盜現行犯乙之後，因為收受乙之鑽戒，而在送警途中，將乙釋放。試問 甲之罪責如何？ 成立加重受賄罪 成立縱放人犯罪 成立加重受賄罪與縱放人犯罪之想像競合犯 不成立犯罪 59 下列何者，並非我國刑法所規定之刑？ 徒刑 拘留 沒收 褫奪公權 60 依據我國刑法之規定，下列何者為正確？ 正當業務之行為，減輕其刑 業務上之正當行為，減輕其刑 正當業務之行為，不罰 業務上之正當行為，不罰 61 下列何種人非刑事訴訟法所稱之當事人？ 檢察官 被告 辯護人 自訴人 62 下列何種強制處分，不得對證人為之？ 抗傳得拘提 受合法傳喚，無故不到場者，得處罰鍰 不為陳述或具結得處罰鍰 逕行拘提 63 同一案件分別起訴於二法院時，決定具體審判的基準為何？ 犯罪時間之先後 偵查之先後 起訴之先後 判決時間先後 64 下列何罪，被告得委任代理人到場？ 賭博罪 傷害罪 竊盜罪 恐嚇罪 65 二法院對同一案件發生競合管轄時，不得為審判之法院應對案件作何種之判決？ 管轄錯誤判決 免訴判決 有罪判決 不受理判決 66 下列何者，應撤銷羈押？ 羈押期滿未經起訴者 被告為具保之聲請者 被告所犯為輕罪者 案件經發回者 67 合議審判行準備程序時，下列何者非屬受命法官之權限？ 訊問被告 曉諭證據調查之聲請 對羈押被告為撤銷羈押之裁定 調取證物 68 被告所犯下列何罪，在審判程序上，不得行簡式審判？ 竊盜罪 詐欺罪 誣告罪 偽造有價證券罪 69 依刑事訴訟法之規定，司法警察不得於夜間詢問犯罪嫌疑人，惟下列何者得例外於夜間詢問之？ 被害人之請求 經被告家長之同意 夜間拘捕到案而為人別之查證 經警察局長之許可 70 下列何種情形，檢察官不得終結偵查？ 被告所在不明 不知犯人為誰 行為事實顯不為罪 案件管轄權有所爭議 71 下列何者，於審判過程中，得不經傳喚當事人，而逕為判決？ 有罪判決 免刑判決 無罪判決 管轄錯誤判決 72 為使到場，下列何種人應以通知為之？ 被告之代理人 自訴代理人 鑑定人 被害人 73 對於下列何種人，依法律之規定，不得為拘提？ 犯罪嫌疑人 被告 自訴人 證人 74 被告經具保停止羈押，下列何種情形，應沒入保證金？ 被告勾串共犯 被告再犯罪 被告騷擾證人 被告被通緝 75 下列何種情形，於強制處分執行之後，須報請核准核發令狀？ 附帶搜索 逮捕現行犯 逕行拘提 通緝犯之逮捕 76 案件於第一審法院審理，下列何種情況，於言詞辯論終結前，得為訴之撤回？ 自訴非告訴乃論之罪者 檢察官對於自訴案件 檢察官提起公訴之案件 被害人對於檢察官起訴之案件 77 下列何種情況，法官應自行迴避？ 法官為被害人之法定代理人 法官為被告辯護人之配偶 法官為被告之債權人 法官為被告他案之告訴人 78 下列何種判決，得許不用製作判決書？ 簡易處刑判決 免刑判決 協商判決 無罪判決 79 告訴乃論之罪，檢察官已開始偵查，被害人復委任代理人向法院提起自訴。下列何者為正確？ 法院應為自訴不受理之判決 檢察官應將偵查所得併案送交法院審理 法院應發交檢察官偵查 檢察官應為不起訴處分 80 下列何種裁定，不得抗告？ 羈押之裁定 駁回法官迴避聲請之裁定 指定管轄之裁定 駁回再審聲請之裁定

「採用一套標準的刺激，對個人特質作客觀賦予數字的標準化過程。」是下列何者最適當的定義？ 測量 評量 測驗 評鑑

下列那一種測驗是屬於情意測驗？ 智力 性向 成就 人格

使用測驗甄選員工，「命中率減基本率」稱為： 差別效度（differential validity） 增進效度（incremental validity） 聚斂效度（convergent validity） 區辨效度（discriminant validity）

下面那一個測驗屬於最大表現測驗？ 加州心理成熟測驗（CTMM） 明尼蘇達多項人格量表（MMPI） 愛德華斯個人興趣量表（EPPS） 加州心理量表（CPI）

下列有關信度的敘述，何者正確？ 信度是效度的充要條件 實得分數與真實分數越接近，信度越高 使用邏輯分析亦能提供分數信度的證據 理論上，信度可能為負值

下面那一效度驗證對性向測驗特別重要？ 內容 效標關聯 構念 表面

下列何者是庫李法與克朗巴賀α係數的變異來源？ 時間取樣 試題內容取樣 時間取樣與試題內容取樣 試題內容取樣與內容同質性

下面那一項可作為＜空軍飛行員選擇測驗＞效度驗證的終極效標（ultimate criterion）？ 飛行學校學業成績 飛行學校教官平日的考察成績 飛行學校畢業前的飛行訓練表現 飛行學校畢業後的飛行表現 9 要計算李克特（Likert）五點量表分數的內部一致性係數，使用下列那一公式較適當？ 克朗巴賀（Cronbach）α公式 庫李（Kuder-Richardson）20 號公式 庫李（Kuder-Richardson）21 號公式 福樂蘭根（Flanagan）公式 10 使用興趣測驗預測長期工作滿意情形時，需考慮下面那一種信度係數？ 穩定係數 等值係數 內部一致性係數 柯恆（Cohen）的K 係數 11 明尼蘇達多項人格測驗（MMPI）是以何種方式減低偽裝答案的影響？ 與受試者建立良好的關係 在測驗中不同處置放相同題目 採用強迫選擇題 使用L 量表與F 量表 12 下面那一項不是托浪斯創造思考測驗評分標準？ 流暢性 變通性 獨創性 批判性 13 要評估團體中友伴相互吸引或拒斥的測量方法，以下列何者最適當？ 猜猜誰技術 社會計量技術 表現技術 完成技術 14 與團體智力測驗相較，個別智力測驗有下列那一項優點？ 測驗結果容易解釋 施測的時間較省 施測者需較少的訓練 較具診斷的功能 15 下面那一種人格測驗最需要臨床訓練才能進行施測和解釋？ 興趣測驗 適應量表 自陳量表 投射測驗 16 下面那一個測驗在施測前特別需要與受試者建立投契的關係（rapport）？ 魏氏兒童智力量表 普通分類測驗 區分性向測驗 庫德職業興趣測驗 17 使用一些由兩個相對的形容詞所構成的量尺，要求受試者對某一個概念（如受刑人）加以評定，這種測量 方式稱為： Q 技術 完成技術 編造技術 語意分析技術 18 T 分數的平均數與標準差分別是多少？ 0、1 10、2 50、10 100、20 19 下面那一個測驗最有可能需要使用側面圖分析（profile analysis）？ 國民中學智力測驗 普通分類測驗 區分性向測驗 瑞文氏圖形補充測驗 20 使用測驗時，計算測量標準誤主要的目的為何？ 估計測驗分數的信度 計算測驗分數的標準差 解釋受試者測驗分數 估計受試者在測驗上的得分 21 下面那一項是行為學派取向的治療者蒐集案主相關資料的方法？ 問卷法 晤談法 自然觀察法 測驗法 22 下列那一項是個案會議為中心循環式個案研究流程的優點？ 步驟明確，個案研究者容易遵循實施 有助於個案研究者瞭解相關資料，以促進問題之解決 能有效增進個案研究者與案主間關係 有助於個案研究者對資料的分析、診斷與輔導策略的省察 23 下列那一項是個案資料記錄索引法（indexing）的資料呈現方式？ 依據個案心理徵兆、偶發事件或心理因素加以分類 將相似表徵資料加以組織，形成群狀或階層式的排列 依個案資料事件發生的先後次序從上而下排列之 依個案的日記、累積記錄與晤談資料，將相同主題項目資料連貫 24 個案研究者的理論取向會影響其運用及解釋問題的模式。下列那一個理論的焦點是放在案主的心理需求和 當前的自我功能？ 家族治療取向 精神分析取向 現實治療取向 行為治療取向 25 個案研究者根據過去輔導經驗和心理學知識，直接針對案主的問題提出最好的解決方法，這是那一種解決 方式？ 目的 － 手段 由上而下 脈絡圖 樹狀圖 26 在個案研究的過程中，需要繪製關係圖，下面那一項不是關係圖的功能？ 系統化 經濟化 邏輯化 結構化 27 下列那一個測驗實施程序具有適性測驗（adaptive testing）的特徵？ 比西智力量表 中學智慧測驗 高登人格測驗 區分性向測驗 28 下列那一個是世界上最早發展的個別智力測驗？ 比西量表 魏氏兒童智力量表 魏氏成人智力量表 考夫曼兒童智力測驗 29 下面是與卡泰爾（R. B. Cattell）能力理論有關的概念，何者不正確？ 適應新情境需要較多的流體智力（fluid intelligence） 結晶智力（crystallized intelligence）主要決定於環境 流體智力與斯皮爾曼（Spearman）特殊因素相似 結晶智力通常採用語文測驗測量之 30 下列那一種測驗不屬於投射測驗？ 塞斯通等距量表（Thurstone Equal-Appearing Interval Scale） 主題統覺測驗（Thematic Apperception Test） 羅德不完全語句測驗（Rotter Incomplete Sentence Blank） 畫人測驗（Draw - a - Person Test） 31 評定者評定受試者時，有將受試者某項特質評高分，其他特質也評高分的情形，這種現象稱為： 月暈效果 趨中偏誤 寬大偏誤 慈悲偏誤 32 下面那一項是有同理心的人的特徵？ 有效溝通技巧和解決問題的能力 有令人愉快的表情與溫暖的態度 能與當事人坦誠開放的討論問題 能感受當事人內心世界與情緒 33 下列那一項是助人關係第一個階段「關係的建立」的目標？ 幫助當事人發展問題的洞察力 協助當事人對問題的充分瞭解 建立當事人對諮商員的信賴感 充分收集當事人有關的資料 34 下列何者是面質最主要的目的？ 指出當事人不對的地方 使當事人感覺到諮商員的誠意 幫助當事人找到解決問題的方法 增進當事人自我的瞭解 35 「聽起來，你似乎對你的室友很生氣！」這句話極有可能是諮商員進行晤談的那一種基本技巧？ 肯定 專注 反映 解釋 36 按照Ellis 的理情治療法，教導案主學習用理性思考方式來替代非理性的想法，實施程序分為A-B-C-D-E 五 個連鎖階段，其中C 階段是指什麼？ 因想法引發的情緒反應或行為 案主對事件的想法 協助案主改變或駁斥非理性想法 產生新的行為 37 下面有關T 分數與T 量表分數的敘述，何者不正確？ T 分數是團體內常模的一種 T 分數是由z 分數直線轉換而來 若原始分數呈常態分配，則T 分數與T 量表分數相等 T 量表分數80 相對位置等於百分等級95 38 要改變酗酒的不良習慣，下面方法那一種（相對而言）較適當？ 示範法 系統減敏法 嫌惡法 肌肉鬆弛法 39 下列那一個測驗是根據群因論（Group-Factor Theory）發展出來的？ 基本心理能力測驗（Primary Mental Abilities Test） 瑞文氏圖形補充測驗（Progressive Matrices Test） 卡泰爾文化公平測驗（Culture Fair Intelligence Test） 陸軍普通分類測驗（Army General Classification Test） 40 放學後留校補寫作業的同學能認真寫作業，教師就准許他們提早回家。這就是行為學習理論所謂的： 正增強 負增強 懲罰 暫時隔離 41 對於遺棄罪之說明，下列何者並非正確？ 遺棄罪屬於危險犯（屬於抽象危險犯或具體危險犯，見解分歧） 遺棄罪之行為客體限於無自救力之人 刑法第二百九十四條「違背法令契約遺棄罪」包含純正作為犯與不純正不作為犯二種犯罪性質 對於直系血親尊親屬而犯遺棄罪者，加重其刑二分之一 42 下列何者成立剝奪他人行動自由罪？ 強行將人押上車，載到遠處後，才又放人下車，令其自行返回 將四肢癱瘓而尚有意識者鎖在房內 將他人剛出生二週的嬰兒鎖在房內 將現行犯逮捕、綑綁後，送交司法警察 43 下列何者之數罪併罰係採取吸收原則定其執行刑？ 宣告多數沒收 宣告多數有期徒刑 宣告多數罰金 宣告多數褫奪公權 44 依刑法第三百二十四條文字規定，在一定範圍內之親屬間之相竊盜，得免除其刑，而下列何者不在其中？ 直系血親間 配偶間 三親等內之姻親間 同財共居之親屬間 45 對於誹謗罪之說明，下列何者並非正確？ 誹謗罪之成立須有散布於眾之意圖 原則上凡指摘或傳述足以毀損他人名譽之事即可 以文字、圖畫散布者，加重處罰 例外地對於所誹謗之事，能證明其為真實者，無論是否與私德有關，皆可不罰 46 甲之養父乙罹患重病，而再三要求甲殺死自己（乙），甲最後答應其養父之要求而將其養父乙殺死，則甲構 成何罪？ 殺害直系血親尊親屬罪 普通殺人罪 參與自殺罪之幫助殺人罪 參與自殺罪之受囑託殺人罪 47 甲欲殺乙而開槍，卻因槍法不準而擊中附近丙之情況，下列何者為實務以及多數學說之見解？ 此即所謂「客體錯誤」 甲同時構成殺人未遂罪以及過失致死罪而數罪併罰 甲應依刑法第五十五條前段想像競合之規定而從一重論以殺人未遂罪 甲構成殺人既遂罪 48 刑法對於第二百二十一條強制性交罪之相關文字規定，下列何者屬於正確？ 本罪之行為客體限於婦女 以強暴、脅迫等或為違反其意願之方法作為手段，且必須達到至使不能抗拒之程度 所謂「性交」，包含以性器以外器物進入他人之性器、肛門之行為 有處罰預備犯之規定 49 偽造國民身分證在刑法上偽造文書罪章中，最後應以何罪論處？ 偽造公文書 偽造私文書 偽造特種文書 偽造準文書 50 甲教唆乙去殺害丙，乙接受甲的教唆，但是最後並未付諸實施，則甲構成下列何者？ 預備殺人罪之教唆犯 教唆殺人既遂 教唆殺人未遂 不構成犯罪 51 甲與乙共同殺害乙的父親，則甲構成何罪？ 殺害直系血親尊親屬罪之幫助犯（從犯） 普通殺人罪之幫助犯（從犯） 殺害直系血親尊親屬罪之共同正犯 普通殺人罪之共同正犯 52 按照一般說法，下列何者不屬於刑法上之未遂犯？ 迷信犯 障礙（普通）未遂犯 中止犯 不能犯 53 下列何者屬於超法規的違法阻卻事由？ 依法令行為 業務上正當行為 緊急避難 被害人承諾 54 關於刑法之效力，我國刑法典係以何者為基本原則？ 屬人主義 屬地主義 保護主義 世界主義 55 下列之犯罪，何者屬於純正身分犯（或稱純正特別犯）？ 殺害直系血親尊親屬罪 保護者（違背法令、契約）遺棄罪 公務員縱放人犯或便利人犯脫逃罪 偽證罪 56 關於構成犯罪之主觀不法，下列何者敘述為正確？ 犯罪之構成，行為人至少必須具備過失 故意犯罪之構成，以行為人之直接故意為要件 不作為犯之構成，行為人對於結果之發生不需要有故意 過失犯罪之構成以行為人違背法律規定之義務為前提 57 下列對於放火、失火罪之說明，何者並非正確？ 放火、失火罪之保護法益為公共安全 放火、失火罪有屬於抽象危險犯與具體危險犯二種 放火燒燬現供人使用之住宅等罪（刑法第一百七十三條）有處罰預備犯 由於放火行為因而致人於死或重傷時，有加重處罰之規定（有結果加重犯之規定） 58 下列何者非屬於刑法第三百二十一條「加重竊盜罪」之加重條件？ 於夜間侵入住宅或有人居住之建築物等而犯之者 攜帶兇器而犯之者 在車站或埠頭而犯之者 在機場而犯之者 59 下列之犯罪，何者係一般認為屬於繼續犯？ 竊盜罪 私行拘禁罪 偽證罪 放火罪 60 下列有關責任能力之說明，何者正確？ 未滿十四歲人之行為，減輕其刑 滿八十歲人之行為，減輕其刑 十四歲以上未滿十八歲人之行為，得減輕其刑 瘖啞人之行為，減輕其刑 61 被告在台北市殺人，棄屍於桃園市，殺人與遺棄屍體兩罪為牽連犯，則下列關於管轄權之敘述，何者為 是？ 牽連犯從一重以殺人罪處斷，故只應由台北地方法院管轄 遺棄屍體為牽連犯之結果地，故只應由桃園地方法院管轄 台北與桃園兩地方法院，均有管轄權 所犯最重本刑為死刑之案件，應以高等法院為第一審管轄法院 62 刑事訴訟中之當事人，係指： 被告、辯護人、檢察官 告訴人、被告、檢察官 告訴人、被告、自訴人 被告、檢察官、自訴人 63 對於下列何種證人，法院應命其具結，以確保證言之真實性？ 證人已經聲明，對於待證事實毫不知情 患有精神病之證人 證人因作證，將自陷於罪 未滿十六歲之人 64 下列何種判決，不得適用簡易判決處刑？ 因被告認罪，而為拘役之科刑判決 因被告認罪，而為得易科罰金之有期徒刑科刑判決 因被告認罪，而為緩刑宣告之判決 無罪之判決 65 下列自訴案件，何者為自訴不合法？ 父對子提起自訴 對配偶提起自訴 告訴乃論之罪，檢察官開始偵查之後，犯罪之直接被害人始提起自訴 非告訴乃論之罪，犯罪之直接被害人提起自訴之後，檢察官始開始偵查 66 下列何種情形，為上訴不合法？ 檢察官為被告之利益上訴 告訴人為被告之不利益上訴 原審辯護人為被告之利益上訴 被告之配偶為被告之利益上訴 67 下列何種情形，為審判程序當然違背法令？ 法院未準時開庭 案件未踐行交互詰問 未參與準備程序之法官參與判決 未給與被告最後陳述之機會 68 下列情形，何者應為免訴判決？ 被告已死亡 已經起訴之案件，重行起訴 同一案件，曾經判決確定 法院無管轄權 69 檢察官就牽連犯之一部分犯罪起訴，審判時發現牽連犯之全部犯罪事實，此時法院應如何判決？ 須就牽連犯之全部犯罪審判 命檢察官就未起訴之牽連犯部分，再行起訴 僅就起訴部分審判 裁定命檢察官補正，逾期不補正，則駁回起訴 70 下列關於交付審判性質之敘述，何者為是？ 對於檢察官濫行羈押之救濟制度 對於檢察官延宕偵查終結案件之救濟制度 檢察機關再議處理後之司法審查機制 案件速審速結之審查機制 71 下列檢察官之處置，何者於法不合？ 以犯罪嫌疑不足為由，為緩起訴處分 以對被告無審判權為由，為不起訴處分 因犯罪之追訴時效已完成，為不起訴處分 因被告犯數罪，其中重罪已受重刑判決確定，為不起訴處分 72 下列證據，何者可逕依傳聞證據法則排除之？ 警員執行巡邏職務，所製作之紀錄 會計人員依業務作業程序，所作成之文書 目擊證人親自接受媒體採訪，所作成之文字報導 目擊證人關於案發時地四周群眾之驚駭反應，所作證言 73 告訴乃論之罪，六個月之告訴期間，如何計算？ 若聲明「保留法律追訴權」者，告訴期間暫不進行 一律自犯罪行為終了時起算 自告訴權人知悉犯人時起算 一律自檢察官開始偵查時起算 74 案件因檢察官舉證顯然不足，經法院駁回起訴確定後，檢察官仍就同一案件，以同樣證據再行起訴。法院 應如何裁判？ 再裁定駁回起訴 為免訴判決 為不受理判決 為無罪判決 75 被告在停止羈押之後，再執行羈押，前後羈押期間如何計算？ 重新起算 合併計算 僅就其中較長者計算 停止羈押後，不得再行羈押 76 下列何種事由，尚不足作為司法警察（官）行夜間詢問犯罪嫌疑人之合法理由？ 犯罪嫌疑人並未明示拒絕 夜間拘提到案而查驗人別 經檢察官或法官之許可 有急迫之情形 77 下列何種情形之送達不合法？ 向被告所陳明之送達代收人送達 在住居所以外之場所會晤應受送達人，當場送達 對另案在監獄執行之被告，為掛號郵寄送達 應受送達人拒絕受領，而為留置送達 78 刑事訴訟同一審級中，每一被告選任辯護人之人數若干？ 法無明文限制 以三人為上限 選任非律師為辯護人，不得逾三人；選任律師為辯護人，則無限制 視案件之繁簡，由審判長決定 79 無管轄權法院在移轉管轄前所踐行之程序，其訴訟法之效力如何？ 因管轄權之欠缺，而失其效力 不因無管轄權而失其效力 視當事人有無爭執而定其有無效力 視罪名之輕重而定其有無效力 80 相牽連案件得合併審判。下列何種情形，不屬於刑事訴訟法所定之相牽連案件？ 牽連犯 共同正犯 犯與竊盜罪有關係之贓物罪 數人同時在同一處所各別犯罪

,0  ）是多少？ 張三在語文推理測驗得到原始分數 分，此分數的百分等級是 。這表示： 他的分數不如百分之七十五的人 他的分數勝過百分之七十五的人 他的分數不如百分之二十四的人 他的分數勝過百分之二十四的人 若某個題目的答對比率或通過率為 ＝ ，則其難度指數 是多少？ 折半信度的誤差來源為何？ 施測時間取樣 測驗內容取樣 評分者的誤差 受試者情況的改變 假定某生在某一智力測驗上得到的 為 ，該智力測驗的信度係數為 ，平均數為 ，標準差 為 ，若以 的信賴水準計，請推估該生真實分數的可信範圍為多少？ － － － － 測驗決斷分數定得太高，會發生何種現象？ 正確接受 正確拒絕 錯誤接受 錯誤拒絕 依效度的理論而言，效度可界定為何種因素所造成的變異量比率？ 獨特因素 誤差因素 共同因素 非誤差因素 要以測驗分數預測受試者未來的行為表現，將牽涉到何種效度？ 內容效度 表面效度 效標效度 構念效度 在何種情況下不適用庫李方法 估計測驗的信度？ 測驗題目是同質性的 測驗題目的難度相等 測驗題目的計分採多重計分的方式 作答速度與測驗結果無明顯的關係 某測驗的信度係數為 ，標準差為 ，試問測量標準誤的值為何？ 有關學生測驗分數的解釋，下列敘述何者正確？ 測驗分數解釋可採團體解釋較為經濟 測驗的計分可交由學生代勞，以節省時間 測驗分數解釋採個別解釋為宜，以遵守保密的原則 學生的測驗分數不宜讓同學知道，但可讓其他老師及學校行政人員知道 代號： 某生在某項測驗上的得分化成標準化 分數之後是 分，則其相對應的百分等級大約是多少？ 關於心理測驗結果的解釋與應用，下列敘述何者錯誤？ 給予一個分數或分類名稱，優於描述性的溝通與建議 避免術語並以受試者能理解的語言解釋分數 將受試者所有相關聯訊息整體考量再解釋 不具備心理測量知識者不應為受試者解釋分數 關於常模參照測驗 ，下列敘述何者錯誤？ 它強調受試者間相對地位的高低排序 它強調教材及教法對學生分數的影響 它的分數會隨參照團體的不同而改變 它無法反映學生達成教學目標的程度 若是「每當學生表現良好行為時，便給予報酬」，此種策略稱為： 制約削減 積極增強 分辨學習 敏感減弱 高攻擊傾向的人對社會訊息的操作方式具有一些特徵，下列何者不屬於該類特徵？ 無法長時間維持記憶 在短期記憶中容易出現訊息漏失的錯誤 從長期記憶中提取解決問題途徑時偏好怪異的答案 在短期記憶中容易出現訊息添加的錯誤 協助案主修正其負向內在語言，改以正向內在語言替代是那一種輔導策略？ 系統減敏感法 自我教導訓練 嫌惡治療法 內隱敏感法 下列那類行為抉擇較易誘使案主墮落？ 選擇短期有利長期不利的行為 選擇短期不利長期有利的行為 選擇短期有利長期亦有利的行為 選擇短期不利長期亦不利的行為 讓一群當事人共同完成一個賦予的任務是個案輔導中的那一種策略？ 參與示範法 合作學習法 任務重建法 遊戲治療法 在助人關係的初期，輔導者較適切的目標是： 協助案主了解自我 協助案主洞察自己的問題 和案主建立適切的協助關係 和案主一起討論解決問題的途徑 採用應用行為分析法的設計時，何時可以開始撤除介入處理以確認案主的行為改變確實是介入處理 所導致的效果？ 介入處理無法生效時 介入處理開始生效時 介入處理成效明確穩定時 介入處理效果達到頂點時 在個案研究的過程中，繪製關係圖的最主要目的為何？ 統整個案的背景資料 說明研究設計的架構 敘述各項問題的關係 了解個案的心理特徵 美國精神醫學會所編訂用以做為精神疾病診斷與治療工作參照的手冊，為全世界目前最多人參照的 精神疾病診斷標準，此手冊之英文簡稱是： 代號： 患有注意力欠缺過度活動症 的案主，不一定具備下列那一項行為特徵？ 注意力短暫 活動量過多 衝動行為 暴力行為 就行為分析取向的觀點，下列有關案主問題行為的描述，那一項是最適切的？ 案主和父母不和、親子關係頗不融洽 案主上數學課時不能專心 案主在最近一週內和老師發生過三次衝突 案主遊手好閒，每天渾沌過日子 進行個案研究的過程中，撰寫個案記錄的主要目的為何？下列敘述何者錯誤？ 做為研究者的備忘錄 提供個案會議及個案研討之參考 做為處理個案的依據或法律上保護的依據 做為教學教材提供學生解釋資料及練習推理之用 下列何者不宜用以說明家庭訪問的目的？ 與家長溝通個案問題 瞭解個案家庭的人際互動 提供親職教育的訊息 撰寫個案研究報告 所提出的多重模式以 七個字母分別代表七種構成問題行為的因素， 其中最後一個英文字母 是代表： 行為層面 情感層面 認知層面 藥物層面 技術不適合用以測量下列何種個人特質？ 人格 性向 興趣 自我概念 主題統覺測驗 主要利用何種技術進行測驗？ 聯想技術 編造技術 技術 完成技術 關於多元性向測驗 ，下列描述何者正確？ 它的主要目的在於測量性格上的個別差異 它常假定人類的性向中有一個 因素存在 它的測驗題目通常不設定單一標準答案 它的測驗結果常以側面圖方式呈現 愛德華斯個人興趣量表 是何種測驗？ 特殊性向測驗 多維人格測驗 職業興趣測驗 生涯發展測驗 下列何者不是測量生涯發展的三大心理測驗之一？ 加州心理成熟測驗 生涯成熟測驗 生涯發展測驗 認知性職業成熟測驗 「界定爭議性問題測驗」 是用來測什麼的？ 的認知發展 的社會心理發展 的道德發展 的自我發展 人格測驗最常用何種方法考驗效度？ 效標關聯效度 建構效度 內容效度 表面效度 代號： 何種信度最能解釋時間取樣的誤差來源？ 重測信度 複本信度 折半信度 庫李信度 下列何者最不符合個案研究的目的？ 解決個案問題 增進對個案的瞭解 分享輔導經驗 檢視測驗的性質 下列何種方法最不適於改善人格測驗的效度驗證？ 說明測驗的目的 採用校正或驗證分數 以隨機方式安排題目 依經驗效標方法選擇題目 下列那一種諮商技術最適合用來呈現及處理案主內心矛盾衝突的情緒？ 摘述技術 探問技術 心理劇技術 理性情緒分析技術 甲於某日上午八時許殺害乙父，乙於當夜返家後，目睹父親慘死場景，聞悉係甲所為，憤慨難忍， 乃持菜刀前往，將甲砍死。乙的行為成立： 義憤殺人罪 普通殺人罪 不成立犯罪，屬於正當防衛行為 不成立犯罪，屬於緊急避難行為 甲竊取他人之花瓶後，發現該花瓶係 品，一氣之下，乃重摔破該花瓶。問甲應成立？ 竊盜罪與毀損罪數罪併罰 只論以竊盜罪，不再論毀損罪 只論以毀損罪 竊盜罪與毀損罪想像競合，從一重處斷 我國刑法第二條第一項規定：「行為後法律有變更者，適用裁判時之法律。但裁判前之法律有利於 行為人者，適用最有利於行為人之法律。」此係採下列何種學理？ 從舊主義 從新主義 從舊從輕主義 從新從輕主義 關於緊急避難所應保全之法益，刑法第二十四條有列舉規定，下列何者不屬於該條所列避難的原因？ 身體 自由 名譽 財產 刑法第十條第二項規定：「稱公務員者，謂依法令從事於公務之人員。」下列何種人不屬於刑法上 的公務員： 台北市市長 立法委員 政黨黨工人員 鄉鎮民代表 甲因其就讀國中的兒子乙偷竊同學皮夾，憤而用熱水燙傷乙手掌，以示懲戒。本例甲宜成立： 屬於父母懲戒子女的行為，可以阻卻違法 屬於依法令的行為，不為罪 屬於正當防衛行為，阻卻違法 因已逾越必要範圍，應負普通傷害罪之責 甲潛入乙宅意圖行竊，被乙發現，擬逮捕之，甲為脫免逮捕而當場對乙施以強暴、脅迫，甲應論以： 加重竊盜罪 恐嚇取財罪 準強盜罪 搶奪罪 下列何者不屬於我國刑法上刑罰之種類？ 沒入 罰金 有期徒刑 拘役 甲於凌晨二時許，潛入乙宅行竊，翻箱倒櫃之後，未得任何財物，即行離去，其行為成立： 普通竊盜未遂罪 加重竊盜未遂罪 只成立無故侵入住宅罪 普通竊盜既遂罪 在我國刑法公共危險罪章中，其犯罪類型凡有「致生公共危險者」之構成要件要素者，學理上稱之為： 抽象危險犯 具體危險犯 實害犯 繼續犯 甲意圖行竊，乃於某日白天，潛入乙宅，竊得珍貴手飾，甲可能成立無故侵入住宅罪與普通竊盜罪的： 想像競合犯 法條競合 連續犯 牽連犯 代號： 甲乙兩人共謀行竊，由甲在外把風，乙入室內竊取財物。依目前我國實務見解，甲宜成立竊盜罪的： 教唆犯 從犯 間接正犯 共同正犯 保安處分是基於社會保安的必要性，在刑罰制裁以外所採行具有司法處分性質的保安措施。依此理 念，下列何者不屬於保安處分的種類？ 褫奪公權 感化教育 保護管束 驅逐出境 甲持刀殺乙，僅砍一刀，見警察前來，乃棄刀倉皇逃逸，乙被路人送醫後，並無大礙，甲的行為係 屬殺人罪的： 障礙未遂 中止未遂 不能未遂 準中止犯 成年人甲唆使已無責任能人之精神病患乙，持汽油到丙宅放火，甲成立放火罪的： 共同正犯 教唆犯 從犯 間接正犯 甲欲殺乙，因舉槍時手顫抖，致誤將在旁之丙擊斃，此種情形，一般稱為： 客體錯誤 因果關係錯誤 打擊錯（失）誤 違法性認識錯誤 下列何者為無罪責（責任）能力人？ 未滿十四歲人 十四歲以上未滿十八歲人 滿八十歲人 精神耗弱人 公務機關的油庫管理人，以家中塑膠桶裝汽油，帶回家供私人汽車使用，係犯何罪？ 竊盜罪 詐欺罪 侵占罪 賄賂罪 同一個犯罪行為普通刑法以及特別刑法都有規定處罰時，應適用何者來定刑處罰？ 普通刑法 特別刑法 由被告任選其一 由法官任選其一 公務員假借職務上之權力、機會或方法，故意犯瀆職罪以外的其他犯罪，其處罰： 加重其刑 減輕其刑 與一般人的處罰相同 由法官依事實狀況自行決定 依我國刑事訴訟法關於審判紀錄的規定，下列何者為錯誤？ 審判期日應全程錄音 審判期日一律不得錄影 當事人、代理人、辯護人或輔佐人如認為審判筆錄之記載有錯誤或遺漏者，得於次一期日前，聲 請法院定期播放審判期日錄音內容核對更正之 當事人如認為審判筆錄之記載有錯誤或遺漏者，經法院許可後，得依據審判期日之錄音內容，自 行就有關被告、自訴人、證人、鑑定人或通譯之訊問及其陳述之事項轉譯為文書提出於法院。經 書記官核對後，認為其記載適當者，得作為審判筆錄之附錄 依我國新修正通過之刑事訴訟法，關於被告自白的規定，下列何者為錯誤？ 被告之自白出於疲勞訊問，雖與事實相符者，仍不得為證據 被告或共犯之自白，不得作為有罪判決之唯一證據 被告陳述其自白係出於不正之方法者，應先於其他事證而為調查 自白如係經檢察官提出者，法院應命被告就自白之非出於自由意志，指出證明之方法 代號： 依我國新修正通過之刑事訴訟法，關於筆錄的製作，下列何者為錯誤？ 檢察事務官、司法警察官、司法警察詢問犯罪嫌疑人筆錄之製作，原則上應由行詢問人為之 檢察事務官、司法警察官、司法警察詢問犯罪嫌疑人因情況急迫而有全程錄音或錄影者，得由詢 問人自行製作筆錄 行訊問或搜索、扣押、勘驗之公務員應在筆錄內簽名 行訊問或搜索、扣押、勘驗如無書記官在場，得由行訊問或搜索、扣押、勘驗之公務員親自或指 定其他在場執行公務之人員製作筆錄 下列何者在我國非屬傳聞證據？ 證人警詢筆錄 被告向被害人自白 證人在檢察事務官面前所為陳述 共同被告在檢察事務官面前所為陳述 依我國刑事訴訟法關於簡易程序的規定，下列何者為錯誤？ 第一審法院依被告在偵查中之自白或其他現存之證據，已足認定其犯罪者，得因檢察官之聲請， 不經通常審判程序，逕以簡易判決處刑 簡易程序不得於處刑前訊問被告 檢察官依通常程序起訴，經被告自白犯罪，法院認為宜以簡易判決處刑者，得不經通常審判程序 ，逕以簡易判決處刑 簡易判決處刑所科之刑以宣告緩刑、得易科罰金之有期徒刑及拘役或罰金為限 我國刑事訴訟法關於第一審調查證據的規定，下列何者為錯誤？ 審判長對於準備程序中當事人不爭執之被告以外之人之陳述，不得僅以宣讀或告以要旨代之 除簡式審判程序案件外，審判長就被告被訴事實為訊問者，應於調查證據程序之最後行之 審判長就被告科刑資料之調查，應於就被告被訴事實為訊問後行之 審判長每調查一證據畢，應詢問當事人有無意見 我國刑事訴訟法關於共同被告的規定，下列何者為錯誤？ 法院認為適當時，得依職權或當事人或辯護人之聲請，以裁定將共同被告之調查證據或辯論程序 分離或合併 法院因共同被告之利害相反，而有保護被告權利之必要者，應分離調查證據 共同被告利害相反時，不得分離辯論 法院就被告本人之案件調查共同被告時，該共同被告準用有關人證之規定 我國刑事訴訟法關於第一審審判程序的規定，下列何者為錯誤？ 告訴人應於審判中自行到場陳述意見，不得委任代理人到場 告訴代理人為非律師者於審判中，對於卷宗及證物不得檢閱、抄錄或攝影 法院於審判期日前，得調取或命提出證物 法院預料證人不能於審判期日到場者，得於審判期日前訊問之 代號： 我國刑事訴訟法關於簡式審判程序的規定，下列何者為錯誤？ 除被告所犯為死刑、無期徒刑、最輕本刑為三年以上有期徒刑之罪或高等法院管轄第一審案件者 外，於準備程序進行中，被告先就被訴事實為有罪之陳述時，審判長得告知被告簡式審判程序之 旨，並聽取當事人、代理人、辯護人及輔佐人之意見後，裁定進行簡式審判程序 法院為上開裁定後，認有不得或不宜者，應撤銷原裁定，依通常程序審判之 法院撤銷原裁定依通常程序審判時，應更新審判程序 簡式審判程序之證據調查，仍受交互詰問規定之限制 依我國新修正通過之刑事訴訟法，下列事項何者於法院行準備程序時不得為之？ 傳訊證人 審酌有無應變更檢察官所引應適用法條的情形 請檢察官及辯護人提出有關證據能力的意見 定證據調查的次序 依我國新修正通過之刑事訴訟法，關於檢察事務官職權的規定，下列何者為錯誤？ 檢察事務官因調查犯罪情形及蒐集證據之必要，對於經拘提或逮捕到案之犯罪嫌疑人或被告，得 違反犯罪嫌疑人或被告之意思，採取其指紋、掌紋、腳印 檢察事務官因調查犯罪情形及蒐集證據之必要，對於經拘提或逮捕到案之犯罪嫌疑人或被告，得 違反犯罪嫌疑人或被告之意思，予以照相、測量身高或類似之行為 檢察事務官有相當理由認為採取被告毛髮、唾液、尿液、聲調或吐氣得作為犯罪之證據時，得採 取之 檢察事務官有相當理由認為採取被告血液得作為犯罪之證據時，得採取之 依我國新修正通過之刑事訴訟法，證人、鑑定人依法應具結而未具結者，其證言或鑑定意見： 一律不得作為證據 原則上無證據能力，例外情形有證據能力 仍有證據能力 其證據能力之認定由法院審酌 依我國新修正通過之刑事訴訟法，關於鑑定的規定，下列何者為錯誤？ 鑑定人因鑑定之必要，得經審判長、受命法官或檢察官之許可，檢閱卷宗及證物，並得請求蒐集 或調取之 鑑定人得請求訊問被告、自訴人或證人，並許其在場及直接發問 鑑定人因鑑定之必要，得經審判長、受命法官或檢察官之許可，採取分泌物、排泄物、血液、毛 髮或其他出自或附著身體之物，並得採取指紋、腳印、聲調、筆跡、照相或其他相類之行為 鑑定之經過及結果，應命鑑定人以言詞為之，不得以書面報告代替 依我國新修正通過之刑事訴訟法，關於鑑定的規定，下列何者為錯誤？ 審判長、受命法官或檢察官於必要時，得將關於鑑定之物，交付鑑定人，使鑑定人於法院外為鑑定 因鑑定被告心神或身體之必要，得預定七日以下之期間，將被告送入醫院或其他適當之處所 鑑定留置票，由法官簽名；偵查中由檢察官簽名 鑑定留置之預定期間，法院得於審判中依職權或偵查中依檢察官之聲請裁定縮短或延長之。但延 長之期間不得逾二月 代號： 依我國新修正通過之刑事訴訟法，關於訊問證人的規定，下列何者為錯誤？ 審判長訊問證人，不得命其就訊問事項之始末連續陳述 證人有數人者，應分別訊問之；其未經訊問者，非經許可，不得在場 因發見真實之必要，得命證人與他證人對質 審判長得依被告之聲請，命與證人對質 關於我國刑事訴訟法反詰問及覆反詰問的規定，下列何者為錯誤？ 反詰問應就主詰問所顯現之事項及其相關事項或為辯明證人、鑑定人之陳述證明力所必要之事項 行之 覆反詰問，應就辯明主詰問所顯現證據證明力必要之事項行之 行反詰問於必要時，得為誘導詰問 行覆反詰問於必要時，得為誘導詰問 關於我國交互詰問的規定，下列何者為錯誤？ 同一被告有二以上辯護人時，該被告之辯護人對同一證人、鑑定人之詰問，應推由其中一人代表 為之 兩造同時聲請傳喚之證人、鑑定人，其主詰問次序由兩造合意決定，如不能決定時，由審判長定之 行反詰問時，就支持自己主張之新事項，經審判長許可，得為詰問，就該新事項視為反詰問一部分 行主詰問時，原則上不得為誘導詰問 審判長預料證人於被告前不能自由陳述者，應如何處理？ 得於其陳述時，命被告退庭，陳述完畢後，再命被告入庭，告以要旨，並予被告詰問或對質之機會 為保障被告對質詰問權，不得命被告退庭 為保護證人，得命被告退庭，陳述完畢後，再命被告入庭，告以陳述要旨，無需賦予被告詰問或 對質之機會 以上皆非 依我國新修正通過之刑事訴訟法，關於辯護人的規定，下列何者為錯誤？ 最輕本刑為三年以上有期徒刑之案件，於審判中未經選任辯護人者，審判長應指定公設辯護人或 律師為其辯護 被告因智能障礙無法為完全之陳述，於偵查中未經選任辯護人者，法院應指定公設辯護人或律師 為其辯護 最輕本刑為高等法院管轄第一審案件，於審判中未經選任辯護人者，審判長應指定公設辯護人或 律師為其辯護 低收入戶被告得向法院聲請指定公設辯護人或律師為其辯護 依我國新修正通過之刑事訴訟法，審判中證據調查應以下列何種方式為之？ 當事人、代理人、辯護人應就調查證據之範圍、次序及方法提出意見，由法院裁定 由法院依職權決定調查證據之範圍、次序及方法 完全由當事人決定，法院不得過問 以上皆非