技職教育歷史與哲學考古題｜歷屆國考試題彙整

政府於民國104 年1 月14 日訂頒技術及職業教育法，試說明其立法宗旨、重要內 涵為何？並評析其重要規定對當前技職教育政策發展的影響。（25 分）

技職教育的本質與目標是什麼？我國為何要實施產學合作？試提出強化我國技職教 育產學合作的創新措施。（25 分）

美國耶魯大學教授斯騰伯格（R. J. Sternberg），提出「智力三元論」，認為人類智力由 組合性智力（componential intelligence）、經驗性智力（experiential intelligence）和肆應 性智力（contextual intelligence）三種組成，試說明其重要意涵，並舉其觀點，批判 我國技職教育問題？且提出改善之道？（25 分）

我國技專校院評鑑發展的歷史有何變革與貢獻？試以後設評鑑的理念批判當前技專 校院評鑑應興應革事項？（25 分）

詳細說明歷年美國職業教育法案之特性及其對技職教育之影響為何？請以美國為借 鏡，政府應如何分配教育經費以提升技職院校競爭力？並規劃我國目前應強化那些 技職教育政策以提升我國的競爭力？（20 分）

請詳述何謂實驗主義（experimentalism）及理想主義（idealism）？並以上述兩種主 義分別批判目前我國高職教育所面臨問題及其解決之道為何？（20 分）

請詳論美國哲學家杜威（John Dewey）在芝加哥大學實驗附小的實驗課程實施後對 技職教育有何影響？並說明杜威之實用主義（Pragmatism）之意義及其對美國技職 教育課程發展之影響為何？（20 分）

根據澳洲（Australia）技職教育發展歷史，請說明如何有效縮短技專院校畢業生就 業能力與企業所需之落差？請就制度、策略、方案詳細說明改善之道為何？（20 分）

何謂技職教育？何謂職業訓練？上述兩者有何異同？請以德國發展歷史為例詳細說明 我國目前應如何將技職教育與職業訓練結合？（20 分）