教育行政學概要考古題｜歷屆國考試題彙整

試說明學習型組織的核心概念與內涵，並進一步分析教育行政機關發展學 習型組織的策略與作法。（25 分）

請說明教育行政決定的程序，以及研擬方案的技術或方法，並以「偏鄉 教育創新發展方案」為例加以評析。（25 分）

試說明教師領導（teacher leadership）的相關模式，以及分析此一模式在中 小學的實際應用。（25 分）

請說明組織文化與組織氣氛的差異，並分析教育行政機關營造正面組織 文化的實施策略與具體作法。（25 分）

試說明社會情緒學習（Social and Emotional Learning, SEL）的核心概念與 內涵，並說明提升公務人員社會情緒素養的具體做法。（25 分）

請說明教育組織創新的層面與歷程，並列舉教育行政機關組織創新實例 加以評析。（25 分）

試說明教育評鑑的意義與功能，並針對臺灣當前中小學校務評鑑機制加以 評析。（25 分）

請說明教師領導（teacher leadership）的概念與內涵，並進一步分析教育 行政機關和學校提升教師領導能力的途徑。（25 分）

行政人員的士氣影響行政機關的運作成效。請闡釋什麼是士氣？並請說明 行政機關激勵人員士氣的可行作法？（25 分）

在學校評鑑分類中，有所謂內部評鑑與外部評鑑的區隔。試論述學校內 部評鑑與外部評鑑的差異，及其與學校本位評鑑的關係。（25 分）

有效人力資源管理是增進行政效能的關鍵。請說明人力資源管理的意義？ 另請列述教育行政機關善任人才的作法？（25 分）

在少子化浪潮下，學生數量逐漸減少，許多偏鄉小校面臨經營危機。試論 述小型學校發展的優勢與劣勢，及其持續發展的可能策略。（25 分）

行政人員需要妥善應用權力（power）。請說明權力有那些類型？並請列 述權力運用的策略為何？（25 分）

在教學視導模式中，始於1960 年代的臨床視導（Clinical Supervision） 至今仍備受運用與討論。試論述臨床視導之意涵、重要實施步驟，及其 在當前學校教育中，較可能適用的時機。（25 分）

行政機關的行政作為必須依法行政。請說明「行政程序法」對於行政程序 的定義為何？並解釋在行政程序中的行政行為，需要注意的一般法律原則 為何？（25 分）

政府為減輕家長育兒負擔、提高托育品質和公平性，推動如準公共化幼 兒園及非營利幼兒園之學前教育政策，試論述兩者間之同異。（25 分）

教育機會均等幾乎是每個國家所共同追求的教育目標。試述阻礙教育機 會均等實現之因素為何？（25 分）

請說明教育行政評鑑的意義、基本原則，以及可遵守的評鑑程序。（25 分）

近來有關「教育績效責任（accountability）」議題之討論常被提及。何謂 教育績效責任？學校為何需要負績效責任？試分別析論之。（25 分）

請根據「國民教育法」說明國民教育的宗旨、國民教育的各級主管機關， 以及校長遴選的相關規定。（25 分）

平衡計分卡（balanced scorecard）常被應用在績效管理，就學校組織而 言，其主要構面與內涵有那些？又平衡計分卡理論對中小學校務經營之 重點有何啟示？（25 分）

請說明學校與社區建立關係的目的，以及可以採行的策略方向。（25 分）

就以現今中小學為例，何謂校長領導效能？校長應展現的領導效能有那 些重要層面（dimensions）與分層面（sub-dimensions）？其主要內涵為 何？試論析之。（25 分）

教學視導（instructional supervision）與教學領導（instructional leadership） 在意義上的區別為何？教學領導的主要任務或層面有那些？（25 分）