教育概論考古題｜歷屆國考試題彙整

選擇題：（每小題2 分，共10 分） 主張「人的內心有如一張白紙或一塊白板」的學者是： 柏拉圖 康德 沙特 洛克 主張教學時要學生從「做中學」與「教育即生活」的思想家是： 史賓塞 杜威 馬克思 馬斯洛 中國選士制度是以哪一朝代為重要分界？之前以道德考評為主，之後以客觀考試 為主。 漢 唐 宋 隋 依國民教育法規定，國民中小學之規劃以不超過幾班為原則？ 36 班 48 班 54 班 60 班 認為「道德教育應注重學生道德判斷力的發展及啟發」，並將道德認知發展區分 為「三時期六階段」的學者是： 杜威（J. Dewey） 皮亞傑（J. Piaget） 笛卡兒（R. Descartes） 柯柏格（L. Kohlberg）。

填充題：（每格2 分，共10 分） Maslow 所提出的需求層次論中，屬最高層次的是  。 提出『哲學是教育的普遍原理，教育是哲學的實驗室』的教育家是  。 在某個年齡階段內對於某種行為發展特別重要，若錯過學習機會則事倍功半，此 階段稱為該種行為發展的  期。 教育部於93 年10 月21 日提出未來四年施政主軸架構，包含四個主要內容： 現代國民 台灣主體     。

簡答題：（每題5 分，共20 分） 試比較希臘早期的兩個城邦－雅典和斯巴達，其教育目標有何差異？ 教育工作人員在職場上，有哪些立場應保持價值的中立？試說明之。 一位教師在教學中，應如何實踐教育機會均等的原則？ 請說明今日教師工作的壓力，其來源有哪些方面？

申論題：（每題30 分，共60 分） 人文主義的主要論點為何？在教育上如何運用？ 請說明品德教育的重要性，及目前在學校實施中的困境為何？

簡答題（每小題八分，共四十分）簡要說明教育與人類學的關係。依照我國於八十八年公布的「教育基本法」，教育的目的與實施的原則是什麼？啟發式教學。常態編班。學校教師會的任務。

什麼是「教育機會均等」？目前我國教育仍有那些機會不均等的現象？您認為要如何改進？試申論之。（三十分）

教改會總諮議報告書中提到「教育鬆綁」，您認為目前我國的中小學教育有那些方面需要改革？民間及社會觀念方面也需要有那些配合？試申論之。（三十分）