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Il est créé la spécialité " Constructeur de réseaux de canalisations de travaux publics " de certificat d'aptitude professionnelle dont la définition et les conditions de délivrance sont fixées par le présent arrêté.
Sa présentation synthétique fait l'objet d'une annexe introductive jointe au présent arrêté.
Les référentiels des activités professionnelles et de compétences sont définis en annexe I du présent arrêté qui comporte l'annexe I a relative au référentiel des activités professionnelles, l'annexe I b relative au référentiel de compétences et l'annexe I c relative au lexique.
Les compétences relatives à l'intervention à proximité des réseaux définies en annexe II de l'arrêté du 15 janvier 2019 relatif aux diplômes professionnels délivrés par le ministre de l'éducation nationale et de la jeunesse et aux brevets de techniciens supérieurs permettant la délivrance de l'autorisation d'intervention à proximité des réseaux (AIPR) complètent les compétences définies en annexes du présent arrêté.
Les compétences définies en annexe II de l'arrêté du 15 janvier 2019 précité sont évaluées au cours des épreuves professionnelles.
Le référentiel d'évaluation est fixé par l'annexe III du présent arrêté et comprend l'annexe III a relative aux unités constitutives du diplôme, l'annexe III b relative au règlement d'examen et l'annexe III c relative à la définition des épreuves.
Les horaires applicables sous statut scolaire sont fixés par le tableau annexé à l'arrêté du 21 novembre 2018 susvisé.
La préparation à cette spécialité de certificat d'aptitude professionnelle comporte une période de formation en milieu professionnel de 14 semaines définie en annexe II du présent arrêté.
Chaque candidat précise au moment de son inscription s'il se présente à l'examen sous la forme globale ou progressive, conformément aux dispositions des articles D. 337-9 et D. 337-10 du code de l'éducation.
Dans le cas de la forme progressive, il précise les épreuves qu'il souhaite présenter à la session pour laquelle il s'inscrit.
Lors de son inscription, il précise également s'il souhaite se présenter à l'épreuve facultative.
Les correspondances entre les épreuves de l'examen organisé conformément à l'arrêté du 25 octobre 2002 modifié et les épreuves de l'examen organisé conformément aux dispositions du présent arrêté sont précisées en annexe IV du présent arrêté.
Toute note obtenue aux épreuves de l'examen passé selon les dispositions de l'arrêté du 25 octobre 2002 modifié précité est, à la demande du candidat et pour sa durée de validité, reportée sur l'unité correspondante de l'examen organisé selon les dispositions du présent arrêté.
La première session d'examen de la spécialité " Constructeur de réseaux de canalisations de travaux publics " de certificat d'aptitude professionnelle organisée conformément aux dispositions du présent arrêté, aura lieu en 2021.
La dernière session d'examen du certificat d'aptitude professionnelle " Constructeur de canalisations de travaux publics " organisée conformément aux dispositions de l'arrêté du 25 octobre 2002 modifié précité aura lieu en 2020. A l'issue de cette session, l'arrêté précité est abrogé.
Le directeur général de l'enseignement scolaire et les recteurs d'académie sont chargés, chacun en ce qui le concerne, de l'exécution du présent arrêté, qui sera publié au Journal officiel de la République française.
Vous pouvez consulter l'intégralité du texte avec ses images à partir de l'extrait du Journal officiel électronique authentifié accessible en bas de page
Spécialité Constructeur de réseaux de canalisations de travaux publics
de certificat d'aptitude professionnelle
SOMMAIRE
ANNEXE I. - Référentiels des activités professionnelles et de compétences
I a. - Référentiel des activités professionnelles
I b. - Référentiel de compétences
I c. - Lexique
ANNEXE II. - Période de formation en milieu professionnel
ANNEXE III. - Référentiel d'évaluation
III a. - Unités constitutives du diplôme
III b. - Règlement d'examen
III c. - Définition des épreuves
ANNEXE IV. - Tableau de correspondance entre épreuves ou unités
Tableau synthétique - Activités - Blocs de compétences - Unités
Spécialité Constructeur de réseaux de canalisations de travaux publics de certificat d'aptitude professionnelle
Activités
Blocs de compétences
Unités
professionnelles
COMMUNICATION
PRÉPARATION
Bloc 1 : Étude et préparation d'une intervention
- Compléter et transmettre des documents
- Décoder un dossier technique
- Identifier le matériel et l'outillage
UP1
Étude et préparation
d'une intervention
RÉALISATION ET CONTRÔLE
D'UN OUVRAGE COURANT
Bloc 2 : Réalisation et contrôle d'un ouvrage courant
- Évaluer des quantités de matériaux et composants
- Organiser son poste de travail
- Sécuriser son intervention
- Intervenir à proximité d'un réseau
- Effectuer la manutention des charges
- Réceptionner les approvisionnements
- Implanter et tracer un ouvrage simple
- Intervenir en tranchée
- Poser un réseau de canalisation
- Réaliser un remblai de tranchée et une réfection provisoire
- Effectuer des autocontrôles
- Participer aux opérations de contrôle d'un réseau
- Participer à la mise en service d'un réseau
UP2
Réalisation et contrôle
d'un ouvrage courant
RÉALISATION DE TRAVAUX
SPÉCIFIQUES
Bloc 3 : Réalisation de travaux spécifiques
- Échanger et rendre compte oralement
- Réaliser un branchement
- Réaliser des ouvrages connexes aux réseaux
- Réaliser une opération de maintenance sur un réseau
UP3
Réalisation de travaux
spécifiques
Activités
Blocs de compétences
Unités
générales
Français
- Entrer dans l'échange oral : écouter, réagir, s'exprimer
- Entrer dans l'échange écrit : lire, analyser, écrire
- Devenir un lecteur compétent et critique
- Confronter des savoirs et des valeurs pour construire son identité culturelle.
Histoire-Géographie et Enseignement Moral et Civique
- Appréhender la diversité des sociétés et la richesse des cultures
- Repérer la situation étudiée dans le temps et dans l'espace
- Relever, classer et hiérarchiser les informations contenues dans un document selon des critères donnés
- Acquérir une démarche citoyenne à partir de son environnement quotidien
UG1
Français, Histoire-Géographie et Enseignement moral
et civique
- Rechercher, extraire et organiser l'information.
- Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité.
- Expérimenter.
- Critiquer un résultat, argumenter.
- Rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit.
UG2
Mathématiques-Physique - Chimie
Compétences de niveau 3 du référentiel de compétences attendues
- Réaliser une performance motrice maximale
- Se déplacer en s'adaptant à des environnements variés et incertains
- Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique
- Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif
- Respecter les règles de vie collective et assumer les différents rôles liés à l'activité
UG3
Éducation physique
et sportive
Compétences de niveau A2 du CECRL
- S'exprimer oralement en continu
- Interagir en langue étrangère
- Comprendre un document écrit rédigé en langue étrangère
UG4
Langue vivante obligatoire : anglais
RÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES
Spécialité Constructeur de réseaux de canalisations de travaux publics de certificat d'aptitude professionnelle
CONTEXTE PROFESSIONNEL
A. - Domaines d'intervention
Le titulaire de la spécialité Constructeur de réseaux de canalisations de travaux publics de certificat d'aptitude professionnelle exerce ses compétences, sous le contrôle de sa hiérarchie dans le domaine des travaux publics pour des travaux neufs, de maintenance ou de rénovation.
Il intervient indifféremment sur tous les domaines couverts par l'activité des travaux publics :
- la construction, le développement et l'entretien des infrastructures de transport : routes, voies ferrées, voies navigables, transports collectifs urbains, ponts, tunnels, viaducs… ;
- la production de l'énergie : barrages, centrales hydrauliques, centrales photovoltaïques, éoliennes… ;
- la mise à disposition des réseaux : eau potable, assainissement, eaux pluviales, gaz, électricité, communications, chaleur… ;
- le développement économique de structures : ports, aéroports, installations industrielles, plates-formes pétrolières (offshore)… ;
- le respect de l'environnement : collecte, traitement et recyclage des eaux usées et des déchets… ;
- l'amélioration du cadre de vie : aménagements urbains, éclairages publics, voiries, voies piétonnes, pistes cyclables, installations de loisirs, stades, équipements sportifs…
Son activité consiste à réaliser, entretenir ou rénover :
- toutes canalisations, réseaux secs, réseaux humides (gravitaires et sous pression) ;
- des ouvrages maçonnés connexes aux réseaux ;
- des réseaux drainants ;
- des équipements hydrauliques : stations de captage, de pompage, de relèvement, de stockage et de traitement d'eau potable et tous systèmes d'épuration des eaux…
Il intervient aussi tout au long de la durée de vie des réseaux, ce qui lui impose une connaissance des principes de construction ainsi que des phases de préparation, de réalisation des travaux environnants.
Dans le cadre de ses activités, le titulaire de la spécialité Constructeur de réseaux de canalisations de travaux publics de CAP contribue au respect des exigences règlementaires énergétiques et environnementales. Il conduit couramment ses opérations sur site en co-activité avec les autres corps de métiers. Il est impacté par les enjeux de la transition numérique.
B. - Conditions générales d'exercice du métier
Situation d'exercice
Le titulaire de la spécialité Constructeur de réseaux de canalisations de travaux publics de CAP exerce ses activités en toute sécurité, pour lui et son environnement, dans tous types d'entreprises. Il réalise son travail d'après des consignes d'exécution orales et écrites transmises par sa hiérarchie.
Il communique avec son environnement professionnel (utilisateur, riverain, hiérarchie, équipe, autres intervenants…) et peut être amené à échanger oralement ou à utiliser des documents techniques rédigés en langue vivante étrangère, principalement l'anglais.
Pour toutes les activités professionnelles dont il a la charge, il effectue, en coordination avec les autres corps de métiers, les activités de préparation et de réalisation du travail qui lui sont confiées. Il contrôle ses tâches et interventions et rend compte à sa hiérarchie. Il participe aux opérations simples de maintenance préventive et corrective des installations.
Il intervient très souvent en équipe, sur des chantiers et sites variés et de différentes importances, qui peuvent nécessiter un ou plusieurs déplacements à la journée ou à la semaine selon l'éloignement.
Autonomie
Le titulaire de la spécialité Constructeur de réseaux de canalisations de travaux publics de CAP fait preuve d'autonomie dans l'exécution des tâches qui lui sont confiées, dans la limite des instructions de sa hiérarchie. Il applique les modes opératoires donnés. Il choisit les outils adaptés et utilise les moyens d'exécution mis à sa disposition pour garantir la qualité de sa réalisation et le respect du délai donné.
Responsabilité
Sur les sites d'interventions, il respecte les mesures relatives à la qualité, à la sécurité et à l'environnement (QSE). Il applique les mesures de prévention des risques professionnels prévues. Il doit identifier les dangers non prévus, alerter et appliquer les consignes de sa hiérarchie.
Il est responsable de la bonne réalisation des travaux qui lui sont confiés au regard des consignes données et dans le cadre des exigences réglementaires, sécuritaires, normatives, environnementales et esthétiques fixées par l'entreprise.
C. - Perspectives d'évolution dans l'emploi
Positionnement
Le titulaire de la spécialité Constructeur de réseaux de canalisations de travaux publics de CAP atteste d'un premier niveau de qualification dont les compétences professionnelles vont lui permettre d'accéder à un emploi d'ouvrier professionnel.
Poursuite de formation
Au terme d'un temps de pratique professionnelle, le titulaire de la spécialité Constructeur de réseaux de canalisations de travaux publics de CAP est pleinement opérationnel.
Il peut poursuivre sa formation initiale en s'engageant dans la préparation d'une certification complémentaire ou d'un diplôme de niveau supérieur. Il peut aussi, accéder à des niveaux de qualification plus élevés, notamment dans le cadre de la formation tout au long de la vie.
Évolution dans l'emploi
En fonction de ses attentes, de son expérience, de ses aptitudes, du contexte, le titulaire de la spécialité Constructeur de réseaux de canalisations de travaux publics de CAP peut évoluer vers des fonctions de chef d'équipe. Il peut, à moyen terme, poursuivre son évolution, créer ou reprendre une entreprise.
Tableau des activités et des tâches professionnelles
Niveau d'implication
ACTIVITÉS
TÂCHES
1
2
3
COMMUNICATION
T1 : Prendre connaissance des informations liées à son intervention
X
T2 : Communiquer en équipe, avec son responsable et les autres intervenants
X
T3 : Renseigner et transmettre des documents liés à son intervention
X
PRÉPARATION
T4 : Organiser son intervention en adoptant une attitude éco-responsable
X
T5 : Préparer et vérifier les matériels et les outillages pour son intervention
X
T6 : Préparer l'approvisionnement des matériaux et composants pour son intervention
X
RÉALISATION ET CONTRÔLE
D'UN OUVRAGE
COURANT
T7 : Installer une signalisation temporaire de chantier
X
T8 : Repérer les ouvrages existants
X
T9 : Implanter un ouvrage simple
X
T10 : Réaliser une tranchée : ouverture, remblai, réfection
X
T11 : Réaliser un réseau de canalisations
X
T12 : Vérifier la conformité de l'ouvrage réalisé
X
T13 : Réaliser les essais d'étanchéité
X
RÉALISATION DE TRAVAUX
SPÉCIFIQUES
T14 : Réaliser les ouvrages connexes aux réseaux
X
T15 : Réaliser un branchement
X
Niveau d'implication : Pour chacune des tâches issues des activités de référence, le titulaire de la spécialité Constructeur de réseaux de canalisations de travaux publics de CAP est impliqué à différents niveaux définis ci-dessous :
Niveau
Définition du niveau d'implication
1
Connaissances et savoir-faire minimaux : le titulaire du diplôme lit, observe, interprète et assiste sans assumer personnellement la responsabilité des activités menées en équipe.
2
Connaissances et savoir-faire partiels : le titulaire du diplôme participe sous contrôle ponctuel en étant partiellement responsable de l'exécution de tâches simples.
3
Connaissances et savoir-faire approfondis : le titulaire du diplôme intervient seul ou en équipe, en toute autonomie dans la réalisation d'une tâche simple.
Fiches de détail des tâches professionnelles
Activité A1
COMMUNICATION
Tâche
T1
T1 : Prendre connaissance des informations liées à son intervention
Niveau d'implication : 3
Moyens et ressources disponibles :
- Plan de l'installation, extraits du CCTP et fiches techniques et notices des matériels
- Schémas de principe et d'implantation, croquis
- PPSPS
- Ressources internes (procédures, normes et textes réglementaires à appliquer, fiches d'utilisation des produits chimiques, …)
- Fiches de suivi, bons de livraison, fiches d'autocontrôle
- Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise
Contexte d'intervention :
En autonomie ou avec son responsable, sur chantier
Résultats attendus :
- Les consignes reçues sont comprises et appliquées
- Les informations caractérisant l'intervention sont recueillies
- Les ressources sont utilisées à bon escient
- L'utilisation des outils digitaux est effective
Activité A1
COMMUNICATION
Tâche
T2
T2 : Communiquer en équipe, avec son responsable et les autres intervenants
Niveau d'implication : 2
Moyens et ressources disponibles :
- Consignes orales et écrites de sa hiérarchie
- Documents internes de suivi de l'intervention (fiche d'intervention, fiche qualité, …)
- Documents de réalisation de l'intervention (plans, croquis, schémas…)
- Fiche technique des matériaux et appareils
- Bordereau, trame, fiche d'entreprise
- Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise
Contexte d'intervention :
Sur le chantier, en entreprise ou chez un fournisseur, seul ou avec son responsable
Résultats attendus :
- Les consignes reçues sont comprises et appliquées
- Le registre de langage et la terminologie sont adaptés à la situation et à l'interlocuteur
- Les échanges sont clairs, argumentés et concis
- Les compléments d'informations sont exprimés
- L'information transmise est complète, elle est comprise par l'interlocuteur
- La posture adoptée est professionnelle
- L'utilisation des outils digitaux est effective
Activité A1
COMMUNICATION
Tâche
T3
T3 : Renseigner et transmettre des documents liés à son intervention
Niveau d'implication : 3
Moyens et ressources disponibles :
- Consignes orales et écrites de sa hiérarchie
- Documents internes de suivi de l'intervention (fiche d'intervention, bon de livraison, rapport journalier…)
- Documents de réalisation de l'intervention (plans, croquis, schémas…)
- Fiche technique des matériaux
- Bordereau, trame, fiche d'entreprise
- Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise
Contexte d'intervention :
En autonomie ou avec son responsable, sur chantier
Résultats attendus :
- Les consignes reçues sont comprises et appliquées
- Les informations sont transmises, complètes, exactes et exploitables
- Les documents sont remis ou adressés dans le délai fixé
- L'utilisation des outils digitaux est effective
Activité A2
PRÉPARATION
Tâche
T4
T4 : Organiser son intervention en adoptant une attitude éco-responsable
Niveau d'implication : 3
Moyens et ressources disponibles :
- Documents de réalisation de l'intervention (plans, croquis, schémas, extraits du CCTP…)
- Plans d'exécution, nomenclatures, croquis, modes opératoires, quantitatifs, bons de commande, bons de livraison, plannings d'intervention
- Consignes orales et écrites de sa hiérarchie
- PPSPS
- Matériels et outillages disponibles
- Consignes relatives à la politique éco-responsable de l'entreprise (Tri des déchets, protection des sols…)
- Conditions d'utilisation des matériels et outillages
- Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise
Contexte d'intervention :
En autonomie, en équipe ou avec son responsable, sur chantier
Résultats attendus :
- Le poste de travail garantit le respect des règles de sécurité et de protection de la santé
- L'intervention respecte le mode opératoire et prend en compte le délai d'exécution
- Le poste de travail est adapté à l'ouvrage à réaliser et garantit sa bonne exécution
- La disponibilité des matériels, outillages, matériaux et consommables est vérifiée
- La co-activité est prise en compte pour l'organisation de son intervention
- Les consommations d'énergies et de ressources sont optimisées
- Les rejets polluants sont identifiés et signalés
- L'intervention est organisée selon une attitude éco-responsable et le principe 3RVE est appliqué à la gestion de ses déchets
Activité A2
PRÉPARATION
Tâche
T5
T5 : Préparer et vérifier les matériels et les outillages pour son intervention
Niveau d'implication : 3
Moyens et ressources disponibles :
- Plans d'exécution, nomenclatures, croquis, modes opératoires, quantitatifs, bon de commande, bons de livraison, plannings d'intervention
- Consignes orales et écrites de sa hiérarchie
- PPSPS
- Matériels et outillages disponibles
- Conditions d'utilisation des matériels et outillages
- Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise
Contexte d'intervention :
En autonomie, en équipe ou avec son responsable, sur chantier
Résultats attendus :
- Le choix des matériels et outillages est adapté à l'intervention
- L'état de conformité et de fonctionnement des matériels outillages sont vérifiés
- Les anomalies sont repérées et signalées immédiatement
- Les matériels et outillages préparés sont stockés suivant la logique d'utilisation et maintenus en sécurité
- Les besoins en matériels et outillages complémentaires sont signalés
Activité A2
PRÉPARATION
Tâche
T6
T6 : Préparer l'approvisionnement des matériaux et composants pour son intervention
Niveau d'implication : 3
Moyens et ressources disponibles :
- Bons de commande, bons de livraison
- Plans d'exécution, nomenclatures, croquis, modes opératoires, plannings d'intervention
- Consignes orales et écrites
- Stock disponible
- Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise
- Plan d'Installation de Chantier (PIC)
Contexte d'intervention :
En autonomie, en équipe ou avec son responsable, sur chantier
Résultats attendus :
- La nature des matériaux, des composants sont visuellement identifiés
- L'état des stocks est communiqué
- La conformité à la commande est vérifiée
- Les matériaux sont contrôlés lors de la livraison
- Les non-conformités des matériaux et composants sont repérées et signalées
- Les moyens de manutention et de transport adaptés sont utilisés
- Les aires de stockage utilisées sont conformes à la demande
- Les règles de sécurité collectives et individuelles et de protection de la santé sont respectées
Activité A3
RÉALISATION ET CONTRÔLE D'UN OUVRAGE COURANT
Tâche
T7
T7 : Installer une signalisation temporaire de chantier
Niveau d'implication : 2
Moyens et ressources disponibles :
- Plans, dossier technique, plan de signalisation
- Fiches de procédures de signalisation temporaire (Guide de signalisation temporaire fiches de sécurité,…)
- Matériel de signalétique
- Arrêtés de circulation
- Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise
Contexte d'intervention :
En équipe, ou avec son responsable, sur chantier
Résultats attendus :
- La circulation est maintenue en sécurité
- La protection des intervenants et des riverains est assurée
- La signalisation est conforme aux arrêtés
Activité A3
RÉALISATION ET CONTRÔLE D'UN OUVRAGE COURANT
Tâche
T8
T8 : Repérer les ouvrages existants
Niveau d'implication : 3
Moyens et ressources disponibles :
- Retours de plans des DICT
- Prise d'informations auprès des riverains
- Les autorisations préalables en fonction de la réglementation
- Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise
- Équipements de protection collective (EPC) et individuelle (EPI)
Contexte d'intervention :
En autonomie, en équipe ou avec son responsable, sur le chantier
Résultats attendus :
- Les émergences des réseaux sont repérées et signalées
- Les ouvrages aériens sont repérés et signalés
- Le traçage au sol est matérialisé selon la réglementation en vigueur
- Le traçage au sol est maintenu durant les différentes phases de chantier
- Les avertisseurs de sécurité sont pris en compte
- Les matériaux signalés comme dangereux sont positionnés (amiante, plomb …)
- Les règles de sécurité collectives et individuelles et de protection de la santé sont respectées
Activité A3
RÉALISATION ET CONTRÔLE D'UN OUVRAGE COURANT
Tâche
T9
T9 : Implanter un ouvrage simple
Niveau d'implication : 3
Moyens et ressources disponibles :
- Consignes orales et écrites de sa hiérarchie
- Supports techniques, extraits de règlements, normes
- Documents de réalisation (plans, croquis, schémas, extraits descriptifs…)
- Fiches techniques des matériaux et appareils, notices de montage…
- Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise
- Outillage, matériels, consommables
- Équipements de protection collective (EPC) et individuelle (EPI)
Contexte d'intervention :
En autonomie, en équipe ou avec son responsable, sur chantier
Résultats attendus :
- L'implantation est conforme aux consignes de sa hiérarchie et aux prescriptions techniques et règlementaires
- Les non-conformités sont signalées
- Les repères de référence sont identifiés
- Les repères nécessaires à l'exécution sont correctement positionnés.
- Les règles de sécurité collectives et individuelles et de protection de la santé sont respectées
Activité A3
RÉALISATION ET CONTRÔLE D'UN OUVRAGE COURANT
Tâche
T10
T10 : Réaliser une tranchée : ouverture, remblai, réfection
Niveau d'implication : 3
Moyens et ressources disponibles :
- Consignes orales et écrites de sa hiérarchie
- Supports techniques, extraits de règlements, normes
- Documents de réalisation (plans d'exécution et plans de traçage), croquis, schémas, extraits descriptifs…
- PPSPS, plan de prévention, diagnostic amiante
- Extraits du CCTP
- Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise
- Outillage, matériels, consommables
- Équipements de protection collective (EPC) et individuelle (EPI) et (blindages, …)
Contexte d'intervention :
En équipe ou en co-activité, sur le chantier
Résultats attendus :
- Les terrassements sont exécutés conformément aux prescriptions
- Les consignes d'ouverture de tranchée sont respectées
- L'environnement et les contraintes du chantier sont identifiés
- L'utilisation des moyens de protection collective est conforme à l'environnement de travail et à la réglementation
- Les altimétries sont respectées
- Les différentes couches de remblais sont correctement réalisées (matériaux, épaisseurs, compactage…)
- Les différents systèmes de repérages sont positionnés conformément à la réglementation
- La couche de roulement provisoire ou définitive est correctement réalisée
- Le travail est soigné, le niveau de qualité attendu est atteint
- Les règles de sécurité individuelle et de protection de la santé sont respectées
Activité A3
RÉALISATION ET CONTRÔLE D'UN OUVRAGE COURANT
Tâche
T11
T11 : Réaliser un réseau de canalisations
Niveau d'implication : 3
Moyens et ressources disponibles :
- Consignes orales et écrites de sa hiérarchie
- Supports techniques, extraits de règlements, normes
- Documents de réalisation (plans, croquis, schémas, extraits descriptifs…)
- Extraits du CCTP
- PPSPS, plan de prévention, diagnostic amiante
- Fiches techniques des matériaux et appareils, notices de montage…
- Moyens de manutention, d'équipement, de balisage et de signalisation
- Habilitations et autorisations
- Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise
- Outillage, matériels, consommables
- Équipements de protection collective et individuelle (EPC et EPI)
Contexte d'intervention :
En équipe ou en co-activité, sur le chantier
Résultats attendus :
- Le réseau est posé et raccordé conformément aux consignes de sa hiérarchie et aux prescriptions techniques et règlementaires
- Le traçage et les coupes sont correctement réalisés
- Les accessoires du réseau sont correctement raccordés
- Le travail est soigné, le niveau de qualité attendu est atteint
- L'environnement de travail est identifié (accès, zones de stockage…)
- Les calages sont correctement réalisés
- Les balisages, les accès et les circulations sont maintenus
- Les règles de sécurité collectives et individuelles et de protection de la santé sont respectées
Activité A3
RÉALISATION ET CONTRÔLE D'UN OUVRAGE COURANT
Tâche
T12
T12 : Vérifier la conformité de l'ouvrage réalisé
Niveau d'implication : 2
Moyens et ressources disponibles :
- Consignes orales et écrites de sa hiérarchie
- Extraits du CCTP
- Plans d'exécution, nomenclatures, croquis, modes opératoires, quantitatifs, fiches de suivi, fiches d'autocontrôle
- Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise
Contexte d'intervention :
En équipe ou avec son responsable sur chantier
Résultats attendus :
- Les travaux réalisés sont conformes aux pièces écrites et graphiques
- Les autocontrôles sont réalisés et enregistrés
- Les exigences réglementaires sont respectées
- Les limites de prestation et les interfaces entre prestataires sont respectées
- Les non-conformités sont identifiées
- Les éléments recueillis sont transmis
- Les règles de sécurité collectives et individuelles et de protection de la santé sont respectées
Activité A3
RÉALISATION ET CONTRÔLE D'UN OUVRAGE COURANT
Tâche
T13
T13 : Réaliser les essais d'étanchéité
Niveau d'implication : 2
Moyens et ressources disponibles :
- Consignes orales et écrites de sa hiérarchie
- Les caractéristiques techniques de l'installation, les documents de suivi
- Règlements, normes, habilitations,
- Catalogues et documentations des produits, notices constructeurs, notices d'essais et notices de réglage
- Outillages, appareils de contrôle, de mesure et d'essai et périodicité d'étalonnage et de contrôle
- Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise
- Équipements de protection collective et Individuelle (EPC et EPI)
Contexte d'intervention :
En équipe ou avec son responsable sur chantier
Résultats attendus :
- L'essai d'étanchéité est réalisé conformément à la norme
- Les anomalies sont constatées et signalées
- Les enregistrements relatifs à la qualité sont renseignés
Activité A4
RÉALISATION DE TRAVAUX SPÉCIFIQUES
Tâche
T14
T14 : Réaliser les ouvrages connexes aux réseaux
Niveau d'implication : 3
Moyens et ressources disponibles :
- Consignes orales et écrites de sa hiérarchie
- Caractéristiques techniques (plans d'exécution, fiches techniques, notices …)
- Supports techniques, règlements, normes, habilitations
- Équipements de protection collective et individuelle (EPC et EPI)
- Outillages
- Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise
Contexte d'intervention :
En autonomie, en équipe, en co-activité sur chantier
Résultats attendus :
- Les ouvrages connexes aux réseaux sont réalisés correctement
- Le travail est soigné, le niveau de qualité attendu est atteint
- Les règles de sécurité collectives et individuelles et de protection de la santé sont respectées
Activité A4
RÉALISATION DE TRAVAUX SPÉCIFIQUES
Tâche
T15
T15 : Réaliser un branchement
Niveau d'implication : 3
Moyens et ressources disponibles :
- Consignes orales et écrites de sa hiérarchie
- Règlements, normes, habilitations
- Catalogues et documentations des produits, notices constructeurs
- Outillages et consommables
- Matériels et fournitures adaptés
- Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise
- Équipements de protection collective et Individuelle (EPC et EPI)
Contexte d'intervention :
En autonomie, en équipe, en co-activité sur chantier
Résultats attendus :
- Le positionnement du branchement est correct
- L'assemblage des éléments du branchement est correctement réalisé
- Les règles de sécurité collectives et individuelles et de protection de la santé sont respectées
- Le travail est soigné, le niveau de qualité attendu est atteint
RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES
Spécialité Constructeur de réseaux de canalisations de travaux publics de certificat d'aptitude professionnelle
Compétences et savoirs associés
Les compétences
Le référentiel de compétences de la spécialité Constructeur de réseaux de canalisations de travaux publics de CAP est construit à partir du référentiel des activités professionnelles.
Il décrit les compétences professionnelles terminales et les connaissances qui y sont associées. Il précise les conditions dans lesquelles celles-ci sont évaluées (les ressources, le contexte) ainsi que leurs critères d'évaluation. Il sert de base à la construction de l'évaluation du candidat, quelles que soient les modalités de celle-ci : épreuves ponctuelles, contrôle en cours de formation, validation des acquis de l'expérience. A cette fin, les compétences sont regroupées en unités constitutives du diplôme en cohérence avec les activités et tâches professionnelles.
Les compétences composant ce référentiel sont mises en relation avec les tâches professionnelles du RAP sous la forme d'un tableau croisé.
Les compétences décrites ci-après correspondent à la fois à des compétences terminales évaluables lors de la certification et également à des objectifs de formation. Elles intègrent le développement d'attitudes professionnelles telles que la rigueur et la précision, l'esprit d'équipe, la curiosité et l'écoute.
Aucune chronologie dans la maîtrise des compétences n'est induite, il s'agit d'une présentation analytique.
Les compétences à mobiliser pour réaliser l'ensemble des activités et tâches du référentiel des activités professionnelles (annexe 1 a) sont les suivantes :
C1. 1 : Compléter et transmettre des documents
C1. 2 : Echanger et rendre compte oralement
C2. 1 : Décoder un dossier technique
C2. 2 : Identifier le matériel et l'outillage
C2. 3 : Evaluer des quantités de matériaux et composants
C3. 1 : Organiser son poste de travail
C3. 2 : Sécuriser son intervention
C3. 3 : Intervenir à proximité des réseaux
C3. 4 : Effectuer la manutention de charges
C3. 5 : Réceptionner les approvisionnements
C3. 6 : Implanter et tracer un ouvrage simple
C3. 7 : Intervenir en tranchée
C3. 8 : Poser un réseau de canalisations
C3. 9 : Réaliser un branchement
C3. 10 : Réaliser des ouvrages connexes aux réseaux
C3. 11 : Réaliser un remblai de tranchée et une réfection provisoire
C3. 12 : Réaliser une opération de maintenance sur un réseau
C4. 1 : Effectuer des autocontrôles
C4. 2 : Participer aux opérations de contrôle d'un réseau
C4. 3 : Participer à la mise en service d'un réseau
Les savoirs associés aux compétences
Les savoirs, déclinés en connaissances, nécessaires à la mise en œuvre des compétences, sont regroupés en 2 pôles et doivent être abordés dans un contexte professionnel donné :
Pôle 1 : Connaissances du monde professionnel
Pôle 2 : Connaissances scientifiques et techniques
Les limites de connaissances attendues de ces savoirs sont graduées selon les 3 premiers niveaux d'apprentissage de type cognitif de la taxonomie de Bloom.
Capacités générales et compétences
CAPACITÉS GÉNÉRALES
COMPÉTENCES
COMMUNIQUER
C1
C1. 1 : Compléter et transmettre des documents
C1. 2 : Échanger et rendre compte oralement
PRÉPARER
C2
C2. 1 : Décoder un dossier technique
C2. 2 : Identifier le matériel et l'outillage
C2. 3 : Évaluer des quantités de matériaux et composants
RÉALISER
C3
C3. 1 : Organiser son poste de travail
C3. 2 : Sécuriser son intervention
C3. 3 : Intervenir à proximité des réseaux
C3. 4 : Effectuer la manutention de charges
C3. 5 : Réceptionner les approvisionnements
C3. 6 : Implanter et tracer un ouvrage simple
C3. 7 : Intervenir en tranchée
C3. 8 : Poser un réseau de canalisations
C3. 9 : Réaliser un branchement
C3. 10 : Réaliser des ouvrages connexes aux réseaux
C3. 11 : Réaliser un remblai de tranchée et une réfection provisoire
C3. 12 : Réaliser une opération de maintenance sur un réseau
CONTRÔLER
C4
C4. 1 : Effectuer des autocontrôles
C4. 2 : Participer aux opérations de contrôle d'un réseau
C4. 3 : Participer à la mise en service d'un réseau
Mise en relation des tâches et des compétences
Capacités
Tâches
T1 : Prendre connaissance des informations liées à son intervention
T2 : Communiquer en équipe, avec son responsable et les autres intervenants
T3 : Renseigner et transmettre des documents liés à son intervention
T4 : Organiser son intervention en adoptant une attitude éco-responsable
T5 : Préparer et vérifier les matériels et les outillages pour son intervention
T6 : Préparer l'approvisionnement des matériaux et composants pour son intervention
T7 : Installer une signalisation temporaire de chantier
T8 : Repérer les ouvrages existants
T9 : Implanter un ouvrage simple
T10 : Réaliser une tranchée : ouverture, remblai, réfection
T11 : Réaliser un réseau de canalisations
T12 : Vérifier la conformité de l'ouvrage réalisé
T13 : Réaliser les essais d'étanchéité
T14 : Réaliser les ouvrages connexes aux réseaux
T15 : Réaliser un branchement
Compétences
C1
COMMUNIQUER
C1. 1 : Compléter et transmettre des documents
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
C1. 2 : Échanger et rendre compte oralement
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
C2
PRÉPARER
C2. 1 : Décoder un dossier technique
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
C2. 2 : Identifier le matériel et l'outillage
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
C2. 3 : Évaluer des quantités de matériaux et composants
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
C3
RÉALISER
C3. 1 : Organiser son poste de travail
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
C3. 2 : Sécuriser son intervention
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
C3. 3 : Intervenir à proximité des réseaux
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
C3. 4 : Effectuer la manutention de charges
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
C3. 5 : Réceptionner les approvisionnements
X
X
X
X
X
X
X
X
X
C3. 6 : Implanter et tracer un ouvrage simple
X
X
X
X
X
X
X
X
X
C3. 7 : Intervenir en tranchée
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
C3. 8 : Poser un réseau de canalisations
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
C3. 9 : Réaliser un branchement
X
X
X
X
X
X
X
X
X
C3. 10 : Réaliser des ouvrages connexes aux réseaux
X
X
X
X
X
X
X
C3. 11 : Réaliser un remblai de tranchée et une réfection provisoire
X
X
X
X
X
X
C3. 12 : Réaliser une opération de maintenance sur un réseau
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
C4
CONTRÔLER
C4. 1 : Effectuer des autocontrôles
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
C4. 2 : Participer aux opérations de contrôle d'un réseau
X
X
X
X
X
X
X
X
X
C4. 3 : Participer à la mise en service d'un réseau
X
X
X
X
X
X
Description des compétences professionnelles
C1 : COMMUNIQUER
C1. 1 : Compléter et transmettre des documents
UP
1
BC
1
Compétences
(Être capable de …)
Conditions
(ressources, moyens)
Critères d'évaluation
Prendre connaissance d'une consigne, d'un document technique
Contexte professionnel d'intervention
Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie
Informations des partenaires professionnels, du client ou usager
Tout ou partie du dossier technique de l'installation en fonction des tâches confiées :
Procédure et liste de diffusion
Outils de communication technique, y compris digitaux
Lexique franco-anglais
La consigne, le document et leurs finalités sont compris et respectés
(Document en français et en anglais)
Compléter et transmettre un document technique
Le document proposé est complété d'une manière claire et exhaustive
La procédure de transmission est respectée
C1 : COMMUNIQUER
C1. 2 : Échanger et rendre compte oralement
UP
3
BC
3
Compétences
(Être capable de …)
Conditions
Critères d'évaluation
Rendre compte oralement d'une situation professionnelle
-à sa hiérarchie
-à un partenaire professionnel
-à un intervenant du chantier
-au client, à l'usager au riverain
-…
Contexte professionnel d'intervention
Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie
Informations des partenaires professionnels, du client ou usager
Tout ou partie du dossier technique de l'installation en fonction des tâches confiées
Outils de communication technique, y compris digitaux
Lexique franco-anglais
L'interlocuteur est écouté et compris
L'information transmise est conforme aux règles de l'entreprise
Le contenu de l'échange (champ lexical, structure …) est adapté à l'interlocuteur
Le propos est clair, précis et concis
Une attitude éthique et responsable est adoptée face aux différents interlocuteurs
C2 : PRÉPARER
C2. 1 : Décoder un dossier technique
UP
1
BC
1
Compétences
(Être capable de …)
Conditions
Critères d'évaluation
Collecter et ordonner des informations techniques
Contexte professionnel d'intervention
Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie
Informations des partenaires professionnels, du client ou usager
Tout ou partie du dossier technique de l'ouvrage en fonction des tâches confiées :
-Descriptifs de l'ouvrage ;
-Documents relatifs à la sécurité et protection de la santé ;
-Extraits de règlements, normes et règles de l'art ;
-Schémas, croquis ou plans d'exécution, maquettes numériques ;
-Documents et procédures internes à l'entreprise ;
-Notice technique (français ou anglais) des matériels à mettre en œuvre.
Les conditions d'intervention sur site (spécificités du chantier) sont identifiées
Les données techniques nécessaires à son intervention sont identifiées
La collecte et le classement des informations nécessaires à l'intervention est complète et exploitable
La terminologie anglaise est comprise et traduite
Effectuer un croquis d'une solution technique d'une partie d'un ouvrage, manuellement ou avec un outil digital
La représentation des détails (croquis, schémas, …) permet la réalisation
Outils de communication technique, y compris digitaux
Lexique franco-anglais
Les conventions de représentation et les normes de dessin technique sont respectées
C2 : PRÉPARER
C2. 2 : Identifier des matériels et l'outillage
UP
1
BC
1
Compétences
(Être capable de …)
Conditions
Critères d'évaluation
Identifier et préparer le matériel et l'outillage nécessaires à la réalisation de son intervention
Contexte professionnel d'intervention
Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie
Tout ou partie du dossier technique de l'ouvrage en fonction des tâches confiées :
-Descriptifs de l'ouvrage ;
-Documents relatifs à la sécurité et protection de la santé ;
-Extraits de règlements, normes et règles de l'art ;
-Schémas, croquis ou plans d'exécution, maquettes numériques ;
-Documents et procédures internes à l'entreprise ;
-Notice technique (français ou anglais) des matériels à mettre en œuvre.
Outils de communication technique, y compris digitaux
Lexique franco-anglais
Les matériels et l'outillage nécessaires sont conformes aux préconisations.
Les règles et limites d'utilisation des matériels et de l'outillage sont respectées.
L'état général du matériel et de l'outillage est vérifié.
Inventorier et préparer les EPC et les EPI nécessaires et adaptés à l'intervention
L'inventaire des EPC et des EPI est complet et adapté à l'intervention
Les EPI détériorés sont remplacés.
C2 : PRÉPARER
C2. 3 : Évaluer des quantités de matériaux et composants
UP
2
BC
2
Compétences
(Être capable de …)
Conditions
Critères d'évaluation
Identifier les matériaux et composants nécessaires à son intervention
Apprécier la qualité des matériaux
Contexte professionnel d'intervention
Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie
Informations des partenaires professionnels
Tout ou partie du dossier technique de l'ouvrage en fonction des tâches confiées :
-Descriptifs de l'ouvrage ;
-Documents relatifs à la sécurité et protection de la santé ;
-Extraits de règlements, normes et règles de l'art ;
-Schémas, croquis ou plans d'exécution, maquettes numériques ;
-Documents et procédures internes à l'entreprise ;
-Notice technique (français ou anglais) des matériels à mettre en œuvre.
Outils de communication technique, y compris digitaux
Lexique franco-anglais
La nature et les caractéristiques des matériaux et composants sont conformes aux indications du dossier d'exécution
La qualité correspond aux besoins de l'exécution
Evaluer les quantités de matériaux et composants nécessaires à son intervention
Les quantités nécessaires à l'exécution sont estimées
L'état des stocks de matériaux est communiqué à sa hiérarchie
Les unités sont adaptées aux quantités estimées
C3 : RÉALISER
C3. 1 : Organiser son poste de travail
UP
2
BC
2
Compétences
(Être capable de …)
Conditions
Critères d'évaluation
Organiser son poste de travail
Contexte professionnel d'intervention, accueil formation sécurité
Consignes de travail et de prévention, orales ou écrites de sa hiérarchie,
Informations des partenaires professionnels, du client ou usager, des riverains
Tout ou partie du dossier technique du chantier en fonction des tâches confiées :
-Plans et descriptifs du chantier
-Documents et procédures internes à l'entreprise (fiches de suivi de travaux, calendrier d'exécution, liste des intervenants,...)
-DICT, PPSPS, plan de prévention …
Outils de communication technique, y compris digitaux
Les spécificités du chantier sont identifiées
Une démarche éco-responsable est mise en œuvre
Les matériaux et composants approvisionnés correspondent en quantité et qualité à l'intervention
Les matériels et outillages approvisionnés permettent la réalisation rationnelle de l'intervention
L'état des matériels et outillages est vérifié, leur fonctionnement est testé
La co-activité est prise en compte
Le poste du travail est maintenu en état de propreté et de fonctionnalité
Les anomalies techniques sont repérées et signalées
Adapter son poste de travail à l'évolution du chantier
L'organisation du poste de travail est adaptée à l'avancement des travaux
C3 : RÉALISER
C3. 2 : Sécuriser son intervention
UP
2
BC
2
Compétences
(Être capable de …)
Conditions
Critères d'évaluation
Identifier les dangers propres à son intervention
Contexte professionnel d'intervention
Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie
Informations des partenaires professionnels, du client ou usager, des riverains
Tout ou partie du dossier technique du chantier en fonction des tâches confiées :
-Plans et descriptifs du chantier
-Documents relatifs à la sécurité et protection de la santé
-Documents et procédures internes à l'entreprise (fiches sécurité, fiches de contrôle, calendrier d'exécution...)
-Fiches techniques des fournitures, produits …
-Notice de manutention et de stockage fournisseur
Matériels et outillages
Equipements et accessoires de manutention
Normes et recommandations relatives à la manutention des charges
Outils de communication technique, y compris digitaux
Les dangers sont identifiés de manière exhaustive
Appliquer les mesures de prévention prévues
Une démarche de prévention dans son environnement de travail est mise en œuvre
L'installation du poste de travail garantit la sécurité et la protection de la santé
Les EPC, et particulièrement la signalisation permanente et provisoire, et la protection du chantier sont respectés.
Les consignes d'utilisation et de dépose de la signalisation sont respectées.
Les EPI utilisés sont adaptés à la situation
Les consignes de sécurité collective et individuelle sont respectées
Alerter en cas de situation dangereuse
Une situation dangereuse persistante est signalée à sa hiérarchie
Le droit de retrait est appliqué en cas de danger grave et imminent.
C3 : RÉALISER
C3. 3 : Intervenir à proximité des réseaux
UP
2
BC
2
Compétences
(Être capable de …)
Conditions
Critères d'évaluation
Contexte professionnel d'intervention, accueil formation sécurité,
Consignes de travail et de prévention, orales ou écrites de sa hiérarchie,
Informations des partenaires professionnels, du client ou usager, des riverains
Tout ou partie du dossier technique du chantier en fonction des tâches confiées :
-Plans et descriptifs du chantier
-Documents et procédures internes à l'entreprise (fiches de suivi de travaux, calendrier d'exécution, liste des intervenants,...)
-Récépissés de DICT,
-PSPS, plan de prévention …
EPC et EPI et leurs notices techniques
Matériels et outillages
Matériaux et composants
Notices techniques (français ou anglais) des matériels, outillages, matériaux et composants
Outils de communication technique, y compris digitaux
Les critères d'évaluation sont rédigés en référence au " profil opérateur " du référentiel de compétences préparant à l'intervention à proximité des réseaux)
Situer son rôle et expliciter sa mission et ses responsabilités
Les missions et les limites de responsabilité sont citées
Identifier les différents types de réseaux et les risques associés
Les réseaux sensibles et non sensibles sont identifiés.
Les risques associés aux types de réseaux sont cités
Les affleurants, le marquage-piquetage des réseaux, et les dispositifs avertisseurs sont identifiés
Alerter selon la procédure lors d'une situation à risque identifiée
Une situation à risque est signalée à sa hiérarchie, la procédure d'alerte est respectée
Adapter la technique d'exécution à la situation rencontrée
Les moyens techniques et les modes d'exécution sont adaptés à la situation rencontrée et à la zone d'incertitude de localisation des réseaux
Le marquage-piquetage des réseaux est maintenu en état
Appliquer la procédure en cas d'incident ou d'accident
La règle des " 4A " (Arrêter, Alerter, Aménager, Accueillir) est appliquée
Appliquer les règles relatives aux interventions à proximité des câbles électriques
Les principes de l'habilitation électrique relatifs aux travaux à proximité des câbles sous tension (aériens, souterrains ou subaquatiques) sont énoncés.
Les mesures de sécurité définies sont appliquées
Les techniques de nettoyage, dégagement, ripage ou soutènement d'un câble ou d'un fourreau sont respectées
Les procédures en cas d'accident électrique sont appliquées
C3 : RÉALISER
C3. 4 : Effectuer la manutention de charges
UP
2
BC
2
Compétences
(Être capable de …)
Conditions
Critères d'évaluation
Transporter manuellement une charge
Contexte professionnel d'intervention
Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie
Informations des partenaires professionnels, du client ou usager, des riverains
Tout ou partie du dossier technique du chantier en fonction des tâches confiées :
-Plans et descriptifs du chantier
-Documents relatifs à la sécurité et protection de la santé
-Documents et procédures internes à l'entreprise (fiches sécurité, fiches de contrôle, calendrier d'exécution...)
-Fiches techniques des fournitures, produits …
-Notice de manutention et de stockage fournisseur
Matériels et outillages
Equipements et accessoires de manutention
Normes et recommandations relatives à la manutention des charges
Outils de communication technique, y compris digitaux
L'utilisation de moyens mécaniques de manutention est privilégiée
La manutention manuelle est conforme au référentiel de la PRAP
Le choix et l'utilisation des aides à la manutention sont adaptés à la situation
Identifier les caractéristiques utiles de la charge
Les caractéristiques nécessaires à la manutention sont identifiées : poids, homogénéité, points de levage, encombrement, …
Utiliser les équipements et accessoires de levage adaptés à la charge
Les équipements et accessoires à utiliser sont vérifiés et conformes aux consignes
L'élingage est conforme aux consignes
Assurer en sécurité le guidage de la charge lors du levage et de la réception
L'équilibre de la charge est assuré au départ de la manœuvre et lors de la réception
La charge est réceptionnée et posée en sécurité à l'endroit prévu sans détérioration
Le guidage (gestuel ou radio) lors de la manœuvre est clair et précis
C3 : RÉALISER
C3. 5 : Réceptionner les approvisionnements
UP
2
BC
2
Compétences
(Être capable de …)
Conditions
Critères d'évaluation
Vérifier la conformité des approvisionnements
Contexte professionnel d'intervention
Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie
Informations des partenaires professionnels, du client ou usager
Tout ou partie du dossier technique du chantier en fonction des tâches confiées :
-Plans et descriptifs du chantier
-Devis quantitatif
-Documents relatifs à la sécurité et protection de la santé
-Documents et procédures internes à l'entreprise (bon de commande, bon de livraison, fiches de contrôle, calendrier d'exécution, liste des intervenants...)
-Notice technique
Matériels, outillages
Appareils, équipements, apparaux de levage conformes
Espace de stockage, de tri et d'isolement conforme au plan d'installation de chantier
Outils de communication technique, y compris digitaux
Les caractéristiques qualitatives et quantitatives sont vérifiées
Les écarts et réserves sont relevés et transmis
Organiser le stockage en sécurité
Les lieux et les conditions de stockage donnés sont respectés
Les accès et circulations sont préservés
C3 : RÉALISER
C3. 6 : Implanter et tracer un ouvrage simple
UP
2
BC
2
Compétences
(Être capable de …)
Conditions
Critères d'évaluation
Situer le chantier dans son environnement
Contexte professionnel d'intervention
Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie
Informations des partenaires professionnels, du client ou usager
Tout ou partie du dossier technique du chantier en fonction des tâches confiées :
-Plans et descriptifs du chantier,
-Extraits de règlements, normes,
-Documents relatifs à la sécurité et protection de la santé,
-Schémas, croquis ou plans d'exécution,
-Documents et procédures internes à l'entreprise (fiches de contrôle, calendrier d'exécution...)
Matériels d'implantation et outillages
Outils de communication technique, y compris digitaux
L'environnement du chantier est clairement identifié
La nature et le type de sols sont identifiés
Identifier et exploiter les points de références altimétriques et planimétriques
Les points de références sont repérés, les données sont décodées
Implanter l'ouvrage à réaliser
L'implantation des ouvrages est exploitable et conforme aux plans d'exécution
Le tolérances d'implantation sont respectées
Repérer et tracer les réseaux existants
Les différents réseaux existants sont repérés et tracés
Les ouvrages aériens, le mobilier urbain et les plantations sont signalés, et les consignes particulières sont respectées
C3 : RÉALISER
C3. 7 : Intervenir en tranchée
UP
2
BC
2
Compétences
(Être capable de …)
Conditions
Critères d'évaluation
Réaliser les sondages avec les moyens appropriés afin de dégager les réseaux identifiés et les points singuliers
Contexte professionnel d'intervention
Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie
Informations des partenaires professionnels, du client ou usager
Tout ou partie du dossier technique du chantier en fonction des tâches confiées :
-Plans et descriptifs du chantier
-Extraits de règlements, normes,
-Documents relatifs à la sécurité et protection de la santé,
-Schémas, croquis ou plans d'exécution,
-Documents et procédures internes à l'entreprise (fiches de contrôle, calendrier d'exécution...)
Matériels et outillages
Appareils équipés
Outils de communication technique, y compris digitaux
Les réseaux découverts sont identifiés
Les réseaux et les points singuliers sont dégagés et protégés suivant les consignes
L'outillage utilisé est approprié à la situation rencontrée
Sécuriser et guider les mouvements des engins de terrassement
Les gestes conventionnels de guidage sont utilisés
Les distances de sécurités sont respectées
Mettre en place les moyens de protection de la fouille
Les moyens de protection sont mis en place conformément aux consignes
Les zones de travail et les accès sont protégés
Régler un fond de fouille manuellement
Le réglage du fond de fouille est conforme aux consignes techniques
L'outillage utilisé est approprié à la situation rencontrée
C3 : RÉALISER
C3. 8 : Poser un réseau de canalisations
UP
2
BC
2
Compétences
(Être capable de …)
Conditions
(ressources, moyens)
Critères d'évaluation
Réaliser le lit de pose
Contexte professionnel d'intervention
Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie
Informations des partenaires professionnels, du client ou usager
Tout ou partie du dossier technique du chantier en fonction des tâches confiées :
-Plans et descriptifs du chantier
-Extraits de règlements, normes
-Documents relatifs à la sécurité et protection de la santé
-Schémas, croquis ou plans d'exécution,
-Documents et procédures internes à l'entreprise (fiches de contrôle, calendrier d'exécution...)
Matériels et outillages
Appareils équipés
Outils de communication technique, y compris digitaux
Le lit de pose est réalisé selon les consignes techniques
Manutentionner, mettre en place, régler et assembler des éléments
L'utilisation des matériels d'alignement et de niveau est maîtrisée
Les consignes de pose et d'assemblage sont strictement respectées
L'utilisation des moyens de manutention est adaptée et conforme aux règles de sécurité
Réaliser des massifs de butée
La réalisation des massifs de butée est conforme aux consignes techniques
Caler et enrober la conduite
Le calage et l'enrobage de la conduite sont conformes aux consignes
C3 : RÉALISER
C3. 9 : Réaliser un branchement
UP
3
BC
3
Compétences
(Être capable de …)
Conditions
Critères d'évaluation
Préparer et réaliser la prise d'un branchement
Contexte professionnel d'intervention
Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie
Informations des partenaires professionnels, du client ou usager
Tout ou partie du dossier technique du chantier en fonction des tâches confiées :
-Plans et descriptifs du chantier
-Extraits de règlements, normes
-Documents relatifs à la sécurité et protection de la santé
-Schémas, croquis ou plans d'exécution,
-Documents et procédures internes à l'entreprise (modes opératoires définissant les différentes technologies de réalisation et les outillages appropriés, fiches de contrôle, calendrier d'exécution...)
-Outils de mesure, de traçage, de mise en œuvre et d'autocontrôle
Matériels et outillages
Appareils équipés
Outils de communication technique, y compris digitaux
L'utilisation des matériels de branchement est maîtrisée
L'outillage approprié est utilisé
Les consignes de préparation, de réalisation et d'exécution sont strictement respectées
Exécuter un branchement
Les modes opératoires de mise en œuvre sont strictement respectés (mesures, traçages, prises, …)
Les règles de sécurité sont respectées
L'utilisation des moyens de manutention est adaptée et conforme aux règles de sécurité
C3 : RÉALISER
C3. 10 : Réaliser des ouvrages connexes aux réseaux
UP
3
BC
3
Compétences
(Être capable de …)
Conditions
Critères d'évaluation
Mettre en place des éléments préfabriqués
Contexte professionnel d'intervention
Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie
Informations des partenaires professionnels, du client ou usager
Tout ou partie du dossier technique du chantier en fonction des tâches confiées :
-Plans et descriptifs du chantier
-Extraits de règlements, normes
-Documents relatifs à la sécurité et protection de la santé
-Schémas, croquis ou plans d'exécution,
-Documents et procédures internes à l'entreprise (fiches de contrôle, calendrier d'exécution...)
Matériels et outillages
Appareils équipés
Outils de communication technique, y compris digitaux
L'utilisation des éléments de coffrage est conforme aux normes de mise en œuvre et de sécurité
Le positionnement, l'altitude et la planimétrie sont respectés
Réaliser un ouvrage connexe aux réseaux coulé en place
Réaliser un petit ouvrage maçonné
Les ouvrages sont conformes aux consignes et aux données techniques du dossier.
Les réalisations sont conformes aux règles de construction
C3 : RÉALISER
C3. 11 : Réaliser un remblai de tranchée et une réfection provisoire
UP
2
BC
2
Compétences
(Être capable de …)
Conditions
Critères d'évaluation
Remblayer et compacter par couches successives
Contexte professionnel d'intervention
Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie
Informations des partenaires professionnels, du client ou usager
Tout ou partie du dossier technique du chantier en fonction des tâches confiées :
-Plans et descriptifs du chantier
-Extraits de règlements, normes
-Documents relatifs à la sécurité et protection de la santé
-Schémas, croquis ou plans d'exécution,
-Documents et procédures internes à l'entreprise (fiches de contrôle, calendrier d'exécution...)
Matériels et outillages
Appareils équipés
Outils de communication technique, y compris digitaux
Les règles de mise en œuvre et les consignes de sécurité individuelles et collectives sont respectées
Mettre en place des dispositifs avertisseurs
La mise en place des dispositifs avertisseurs est conforme à la réglementation
Reconstituer des couches de fondation
Reconstituer une couche de roulement provisoire
Les différentes couches sont reconstituées en conformité avec les consignes données
Insérer et sceller un élément de bordure dans l'environnement existant
La continuité de la voirie est rétablie
C3 : RÉALISER
C3. 12 : Réaliser une opération de maintenance sur un réseau
UP
3
BC
3
Compétences
(Être capable de …)
Conditions
Critères d'évaluation
Effectuer des opérations d'entretien courant des réseaux
Contexte professionnel d'intervention
Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie
Informations des partenaires professionnels, du client ou usager
Tout ou partie du dossier technique du chantier en fonction des tâches confiées :
-Plans et descriptifs du chantier
-Extraits de règlements, normes
-Documents relatifs à la sécurité et protection de la santé
-Schémas, croquis ou plans d'exécution,
-Documents et procédures internes à l'entreprise (fiches de contrôle, calendrier d'exécution...)
Matériels et outillages
Appareils équipés
Outils de communication technique, y compris digitaux
La procédure d'entretien est appliquée
Entretenir et mettre à niveau les ouvrages de surface
Les ouvrages de surface sont remis à niveau
Effectuer une opération de réparation d'une conduite ou d'un branchement
La réparation est conforme aux consignes données
Le réseau ou le branchement est remis en service
Réparer les ouvrages connexes aux canalisations
L'intervention garantit la fonction ou le fonctionnement
Effectuer une opération de maintenance préventive ou curative des appareils de robinetterie, fontainerie et de comptage
La maintenance des appareils est effectuée conformément aux consignes et les fonctions sont rétablies
C4 : CONTRÔLER
C4. 1 : Effectuer des autocontrôles
UP
2
BC
2
Compétences
(Être capable de …)
Conditions
Critères d'évaluation
Mettre en œuvre une méthode d'autocontrôle de son travail
Contexte professionnel d'intervention
Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie
Informations des partenaires professionnels
Tout ou partie du dossier technique de l'ouvrage en fonction des tâches confiées :
-Descriptifs de l'ouvrage ;
-Documents relatifs à la sécurité et protection de la santé ;
-Extraits de règlements, normes et règles de l'art ;
-Schémas, croquis ou plans d'exécution, maquettes numériques ;
-Documents et procédures internes à l'entreprise ;
-Notice technique (français ou anglais) des matériels à mettre en œuvre.
Outils de communication technique, y compris digitaux
Lexique franco-anglais
Les points de contrôle sont identifiés et judicieux
Les contrôles permettent de vérifier la conformité du travail confié
La fréquence des contrôles est adaptée au travail réalisé
Les résultats des contrôles garantissent la conformité du travail confié
Les défauts sont repérés et corrigés ou communiqués à la hiérarchie
Appliquer une procédure d'autocontrôle établie
La procédure établie pour les autocontrôles est respectée
Les fiches d'autocontrôles sont renseignées et transmises
C4 : CONTRÔLE
C4. 2 : Participer aux opérations de contrôle d'un réseau
UP
2
BC
2
Compétences
(Être capable de …)
Conditions
Critères d'évaluation
Respecter une procédure de contrôle d'un réseau
Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie
Tout ou partie du dossier technique de l'ouvrage en fonction des tâches confiées :
-Descriptifs de l'ouvrage ;
-Documents relatifs à la sécurité et protection de la santé ;
-Extraits de règlements, normes et règles de l'art ;
-Schémas, croquis ou plans d'exécution, maquettes numériques ;
-Documents et procédures internes et externe à l'entreprise ;
-Notice technique (français ou anglais) des matériels à mettre en œuvre.
Outils de communication technique, y compris digitaux
Lexique franco-anglais
Les étapes de la procédure de contrôle sont respectées
Contrôler la fonctionnalité de l'ouvrage
Les ouvrages sont contrôlés
La fonctionnalité du réseau et de ses équipements sont vérifiées
Les défauts sont signalés
C4 : CONTRÔLE
C4. 3 : Participer à la mise en service d'un réseau
UP
2
BC
2
Compétences
(Être capable de …)
Conditions
Critères d'évaluation
Respecter la procédure de mise en service du réseau
Contexte professionnel d'intervention
Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie
Tout ou partie du dossier technique de l'ouvrage en fonction des tâches confiées :
-Descriptifs de l'ouvrage ;
-Documents relatifs à la sécurité et protection de la santé ;
-Extraits de règlements, normes et règles de l'art ;
-Schémas, croquis ou plans d'exécution, maquettes numériques ;
-Documents et procédures internes et externe à l'entreprise ;
-Notice technique (français ou anglais) des matériels à mettre en œuvre.
Outils de communication technique, y compris digitaux
Lexique franco-anglais
Les étapes de la procédure sont respectées
Détecter les dysfonctionnements et les défauts d'étanchéité du réseau
Les dysfonctionnements sont repérés et les causes identifiées
Les différents tests sont réalisés (test de non-ovalisation, tests d'étanchéité, désinfection …)
Les défauts d'étanchéité sont repérés et les causes sont identifiées
Savoirs associés
Pôle
Savoirs
Connaissances
Pôle 1 : Connaissance du monde professionnel
S1 : L'environnement de travail : le secteur des travaux publics
S1. 1 : Le secteur des travaux publics et les entreprises
S1. 2 : Les intervenants de la construction
S1. 3 : Les étapes d'un projet de construction
S1. 4 : Les normes et réglementations de la construction
S1. 5 : La co-activité, les interfaces chantier
S1. 6 : Les qualifications et les habilitations
S2 : Les enjeux énergétiques et environnementaux, l'éco-responsabilité
S2. 1 : La réglementation énergétique et environnementale
S2. 2 : L'impact environnemental d'une activité
S2. 3 : La démarche éco-responsable en entreprise
S2. 4 : La gestion de l'environnement du site et des déchets produits
S3 : Les systèmes constructifs des réseaux de canalisations de TP
S3. 1 : Les normes, règlements et dispositions applicables aux réseaux de canalisations
S3. 2 : Les différents types de réseaux de canalisations
S3. 3 : Les réseaux de canalisations et le confort de l'habitat
S3. 4 : Les principes généraux de construction des réseaux
S3. 5 : Les sols et les matériaux de construction des réseaux
S4 : La représentation graphique et digitale des ouvrages
S4. 1 : Les documents graphiques ou digitaux de représentation des ouvrages
S4. 2 : Les règles et outils de représentation graphique ou digitale
S4. 3 : Les schémas de principes des réseaux
S4. 4 : Les techniques de relevé d'ouvrages
S5 : La description et l'estimation des ouvrages
S5. 1 : La description technique des ouvrages
S5. 2 : La documentation technique
S5. 3 : La quantification et l'estimation des coûts d'un ouvrage simple
S6 : La communication technique
S6. 1 : La communication orale et écrite
S6. 2 : Les supports et outils de communication
S6. 3 : La démarche collaborative du BIM et l'interopérabilité
S6. 4 : La communication technique simple en langue anglaise
S7 : La prévention des risques professionnels
S7. 1 : Les acteurs de la prévention des risques
S7. 2 : Les documents de la prévention des risques
S7. 3 : L'identification des dangers, l'analyse des risques, les mesures de prévention
S7. 4 : Les mesures de prévention adaptées au métier
S7. 5 : Les risques liés à l'intervention à proximité des réseaux
S7. 6 : Les risques CMR (amiante, plomb)
S7. 7 : L'application des principes de sécurité physique et d'économie d'effort adaptés au métier
S7. 8 : Le champ d'intervention du sauveteur secouriste du travail
S7. 9 : La conduite d'engins de chantier en sécurité
S8 : Le contrôle de la qualité des ouvrages
S8. 1 : Les principes d'une démarche qualité
S8. 2 : Le principe de l'autocontrôle
S8. 3 : Les documents de contrôle qualité
Pôle
Savoirs
Connaissances
Pôle 2 : Connaissances scientifiques et techniques
S9 : Les notions de physique et de chimie appliquée
S9. 1 : Les unités utilisées pour caractériser un réseau
S9. 2 : Les calculs usuels et les ordres de grandeurs
S9. 3 : Les caractéristiques géométriques
S9. 4 : Les caractéristiques hydrauliques
S9. 5 : Les caractéristiques mécaniques
S9. 6 : Les caractéristiques chimiques
S10 : Les caractéris-tiques des différents réseaux
S10. 1 : Le grand et le petit cycle de l'eau
S10. 2 : Les réseaux d'assainissement
S10. 3 : L'adduction d'eau potable
S10. 4 : Les réseaux de transport et de distribution des énergies
S10. 5 : Les réseaux de transport et de distribution de l'information
S10. 6 : Les réseaux spécifiques
S10. 7 : Les techniques de pose des réseaux
S10. 8 : Les environnements particuliers
S10. 9 : Le récolement des réseaux
S10. 10 : L'histoire des techniques de réalisation des réseaux
S11 : Les branchements
S11. 1 : Les branchements sur les réseaux humides
S11. 2 : L'étanchéité des branchements
S11. 3 : Les branchements sur les autres réseaux
S12 : Les matériaux et composants des réseaux
S12. 1 : Les canalisations
S12. 2 : Les équipements et accessoires des réseaux
S12. 3 : Les ouvrages connexes des réseaux
S12. 4 : Les mortiers et les bétons
S12. 5 : Les éléments de voirie et les revêtements
S13 : L'outillage, le petit matériel, le matériel de terrassement et de manutention
S13. 1 : L'outillage et le petit matériel
S13. 2 : Le matériel de terrassement et de remblaiement des tranchées
S13. 3 : Le matériel de manutention des charges
S14 : La maintenance des ouvrages
S14. 1 : Les différents types de maintenance
S14. 2 : La démarche de diagnostic sur une situation simple
S14. 3 : L'intervention de maintenance sur un réseau existant
Mise en relation des savoirs et des compétences
Capacités
Savoirs
Pôle 1 : Connaissances du monde professionnel
Pôle 1 : Connaissances
scientifiques et techniques
Compétences
S1 : L'environnement de travail : le secteur des travaux publics
S2 : Les enjeux réglementaires y compris environnementaux, l'éco-responsabilité
S3 : Les systèmes constructifs des réseaux de canalisation de TP
S4 : La représentation graphique et digitale des ouvrages
S5 : La description et l'estimation des ouvrages
S6 : La communication technique
S7 : L a prévention des risques professionnels
S8 : Le contrôle de la qualité des ouvrages
S9 : Les notions de physique et de chimie appliquées
S10 : Les caractéristiques des différents réseaux
S11 : Les branchements
S12 : Les matériaux et composants des réseaux
S13 : L'outillage, le petit matériel, le matériel de terrassement et de manutention
S14 : La maintenance des ouvrages
C1
COMMUNIQUER
C1. 1 : Compléter et transmettre des documents
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
C1. 2 : Échanger et rendre compte oralement
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
C2
PRÉPARER
C2. 1 : Décoder un dossier technique
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
C2. 2 : Identifier le matériel et l'outillage
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
C2. 3 : Évaluer des quantités de matériaux et composants
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
C3
RÉALISER
C3. 1 : Organiser son poste de travail
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
C3. 2 : Sécuriser son intervention
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
C3. 3 Intervenir à proximité des réseaux
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
C3. 4 : Effectuer la manutention des charges
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
C3. 5 : Réceptionner les approvisionnements
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
C3. 6 : Implanter et tracer un ouvrage simple
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
C3. 7 : Intervenir en tranchée
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
C3. 8 : Poser un réseau de canalisations
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
C3. 9 : Réaliser un branchement
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
C3. 10 : Réaliser des ouvrages connexes aux réseaux
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
C3. 11 : Réaliser un remblai de tranchée et une réfection provisoire
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
C3. 12 : Réaliser une opération de maintenance sur un réseau
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
C4
CONTRÔLER
C4. 1 : Effectuer des autocontrôles
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
C4. 2 : Participer aux opérations de contrôle d'un réseau
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
C4. 3 : Participer à la mise en service d'un réseau
X
X
X
X
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X
X
X
X
X
X
X
Description des savoirs associés
Pôle 1
LA CONNAISSANCE DU MONDE PROFESSIONNEL
S 1 : L'environnement de travail : le secteur des Travaux Publics.
Connaissances (Notions, concepts)
Limites de connaissances
S1. 1 : Le secteur des Travaux Publics et les entreprises
Citer les caractéristiques principales de ce secteur d'activité et ses chiffres clés
Énoncer les fonctions et les responsabilités des personnels des entreprises
S1. 2 : Les intervenants de la construction
Citer les intervenants, définir leur rôle respectif
S1. 3 : Les étapes d'un projet de construction
Citer les principales étapes d'un projet de construction
S1. 4 : Les normes et règlementations de la construction
Énoncer les objectifs principaux des normes et règlementations applicables à la construction
S1. 5 : La co-activité, les interfaces chantier
Nommer les corps de métiers et citer leur interaction technique avec les tâches à réaliser
S1. 6 : Les qualifications et les habilitations
Énoncer le principe de la qualification et d'habilitation des salariés d'entreprises
S 2 : Les enjeux énergétiques et environnementaux, l'éco-responsabilité.
Connaissances (Notions, concepts)
Limites de connaissances
S2. 1 : La réglementation énergétique et environnementale
Citer le nom de la règlementation en vigueur et ses principaux objectifs
S2. 2 : L'impact environnemental d'une activité
Citer les principaux impacts de son activité professionnelle
S2. 3 : La démarche éco-responsable en entreprise
Citer le principe de la démarche
S2. 4 : La gestion de l'environnement du site et des déchets produits
Énoncer les règles de tri des déchets dans le respect des circuits de recyclage, de valorisation et d'élimination
Appliquer les règles de nettoyage du site d'intervention et de remise en état
S 3 : Les systèmes constructifs des réseaux de canalisations des travaux publics
Connaissances (Notions, concepts)
Limites de connaissances
S3. 1 : Les normes, règlements et dispositions applicables aux réseaux de canalisations
Citer les principaux documents réglementaires et DTU de référence des réseaux de canalisations
Citer les principales dispositions constructives s'appliquant aux réseaux enterrés
S3. 2 : Les différents types de réseaux de canalisations
Citer les différents types de réseaux à l'échelle d'un territoire donné ou du lieu défini.
Énoncer la fonction globale des différents réseaux et leur principe général de fonctionnement
S3. 3 : Les réseaux de canalisations et le confort de l'habitat
Identifier les différents réseaux de canalisations contribuant au confort de l'habitat (eau, énergies, évacuations, services)
S3. 4 : Les principes généraux de construction des réseaux
Citer les grands principes de construction des réseaux (enterrés, subaquatiques...)
Énoncer les moyens de protection et d'avertissement de la localisation des réseaux
S3. 5 : Les sols et les matériaux de construction des réseaux
Identifier les sols les plus courants
Citer les matériaux couramment utilisés et leurs principales caractéristiques
S 4 : La représentation graphique et digitale des ouvrages
Connaissances (Notions, concepts)
Limites de connaissances
S4. 1 : Les documents graphiques ou digitaux de représentation des ouvrages
Utiliser les outils digitaux de visionnage des projets de construction et des ouvrages du métier
Décoder des documents graphiques y compris digitaux d'un ouvrage représenté en 2D ou en 3D
S4. 2 : Les règles et outils de représentation graphique ou digitale
Appliquer les règles de dessin technique en 2D ou 3D à une représentation graphique ou digitale d'un croquis de détail d'exécution ou d'un schéma
S4. 3 : Les schémas de principes des réseaux
Identifier les principaux symboles des schémas
S4. 4 : Les techniques de relevé d'ouvrages
Utiliser les techniques simples et les appareils de mesure usuels pour effectuer un relevé d'ouvrage
S 5 : La description et l'estimation des ouvrages
Connaissances (Notions, concepts)
Limites de connaissances
S4. 1 : La description technique des ouvrages
Décrire techniquement un ouvrage simple.
S4. 2 : La documentation technique
Décoder les fiches descriptives de matériaux ou de composants d'un ouvrage.
S4. 3 : La quantification et l'estimation des coûts d'un ouvrage simple
Nommer les éléments constitutifs d'un devis
Identifier les quantités (matériaux, matériels et main d'œuvre) et les coûts associés
S 6 : La communication technique
Connaissances (Notions, concepts)
Limites de connaissances
S6. 1 : La communication orale et écrite
Appliquer les règles de base de la communication technique orale et écrite
S6. 2 : Les supports et outils de communication
Utiliser les supports et outils de communication simples, y compris digitaux
S6. 3 : La démarche collaborative du BIM et l'interopérabilité
Énoncer les principaux éléments du processus de gestion de l'information mis en œuvre tout au long d'un projet collaboratif.
Énoncer le principe d'interopérabilité entre logiciels et maquettes numériques
Citer les outils numériques de gestion et de communication utilisés
S6. 4 : La communication technique simple en langue anglaise
Traduire la terminologie et les fonctions d'un équipement ou d'un appareil
Extraire des informations essentielles d'une notice technique en anglais
S 7 : La prévention des risques professionnels
Connaissances (Notions, concepts)
Limites de connaissances
S7. 1 : Les acteurs de la prévention des risques
Citer les rôles et les missions des principaux acteurs externes (Services de Santé au Travail, OPPBTP, CARSAT, Inspection du travail …), les rôles et les missions des principaux acteurs internes (chef d'entreprise, instances représentatives du personnel...)
S7. 2 : Les documents de la prévention des risques
Énoncer les objectifs des principaux documents liés à la prévention des risques (DUER, PPSPS, DIUO …)
S7. 3 : L'identification des dangers, l'analyse des risques, les mesures de prévention
Identifier les principaux dangers du métier, analyser les risques associés et proposer des mesures de prévention adaptées (en lien avec le référentiel de Prévention-Santé-Environnement)
S7. 4 : Les mesures de prévention adaptées au métier
Énoncer les principaux EPC en lien avec les interventions du métier
Citer les conditions d'utilisation en sécurité des EPC spécifiques du métier (signalisation, blindage de fouille accès aux fouilles …)
Lister les EPI adaptés aux principaux risques (électrique, chimique, explosion, projections, rayonnement, inhalation, brûlure, blessure, chute, chute d'objet, d'invisibilité …)
S7. 5 : Les risques liés à l'intervention à proximité des réseaux
Citer les limites du champ d'intervention du " profil opérateur " de la règlementation anti-endommagement des réseaux
S7. 6 : Les risques CMR (amiante et plomb)
Citer les principales situations d'exposition aux poussières d'amiante et de plomb …
S7. 7 : L'application des principes de sécurité physique et d'économie d'effort adaptés au métier
Énoncer les principes de sécurité physique et économie d'effort (au regard du référentiel de formation à la PRAP)
S7. 8 : Le champ d'intervention du sauveteur secouriste du travail
Citer les limites du champ d'intervention d'un sauveteur secouriste du travail (*)
Citer les conduites de secours à tenir (*)
S7. 9 : La conduite d'engins de chantier en sécurité
Énoncer les conditions pour conduire un engin de chantier (en référence aux CACES petits engins de chantier et engins de manutention).
(*) au regard du référentiel de Sauvetage Secourisme du Travail (SST)
S 8 : Le contrôle de la qualité des ouvrages
Connaissances (Notions, concepts)
Limites de connaissances
S8. 1 : La démarche qualité en entreprise
Citer le principe d'une démarche qualité
S8. 2 : Le principe de l'autocontrôle
Citer les objectifs principaux de l'autocontrôle
Énoncer les étapes d'un autocontrôle
S8. 3 : Les documents de contrôle qualité
Énoncer la finalité d'une fiche d'autocontrôle ou d'une fiche qualité
Pôle 2
CONNAISSANCES SCIENTIFIQUES ET TECHNIQUES
S 9 : Notions de physique et de chimie appliquées
Connaissances (Notions, concepts)
Limites de connaissances
S9. 1 : Les unités utilisées pour caractériser un réseau
Utiliser les unités de longueur, surface, volume, masse, poids, temps
Utiliser les unités de force et de résistance mécanique
S 9.2 : Les calculs usuels et les ordres de grandeurs
Effectuer des calculs de longueur, surface, volume, masse et poids d'éléments simples
Citer les ordres de grandeurs des masses volumiques des matériaux courants
Estimer la longueur, la surface, le volume et le poids d'un élément simple
S9. 3 : Les caractéristiques géométriques
Citer les caractéristiques géométriques (niveau, dénivelé, pente, diamètre, fil d'eau …) d'un réseau
S9. 4 : Les caractéristiques hydrauliques
Citer les caractéristiques hydrauliques (pression, débit …) d'un réseau
S9. 5 : Les caractéristiques mécaniques
Citer les grandeurs mécaniques caractéristiques (forces, couples, contraintes internes, externes …)
S9. 6 : Les caractéristiques chimiques
Énoncer l'influence chimique des fluides et de l'environnement sur un réseau (enterré ou subaquatique)
S 10 : Les caractéristiques des différents réseaux
Connaissances (Notions, concepts)
Limites de connaissances
S10. 1 : Le grand et le petit cycle de l'eau
Décrire les cycles naturel et domestique de l'eau
S10. 2 : Les réseaux d'assainissement
Énoncer les différents fluides transportés dans les réseaux d'assainissement : EU, EV, EP, ERU, ERI
Expliquer le fonctionnement d'un réseau gravitaire, sous pression et sous vide
Identifier les matériaux courants et les composants usuels d'un réseau d'assainissement
S10. 3 : L'adduction d'eau potable
Expliquer les principes de production et de distribution de l'eau potable (captage, pompage, traitement, stockage, distribution, régulation, …)
Identifier les matériaux courants et les composants usuels d'un réseau d'eau potable
S10. 4 : Les réseaux de transport et de distribution des énergies
Citer les énergies transportées et distribuées (électricité, gaz, chaleur …)
Caractériser les techniques courantes de réalisation
S10. 5 : Les réseaux de transport et de distribution de l'information
Citer et caractériser les différents types de réseaux (téléphonie, fibre optique, signalisation …)
S10. 6 : Les réseaux spécifiques
Citer les exemples de réseaux spécifiques : produits chimiques, gaz ou fluide sous pression …
S10. 7 : Les techniques de pose des réseaux
Citer et expliquer des techniques de pose des différents réseaux, avec ou sans tranchée,
Caractériser les règles d'enrobage de protection et d'avertissement
S10. 8 : Les environnements particuliers
Décrire les travaux dans un environnement particulier (sans tranchée, site à forte pente, grande profondeur, présence d'eau, …)
S10. 9 Le récolement des réseaux
Énoncer le principe et l'objectif du récolement des réseaux de canalisations
S10. 10 : L'histoire des techniques de réalisation des réseaux
Citer et ordonnancer les étapes de l'évolution des techniques de réalisation des réseaux
Identifier et donner la constitution d'un ouvrage ancien type : composition, fonctionnement, style, matériaux, contraintes d'intervention …
S 11 : Les branchements
Connaissances (Notions, concepts)
Limites de connaissances
S11. 1 : Les branchements sur les réseaux humides
Citer et expliquer les différentes techniques de branchements sur les réseaux humides gravitaires et sous pression : assainissements, AEP …
Énoncer les matériaux, équipements, accessoires et outils nécessaires à la réalisation des branchements
Énoncer et décrire les différents équipements à mettre en place aux points de raccordements des usagers : siphon, tabouret, dispositif de comptage …
S11. 2 : L'étanchéité des branchements
Citer les procédures de contrôle de l'étanchéité d'un branchement
S11. 3 : Les branchements sur les autres réseaux
Énoncer les règles de branchement applicables à chaque type de réseau
Décrire les différents procédés d'assemblage (mécanique, électro soudure, …)
S 12 : Les matériaux et composants des réseaux
Connaissances (Notions, concepts)
Limites de connaissances
S12. 1 : Les canalisations
Identifier et donner les caractéristiques des matériaux composant les canalisations et leur protection
Décoder le marquage-piquetage des réseaux
Identifier les avertisseurs des différents réseaux
S12. 2 : Les équipements et accessoires des réseaux
Nommer et décrire les équipements et accessoires des réseaux de canalisations
Identifier les affleurants des différents réseaux
Reconnaître les conduites et les accessoires des différents réseaux humides et secs en place
Indiquer les principales caractéristiques (diamètre nominal, classe de résistance, pression de service, …) des équipements et accessoires
S12. 3 : Les ouvrages connexes des réseaux
Citer et donner les caractéristiques des ouvrages connexes des réseaux : massif de butée, support, chambre, regard, …
Citer les principales techniques de réalisation des ouvrages connexes : maçonnés, coulés en place, préfabriqués
S12. 4 : Les mortiers et les bétons
Énoncer la composition et le dosage des mortiers et des bétons courants
Décrire une technique de fabrication et un moyen de transport d'un mortier et d'un béton
Expliquer le rôle des armatures principales dans le béton armé
S12. 5 : Éléments de voirie et les revêtements
Citer les éléments courants de voirie (type de bordures, caniveaux, pavés...)
Identifier les types de revêtements routiers
S 13 : L'outillage, le petit matériel, le matériel de terrassement et de manutention
Connaissances (Notions, concepts)
Limites de connaissances
S13. 1 : L'outillage et le petit matériel
Identifier et citer l'outillage courant du métier : manuel, pneumatique, électrique, optique …
Identifier et décrire le fonctionnement du petit matériel de coupe, perçage, carottage, fonçage, pompage, détection, observation
Décrire le domaine d'utilisation du petit matériel
Décrire les opérations courantes de maintenance de l'outillage et du petit matériel
S13. 2 : Le matériel de terrassement et de remblaiement des tranchées
Identifier les engins de chantier, leurs équipements et leurs domaines d'utilisation
Identifier les différents types de blindages de fouilles et décrire leur mise en œuvre
Identifier les matériaux utilisés pour le remblaiement
Énoncer l'importance du compactage sur les performances mécaniques d'un remblai
Citer une procédure de contrôle du compactage
Décrire l'influence de l'eau sur les matériaux de remblaiement
S13. 3 : Le materiel de manutention des charges
Identifier les matériels de manutention des composants des réseaux
Identifier et citer les catégories d'accessoires de levage : boucles, douilles, ancres, anneaux, manilles, pinces, élingues, palonnier …
Décoder les caractéristiques des accessoires de levage
Utiliser les gestes élémentaires de guidage
S 14 : La maintenance des ouvrages
Connaissances (Notions, concepts)
Limites de connaissances
S14. 1 : Les différents types de maintenance
Différencier la maintenance préventive et la maintenance corrective
S14. 2 : La démarche de diagnostic sur une situation simple
Énoncer les étapes d'un diagnostic sur une situation simple d'un réseau
S14. 3 : L'intervention de maintenance sur un réseau existant
Citer et ordonner les étapes d'une intervention de maintenance préventive ou corrective simple sur un réseau en service ou isolé
LEXIQUE
Spécialité Constructeur de réseaux de canalisations de travaux publics de certificat d'aptitude professionnelle
Sigles
Définitions
3RVE
Réduction, Réemploi, Recyclage, Valorisation, Élimination
BIM
Building Information Modeling
BL
Bon de Livraison
BOEN
Bulletin Officiel de l'Éducation Nationale
BTP
Secteur économique regroupant le Bâtiment et les Travaux Publics
CARSAT
Caisse d'Assurance Retraite et de la Santé au Travail
CECRL
Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues
CCTG
Cahier des Clauses Techniques Générales
CCTP
Cahier des Clauses Techniques Particulières
CFA
Centre de Formation d'Apprentis
CMR
Cancérigène Mutagène et Reprotoxique
DICT
Déclaration de Commencement des Travaux
DIUO
Dossier d'Intervention Ultérieure sur l'Ouvrage
DTU
Document Technique Unifié
DUER
Document Unique d'Évaluation des Risques
EPC
Équipements de Protection Collective
EPI
Équipements de Protection Individuels
EP
Eaux Pluviales
ERI
Eaux Résiduaires Industrielles
EU
Eaux Usées
EV
Eaux Vannes
IFC
Industry Foundation Classes
IPR
Intervention à Proximité des Réseaux
OPPBTP
Organisme Professionnel de Prévention du Bâtiment et des Travaux Publics
PE
Polyéthylène
PFMP
Période de Formation en Milieu Professionnel
PIC
Plan d'Installation de Chantier
PPSPS
Plan Particulier de Sécurité et de Protection de la Santé
PRAP
Prévention des Risques liés à l'Activité Physique
PSE
Prévention Santé Environnement
PVC
Polychlorure de Vinyle
QSE
Désignation groupée des domaines de la Qualité, de la Sécurité et de l'Environnement
RAP
Référentiel d'activités professionnelles
SST
Sauveteur Secouriste du Travail
VAE
Validation des Acquis de l'Expérience
VGP
Vérification Générale Périodique
PÉRIODE DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL
Spécialité Constructeur de réseaux de canalisations de travaux publics de certificat d'aptitude professionnelle
Préambule
Les périodes de formation en milieu professionnel (PFMP) sont des phases déterminantes dans l'acquisition des compétences, connaissances et attitudes professionnelles de la spécialité du diplôme. Toutes les activités et les tâches associées, définies dans le référentiel d'activités professionnelles de la spécialité du diplôme peuvent être appréhendées lors des périodes de formation en milieu professionnel. Elles doivent être complémentaires à la formation dispensée en établissement de formation.
Ces dernières doivent permettre au futur diplômé :
- De participer aux activités de l'entreprise et d'utiliser l'outillage, les matériels et les équipements professionnels
- D'appréhender la réalité de l'environnement économique, technique et humain de l'entreprise
- De prendre conscience du rôle de tous les acteurs et de tous les services de l'entreprise
Voie scolaire
Les périodes de formation en milieu professionnel répondent au cadre règlementaire du code de l'éducation, articles D. 124-1 à D. 124-9 modifiés et de la circulaire n° 2016-053 du 29 mars 2016.
La durée des périodes de formation en milieu professionnel est conforme à la réglementation générale en vigueur, soit 14 semaines réparties en plusieurs séquences sur le cycle de formation.
Les PFMP sont réparties sous la responsabilité du chef d'établissement sur les deux années du cycle de formation, dans le respect des dispositions de l'arrêté du 21 novembre 2018 relatif à l'organisation et aux enseignements dispensés dans les formations sous statut scolaire préparant au certificat d'aptitude professionnelle et de son annexe.
La durée d'une séquence de formation en entreprise ne peut être inférieure à 3 semaines.
L'organisation des périodes de formation en milieu professionnel fait l'objet d'une convention entre le chef d'entreprise accueillant l'élève et le chef d'établissement de formation où ce dernier est scolarisé. Cette convention est établie conformément aux textes en vigueur.
L'organisation des périodes de formation en milieu professionnel prend en compte :
- les contraintes matérielles des entreprises et de l'établissement de formation ;
- les objectifs pédagogiques spécifiques à ces périodes de formation ;
- les cursus de formation.
La recherche et le choix des entreprises d'accueil sont assurés conjointement par l'élève et l'équipe pédagogique de l'établissement de formation. Il est de la responsabilité de l'établissement scolaire de proposer à chaque élève une entreprise d'accueil.
Pendant les PFMP, l'élève a la qualité de stagiaire. Il reste sous la responsabilité du chef de l'établissement de formation et sous la responsabilité pédagogique de l'équipe des professeurs chargée du suivi de cette PFMP.
Le choix des activités les plus pertinentes, en fonction de l'entreprise d'accueil, est arrêté par l'équipe pédagogique et le tuteur d'entreprise. L'annexe pédagogique jointe à la convention fixe les exigences.
Le tuteur d'entreprise, désigné par l'entreprise d'accueil, prend en charge le stagiaire et suit sa progression en l'aidant à évoluer dans le contexte professionnel. Il favorise l'acquisition des compétences indispensables à l'exercice de son futur métier, l'aide à développer son autonomie et encourage sa curiosité dans le cadre d'une situation de travail ou d'un environnement nouveau.
Le tuteur d'entreprise est l'interlocuteur privilégié de l'équipe pédagogique de l'établissement de formation et le coresponsable de l'évaluation prévue en milieu professionnel.
Voie de l'apprentissage
La durée légale de la formation en milieu professionnel est incluse dans le rythme de l'alternance défini par le code de travail.
L'apprenti est lié juridiquement à l'entreprise par un contrat de travail de type particulier permettant sa formation en alternance sur deux sites : l'entreprise signataire du contrat d'apprentissage et le centre de formation d'apprentis.
L'organisation de la formation en milieu professionnel prend en compte :
- Les contraintes matérielles des entreprises et du centre de formation d'apprentis
- Les objectifs pédagogiques spécifiques à cette formation
- Les cursus de formation
Le maître d'apprentissage, désigné par l'entreprise d'accueil, prend en charge l'apprenti et suit sa progression en l'aidant à évoluer dans le contexte professionnel. Il favorise l'acquisition des compétences indispensables à l'exercice de son futur métier, l'aide à développer son autonomie et encourage sa curiosité dans le cadre d'une situation de travail ou d'un environnement nouveau.
Le maître d'apprentissage est l'interlocuteur privilégié de l'équipe pédagogique du centre de formation d'apprentis et le coresponsable de l'évaluation prévue en milieu professionnel.
Voie de la formation professionnelle continue
La durée de la formation en milieu professionnel s'ajoute aux durées de formation dispensées dans le centre de formation continue.
Dans le cadre d'un contrat de travail particulier, les périodes de formation en milieu professionnel sont incluses à la durée totale de la formation.
L'organisation de la formation en milieu professionnel prend en compte :
- Les contraintes matérielles des entreprises et du centre de formation continue
- Les objectifs pédagogiques spécifiques à cette formation
- Les cursus de formation
Le tuteur d'entreprise, désigné par l'entreprise d'accueil, prend en charge le stagiaire de la formation continue et suit sa progression en l'aidant à évoluer dans le contexte professionnel. Il favorise l'acquisition des compétences indispensables à l'exercice de son futur métier, l'aide à développer son autonomie et encourage sa curiosité dans le cadre d'une situation de travail ou d'un environnement nouveau.
Le tuteur d'entreprise est, l'interlocuteur privilégié de l'équipe pédagogique du centre de formation continue et le coresponsable de l'évaluation prévue en milieu professionnel.
Positionnement
Dans le cadre d'un positionnement pédagogique validé par décision du recteur d'académie :
- un candidat de la voie scolaire doit effectuer une PFMP de 6 semaines minimum selon les articles D. 337-62 à D. 337-65 du code de l'éducation ;
- un candidat de la formation professionnelle continue peut être dispensé de PFMP s'il justifie d'au moins six mois d'activité professionnelle dans le secteur d'activité visé par le diplôme.
Candidat libre
Il découle de l'article D. 337-7 du code de l'éducation que les candidats majeurs peuvent se présenter à l'examen du CAP sans avoir suivi de formation théorique et sans avoir effectué de PFMP, à condition que leur majorité effective à la date de la première épreuve de l'examen soit vérifiée au jour de leur inscription à celui-ci.
UNITÉS CONSTITUTIVES DU DIPLÔME
Spécialité Constructeur de réseaux de canalisations de travaux publics de certificat d'aptitude professionnelle
A. - Unités du domaine professionnel : UP1, UP2 et UP3
Chacune des trois unités professionnelles de la spécialité Constructeur de réseaux de canalisations de travaux publics de CAP est constituée d'un ensemble cohérent de compétences. La définition du contenu de ces unités permet de préciser les principales tâches professionnelles, les compétences concernées et leur contexte d'exécution. Il s'agit à la fois de :
- permettre la mise en correspondance des activités professionnelles de la spécialité Constructeur en canalisations de travaux publics de CAP et de ces unités dans le cadre du dispositif de validation des acquis de l'expérience (VAE) ;
- établir la relation entre ces unités, correspondant aux épreuves, et le référentiel d'activités professionnelles afin de préciser le cadre de l'évaluation, qu'il s'agisse d'épreuves ponctuelles ou de contrôle en cours de formation (CCF).
Unités professionnelles
Étude et préparation d'une intervention
Réalisation et contrôle d'un ouvrage courant
Réalisation de travaux spécifiques
Compétences
UP1
UP2
UP3
C1.1 : Compléter et transmettre des documents
X
C1.2 : Échanger et rendre compte oralement
X
C2.1 : Décoder un dossier technique
X
C2.2 : Identifier le matériel et l'outillage
X
C2.3 : Evaluer des quantités de matériaux et composants
X
C3.1 : Organiser son poste de travail
X
C3.2 : Sécuriser son intervention
X
C3.3 : Intervenir à proximité des réseaux
X
C3.4 : Effectuer la manutention de charges
X
C3.5 : Réceptionner les approvisionnements
X
C3.6 : Implanter et tracer un ouvrage simple
X
C3.7 : Intervenir en tranchée
X
C3.8 : Poser un réseau de canalisations
X
C3.9 : Réaliser un branchement
X
C3.10 : Réaliser des ouvrages connexes aux réseaux
X
C3.11 : Réaliser un remblai de tranchée et une réfection provisoire
X
C3.12 : Réaliser une opération de maintenance sur un réseau
X
C4.1 : Effectuer des autocontrôles
X
C4.2 : Participer aux opérations de contrôle d'un réseau
X
C4.3 : Participer à la mise en service d'un réseau
X
L'unité UP2 intègre la prévention santé environnement dont le programme d'enseignement pour les classes préparatoires au certificat d'aptitude professionnelle est défini par l'arrêté du 23 juin 2009 modifié.
B. - Unités du domaine général : UG1, UG2, UG3 et UG4
UNITÉ UG 1. - Français et histoire-géographie - enseignement moral et civique
Arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de français des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).
Arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement d'histoire-géographie des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).
Arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement moral et civique des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).
UNITÉ UG 2. - Mathématiques - Physique - Chimie
Arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de mathématiques des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).
Arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de physique-chimie des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).
UNITÉ UG 3. - Education physique et sportive
Arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement d'éducation physique et sportive des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle et des classes préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).
UNITÉ UG 4. - Langues vivantes
Arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de langues vivantes des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle professionnel et des classes préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).
RÈGLEMENT D'EXAMEN
Spécialité Constructeur de réseaux de canalisations de travaux publics de certificat d'aptitude professionnelle
Spécialité
Constructeur de réseaux
de canalisations en travaux publics
de Certificat d'aptitude professionnelle
Scolaire
(établissement public et privé sous contrat)
Apprenti (CFA et section
d'apprentissage habilité)
Formation professionnelle continue
(établissement public)
Scolaire
(établissement privé hors contrat)
Apprenti (CFA et section
d'apprentissage non habilité)
Formation professionnelle continue (établissement privé)
Enseignement à distance
Candidat individuel
Épreuves
Unité
Coef
Mode
Mode
Durée
EP1 :
Étude et préparation d'une intervention
UP1
4
CCF
(1)
Ponctuel écrit
3h
EP2 :
Réalisation et contrôle d'un ouvrage courant
UP2
9
dont
1 PSE
CCF
Ponctuel écrit
et pratique
16h
dont 1h PSE
EP3 :
Réalisation de travaux spécifiques
UP3
2
CCF
Ponctuel oral
et pratique
3h
EG1 :
Français et Histoire-Géographie - Enseignement moral et civique *
UG1
3
CCF
Ponctuel écrit
2h15
EG2 :
Mathématiques - Physique - Chimie *
UG2
2
CCF
Ponctuel écrit
2h
EG3 :
Education physique et sportive *
UG3
1
CCF
Ponctuel
EG4 :
Langue vivante : anglais *
UG4
1
CCF
Ponctuel oral (2)
20 min
(1) Contrôle en cours de formation.
(2) Préparation 20 minutes.
(*) Information : en conséquence de la publication des arrêtés du 03 avril 2019 fixant les nouveaux programmes d'enseignement général de CAP, les intitulés, coefficients, modalités et durées des épreuves générales sont appelés à être redéfinis par un arrêté ministériel publié ultérieurement.
DÉFINITION DES ÉPREUVES
Spécialité Constructeur de réseaux de canalisations de travaux publics de certificat d'aptitude professionnelle
EP1-UP1 : Etude et préparation d'une intervention (coefficient 4)
Objectif et contenu de l'épreuve
Cette épreuve permet d'évaluer les compétences du candidat concernant la préparation de son intervention. A partir d'un ensemble de documents, y compris sous forme numérique, décrivant un ouvrage (une installation ou une partie d'installation à réaliser : dimensions, constitution, contexte, moyens techniques), le candidat procède à l'étude d'une intervention professionnelle de son métier.
Cette épreuve écrite porte sur tout ou partie des compétences suivantes :
C1. 1 : Compléter et transmettre des documents.
C2. 1 : Décoder un dossier technique.
C2. 2 : Identifier le matériel et l'outillage.
A partir d'un dossier, le candidat est amené à :
-prendre connaissance des informations concernant son intervention ;
-renseigner et transmettre des documents d'intervention y compris digitaux ;
-organiser son intervention en adoptant une attitude éco responsable ;
-préparer et vérifier les matériels et l'outillage.
Critères d'évaluation
Les conditions et les indicateurs d'évaluation correspondant aux compétences évaluées figurent dans les colonnes " Conditions " et " Critères d'évaluation " des tableaux décrivant les compétences dans le référentiel de certification.
Les activités, les documents techniques, les compétences évaluées et le degré d'exigence sont semblables pour tous les modes d''évaluation.
Modes d'évaluation
1. Evaluation par épreuve ponctuelle : épreuve écrite d'une durée de 3 heures
Conditions d'organisation :
L'épreuve se déroule obligatoirement sur table. Chaque candidat dispose d'un espace individuel de travail comprenant la possibilité de consulter des ressources numériques :
-une table de travail pouvant recevoir plusieurs dossiers de format A3 ;
-des moyens digitaux, s'ils sont prévus à l'épreuve.
Documents supports de l'épreuve :
Le dossier remis au candidat se décompose en deux parties :
-un dossier " TECHNIQUE " commun à l'EP2, éventuellement à l'EP3 comprenant :
-la description d'une situation professionnelle étudiée ;
-les pièces écrites et graphiques, y compris numériques, définissant les travaux à réaliser ;
-des documents de fabricants ou fournisseurs, des fiches techniques...
-un dossier " SUJET/ RÉPONSE " sur lequel porte l'évaluation.
2. Contrôle en cours de formation
L'épreuve est évaluée à l'occasion d'une situation d'évaluation organisée par l'établissement de formation.
La situation est réalisée en deuxième année de formation (ou dans la deuxième partie de la formation pour les stagiaires de la formation continue), dans le cadre des activités habituelles de formation.
Conditions d'organisation :
L'épreuve se déroule obligatoirement sur table. Chaque candidat dispose d'un espace individuel de travail comprenant la possibilité de consulter des ressources numériques :
-une table de travail pouvant recevoir plusieurs dossiers de format A3 ;
-des moyens digitaux s'ils sont prévus à l'épreuve.
La durée cumulée des séquences d'évaluation en CCF pour cette situation est comparable à la durée de l'épreuve ponctuelle.
Les documents d'évaluation sont préparés en équipe par les enseignants/ formateurs de l'établissement. Un professionnel est convoqué. Son absence n'invalide pas les travaux de la commission d'évaluation. Le déroulement de l'épreuve fait l'objet d'un procès-verbal détaillé et d'une proposition de note finale au jury de délibération.
L'inspecteur de l'Éducation nationale de la spécialité veille au bon déroulement de l'examen.
EP2-UP2 : Réalisation et contrôle d'un ouvrage courant (coefficient 9 dont 1 pour PSE)
Objectif et contenu de l'épreuve
Cette épreuve permet d'évaluer les compétences du candidat concernant la réalisation et le contrôle d'un ouvrage courant ou d'une partie d'ouvrage courant de réseaux de canalisations de travaux publics.
Cette épreuve écrite et pratique porte sur tout ou partie des compétences suivantes :
C2. 3 : Evaluer des quantités de matériaux et composants.
C3. 1 : Organiser son poste de travail.
C3. 2 : Sécuriser son intervention.
C3. 3 : Intervenir à proximité des réseaux.
C3. 4 : Effectuer la manutention de charges.
C3. 5 : Réceptionner les approvisionnements.
C3. 6 : Implanter et tracer un ouvrage simple.
C3. 7 : Intervenir en tranchée.
C3. 8 : Poser un réseau de canalisations.
C3. 11 : Réaliser un remblai de tranchée et une réfection provisoire.
C4. 1 : Effectuer des autocontrôles.
C4. 2 : Participer aux opérations de contrôle d'un réseau.
C4. 3 : Participer à la mise en service d'un réseau.
A partir d'un dossier, le candidat est amené à :
-établir les éléments de la commande liée à son intervention ;
-organiser son poste de travail ;
-analyser les risques liés à son intervention.
-Installer une signalisation et une protection temporaires
-Manutentionner des charges
-Préparer l'approvisionnement des matériaux et composants ;
-implanter et tracer des ouvrages simples ;
-repérer et tracer les réseaux existants ;
-intervenir en tranchée, réaliser un remblai et une réfection provisoire ;
-poser des réseaux de canalisations ;
-contrôler la conformité du travail réalisé ;
-participer à la mise en service d'un réseau.
Critères d'évaluation
Les conditions et les indicateurs d'évaluation correspondant aux compétences évaluées figurent dans les colonnes " Conditions " et " Critères d'évaluation " des tableaux décrivant les compétences dans le référentiel de certification.
Les activités, les documents techniques, les compétences évaluées et le degré d'exigence sont semblables pour tous les modes d''évaluation.
Modes d'évaluation
1. Evaluation par épreuve ponctuelle : épreuve écrite et pratique d'une durée de 15 heures
Conditions d'organisation :
L'épreuve se déroule dans un centre d'examen. Chaque candidat dispose d'un espace de travail dédié comportant :
-une table de travail pouvant recevoir plusieurs dossiers de format A3 ;
-un espace de réalisation ;
-l'outillage et la matière d'œuvre nécessaires ;
-des moyens digitaux, s'ils sont prévus à l'épreuve.
L'épreuve pratique d'une durée totale de 15 heures est organisée en deux parties :
-une phase de préparation de l'activité sous forme écrite et éventuellement numérique, d'une durée de 1 heure ;
-une phase de réalisation de l'activité intégrant le contrôle, d'une durée de 14 heures.
Documents supports de l'épreuve :
Le dossier remis au candidat se décompose en deux parties :
-un dossier " TECHNIQUE " commun à l'EP1, éventuellement à l'EP3 comprenant :
-la description d'une situation professionnelle étudiée ;
-les pièces écrites et graphiques, y compris numériques, définissant les travaux à réaliser ;
-des documents de fabricants ou fournisseurs, des fiches techniques,...
-un dossier " SUJET/ RÉPONSE " sur lequel porte l'évaluation.
2. Contrôle en cours de formation
L'épreuve est évaluée à l'occasion de deux situations d'évaluation d'égale importance, organisées par l'établissement de formation. L'une des situations d'évaluation a lieu dans l'établissement de formation, l'autre situation d'évaluation a lieu dans l'entreprise. L'établissement veille à la complémentarité des situations d'évaluation.
Les situations sont réalisées en deuxième année de formation (ou dans la deuxième partie de la formation pour les stagiaires de la formation continue), dans le cadre des activités habituelles de formation.
Conditions d'organisation :
Chaque candidat dispose d'un espace individuel de travail dédié comportant :
-une table de travail pouvant recevoir plusieurs dossiers de format A3 ;
-un espace de réalisation ;
-l'outillage et la matière d'œuvre nécessaires ;
-des moyens digitaux, s'ils sont prévus à l'épreuve.
La durée de chaque situation d'évaluation est comparable à la durée de l'épreuve ponctuelle.
Une proposition de note finale résultant de l'évaluation des deux situations est faite au jury de délibération.
L'inspecteur de l'éducation nationale de la spécialité veille au bon déroulement de l'examen.
Situation d'évaluation en centre de formation
La situation d'évaluation est organisée dans l'établissement de formation dans le cadre des activités habituelles de formation professionnelle. Elle peut comporter plusieurs séquences d'évaluation, chacune faisant l'objet d'un document de suivi pédagogique et d'évaluation des compétences.
Les documents d'évaluation sont préparés en équipe par les enseignants/ formateurs de l'établissement de formation Un professionnel est convoqué. Son absence n'invalide pas les travaux de la commission d'évaluation. Le déroulement de l'épreuve fait l'objet d'un procès-verbal détaillé.
Situation d'évaluation en entreprise
La situation d'évaluation est organisée en entreprise dans le cadre des activités habituelles de formation professionnelle. Elle peut comporter plusieurs séquences d'évaluation, chacune faisant l'objet d'un document de suivi pédagogique et d'évaluation des compétences.
Les documents d'évaluation sont préparés en équipe par les enseignants/ formateurs de l'établissement. La synthèse de l'évaluation est effectuée par le tuteur d'entreprise/ maître d'apprentissage de l'entreprise d'accueil et un enseignant/ formateur du domaine professionnel, au sein de l'entreprise.
Le déroulement de l'épreuve fait l'objet d'un procès-verbal détaillé.
EP3-UP3 : Réalisation de travaux spécifiques (coefficient 2)
Objectif et contenu de l'épreuve
Cette épreuve permet d'évaluer les compétences du candidat pour réaliser avec méthode un ouvrage ou une partie d'ouvrage connexe aux réseaux de canalisations de travaux publics, à partir des documents qui le/ la définissent et des moyens matériels fournis.
Cette épreuve pratique et orale porte sur tout ou partie des compétences suivantes :
C1. 2 : Echanger et rendre compte oralement.
C3. 9 : Réaliser un branchement.
C3. 10 : Réaliser des ouvrages connexes aux réseaux.
C3. 12 : Réaliser une opération de maintenance sur le réseau.
A partir d'un dossier de l'ouvrage, le candidat est amené à :
-communiquer avec son responsable ou les autres intervenants ;
-rendre compte de ses interventions ;
-préparer et exécuter un branchement ;
-réaliser un ouvrage connexe aux réseaux, en place ou préfabriqué ;
-intervenir de manière préventive ou curative sur les conduites, branchements ou ouvrages connexes aux réseaux.
Critères d'évaluation
Les conditions et les indicateurs d'évaluation correspondant aux compétences évaluées figurent dans les colonnes " Conditions " et " Critères d'évaluation " des tableaux décrivant les compétences dans le référentiel de certification.
Les activités, les documents techniques, les compétences évaluées et le degré d'exigence sont semblables pour tous les modes d'évaluation.
Modes d'évaluation
1. Evaluation par épreuve ponctuelle : épreuve pratique et orale d'une durée de 3 heures, dont 15 minutes d'entretien oral
Conditions d'organisation :
L'épreuve se déroule dans un centre d'examen. Chaque candidat dispose d'un espace individuel de travail dédié comportant :
-une table de travail pouvant recevoir plusieurs dossiers de format A3 ;
-une installation fonctionnelle ;
-l'outillage et la matière d'œuvre nécessaires ;
-des moyens digitaux s'ils sont prévus à l'épreuve.
Au cours, ou en fin d'épreuve, le candidat est amené à rendre compte oralement de son intervention sous la forme d'un entretien de 15 minutes au maximum avec un examinateur du domaine professionnel.
Documents supports de l'épreuve :
Le dossier remis au candidat se décompose en deux parties :
-un dossier " TECHNIQUE " éventuellement commun à l'EP1 et à l'EP2 et comprenant :
-la description de la situation professionnelle étudiée ;
-les pièces écrites et graphiques, y compris numériques, définissant les travaux à réaliser ;
-des documents de fabricants ou fournisseurs, des fiches techniques,...
-un dossier " SUJET/ RÉPONSE " sur lequel porte l'évaluation.
2. Contrôle en cours de formation
L'épreuve est évaluée à l'occasion d'une situation d'évaluation organisée par l'établissement de formation, en centre de formation ou en entreprise.
La situation est réalisée en deuxième année de formation (ou dans la deuxième partie de la formation pour les stagiaires de la formation continue), dans le cadre des activités habituelles de formation.
Conditions d'organisation :
Chaque candidat dispose d'un espace individuel de travail dédié comportant :
-une table de travail pouvant recevoir plusieurs dossiers de format A3 ;
-une installation fonctionnelle ;
-l'outillage et la matière d'œuvre nécessaires ;
-des moyens digitaux, s'ils sont prévus à l'épreuve.
Au cours, ou en fin de situation d'évaluation, le candidat est amené à rendre compte oralement de son intervention sous la forme d'un entretien de 15 minutes au maximum avec enseignant/ formateur du domaine professionnel.
La durée cumulée des séquences d'évaluation en CCF pour cette situation est comparable à la durée de l'épreuve ponctuelle
Les documents d'évaluation sont préparés en équipe par les enseignants/ formateurs de l'établissement. Un professionnel est convoqué. Son absence n'invalide pas les travaux de la commission d'évaluation. Le déroulement de l'épreuve fait l'objet d'un procès-verbal détaillé et d'une proposition de note finale au jury de délibération.
L'inspecteur de l'éducation nationale de la spécialité veille au bon déroulement de l'examen.
Partie d'épreuve professionnelle :
Prévention santé environnement
coefficient 1
L'épreuve de prévention santé environnement est définie par l'arrêté 17 juin 2003 fixant les unités générales du certificat d'aptitude professionnelle et définissant les modalités d'évaluation de l'enseignement général modifié par l'arrêté du 8 janvier 2010, par l'arrêté du 11 juillet 2016 modifiant les définitions des épreuves de mathématiques et sciences physiques et chimiques et prévention santé environnement aux examens du brevet d'études professionnelles et du certificat d'aptitude professionnelle.
L'arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de prévention santé environnement des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle abroge l'arrêté du 23 juin 2009 (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).
En conséquence, la référence de la définition d'épreuve prévention santé environnement est appelée à être modifiée par un arrêté ministériel en 2019.
Epreuve EG 1-Français et histoire-géographie-enseignement moral et civique (*)
UG 1
coefficient 3
L'épreuve de français, histoire-géographie et enseignement moral et civique est définie par l'arrêté du 17 juin 2003 fixant les unités générales du certificat d'aptitude professionnelle et définissant les modalités d'évaluation de l'enseignement général modifié par l'arrêté du 6 décembre 2016 (version initiale de Légifrance).
Epreuve EG 2-Mathématiques-Physique-Chimie (*)
UG 2
coefficient 2
L'épreuve de mathématiques-sciences physiques et chimiques est définie par l'arrêté 17 juin 2003 fixant les unités générales du certificat d'aptitude professionnelle et définissant les modalités d'évaluation de l'enseignement général (annexe publiée au BOEN du 17 juillet 2003) modifié par l'arrêté du 8 janvier 2010, par l'arrêté du 11 juillet 2016 modifiant les définitions des épreuves de mathématiques et sciences physiques et chimiques et prévention santé environnement aux examens du brevet d'études professionnelles et du certificat d'aptitude professionnelle.
Epreuve EG 3-Education physique et sportive (*)
UG 3
coefficient 1
L'épreuve d'éducation physique et sportive sont définies par l'arrêté du 15 juillet 2009 modifié par l'arrêté du 11 juillet 2016 relatif aux modalités d'organisation du contrôle en cours de formation et de l'examen terminal prévus pour l'éducation physique et sportive aux examens du baccalauréat professionnel, du certificat d'aptitude professionnelle et du brevet d'études professionnelles.
Epreuve EG 4-Langue vivante (*)
UG 4
coefficient 1
L'épreuve de Langue vivante est définie par l'arrêté du 17 juin 2003 modifié par l'arrêté du 8 janvier 2010 fixant les unités générales du certificat d'aptitude professionnelle et définissant les modalités d'évaluation de l'enseignement général (annexe publiée au BOEN du 17 juillet 2003).
(*) Information : en conséquence de la publication des arrêtés du 3 avril 2019 fixant les nouveaux programmes d'enseignement général de CAP, les définitions d'épreuves générales sont appelées à être redéfinies par arrêté ministériel publié ultérieurement.
TABLEAU DE CORRESPONDANCE ENTRE ÉPREUVES OU UNITÉS
Spécialité Constructeur de réseaux de canalisations de travaux publics de certificat d'aptitude professionnelle
Certificat d'aptitude professionnelle
Constructeur de canalisations de travaux publics
défini par l'arrêté du 25/10/2002 modifié
dernière session d'examen : 2020
Spécialité Constructeur de réseaux de canalisations de travaux publics
de certificat d'aptitude professionnelle
défini par le présent arrêté
1ère session d'examen : 2021
ÉPREUVES
Unités
ÉPREUVES
Unités
EP 1 - Analyse d'une situation professionnelle
UP1
EP1 - Étude et préparation d'une intervention
UP1
EP2 - Réalisation de canalisations en assainissement et en adduction d'eau d'ouvrages courants.
UP2
EP2 - Réalisation et contrôle d'un ouvrage courant
UP2
EP3 - Réalisation de branchements en assainissement et en adduction d'eau d'ouvrages et travaux annexes
UP3
EP3 - Réalisation de travaux spécifiques
UP3
EG1 - Français et Histoire Géographie
UG1
EG1 - Français et Histoire-Géographie - Enseignement moral et civique
UG1
EG2 - Mathématiques Sciences
UG2
EG2 - Mathématiques - Physique - Chimie
UG2
EG3 - Éducation physique et sportive
UG3
EG3 - Éducation physique et sportive
UG3
EG4 - Langue vivante : anglais
UG4
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