Arrêté du 19 juin 2024

• Date du texte: 19 juin 2024
• Articles: 14

Article 1

Il est créé une mention « sports à roulettes » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif ».

Article 2

La possession du diplôme mentionné à l'article 1er atteste que son titulaire met en œuvre les compétences suivantes :

- concevoir un projet d'action ;

- coordonner la mise en œuvre d'un projet d'action ;

- conduire une démarche de perfectionnement sportif en sports à roulettes ;

- encadrer les sports à roulettes en sécurité.

Article 3

Les référentiels d'activités, de compétences et d'évaluation des unités capitalisables constitutives du diplôme, mentionnés à l'article D. 212-38 du code du sport, figurent à l'annexe I au présent arrêté.

Article 4

Les exigences préalables à l'entrée en formation, prévues à l'article R. 212-10-17 du code du sport et aux articles A. 212-35, A. 212-36 et A. 212-52-1 de ce même code, sont les suivantes :

a) Justifier d'une connaissance des fondamentaux technico-tactiques dans l'une des disciplines des sports à roulettes ;

b) Justifier d'une capacité à concevoir une progression pédagogique dans l'une des disciplines des sports à roulettes.

Il est procédé à la vérification de ces exigences préalables au moyen d'un test d'exigences préalables consistant en une épreuve écrite de deux heures maximum composée d'une analyse technico-tactique d'une vidéo de deux minutes maximum, proposée par l'organisme de formation, portant sur la réalisation d'un élément technique, d'une séquence de jeu ou d'un run relatif à l'une des disciplines des sports à roulettes choisie par le candidat et figurant parmi la liste mentionnée à l'annexe II. Le candidat identifie l'élément ou la séquence de jeu ainsi que les erreurs technico-tactiques observées puis propose a minima trois situations pédagogiques successives permettant l'amélioration de la réalisation de l'élément technique ou de la séquence de jeu observé dans la vidéo.

Le rectorat de région académique en charge d'établir le calendrier des tests d'exigences préalables à l'entrée en formation, peut s'appuyer sur le directeur technique national de roller et skateboard ou son représentant, pour la mise en œuvre et l'évaluation du test d'exigences préalables susmentionné. La réussite à ce test d'exigence préalable est attestée par le recteur de région académique.

Article 5

Les exigences préalables à la mise en situation professionnelle des personnes en cours de formation prévues à l'article R. 212-10-20 du code du sport sont les suivantes :

- être capable d'évaluer les risques objectifs liés à la pratique des sports à roulettes ;

- être capable d'anticiper les risques potentiels liés à l'activité pour le pratiquant ;

- être capable de maîtriser le comportement et les gestes à réaliser en cas d'incident ou d'accident ;

- être capable de mettre en œuvre une séance d'apprentissage en sports à roulettes, en sécurité.

Elles sont vérifiées et attestées par l'organisme de formation, dans les conditions mentionnées dans le dossier d'habilitation prévu à l'article R. 212-10-11, au moyen d'une séquence d'apprentissage dans l'une des disciplines des sports à roulettes choisie par le candidat auprès d'un public de pratiquants confirmés. La durée de la séquence est de vingt minutes maximum. Elle est suivie d'un entretien de dix minutes maximum portant notamment sur les aspects sécuritaires.

Article 6

Les épreuves certificatives sont évaluées dans les conditions prévues à l'article A. 212-26 du code du sport.

Les modalités de la situation d'évaluation certificative de l'unité capitalisable 1 (UC1) « concevoir un projet d'action » et de l'unité capitalisable 2 (UC2) « coordonner la mise en œuvre d'un projet d'action » figurent à l'article A. 212-52 du code du sport.

Les modalités de la situation d'évaluation certificative de l'unité capitalisable 3 (UC3) « conduire une démarche de perfectionnement en sports à roulettes » et de l'unité capitalisable 4 (UC4) « encadrer les sports à roulettes en sécurité » mentionnée à l'article A. 212-52 bis du code du sport, figurent en annexe II au présent arrêté.

Article 7

Les qualifications des personnes en charge de la formation, les qualifications des tuteurs, ainsi que les qualifications des évaluateurs des personnes en formation pour l'obtention du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif » mention « sports à roulettes » sont les suivantes :

a) Le coordonnateur pédagogique : la coordination pédagogique des formations est assurée par une personne qui doit être titulaire, a minima, d'une certification professionnelle de niveau 6 dans le champ de l'encadrement sportif, et justifier d'au moins trois années d'expérience professionnelle dans le champ de la formation professionnelle aux métiers de l'encadrement sportif.

Sont dispensés de ces exigences, les personnels techniques et pédagogiques relevant du ministère chargé des sports et les professeurs ou enseignants d'éducation physique et sportive du ministère de l'éducation nationale ;

b) Les formateurs permanents :

- les formateurs permanents de l'unité capitalisable 1 (UC1) « concevoir un projet d'action » et de l'unité capitalisable 2 (UC2) « coordonner la mise en œuvre d'un projet d'action » sont conformes aux clauses générales de l'annexe II-2-1 du code du sport ;

- les formateurs permanents de l'unité capitalisable 3 (UC3) « conduire une démarche de perfectionnement en sports à roulettes » et de l'unité capitalisable 4 (UC4) « encadrer les sports à roulettes en sécurité » doivent être titulaires, a minima, d'une certification professionnelle de niveau 5 dans le champ des sports à roulettes et justifier d'au moins deux années d'expérience professionnelle dans le champ de l'encadrement sportif dans une discipline de sports à roulettes.

Sont dispensés de ces exigences, les personnels techniques et pédagogiques relevant du ministère chargé des sports et les professeurs ou enseignants d'éducation physique et sportive du ministère de l'éducation nationale ;

c) Les tuteurs : les tuteurs doivent être titulaires, a minima :

- d'une certification professionnelle de niveau 5 dans le champ des sports à roulettes et justifier d'au moins deux années d'expérience professionnelle d'encadrement sportif dans une discipline des sports à roulettes ;

- ou d'une certification professionnelle de niveau 4 en skateboard et justifier d'au moins cinq années d'expérience professionnelle d'encadrement sportif en skateboard ;

d) Les évaluateurs :

Les évaluateurs de l'unité capitalisable 1 (UC1) « concevoir un projet d'action » et de l'unité capitalisable 2 (UC2) « coordonner la mise en œuvre d'un projet d'action » sont choisis en raison de leur expérience, de leurs compétences et de leur niveau technique dans le domaine considéré par le diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif ».

Les évaluateurs de l'unité capitalisable 3 (UC3) « conduire une démarche de perfectionnement en sports à roulettes » doivent être titulaires, a minima, d'une certification professionnelle de niveau 5 dans le champ des sports à roulettes et justifier d'au moins deux années d'expérience professionnelle d'encadrement sportif dans une discipline des sports à roulettes.

Les évaluateurs de l'unité capitalisable 4 (UC4) « encadrer les sports à roulettes en sécurité » doivent être titulaires, a minima :

- d'une certification professionnelle de niveau 5 dans le champ d'une discipline des sports à roulettes et justifier d'au moins deux années d'expérience professionnelle d'encadrement sportif dans une disciplines des sports à roulettes ;

- d'une certification professionnelle de niveau 4 dans le champ du skateboard et justifier d'au moins cinq années d'expérience professionnelle d'encadrement sportif en skateboard.

L'un des deux évaluateurs est dispensé de ces exigences, s'il est personnel technique et pédagogique relevant du ministère chargé des sports, professeur ou enseignant d'éducation physique et sportive du ministère de l'éducation nationale.

Article 8

Le tableau récapitulatif des dispenses des exigences préalables à l'entrée en formation (EPEF), des exigences préalables à la mise en situation professionnelle (EPMSP) ainsi que des équivalences d'unités capitalisables (UC) avec le diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif » mention « sports à roulettes » figure en annexe III au présent arrêté.

Article 9

I. - Le présent arrêté entre en vigueur à compter de sa publication.

II. - A compter du 1er août 2024 :

- aucune session de formation régie par l'arrêté du 1er juillet 2008 modifié portant création de la mention roller-skating du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité perfectionnement sportif ne peut être ouverte ;

- aucune session de formation régie par l'arrêté du 1er juillet 2008 modifié portant création de la mention skateboard du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité perfectionnement sportif ne peut être ouverte.

III. - A abrogé les dispositions suivantes :

- Arrêté du 1er juillet 2008

Art. 1, Art. 2, Art. 3, Art. 4, Art. 5, Art. 6, Art. 7, Art. 8, Art. 9

- Arrêté du 1er juillet 2008

Art. 1, Art. 2, Art. 3, Art. 4, Art. 5, Art. 6, Art. 7, Art. 8

Toutefois et avant la date d'abrogation susmentionnée, le candidat admis avant le 1er août 2024 en formation à l'un des diplômes susmentionnés demeure régi par l'arrêté de création du 1er juillet 2008 auquel il se rapporte.

Article 10

Le présent arrêté sera publié au Journal officiel de la République française.

Annexes

Article annexe-11

ANNEXES

ANNEXE I

RÉFÉRENTIEL D'ACTIVITÉS, DE COMPÉTENCES ET D'ÉVALUATION DU DIPLÔME D'ÉTAT DE LA JEUNESSE, DE L'ÉDUCATION POPULAIRE ET DU SPORT SPÉCIALITÉ « PERFECTIONNEMENT SPORTIF » MENTION « SPORTS À ROULETTES »

Le titulaire du DEJEPS « sports à roulettes » exerce le métier d'entraîneur dans l'une des disciplines des sports à roulettes. Il a vocation à intervenir dans le domaine de l'enseignement et du perfectionnement sportif dans l'une des disciplines des sports à roulettes, à coordonner des projets sportifs. Il peut également remplir des fonctions d'agent de développement et de formateur dans le cadre de projets sportifs régionaux.

Les structures employeuses des titulaires du DEJEPS « sports à roulettes » sont principalement les associations sportives affiliées à la fédération française de roller et skateboard, les clubs et les ligues notamment, ces structures employeuses sont également des collectivités territoriales ou des structures privées.

Le titulaire du DEJEPS « sports à roulettes » développent également son activité professionnelle avec le statut de travailleur indépendant.

RÉFÉRENTIEL D'ACTIVITÉS

Décrit les situations de travail et les activités exercées, les métiers ou emplois visés.

RÉFÉRENTIEL

DE COMPÉTENCES

Identifie les compétences et les connaissances,

y compris transversales,

qui découlent

du référentiel d'activités.

RÉFÉRENTIEL D'ÉVALUATION

Définit les critères et les modalités d'évaluation des acquis

Les modalités d'évaluation des UC 1 et 2 sont définies à l'article A 212-52 du code du sport.

Les modalités d'évaluation des UC 3 et 4 sont définies à l'annexe II du présent arrêté.

MODALITÉS D'ÉVALUATION

CRITÈRES D'ÉVALUATION

UC1 - CONCEVOIR UN PROJET D'ACTION

Participation à la conception de projets et à la direction d'une structure de sports à roulettes

Contribution à l'analyse des attentes des prescripteurs en prenant en compte les caractéristiques physiques, cognitives et psychiques des publics impliqués

Participation au temps de concertation avec les instances dirigeantes en adaptant les modalités de communication de l'information aux singularités de son interlocuteur pour favoriser l'intégration de tous

Proposition d'actions dans le cadre des objectifs de la structure de sports à roulettes en lien avec les spécificités des publics encadrés

Elaboration et partage de programmes sportifs en sports à roulettes adaptés aux caractéristiques et besoins de chacun

Anticipation des évolutions possibles du projet d'action en prenant en compte les caractéristiques singulières des différents publics notamment ceux en situation de handicap

C1.1 - Analyser les enjeux du contexte socioprofessionnel en tenant compte des particularités des publics impliqués

C1.2 - Formaliser les éléments d'un projet d'action en lien avec les caractéristiques physiques, motrices, sensorielles, cognitives et psychiques des publics impliqués

C1.3 - Définir les moyens nécessaires à la mise en œuvre d'un projet d'action en prenant en compte les spécificités physiques, motrices, sensorielles, cognitives et psychiques des publics impliqués

Une seule situation d'évaluation permet d'évaluer de façon distincte les UC 1 et 2.

La situation d'évaluation certificative est réalisée au moyen de :

- un document écrit analysant une expérience de conception et de coordination de la mise en œuvre de programmes de perfectionnement sportif en sports à roulettes

- une soutenance orale.

Le candidat :

- Inscrit son action dans le cadre des orientations et des valeurs de la structure de sports à roulettes, dans une perspective éducative et intégrative

- Participe à des diagnostics sur un territoire

- Inscrit son action dans le cadre des politiques publiques locales

- Prend en compte les réalités sociales, éducatives et culturelles des publics concernés et leurs caractéristiques spécifiques

- Agit dans le cadre des réseaux professionnels et institutionnels locaux

- Implique les bénévoles dans la conception en prenant en compte les caractéristiques spécifiques de chacun afin de favoriser la dimension collective du travail en équipe et l'intégration de tous

- Définit les objectifs d'un projet d'action

- Propose les démarches pédagogiques adaptées aux objectifs et aux publics pour répondre aux objectifs et aux besoins particuliers des publics.

- Organise la mise en œuvre de démarches participatives

- Conçoit des démarches d'évaluation

- Compose une équipe d'intervenants en favorisant la dimension collective du travail en équipe et l'intégration de tous

- Élabore un budget prévisionnel

- Négocie avec sa hiérarchie les financements du projet d'action

- Prend en compte l'impact de son action sur l'environnement professionnel

UC2 : COORDONNER LA MISE EN ŒUVRE D'UN PROJET D'ACTION

Coordination d'une équipe bénévole et professionnelle au sein d'une structure de sports à roulettes

Organisation des collaborations entre professionnels et bénévoles en adaptant les modalités de communication, les objectifs, les moyens et outils aux particularités de chaque membre de l'équipe pour favoriser l'intégration de tous

Gestion de la dynamique de groupe en incluant chaque membre au regard de ses caractéristiques et besoins particuliers

Définition des choix techniques et stratégiques

Conception de la communication adaptée aux caractéristiques singulières du public visé

Représentation de la structure auprès des différents acteurs et partenaires

C2.1 - Animer une équipe de travail en favorisant la dimension collective et l'intégration de tous

C2.2 - Promouvoir les actions programmées en adaptant les modalités de communication aux singularités de son interlocuteur

C2.3 - Gérer la logistique des programmes d'action

C2.4 - Animer la démarche qualité

Une seule situation d'évaluation permet d'évaluer de façon distincte les UC 1 et 2.

La situation d'évaluation certificative est réalisée au moyen de :

- un document écrit analysant une expérience de conception et de coordination de la mise en œuvre de programmes de perfectionnement sportif en sports à roulettes

- une soutenance orale.

Le candidat :

- Participe au recrutement en veillant à respecter l'intégration de tous

- Anime les réunions au sein de la structure de sports à roulettes en adaptant les objectifs, plan d'actions, démarches et outils aux particularités de chaque membre de l'équipe pour favoriser l'intégration de tous

- Met en œuvre les procédures de travail adaptées aux caractéristiques spécifiques des acteurs

- Participe aux actions de tutorat dans la structure de sports à roulettes en prenant en compte les caractéristiques spécifiques du tutoré

- Facilite les démarches participatives au sein de la structure de sports à roulettes afin de favoriser l'intégration de tous

- Accompagne le développement des membres de l'équipe en prenant en compte les caractéristiques et besoins particuliers de manière à favoriser l'intégration

- Représente la structure de sports à roulettes

- Conçoit une démarche de communication

- Participe aux actions des réseaux partenaires

- Contrôle le budget des actions programmées

- Gère les partenariats financiers

- Planifie l'utilisation des espaces de pratiques et des moyens matériels adaptés aux caractéristiques des publics

- Rend compte de l'utilisation des moyens financiers

- Anticipe les besoins en termes logistique

- Organise la maintenance technique

- Veille au respect des procédures de travail

- Adapte le programme d'action en cas de nécessité

- Effectue le bilan des actions réalisées

UC3 : CONDUIRE UNE DÉMARCHE DE PERFECTIONNEMENT SPORTIF EN SPORTS A ROULETTES

Encadrement d'activités d'enseignement et d'entraînement de perfectionnement sportif en sports à roulettes

Proposition de programme de perfectionnement sportif dans le cadre des objectifs de la structure de sports à roulettes adapté aux caractéristiques spécifiques des publics encadrés

Définition des modes d'intervention à caractère technique adaptées au niveau de progression technique et aux caractéristiques spécifiques des pratiquants

Proposition de démarches d'entrainement adaptés aux objectifs et aux caractéristiques spécifiques des compétiteurs

Encadrement des apprentissages techniques en sports à roulettes en prenant en compte les caractéristiques spécifiques des pratiquants

Conduite des temps de perfectionnement en sports à roulettes en lien avec les singularités des pratiquants

Analyse les potentiels et les limites des compétiteurs en lien avec leurs spécificités

Accompagnement des compétiteurs dans l'analyse de leur pratique en adaptant les démarches et outils pédagogiques à leurs caractéristiques spécifiques

Conception d'interventions dans le champ de la formation en sports à roulettes à partir des singularités des stagiaires

Mise en œuvre de situations formatives en sports à roulettes à partir des singularités des stagiaires

C3.1 - Conduire une démarche d'enseignement en sports à roulettes en prenant en compte les particularités physiques, motrices, sensorielles, cognitives et psychiques de tous les pratiquants

C3.2 - Conduire une démarche d'entraînement en sports à roulettes à partir des caractéristiques singulières adaptées aux objectifs de perfectionnement sportif des pratiquants

C3.3 - Conduire des actions de formation en sports à roulettes en prenant en compte les singularités physiques, motrices, sensorielles, cognitives et psychiques des pratiquants

L'épreuve certificative est réalisée au moyen de :

1) Une épreuve certificative commune aux UC 3 et 4 réalisée au moyen de la conduite en sécurité d'une séquence d'entraînement dans l'une des disciplines du roller suivie d'un entretien portant d'une part sur la conduite en sécurité de la séquence et d'autre part sur la conduite d'une démarche de perfectionnement sportif en roller s'appuyant sur un document portant sur la planification annuelle d'entraînement sportif dans l'une des disciplines du roller en compétition

2) Une épreuve composée d'un entretien portant sur la conduite de minimum deux actions de formation en sports à roulettes s'appuyant sur un document portant sur la conduite d'une démarche de formation

Le candidat :

- Définit une progression pédagogique en sports à roulettes adaptée aux caractéristiques spécifiques des publics encadrés

- Conduit un enseignement en sports à roulettes adapté aux caractéristiques spécifiques des publics encadrés

- Régule son intervention en fonction des réactions du public

- Évalue un cycle d'enseignement en sports à roulettes notamment au regard de la prise en compte des caractéristiques et des besoins particuliers des pratiquants

- Définit le plan d'entraînement en sports à roulettes adapté aux spécificités des publics encadrés

- Conduit l'entraînement en sports à roulettes en prenant en compte les caractéristiques physiques, motrices, sensorielles, cognitives et psychiques des pratiquants

- Encadre un groupe dans le cadre de la compétition en sports à roulettes en prenant en compte la singularité de chaque pratiquant

- Évalue le cycle d'entraînement en sports à roulettes

- Élabore des scénarios pédagogiques en sports à roulettes adapté au caractéristiques singulières de chaque stagiaire

- Prépare les supports de ses interventions en sports à roulettes en adaptant les modalités de transmission de l'information aux singularités de son public afin de s'assurer de sa compréhension par tous

- Met en œuvre une situation formative en sports à roulettes en prenant en compte les singularités motrices, sensorielles, cognitives et psychiques des pratiquants et des stagiaires

- Adapte son intervention aux réactions et aux caractéristiques spécifiques des stagiaires en sports à roulettes

- Évalue des actions de formation en sports à roulettes au regard de la prise en compte des caractéristiques et des besoins particuliers des stagiaires

UC 4 : ENCADRER LES SPORTS A ROULETTES EN SÉCURITÉ

Encadrement des sports à roulettes en assurant la sécurité des pratiquants, des tiers et de lui-même

Encadrement des sports à roulettes en assurant la sécurité des pratiquants et des tiers, et en préservant l'intégrité physique et psychique des pratiquants au regard de leurs singularités

Vérification de la conformité du matériel technique nécessaire à la réalisation des activités de sports à roulettes en prenant en compte les caractéristiques singulières des pratiquants

Vérification de la conformité des lieux de travail au regard des normes d'hygiène et de sécurité en sports à roulettes

C4.1 - Réaliser en sécurité les démonstrations techniques en sports à roulettes

C4.2 - Adapter sa posture pédagogique et les démarches d'intervention afin que chaque sportif évolue en sécurité

C4.3 - Réaliser les gestes professionnels nécessaires à la sécurité des pratiquants des sports à roulettes en prenant en compte leurs caractéristiques singulières physiques, motrices, sensorielles, cognitives et psychiques

C4.4 - Assurer la sécurité des pratiquants et des tiers en sports à roulettes tout en impliquant les pratiquants dans la gestion de leur propre sécurité et de celle des tiers

La situation d'évaluation certificative est réalisée au moyen d'une épreuve certificative commune aux UC 3 et 4 réalisée au moyen de la conduite en sécurité d'une séquence d'entraînement dans l'une des disciplines des sports à roulettes suivie d'un entretien portant d'une part sur la conduite en sécurité de la séquence et d'autre part sur la conduite d'une démarche de perfectionnement sportif en sports à roulettes s'appuyant sur un document portant sur la planification annuelle d'entraînement sportif dans l'une des disciplines des sports à roulettes en compétition

Le candidat :

- Évalue ses propres capacités à effectuer une démonstration technique en sports à roulettes

- Explicite les différents éléments de la démonstration technique en sports à roulettes en choisissant des moyens de transmission de l'information adaptés aux caractéristiques des pratiquants

- Met en œuvre des démarches pédagogiques adaptées permettant au pratiquant d'expérimenter les disciplines en sécurité

- Evalue et anticipe les risques objectifs et potentiels liés à la pratique des sports à roulettes pour le pratiquant en accordant une vigilance particulière à ses caractéristiques singulières (physiques, motrices, sensorielles, cognitives et psychiques)

- Maîtrise le comportement et les gestes à réaliser en cas d'incident ou d'accident en sports à roulettes en prenant en compte les singularités du pratiquant

- Évalue les risques objectifs liés au contexte de pratique des sports à roulettes

- Anticipe les risques juridiques liés à la pratique des sports à roulettes et au milieu dans lequel il se pratique

- Assure la sécurité passive des équipements de sports à roulettes

- Prévient les comportements à risque en sports à roulettes

- Veille à l'intégrité physique et morale des pratiquants en accordant une vigilance particulière à leurs caractéristiques singulières (physiques, motrices, sensorielles, cognitives et psychiques)

- Agit ou fait appel à un tiers lorsqu'il rencontre ses propres limites, pour préserver l'intégrité physique et psychique en cas de maltraitance des mineurs et des personnes vulnérables

Article annexe-12

ANNEXE II

LISTE DES ÉLÉMENTS TECHNIQUES OU DES SÉQUENCES DE JEU, FONDAMENTAUX RELATIFS AUX DISCIPLINES DES SPORTS À ROULETTES FAISANT L'OBJET DU TEST D'EXIGENCE PRÉALABLE MENTIONNÉ À L'ARTICLE 4 DU PRÉSENT ARRÊTÉ

Roller Artistique :

- Freeskating : saut de valse, boucle piqué simple, salchow simple, flip simple, lutz simple, boucle simple, boucle simple avec un appui dedans ou la position de base de la pirouette « upright » selon la réglementation nationale en vigueur pour chacune des carres d'entrée suivantes : dehors avant, dedans arrière, dehors arrière et dedans avant ;

- Danse : une danse imposée de niveau Mini selon la réglementation nationale en vigueur : La Vista Cha Cha, le Denver Shuffle, le Carlos Tango, le City Blues, la Skater March.

Roller Course :

Une séquence de jeu parmi :

- prendre un départ ;

- accélérer en virage ;

- créer un appui long ;

- faire un lancer de patin ;

- garder sa place dans le peloton.

Roller Derby :

Une situation de match illustrant des stratégies et techniques fondamentales d'une équipe de roller Derby en poule haute nationale 2 ou nationale 1 parmi :

- attaque de départ pour l'obtention du Lead ;

- action des formations défensives ;

- blocage ou jamming individuel ;

- marquage des points.

Roller Freestyle :

- Skatecross : un run de ving-cinq secondes minimum à quarante secondes maximum réalisé par une poule de quatre patineurs lors d'une compétition « une étoile » ;

- Street : un run de trente seconde minimum à quarante-cinq secondes maximum, composé de figures d'équilibre, de glisse et aériennes sur des modules de type curb, rail, coping, ledge, courbe et plan incliné, réalisé par un pratiquant de catégorie U10 minimum à U16 maximum ;

- Speed slalom : un parcours composé de deux runs de qualification, de duel ou de passage en finale réalisés par un patineur lors d'une compétition « une étoile » ;

- Slalom classic : un run d'une minute et trente secondes minimum à deux minutes maximum réalisé par un pratiquant de niveau régional.

Rink Hockey :

- situation de duels offensifs ou défensifs réalisés par des hockeyeurs de catégorie U13 maximum ;

- situation d'actions collectives réalisés par des hockeyeurs de catégorie U13 maximum illustrant : les notions d'appuis et de soutien, la notion de bloc et de voile, une attaque placée simple, une défense placée simple (zone, individuelle, attitudes défensives individuelles) ou une contre-attaque.

Roller Hockey :

- situation d'opposition à un contre un, sur grand et petit espace pour le joueur en attaque et pour le joueur en défense, réalisée par des hockeyeurs de catégorie U13 maximum ;

- situation d'actions et d'organisation collectives réalisés par des hockeyeurs de catégorie U13 maximum illustrant : la notion d'appuis et de soutien, la notion d'écran, une sortie de zone, une attaque, une entrée de zone, un jeu en zone d'attaque (rotation et permutation) ou une défense en zone défensive ou en replis défensifs.

Skateboard :

Un run de quarante-cinq secondes composé d'éléments de street et de park niveau 2 minimum à niveau 3 maximum, selon la réglementation nationale en vigueur, parmi les déplacements, ollies ou dérivés, flippy tricks, grind ou slides, air.

Trottinette :

Un run de quarante-cinq secondes composé de trois éléments issus des trois zones suivantes parmi :

- zone « flat » : whip, barspin, rotation ou fakie ;

- zone « street » : grinds ou slides avec en entrée ou sortie un des éléments suivants : whip/barspin/rotation ;

- zone « park » : grinds, slides, air ou combinaison en flyout, comprenant deux des éléments suivants : whip/barspin/rotation.

Article annexe-13

ANNEXE III

SITUATION D'ÉVALUATION CERTIFICATIVE DES UNITÉS CAPITALISABLES 3 ET 4 DU DIPLÔME D'ÉTAT DE LA JEUNESSE, DE L'ÉDUCATION POPULAIRE ET DU SPORT SPÉCIALITÉ « PERFECTIONNEMENT SPORTIF » MENTION « SPORTS À ROULETTES »

Situation d'évaluation certificative des unités capitalisables 3 et 4 :

- Epreuve certificative de l'unité capitalisable 3 :

L'épreuve se déroule au sein de l'organisme de formation dans l'ordre chronologique suivant :

1° Production d'un document :

Au plus tard quinze jours ouvrés avant la date de l'épreuve, le candidat transmet un document écrit personnel de trente pages maximum, hors annexes, analysant une expérience de conception, de mise en œuvre et d'évaluation de minimum deux actions de formation fédérales relatives à l'encadrement sportif en sports à roulettes ou à la fonction d'officiel d'arbitrage en lien avec le perfectionnement sportif en sports à roulettes. Ces actions de formation sont conduites dans le cadre de l'année de formation, une au moins est effectivement réalisée le jour de l'épreuve.

Les annexes doivent notamment comprendre les éléments suivants :

- le ruban pédagogique de la formation ;

- les supports de formation ;

2° Entretien :

L'entretien d'une durée de cinquante minutes maximum, se compose d'une présentation orale du candidat de vingt minutes maximum suivie d'un échange avec les évaluateurs de trente minutes maximum portant notamment sur les deux actions de formation en sports à roulettes, à partir du document susmentionné.

Durant la présentation orale, le candidat présente, analyse et évalue l'action de formation relative à l'encadrement sportif en sports à roulettes ou à la fonction d'officiel d'arbitrage en lien avec le perfectionnement sportif en sports à roulettes en mobilisant les connaissances acquises. Il justifie la démarche de conception de la formation choisie, les choix pédagogiques effectués, les outils utilisés et les contenus délivrés.

Cette présentation est suivie d'un échange permettant aux évaluateurs de vérifier la capacité du candidat à conduire des actions de formation en sports à roulettes adaptée aux caractéristiques singulières des différents publics notamment ceux en situation de handicap.

- Epreuve certificative des unités capitalisables 3 et 4 :

Cette épreuve certificative permet l'évaluation distincte des unités capitalisables 3 et 4. L'épreuve se déroule en organisme de formation. Elle se compose de trois modalités dans l'ordre chronologique suivant :

1° Production d'un document :

Au plus tard quinze jours ouvrés avant la date de l'épreuve, le candidat transmet un document écrit personnel de quinze pages minimum à cinquante pages maximum portant sur une expérience de conception, de mise en œuvre et d'évaluation d'une démarche de perfectionnement sportif dans l'une des disciplines des sports à roulettes, conduite dans la structure d'alternance pédagogique et portant sur le développement de minimum deux facteurs de l'entraînement. Elle s'appuie sur une planification annuelle d'entraînement sportif dans l'une des disciplines des sports à roulettes en compétition, composée de minimum quinze séances, pour un public de compétiteurs de niveau national minimum. La discipline est choisie par le candidat en fonction du public support présent au sein de la structure d'alternance. Le document susmentionné comprend notamment les éléments suivants :

- un diagnostic des caractéristiques du public de pratiquants pour lequel la démarche de perfectionnement sportif est construite ;

- les objectifs de perfectionnement sportif du public de pratiquants ciblé, déterminés en cohérence avec leurs caractéristiques et leurs besoins ;

- la planification sportive et pédagogique annuelle programmée permettant de développer un ou plusieurs facteurs de l'entraînement en sports à roulettes ;

- une évaluation de la progression sportive des pratiquants ;

2° Mise en situation professionnelle au sein de l'organisme de formation :

Le jour de l'épreuve, le candidat dispose d'une heure maximum pour préparer une séance d'entraînement, dans une discipline de compétition des sports à roulettes de son choix, qu'il remet aux évaluateurs. L'organisme de formation informe le candidat de la thématique de la séance, portant sur le développement d'un ou plusieurs facteurs de l'entraînement de la discipline des sports à roulettes préalablement choisie par le candidat, ainsi que des informations relatives aux caractéristiques du public et aux conditions infrastructurelles et matérielles nécessaires à la conduite de la séance.

Puis, le candidat conduit en sécurité une séquence de quarante-cinq minutes maximum de la séance d'entraînement susmentionnée auprès d'un public de compétiteurs de niveau national minimum ;

3° Entretien :

Cette séquence est suivie d'un entretien avec les évaluateurs de cinquante minutes maximum et se compose comme suivant :

a) Vingt-cinq minutes maximum d'échange avec les évaluateurs permettant :

- au candidat d'analyser, d'argumenter et d'évaluer les objectifs de la séquence poursuivis, les choix et les adaptations pédagogiques, techniques et sécuritaires réalisés au regard des comportements observés des pratiquants et de leur pertinence avec la conception de la séquence ;

- aux évaluateurs de s'assurer de la capacité du candidat à mettre en œuvre en sécurité une séance d'entraînement sportif en sports à roulettes et à adapter sa posture pédagogique aux publics notamment au regard de leurs caractéristiques singulières ;

b) Vingt-cinq minutes maximum d'un échange avec les évaluateurs portant sur la démarche d'entraînement sportif en sports à roulettes à partir de la préparation susmentionnée en mobilisant notamment les connaissances physiologiques, techniques et réglementaires du candidat.

L'échange avec les évaluateurs permet également de vérifier la capacité du candidat à adopter une démarche intégrative des différents publics dans ses séances d'entraînement en sports à roulettes.

Article annexe-14

ANNEXE IV

TABLEAU RÉCAPITULATIF DES DISPENSES ET ÉQUIVALENCES D'UNITÉ CAPITALISABLE (UC) AVEC LE DIPLÔME D'ÉTAT DE LA JEUNESSE, DE L'ÉDUCATION POPULAIRE ET DU SPORT SPÉCIALITÉ « PERFECTIONNEMENT SPORTIF » MENTION « SPORTS A ROULETTES »

La personne titulaire de l'une des certifications mentionnées dans le tableau figurant ci-après est dispensée des exigences préalables à l'entrée en formation, de la vérification des exigences préalables à la mise en situation professionnelle et/ou obtient les unités capitalisables (UC) correspondantes du DEJEPS spécialité « perfectionnement sportif » mention « sports à roulettes », suivantes :

EPEF visées

à l'article 3

EPMSP visées

à l'article 5

UC 1

UC 2

UC 3

UC 4

BEES 1er degré option « roller-skating » justifiant d'une expérience d'encadrement sportif en sports à roulettes de deux années au cours des cinq dernières années

x

x

x

DEJEPS spécialité « perfectionnement sportif » mention « Roller-Skating » (*)

X

X

X

X

DEJEPS spécialité « perfectionnement sportif » mention « Skateboard » (*)

X

X

X

X

UC3 du DEJEPS spécialité « perfectionnement sportif » mention « Roller-Skating » ou « Skateboard »

X

UC4 du DEJEPS spécialité « perfectionnement sportif » mention « roller-Skating »

X

UC4 du DEJEPS spécialité « perfectionnement sportif » mention « skateboard »

X

CS « roller » associé au BPJEPS justifiant d'une expérience d'encadrement sportif en sports à roulettes de deux années au cours des cinq dernières années

X

X

X

UCC « skateboard » associé au BPJEPS spécialité « éducateur sportif » mention « activités physiques pour tous » justifiant d'une expérience d'encadrement sportif en sports à roulettes de deux années au cours des cinq dernières années

X

X

X

CQP moniteur roller skating option « course », « patinage artistique et danse », « rink-hockey », « roller in line hockey », « roller randonnée », « roller acrobatique » - RNCP 13611 justifiant d'une expérience d'encadrement sportif en sports à roulettes de deux années au cours des cinq dernières années

X

X

X

CQP moniteur roller skating option « skateboard » - RNCP 13611 justifiant d'une expérience d'encadrement sportif en sports à roulettes de deux années au cours des cinq dernières années

X

X

X

CQP moniteur roller sport - RNCP 29518 justifiant d'une expérience d'encadrement sportif en sports à roulettes de deux années au cours des cinq dernières années

X

X

X

CQP moniteur de roller - RNCP 37517 justifiant d'une expérience d'encadrement sportif en sports à roulettes de deux années au cours des cinq dernières années

X

X

X

CQP moniteur de sports à roulettes option roller - RNCP 37996 justifiant d'une expérience d'encadrement sportif en sports à roulettes de deux années au cours des cinq dernières années

X

X

X

CQP moniteur de sports à roulettes option skateboard - RNCP 37996 justifiant d'une expérience d'encadrement sportif en sports à roulettes de deux années au cours des cinq dernières années

X

X

X

Brevet d'entraîneur fédéral ou brevet d'entraineur fédéral deuxième échelon délivré par la FFRS

X

EPEF : exigences préalables à l'entrée en formation.

EPMSP : exigences préalables à la mise en situation professionnelle.

UC : unité capitalisable.

UCC : unité capitalisable complémentaire : skateboard.

CS : certificat de spécialisation : roller.

BPJEPS : brevet professionnelle de la jeunesse de l'éducation populaire et du sport.

BEES : brevet d'Etat d'éducateur sportif.

DEJEPS : diplôme d'état de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport.

CQP : certificat de qualification professionnelle.

FFRS : fédération française de roller et skateboard.

(*) Le diplôme est réputé équivalent il ne sera pas délivré de parchemin correspondant.