annexe-13附則
ANNEXE II ÉLÉMENTS D'ORIENTATION POUR L'ÉPREUVE D'ENTRETIEN DES CONCOURS D'ACCÈS AU CADRE D'EMPLOIS D'ASSISTANT TERRITORIAL D'ENSEIGNEMENT ARTISTIQUE PRINCIPAL DE 2E CLASSE Dans le cadre de cet entretien, le candidat peut être évalué sur tout ou partie des sujets suivants. 1° Connaissances et culture personnelles dans la spécialité et, le cas échéant, la discipline choisie(s) lors de l'inscription au concours : a) Spécialité musique : - culture musicale, et en particulier dans la discipline et le domaine concernés ; - spécificités de la didactique de la discipline concernée. b) Spécialité danse : - culture chorégraphique et musicale ; - analyse fonctionnelle du corps dans le mouvement dansé et prévention des risques. c) Spécialité art dramatique : - histoire et fondements artistiques et politiques du théâtre (texte, techniques, formes, pédagogie, fonction sociale) ; - place du théâtre parmi les autres arts (histoire des esthétiques, des formes, des courants artistiques, rapportée aux évolutions de la société). d) Spécialité arts plastiques : - histoire de l'art ; - connaissance du champ de l'art contemporain. 2° Pour les spécialités musique, danse et art dramatique, maîtrise du schéma d'orientation pédagogique national dans la spécialité choisie lors de l'inscription au concours et capacité à le mettre en œuvre : - organisation globale des cursus ; - progression de l'enseignement dans la spécialité et, le cas échéant, la discipline choisie(s) lors de l'inscription au concours ; - enjeux des enseignements complémentaires (intérêt pédagogique, ordre des priorités…) ; - enjeux de la transversalité des disciplines. 3° Pour les spécialités musique, danse et art dramatique, missions et place d'un conservatoire dans la cité : - connaissance des principes de la charte de l'enseignement artistique spécialisé ; - connaissance élémentaire du dispositif de classement des conservatoires ; - connaissance élémentaire du fonctionnement d'une collectivité territoriale, de l'organisation administrative d'un conservatoire et des cadres d'emplois de la filière culturelle de la fonction publique territoriale. 4° Eléments que le candidat souhaiterait aborder dans le cadre de la formation continue en vue de parfaire sa manière de servir dans le cadre des fonctions qui lui seraient confiées.