教育基本法第2條規定了教育的目的，並強調人民為教育權的主體。根據該法，教育的目的包括培養人民健全人格、民主素養、法治觀念、人文涵養、愛國教育、鄉土關懷、資訊知能、強健體魄及思考、判斷與創造能力。同時，教育也應促進人民對基本人權的尊重、生態環境的保護，以及對不同國家、族群、性別、宗教、文化的瞭解與關懷，使其成為具有國家意識與國際視野的現代化國民。 根據相關案例，此部分的參考資料為「教育基本法」的文字內容，可提供範例如下：相關案例中提到了被告對總○國小土地作何有效利用的問題，這與教育基本法第2條第1項、第2項及第11條第2項訂有明文規定，教育權的保障不僅限於教育機會的均等，還要考慮師生、同儕間實際相處的情況。而被告在裁併總○國小時，未給予過渡期間，強迫師生分離，對學童的心理造成衝擊，明顯違反了培養健全人格的教育理念。此例可以顯示教育基本法第2條規定的培養健全人格等教育目的在實際案例中的應用。
人民為教育權之主體。 教育之目的以培養人民健全人格、民主素養、法治觀念、人文涵養、強健體魄及思考、判斷與創造能力，並促進其對基本人權之尊重、生態環境之保護及對不同國家、族群、性別、宗教、文化之瞭解與關懷，使其成為具有國家意識與國際視野之現代化國民。 為實現前項教育目的，國家、教育機構、教師、父母應負協助之責任。
立法理由照黨團協商條文通過。
人民為教育權之主體。 教育之目的以培養人民健全人格、民主素養、法治觀念、人文涵養、愛國教育、鄉土關懷、資訊知能、強健體魄及思考、判斷與創造能力，並促進其對基本人權之尊重、生態環境之保護及對不同國家、族群、性別、宗教、文化之瞭解與關懷，使其成為具有國家意識與國際視野之現代化國民。 為實現前項教育目的，國家、教育機構、教師、父母應負協助之責任。
立法理由於本條第二項教育目的之規定中，增定「愛國教育、鄉土關懷、資訊知能」等文字。
這條尚未偵測到引用或相關條文。
照黨團協商條文通過。
於本條第二項教育目的之規定中，增定「愛國教育、鄉土關懷、資訊知能」等文字。
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