根據高級中等教育法第45條的規定，高級中等學校需要辦理學生學習評量，其中包括學業成績和德行評量。評量的方式、科目、結果以及其他相關事項的辦法由中央主管機關定義。此外，高中學校也需要針對學生的能力、性向和興趣進行輔導，並可以採取專案編班的方式提供體育、音樂、美術、舞蹈、戲劇等技藝課程，以銜接國民中學的技藝教育。校長可以聘任具有專業技能的校外專任教師來滿足專業師資需求。 參考資料： 《高級中等教育法》（修正日期：2018年3月12日）
高級中等學校應辦理學生學習評量，其評量範圍包括學業成績及德行評量。 前項評量方式、科目、結果及其他相關事項之辦法，由中央主管機關定之。 高級中等學校應就學生能力、性向及興趣，輔導其適性發展，並得採取專案編班方式提供體育、音樂、美術、舞蹈、戲劇等技藝課程，以銜接國民中學之技藝教育，其所需專業師資得由校長就校外具有專業技能之專任教師聘任之。
立法理由一、學生之學習評量方式及結果對學生受教權益影響重大，爰於第一項定明學生學習評量範圍包括學業成績及德行評量。 二、基於授權明確化原則，第二項定明考查方式、科目、結果及其他相關事項之辦法，由中央主管機關定之。 三、第三項明訂高級中等學校應採專案編班之方式，加強學生技藝教育，促使國民基本教育回歸五育均行發展之常態；並考量現有師資未具各項專業技藝教學能力，規定校長得就校外具有專業技能之專任教師聘任之。
一、學生之學習評量方式及結果對學生受教權益影響重大，爰於第一項定明學生學習評量範圍包括學業成績及德行評量。 二、基於授權明確化原則，第二項定明考查方式、科目、結果及其他相關事項之辦法，由中央主管機關定之。 三、第三項明訂高級中等學校應採專案編班之方式，加強學生技藝教育，促使國民基本教育回歸五育均行發展之常態；並考量現有師資未具各項專業技藝教學能力，規定校長得就校外具有專業技能之專任教師聘任之。
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