教育概要考古題｜歷屆國考試題彙整

哲史、心理學、社會學是教育學的重要理論基礎，對應成教育哲學、教育 心理學、教育社會學等教育學門。請各自說明從哲史、心理學、社會學這 些學科的探索中對教育的啟示。（25 分）

由於教育普及與延長、科技及經濟進步，青少年次文化（adolescent subculture）的發展成為不可忽視的現象。請說明青少年次文化的意涵及 其在教育上的功能。（25 分）

教育行政學的發展，有些學者重視領導特質，有些學者重視科學管理，另 有些學者重視行為科學對行政管理的開拓，還有些學者發展系統理論。請 針對上述不同時期的重點，各自舉重要的理論加以說明。（25 分）

教育政策執行居於教育政策規劃與教育政策評估的中介地位，具有關鍵 作用。請說明那些因素影響教育政策執行，以及教育政策執行時產生抗 拒現象的原因為何？（25 分）

數位轉型（digital transformation）是數位時代的產物，也是未來社會的重 要趨勢之一。請說明教育數位轉型的意涵，以及學校校長如何進行數位 轉型領導。（25 分）

有關教育在社會階層化、社會流動所扮演的角色，結構功能論與衝突論有 不同的看法，請加以說明並評論其得失。（25 分）

學校社區資源可豐富教師教學內涵及擴展學生學習視野。請說明社區資 源可分成那些種類？學校如何有效運用社區資源？（25 分）

當代的教育已朝向專業化邁進，請先說明當今「專業」的特色，並論述如 何提升教育人員的專業素養。（25 分）

請說明「家長教育選擇權」的意涵。試就前述意涵，分析家長如為子女選 擇「在家教育」的應有作為。（25 分）

何謂組織公平（organizational justice）？包括那些類型，試申論之。（25 分）

《禮記•學記》中曾指出：「大學之法，禁於未發之謂豫，當其可之謂時， 不陵節而施之謂孫，相觀而善之謂摩。此四者，教之所由興也。」請簡述 此段引文的意涵，並論述此段文義對教師教學的蘊義。（25 分）

在教育研究領域中，進行回顧性研究的計量方法經常使用後設分析 （meta-analysis），試說明其內涵與主要應用步驟。（25 分）

明明小學三年級三班導師向學務主任報告，其班上學生小育身上出現不明 傷痕，導師初步瞭解後，懷疑可能遭到其他班級學生霸凌所致。請分別說 明：學務主任接獲疑似校園霸凌事件，處理流程為何？及其處理疑似校園 霸凌事件時，必須留意的面向或內容為何？（25 分）

教育部自107 年起正式推動大學社會責任（University Social Responsibility, USR）實踐計畫，試闡述其主要實施策略與推動重點。（25 分）

何謂教育政策指標，其體系建構有那些方法？試闡述之。（25 分）

請說明皮亞傑（J. Piaget）認知發展理論的要點，及其對教師教學之啟示。 （25 分）

請問教育人文領導的意義為何？對當今教育政策推動有何重要？又如 何喚起變革的權力？（25 分）

高中教師跨領域合開校訂選修課，選課學生雖多，上課參與度也算好，但 是全班學期平均成績卻偏低，請用皮德思（R. S. Peters）教育是「工作與 成效」（task-achievement）的概念討論該課程的教學成效。（25 分）

請從教育制度角度，說明我國十二年國民基本教育、國民教育、高級中等教 育三者間的關係；再比較國民教育與高級中等教育內涵上的差異。（25 分）

請問專業學習社群對於教育發展有何重要性？又如何對專業學習社群 進行領導，以促進社群的成效？（25 分）

何謂「感化性的懲罰」（reformative theory of punishment）？請說明其概 念要點，並討論其是否適用於今日學校教育。（25 分）

請問後現代教育行政的意義為何？教育組織後現代思維的價值何在？ （25 分）

何謂教育語言中的「口號」（slogan）及「隱喻」（metaphor）？請分別說 明其涵義與功能，並各舉二例。（25 分）

請問您認為國家倡導教育平權的意義為何？請就中小學教育領導情境， 說明如何促進教育平權？（25 分）

社會變遷與教育間的關係為何？試舉例說明之。（25 分）

民主社會重視參與管理，教育行政組織成員都有機會扮演領導者與被領 導者的角色。為提升教育行政效能，有效的「領導」與「被領導」原則分 別為何？請說明之。（25分）

教育行政是對於教育事務的管理。請從教育事務內容與管理歷程兩方面來 說明教育行政的內涵。（25 分）

教育是現代社會中重要的社會制度之一。和諧理論學派（consensus theorists）與衝突理論學派（conflict theorists）對於教育功能的看法分別為 何？請說明之。（25分）

自主學習在近年來的教育改革中相當受到重視。請說明自主學習的意義以 及提升學生自主學習能力的有效策略。（25 分）

學校可視為一個社會中的次級團體，易形成其特別的文化體系。請說明 學校組織文化的特質及內涵為何？以及如何營造優質的學校組織文化？ （25分）

經濟合作發展組織（Organization for Economic Co-operation and Development, OECD）在2019年提出「OECD 2030學習羅盤」（The OECD Learning Compass 2030）。在此一學習架構中，學生對於塑造更好的世界 及未來能有所貢獻所需要的轉型素養（transformative competencies）為 何？請說明之。（25分）

隨著科技的進步，大數據時代已經到來。教育大數據的內容為何？如何善 用教育大數據來提升學校教育品質？（25 分）

請說明素養導向評量實施目的與命題要素。（25 分）

王老師分析500 位學生的家庭環境因素與國文學習成就的關聯性，在環 境因素區分文化資本、社會資本及人力資本等都以五等第計分，分數愈 高，各類資本愈高，而學習成就最低0 分，最高100 分，迴歸分析結果 如下表所示。請回答以下問題： 請解釋這三種資本的意義，並舉出二個理論及詮釋這些資本的依據。 （10 分） 表中看出，整體的迴歸方程式是否成立？請說明理由。那些資本對學 習成就有顯著影響？請說明理由。那一種資本對學習成就影響力最 大？請說明理由。環境因素對國文學習成就的解釋變異量有多少？請 說明表中VIF 在分析的目的。（15 分） 表 學生的家庭環境因素對國文學習成就之迴歸分析結果摘要 變項 b ß t P VIF 常數 -0.19 -0.53 .60 人力資本 0.25 .24** 5.20 .00 1.25 文化資本 0.33** .31** 6.12 .00 1.09 社會資本 0.20** .17** 4.10 .01 1.05 F值 36.88** Adj-R2 .529 ** p < .01

請說明文化資本的意涵，並舉一例說明文化資本對不同社經背景學生學習 的影響。（25 分）

教育行政機關要訂定「家長參與學校事務規則」作為家長參與校務的依 據。行政機關訂定此規則應遵守行政法規的一般原則，請列舉五項並對 這些原則內涵說明之。（25 分）

教育基本權作為教育法規之基礎，請說明教育基本權之內涵。（25 分）

何謂差異化教學？差異化教學的評量應注意那些原則？（25 分）

提供適宜的學習環境能有效支持學生學習活動，請說明那些教學活動的 安排，有助於營造適宜的學習環境？（25 分）

請說明重建主義的意義，以及重建主義在教育應用的基本原則。（25 分）

皮德思（R. S. Peters）所提出的合價值性、合認知性、合自願性等三大教 育規準之意義為何？若將之應用在新住民及其子女的教育應該考量那些 條件？（25 分）

21 世紀邁入智慧科技時代，人工智慧（AI）、物聯網（IOT）、第5 代行 動通訊網路（5G）等快速崛起，帶動智慧校園（smart campus）之發展。 何謂「智慧校園」？如何建置智慧校園？請說明之。（25 分）

十二年國民基本教育的108 課綱公布之後，教育界掀起了「STEAM 教育」 的熱烈討論，請說明其各要素的意義與在教學實施上的特色。（25 分）

領導是一門科學，也是一種藝術，有效的學校行政領導，直接影響校務 的發展。因此，要發揮有效的學校行政領導，可從那些途徑著手？請說 明之。（25 分）

近一年多來，新冠疫情（COVID-19）肆虐全球，我國也受到影響，學校教 育單位積極推動數位學習，請說明數位學習的定義、特性，以及在實施過 程中的優缺點。（25 分）

學校與社區共生共榮，學校教育推展應融合社區資源。中小學有那些社 區資源？社區資源的主要功能為何？請說明之。（25 分）

近年來，「實驗教育三法」通過之後，各種型態的教育改革和實驗非常多元， 請說明此三法的宗旨、內涵，並分析整體實驗教育的實施困境。（25 分）

2020 年起，由COVID-19 引起的疫情大爆發，形成全球危機，學校開學 和重啟，成為各國關切的重大政策。防疫期間，返校上課應有那些校園 安全和環境規劃策略，以維護師生健康和安全？請說明之。（25 分）

請說明正規教育（formal education）、非正規教育（nonformal education） 及非正式教育（informal education）等三者的意涵為何？三者間有何關 係？（25分）

在網路世代中，線上學習成為學生重要的學習管道之一，尤其在新型冠狀 肺炎發生後更受到關注。邇來更有援引O2O（Online to Offline）電子商務 模式進入學校教學課程中，試論述其意涵及其可行性。（25分）

面對國際化及全球化的浪潮，全球素養（global competence）越顯其重要 性。請說明全球素養的意涵為何？如何培養中小學生的全球素養？（25分）

近來臺灣中小學學校組織氛圍有相當大的變化，許多教師不願意兼任 學校行政職務，試以適切的組織理論詮釋此一現象，並提出可能的解決 策略。（25分）

面對2020年新冠肺炎疫情蔓延全球，目前我國中小學的校園防疫工作重 點為何？又根據經濟合作暨發展組織（Organization for Economic Co-operation and Development）提出的「教育因應新型冠狀病毒疫情之指 導架構」（A framework to guide an education response to the COVID-19 Pandemic of 2020），其中值得我國參考並加強部署的措施為何？（25分）

永續發展目標（Sustainable Development Goals, 簡稱SDGs）是聯合國自 2016年至2030年持續導入並促使永續發展在地化的目標。其中一項目標 為「確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習」，試論 述此一永續發展目標的意涵，並就臺灣表現較弱的細項指標（Targets）提 出您的看法。（25分）

教育經費是影響教育目標達成的因素之一。我國相關法令對於教育經費 編列有何規定？教育經費的來源為何？如何有效地運用教育經費？請 分別說明之。（25分）

合頂石（Capstone）在建築體上意指最頂端的最後一塊石頭，功能為穩固 建築結構，放上這塊石頭即表示建築體完工。援引此一概念的總整課程 （Capstone Course）在教育歷程上扮演重要角色。試以總整課程的功能， 申論其對臺灣中小學教師職前培育的啟示。（25分）

多元文化教育（multicultural education）是原住民族教育推展的重點之 一。試說明多元文化教育之意涵。多元文化教育的目標為何？請說明 之。（25 分）

有效能學校的營造對學生學習的影響很大，試分別從組織結構、領導方 式、學校文化、學校氣氛、學校建築與環境規劃等方面，論述如何發展 有效能的學校？（25 分）

學校本位課程（school-based curriculum）是國內教育改革推動多年來一 項重大的課程變革。學校本位課程之意涵為何？學校本位課程發展之優 點和難題為何？請說明之。（25 分）

後現代主義（post-modernism）哲學的共同論點為何？其對教育的影響 又如何？試分別論析之。（25 分）

原住民族教育重視原住民接受各級各類教育之機會均等。何謂教育機會 均等（equality of educational opportunity）？影響教育機會均等的因素有 那些？請說明之。（25 分）

品德的陶冶與學習是教育的核心重點之一，但其執行成效仍有很大的 精進成長空間。目前我國實施道德教育所面臨的難題為何？試論析 之。（25 分）

何謂校園霸凌？校園霸凌之解決或改善的策略為何？試分別論析之。 （25 分）

校園是一項藝術的作品，並反映著文化的意義和重要性。原住民學校在 文化藝術上表現出獨特、明顯且強烈的民族建築風格。就學校建築與校 園環境而言，原住民校園文化藝術環境的建置如何為之？請具體舉例說 明之。（25 分）

學校教育制度制定的原則為何？學校制度的發展趨勢為何？請加以論 述。（25 分）

2017 年6 月我國修訂公布師資培育法，中央主管機關應訂定「教師專業素養指引」， 請問訂定教師專業素養指引的預期效益為何？教師專業素養的意涵為何？如欲提升 中小學教師專業素養，應採行那些實踐策略？請加以申論。（25 分）

我國十二年國民基本教育課程綱要總綱所提三大面向九大項目的核心 素養為何？如欲培養學生具備核心素養，課程綱要實施應採行那些配套 措施？請提出您的意見或看法。（25 分）

我國教育行政機關的角色為何？又教育行政的發展趨勢為何?試分別論析之。（25 分）

當前我國教育發展遭遇的問題為何？如何加以改進？請加以論述。（25 分）

我國十二年國民基本教育政策的總體目標為何？如欲達成預期目標，在課程綱要實 施配套及推動模式方面，中央、地方、學校、教師、行政、課程、教學，應採行那 些措施？請加以申論。（25 分）

教育行政人員專業素養的意涵為何？如欲提升教育行政人員專業素 養，應採行那些策略？請加以申論。（25 分）

從事教育行政工作，須研擬計畫及進行評鑑，請問計畫的程序為何？實施教育評鑑 應把握那些原則？請申論之。（25 分）

一個國家教育的發展通常需要計畫。試述教育計畫的原則。（25 分）

教育與科技的發展關係密切，邇來教育雲的運用已積極展開，試問政府開放此項服 務，其主要的功能為何？請舉一例說明之。（25 分）

我國向來重視教育機會均等，歷史上各國在學術與實務上對教育機會均等也有所探 討。我國教育機會均等的意涵究竟為何？請說明。（25 分）

國際教育的倡導其主要的議題為何？試從知識、技能、態度等層面去分析所要學習 的主要內涵為何？（25 分）

一個國家需要教育政策來引領其教育的發展。請說明教育政策的意涵。（25 分）

批判教學理論（critical pedagogy）對教學現場有何意義？試說明你的理解與看法。 （25 分）

當前各國愈來愈重視學校效能的提升。試述學校效能的影響因素。（25 分）

何謂教師專業標準？這些年來國際上有那些發展？我國目前的作法為何？請說明 之。（25 分）

請說明英哲斯賓賽（H. Spencer）的教育思想要點，並加以評析其優劣。（25 分）

為提升我國青年學生之國際競爭力，教育部於104 年規劃「提升青年學生全球移動 力計畫」，預定自105 至108 年實施。試說明「全球移動力」的內涵及其與「在地國 際化」間的關係。（25 分）

請依據我國現行高級中等教育法說明103 學年度開始實施的十二年國民基本教育， 有關「高級中等教育」與「九年國民教育」兩概念在制度的主要內涵上有何不同？ 請列舉說明。（25 分）

何為「教師專業素養」（teachers professional competencies）？其可涵蓋那些層面？教 師專業素養與現代國民素養的提升又有何關係？試申述之。（25 分）

何謂「非正式課程」（informal curriculum）及我國官方所稱的「美感教育」，請分別 說明其意涵，並另至少舉出四種可運用在改進國中小美感教育的措施。（25 分）

教育行政組織在其規劃與運作的過程中，應遵循那些基本原則？請說明之。（25 分）

教育（教師）工作是一種「專業」（profession），而要成為一種專業，根據國內外學 者的說法，則必須具備一定的條件或特徵，請至少列舉出其中的五項並加以解釋； 並請說明我國未來如欲提升教育專業地位，有那些方面需要再努力加強。（25 分）

文化與教育間的基本關係為何？作為一位教育行政工作者應如何正視教育歷程中的 文化因素？試論述之。（25 分）

在知識經濟時代裡，教育具有那些經濟功能？試條列說明之。（25 分）

高中職多元入學方案中明定有免試入學及特色招生方案，試分別界定之。並請舉例論 述目前各學區國中端，對於具有技藝性向的同學開展規劃那些生涯試探或輔導策略。 （25 分）

我國中小學國際教育願景有那些？（25 分）

學習共同體為當前國內教育界關心的議題。請描述學習共同體的理論、關鍵要素與 其推動的現況，並批判這一波教育變革的影響為何？（25 分）

潛在課程（hidden curriculum）對提升學生學習非常重要，試解釋潛在課程的意涵。 （25 分）

94 年大學法修正後，大學評鑑開始法制化及有系統地運作，由「財團法人高等教育 評鑑中心基金會」專責辦理高等教育各類評鑑研究。試說明各評鑑類別與評鑑結果 運用之優缺及改善之道。（25 分）

比較研究法在幫助了解國際間教育發展趨勢上顯得非常重要，試闡述比較研究法之 要義。（25 分）

憲法保障以自我實現為核心的教育基本權。請就廣義與狹義或者是主觀功能與客觀 價值的面向述說我國國民享有那些法律保障的教育基本權。（25 分）

試申論教育與社會流動之關係。（25 分）

現行「原住民族教育法」第三章對於原住民族教育之課程有何具體規定？請析述其 主要內容。（25 分）

我國實施之十二年國民基本教育，在本質上是否為義務教育？並試從法律、經費、 入學及學校類型等觀點予以分析。（25 分）

文化與教育之間有何基本的相互影響關係？請闡述之。（25 分）