心理測驗及心理輔導考古題｜歷屆國考試題彙整

在心理輔導中，輔導者的積極傾聽（active listen）及同理心（empathy）請問這兩者 的關係為何？（25 分）

目前適用於青少年的標準化心理測驗之常模，都為一般在學青少年，而對一個未在 學的犯罪青少年實施這類的標準化測驗，在測驗結果解釋時，應注意那些限制？並 說明理由。（25 分）

請就以下五個敘述句評估其正確或不正確，無論正確與否請說明理由：（每小題5 分， 共25 分） 心理輔導中，不一定需要使用標準化的心理測驗。 輔導人員發現個案的問題超出自己能力時，應尋求社會資源加以轉介。 對於未成年的個案，他的父母有權利看測驗的結果和輔導的紀錄。 對於受到家暴或性侵害的未成年被害人，很難使用心理測驗來瞭解他們的內心世界。 心理測驗的信度高，它的效度一定高。

多數犯罪者都有一些價值觀或認知上的偏差，站在預防的角度，應如何進行輔導？ （25 分）

為了減少受試者在填答人格測驗時因偽裝答案而產生誤差，在編製測驗的 技術上有何方法可加以改善？（25 分）

何謂代幣制（token economy）？試分析其在犯罪矯治上的應用。（25 分）

試比較輔導（guidance）、諮商（counseling）、心理治療（psychotherapy） 三者的異同。（25 分）

解釋名詞：（25 分） 修訂魏氏成人智力量表（WAIS-R） 比率智商（ratio IQ） 標準分數（standard score） 測面圖（profile） 社會關係圖

試解釋下列名詞之涵義：（25 分） 眾數年齡常模(Modal age norm) 常態化標準分數(Normalized standard score) 壓力免疫訓練(Stress inoculation training) 自我肯定訓練(Self-assertive training) 理情行為治療法(Rational emotive behavior therapy)

何謂內容效度(Content validity)？何謂效標關聯效度(Criterion-related validity)？究應 如何有效提高心理測驗之上列兩項效度？試分別論述之。（25 分）

若將心理諮商歷程分為諮商前、諮商期間、諮商後三階段，則各類心理測驗在此三 階段各有何功能？試分別舉測驗實例撮述之。（25 分）

最近十年來台灣少年犯罪數量雖未增加，但在罪質上卻更趨於多元化、集體化、暴 戾化，且暴力犯罪數量激增，試以犯罪預防為經，並以心理測驗與心理輔導措施為 緯，論述在少年暴力犯罪行為初級預防、二級預防及三級預防上心理測驗工具與心 理輔導諮商策略之運用要則。（25 分）