心理測驗與個案研究考古題｜歷屆國考試題彙整

影響信度之主要因素為何？究應如何提高心理測驗之信度？試分別論述之。（25 分）

試說明常態化標準分數之涵義、類型及優劣點。（25 分）

觀護人在少年法庭輔導少年犯個案時，必須充分了解其犯罪行為相關因素始能對症 下藥；然則，促成少年犯罪行為較重要之個人、家庭、學校與社會環境因素各為何？ 試分別論述之。（25 分）

試解釋下列名詞之涵義：（每小題5 分，共25 分） 最大作業測驗（maximum performance test） 區分性向測驗（DAT） 比率智商（ratio IQ） 同時效度（concurrent validity） 加州心理成熟測驗（CTMM）

試論述心理測驗的意義、種類及其在觀護工作上的功用。（25 分）

請說明觀護人針對個案測驗結果解釋應有的謹守原則，並依解釋的類型、資料處理 的方法、以及資料的來源三向度舉例說明測驗分數的解釋方式。（25 分）

請說明觀護人如何選擇合適個案心理測驗的評估依據。（25 分）

解釋名詞：（每小題5 分，共25 分） 增益效度（incremental validity） 迴歸效應（regression effect） 百分位數帶（percentile band） 特異度（specificity） 晶體智力（crystallized intelligence）

試說明性向測驗在觀護工作上的用途。（20 分）

試述心理測驗信度係數與測量標準誤的關聯性。（20 分）

觀護人實施心理測驗時，如何與個案建立投契關係，以增進測驗的效果？試述之。 （20 分）

解釋名詞：（每小題5 分，共40 分） 電腦化適性測驗（Computerized Adaptive Test, CAT） 離差智商（deviation IQ） 五大人格特質（Big Five Personality Traits） 穩定與等值係數（coefficient of stability and equivalence） 側面圖（profile） 效標關聯效度（criterion-related validity） 行為樣本（behavior sample） 情境測驗（situational test）

使用心理測驗時，以下幾種情形請加以判斷和說明：（30 分） 觀護人在什麼情況下要求個案做心理測驗？ 個案要求要做某種測驗時，是否要答應他/她？ 觀護人是否要邀請個案參與心理測驗的選擇？ 個案不知道要做的心理測驗內容，觀護人如何向他/她說明？請以一個測驗為例， 簡要寫出對個案說明的話。 觀護人選擇某個特定的心理測驗時，應注意該測驗手冊的那些重要內容？ 個案對做測驗有些焦慮時，觀護人要如何減低其焦慮？

性格測驗的方法有那些？觀護人運用性格測驗的資料於個案研究時，在專業倫理與 資料的解釋上，應如何避免誤用？（20 分）

案例：阿雄，大台北地區某國二學生，因吸食安非他命，在保護管束中。阿雄的毒 品來自校外認識的朋友，班導師懷疑阿雄曾在校內販毒給同學。阿雄是家中的獨生 子，來自單親家庭，父曾酗酒工作不穩定，家庭經濟情況不佳，母在個案小學二年 級時離家出走，此後失去連絡；父目前已戒酒，遠在中部當廚師，由祖母帶大，他 和祖母的關係不錯，據祖母說他很孝順。阿雄對學業不感興趣，但畢業後想當廚師。 學校的輔導老師很關心他，他與此位老師的關係還不錯。 倘若你是阿雄的觀護人，擬對他做個案研究，請詳細說明你的整個個案研究過程。 （20 分）

解釋名詞：（每小題6 分，共30 分） 效標參照測驗（criterion-referenced test）與常模參照測驗（norm-referenced test） 測驗的難度與鑑別力 性向測驗與興趣測驗 Holland 的興趣類型論 切截分數（cutoff score）與決策的正確性

觀護人應用測驗，主要是基於那些目的或功能？（25 分）

請說明觀護人進行個案研究時，如何採用測驗等多種方式，蒐集與整合個案的多方 面資料，方能瞭解個案之個性與心理適應情形？（25 分）

那些人格特質或傾向與犯罪較有關係？如何測量此等人格傾向？（15 分）

解釋名詞：（每小題5 分，共35 分） 預測效度（predictive validity） 構念效度（construct validity） 穩定性係數（stability coefficient） 社會讚許反應傾向（social desirability response set） 管控功能測驗（test of executive function） 特則式（idiographic）個性探討方式 明尼蘇達多項人格測驗（Minnesota Multiphasic Personality Inventory, MMPI）

請從觀護人的角色說明為何需給個案做心理測驗？如何選擇心理測驗？在那 裡做？何時做？（26 分）

觀護人給個案做心理測驗後，該如何將測驗的結果告知個案？此外，觀護人解釋測 驗的分數時，需考慮那些公平上及倫理上的問題？（25 分）

觀護人做個案研究時，可能面對那些倫理議題？若您是觀護人，您將如何處理這些 倫理議題？（25 分）

解釋名詞：（每小題6 分，共24 分） 實徵效標計分法（empirical criterion keying） 反應心向（response sets） 百分等級常模（norm-percentile rank） 內部一致性（internal consistency）

解釋名詞： 再測信度（test-retest reliability）（6 分） 表面效度（face validity）（6 分） 投射技術（projective techniques）（6 分） 難度測驗（6 分） 電腦適性測驗（computerized adaptive testing; CAT）（6 分）

心理測驗標準化（standardization）的意義為何？（25 分）

最大表現測驗與典型表現測驗有何不同？（20 分）

請說明個案研究的意義、目的，以及個案研究資料的來源。（25 分）

觀護人在解釋測驗分數時，應注意那些事項？（25 分）

觀護人宜如何選擇適當的測驗常模及等第，以供分數解釋的參考？（25 分）

觀護人應如何有效使用軼事記錄？（30 分）

解釋名詞（20 分） 再測信度 內部一致性信度 比奈量表 性向測驗

觀護人在其工作中常使用那些心理測驗與非測驗資料？何時使用它們？在何地使用 它們？為何使用它們？如何使用它們？（25 分）

觀護人使用心理測驗做個案研究時，他（她）所面臨的倫理與社會議題為何？（20 分）

觀護人做個案研究時，如何將所使用的心理測驗資料與非測驗資料撰寫成報告？ （20 分）

評鑑或選擇心理測驗的標準（criteria）為何？（10 分）

解釋名詞並請各舉一例說明之： 認知測驗（cognitive test）與情意測驗（affective test）。（8 分） 常模參照測驗（norm-referenced test）與效標參照測驗（criterion-referenced test）。（8 分） 多項特質─多項方法分析（multi trait-multi method approach）。（9 分）

試說明同時效度與預測效度的意義、目的與使用時機。（25 分）

寫出編製自陳量表（self-report inventory）的方法，並說明之。（25 分）

在輔導計畫發展與評估的過程中，從事心理衡鑑與應用心理測驗應注意那些事項？ （25 分）

「個案研究報告」應包括那些要項？請列出這些要項並加以說明。（25 分）