Arrêté du 22 juillet 2022 Annexes

Annexe 1–Annexe 4・共 4 條

Annexe 1

Classe de première professionnelle-année scolaire 20-20 Périodes de formation en milieu professionnel (PFMP)-classe de Première Synthèse, par le référent ou le professeur principal de Première, sur la nature et le travail fournis pendant les PFMP de Seconde et de la 1ère période de Première : -Activités et tâches professionnelles confiées -Évaluation des compétences professionnelles : connaissances et aptitudes professionnelles, intérêt porté au travail, capacité d'organisation, respect des consignes … -Évaluation des compétences sociales : ponctualité, intégration dans l'entreprise et l'équipe, maîtrise des règles du groupe, aptitude relationnelle … Nom et signature du référent ou du professeur PFMP effectuée en partie à l'étranger (*) □ (*) Si l'élève se présente à l'unité facultative de mobilité, se reporter à la rubrique spécifique " UNITES FACULTATIVES-MOBILITE ".

Annexe 2

Classe de première professionnelle - année scolaire 20 - 20 Enseignements optionnels et unités facultatives - classe de Première Disciplines Evaluation chiffrée Évaluation des compétences en référence aux programmes d'enseignement Appréciation générale sur le niveau d'implication et les progrès de l'élève Nom et signature du ou des professeur(s) Elève Groupe Compétences attendues : 1. non maîtrisées 2. insuffisamment maîtrisées 3. maîtrisées 4. bien maîtrisées 1 2 3 4 ENSEIGNEMENTS OPTIONNELS LANGUE VIVANTE OPTIONNELLE : Moyennes Effectif du groupe : S'exprimer à l'oral en continu 1er Tr / 1er Sem Répartition des moyennes annuelles individuelles (%) Interagir à l'oral 2e Tr / 2nd Sem < 8 ≥8 et < 12 ≥ 12 Comprendre un document écrit 3e Tr Année Moyenne annuelle du groupe : LANGUE DES SIGNES FRANCAISE Moyennes Effectif du groupe : S'exprimer en continu en langue des signes française 1er Tr / 1er Sem Répartition des moyennes annuelles individuelles (%) Interagir en langue des signes française 2e Tr / 2nd Sem < 8 ≥8 et < 12 ≥ 12 Comprendre un document vidéo en langue des signes française, dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle 3e Tr Année Moyenne annuelle du groupe : Classe de première professionnelle - année scolaire 20 - 20 Disciplines Evaluation chiffrée Évaluation des compétences en référence aux programmes d'enseignement Appréciation générale sur le niveau d'implication et les progrès de l'élève Nom et signature du ou des professeur(s) Elève Groupe Compétences attendues : 1. non maîtrisées 2. insuffisamment maîtrisées 3. maîtrisées 4. bien maîtrisées 1 2 3 4 UNITES FACULTATIVES MOBILITE PAYS : Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger Caractériser le contexte professionnel étranger Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l'étranger et en France Se repérer dans un nouvel environnement Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d'accueil Classe de première professionnelle - année scolaire 20 - 20 Disciplines Evaluation chiffrée Évaluation des compétences en référence aux programmes d'enseignement Appréciation générale sur le niveau d'implication et les progrès de l'élève Nom et signature du ou des professeur(s) Elève Groupe Compétences attendues : 1. non maîtrisées 2. insuffisamment maîtrisées 3. maîtrisées 4. bien maîtrisées 1 2 3 4 UNITES FACULTATIVES SECTEUR SPORTIF Communiquer dans les situations de la vie professionnelle Appréciation spécifique sur l'ensemble des activités et enseignements relatifs au secteur sportif (enseignement professionnel, co-intervention, réalisation du chef d'œuvre, PFMP, PSE, EPS, accompagnement au choix d'orientation, engagement dans l'association sportive) Prendre en compte les caractéristiques des publics dans leurs environnements dans une démarche d'éducation à la citoyenneté Contribuer au bon fonctionnement d'une structure Concevoir un projet d'animation Promouvoir un projet Participer à la conduite d'un projet d'animation Assurer le cadrage d'un projet Evaluer un projet d'animation

Annexe 3

Classe de terminale professionnelle-année scolaire 20-20 Périodes de formation en milieu professionnel (PFMP)-classe de Terminale Nombre de semaines de PFMP réalisé sur l'ensemble du cycle : Synthèse, par le référent ou le professeur principal de Terminale, sur la nature et le travail fournis pendant les PFMP de Seconde, Première et Terminale : -Activités et tâches professionnelles confiées -Évaluation des compétences professionnelles : connaissances et aptitudes professionnelles, intérêt porté au travail, capacité d'organisation, respect des consignes … -Évaluation des compétences sociales : ponctualité, intégration dans l'entreprise et l'équipe, maîtrise des règles du groupe, aptitude relationnelle … Nom et signature du référent ou du professeur PFMP effectuée en partie à l'étranger (*) □ (*) Si l'élève se présente à l'unité facultative de mobilité, se reporter à la rubrique spécifique " UNITES FACULTATIVES-MOBILITE ".

Annexe 4

Classe de terminale professionnelle - année scolaire 20 - 20 Enseignements optionnels et unités facultatives - classe de Terminale Disciplines Evaluation chiffrée Évaluation des compétences en référence aux programmes d'enseignement Appréciation générale sur le niveau d'implication et les progrès de l'élève Nom et signature du ou des professeur(s) Elève Groupe Compétences attendues : 1. non maîtrisées 2. insuffisamment maîtrisées 3. maîtrisées 4. bien maîtrisées 1 2 3 4 ENSEIGNEMENTS OPTIONNELS LANGUE VIVANTE OPTIONNELLE : Moyennes Effectif du groupe : S'exprimer à l'oral en continu 1 er Tr / 1er Sem Répartition des moyennes annuelles individuelles (%) Interagir à l'oral 2e Tr / 2nd Sem < 8 ≥8 et < 12 ≥ 12 Comprendre un document écrit 3e Tr Année Moyenne annuelle du groupe : LANGUE DES SIGNES FRANCAISE Moyennes Effectif du groupe : S'exprimer en continu en langue des signes française 1er Tr / 1er Sem Répartition des moyennes annuelles individuelles (%) Interagir en langue des signes française 2e Tr / 2nd Sem < 8 ≥8 et < 12 ≥ 12 Comprendre un document vidéo en langue des signes française, dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle 3e Tr Année Moyenne annuelle du groupe : Classe de terminale professionnelle - année scolaire 20 - 20 Disciplines Evaluation chiffrée Évaluation des compétences en référence aux programmes d'enseignement Appréciation générale sur le niveau d'implication et les progrès de l'élève Nom et signature du ou des professeur(s) Elève Groupe Compétences attendues : 1. non maîtrisées 2. insuffisamment maîtrisées 3. maîtrisées 4. bien maîtrisées 1 2 3 4 UNITES FACULTATIVES MOBILITE PAYS : Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger Caractériser le contexte professionnel étranger Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l'étranger et en France Se repérer dans un nouvel environnement Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d'accueil Classe de terminale professionnelle - année scolaire 20 - 20 Disciplines Evaluation chiffrée Évaluation des compétences en référence aux programmes d'enseignement Appréciation générale sur le niveau d'implication et les progrès de l'élève Nom et signature du ou des professeur(s) Elève Groupe Compétences attendues : 1. non maîtrisées 2. insuffisamment maîtrisées 3. maîtrisées 4. bien maîtrisées 1 2 3 4 UNITES FACULTATIVES SECTEUR SPORTIF Communiquer dans les situations de la vie professionnelle Appréciation spécifique sur l'ensemble des activités et enseignements relatifs au secteur sportif (enseignement professionnel, co-intervention, réalisation du chef d'œuvre, PFMP, PSE, EPS, accompagnement au choix d'orientation, engagement dans l'association sportive) Prendre en compte les caractéristiques des publics dans leurs environnements dans une démarche d'éducation à la citoyenneté Contribuer au bon fonctionnement d'une structure Concevoir un projet d'animation Promouvoir un projet Participer à la conduite d'un projet d'animation Assurer le cadrage d'un projet Evaluer un projet d'animation

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