Arrêté du 19 juin 2024

• Date du texte: 19 juin 2024
• Articles: 13

Article 1

Il est créé une mention « sports à roulettes » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et de la sport spécialité « performance sportive ».

Article 2

La possession du diplôme mentionné à l'article 1er atteste que son titulaire met en œuvre les compétences suivantes :

- construire la stratégie d'une organisation du secteur ;

- gérer les ressources humaines et financières d'une organisation du secteur ;

- diriger un système d'entraînement en sports à roulettes ;

- encadrer les sports à roulettes en sécurité.

Article 3

Les référentiels d'activités, de compétences et d'évaluation des unités capitalisables constitutives du diplôme, mentionnés à l'article D. 212-54 du code du sport, figurent à l'annexe I au présent arrêté.

Article 4

Les exigences préalables à l'entrée en formation, prévues à l'article R. 212-10-17 du code du sport et aux articles A. 212-35, A. 212-36 et A. 212-57-1 de ce même code, sont les suivantes :

Justifier d'une maîtrise des fondamentaux des facteurs physiques, technico-tactiques et mentaux de la performance dans une des disciplines des sports à roulettes pour concevoir une progression pédagogique.

Il est procédé à la vérification de ces exigences préalables au moyen d'un test d'exigences préalables consistant en une épreuve écrite de deux heures maximum composée d'une analyse des différents facteurs de l'entraînement d'une vidéo proposée par l'organisme de formation, portant sur la réalisation d'un élément technique ou d'une séquence de jeu complexe, dans l'une des disciplines des sports à roulettes. Le candidat identifie les problématiques dans minimum deux facteurs de la performance puis propose minimum trois situations pédagogiques successives et progressives, pour un public de compétiteurs de niveau national minimum, permettant l'amélioration de la réalisation de l'élément technique ou de la séquence de jeu observé dans la vidéo.

Le rectorat de région académique en charge d'établir le calendrier des tests d'exigences préalables à l'entrée en formation, peut s'appuyer sur le directeur technique national de roller et skateboard ou son représentant, pour la mise en œuvre et l'évaluation du test d'exigences préalables susmentionné. La réussite à ce test d'exigence préalable est attestée par le recteur de région académique.

Article 5

Les exigences préalables à la mise en situation professionnelle des personnes en cours de formation prévues à l'article R. 212-10-20 du code du sport sont les suivantes :

- être capable d'évaluer les risques objectifs liés à la pratique des sports à roulettes ;

- être capable d'anticiper les risques potentiels liés à l'activité pour le pratiquant ;

- être capable de maîtriser le comportement et les gestes à réaliser en cas d'incident ou d'accident ;

- être capable de mettre en œuvre une séance de perfectionnement en sports à roulettes, en sécurité.

Elles sont vérifiées et attestée par l'organisme de formation, dans les conditions mentionnées dans le dossier d'habilitation prévu à l'article R. 212-10-11, au moyen d'une séquence de perfectionnement dans l'une des disciplines des sports à roulettes auprès d'un public de compétiteurs de niveau national minimum. La durée de la séquence est de vingt minutes maximum. Elle est suivie d'un entretien d'une durée de dix minutes maximum portant notamment sur les aspects sécuritaires.

Article 6

Les épreuves certificatives sont évaluées dans les conditions prévues à l'article A. 212-26 du code du sport.

Les modalités de la situation d'évaluation certificative de l'unité capitalisable 1 (UC1) « construire la stratégie d'une organisation du secteur » et de l'unité capitalisable 2 (UC2) « gérer les ressources humaines et financières d'une organisation du secteur » figurent à l'article A. 212-57 du code du sport.

Les modalités de la situation d'évaluation certificative de l'unité capitalisable 3 (UC3) « diriger un système d'entraînement en sports à roulettes » et de l'unité capitalisable 4 (UC4) « encadrer les sports à roulettes en sécurité », mentionnée à l'article A. 212-57 bis du code du sport, figurent en annexe II au présent arrêté.

Article 7

Les qualifications des personnes en charge de la formation, les qualifications des tuteurs, ainsi que les qualifications des évaluateurs des personnes en formation pour l'obtention du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive » mention « sports à roulettes » sont les suivantes :

a) Le coordonnateur pédagogique : la coordination pédagogique des formations est assurée par une personne qui doit être titulaire, a minima, d'une certification professionnelle de niveau 6 dans le champ de l'encadrement sportif, et justifier d'au moins trois années d'expérience professionnelle dans le champ de la formation professionnelle.

Sont dispensés de ces exigences, les personnels techniques et pédagogiques relevant du ministère chargé des sports et les professeurs ou enseignants d'éducation physique et sportive du ministère de l'éducation nationale ;

b) Les formateurs permanents :

- les formateurs permanents de l'unité capitalisable 1 (UC1) « concevoir un projet d'action » et de l'unité capitalisable 2 (UC2) « coordonner la mise en œuvre d'un projet d'action » sont conformes aux clauses générales de l'annexe II-2-1 du code du sport ;

- les formateurs permanents de l'unité capitalisable 3 (UC3) « conduire une démarche de perfectionnement en sports à roulettes » et de l'unité capitalisable 4 (UC4) « encadrer les sports à roulettes en sécurité » doivent être titulaires, a minima, d'une certification professionnelle de niveau 5 dans le champ des sports à roulettes et justifier d'au moins cinq années d'expérience professionnelle de conduite de séances de perfectionnement sportif dans une discipline de sports à roulettes.

Sont dispensés de ces exigences, les personnels techniques et pédagogiques relevant du ministère chargé des sports et les professeurs ou enseignants d'éducation physique et sportive du ministère de l'éducation nationale ;

c) Les tuteurs : les tuteurs doivent être titulaires, a minima, d'une certification professionnelle de niveau 5 dans le champ des sports à roulettes et justifier d'au moins cinq années d'expérience professionnelle de conduite de séances de perfectionnement sportif dans une discipline des sports à roulettes ;

d) Les évaluateurs :

Les évaluateurs de l'unité capitalisable 1 (UC1) « construire la stratégie d'une organisation du secteur » et de l'unité capitalisable 2 (UC2) « gérer les ressources humaines et financières d'une organisation du secteur » sont choisis en raison de leur expérience, de leurs compétences et de leur niveau technique dans le domaine considéré par le diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive ».

Les évaluateurs de l'unité capitalisable 3 (UC3) « diriger un système d'entraînement en sports à roulettes » et l'unité capitalisable 4 (UC4) « encadrer les sports à roulettes en sécurité » doivent être titulaires, a minima, d'une certification professionnelle de niveau 5 dans le champ des sports à roulettes et justifier d'au moins cinq années d'expérience professionnelle de conduite de séances de perfectionnement sportif dans une discipline des sports à roulettes

L'un des deux évaluateurs est dispensé de ces exigences, s'il est personnel technique et pédagogique relevant du ministère chargé des sports, professeur ou enseignant d'éducation physique et sportive du ministère de l'éducation nationale.

Article 8

Le tableau récapitulatif des dispenses des exigences préalables à l'entrée en formation (EPEF), des exigences préalables à la mise en situation professionnelle (EPMSP) ainsi que des équivalences d'unités capitalisables (UC) avec le diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive » mention « sports à roulettes » figure en annexe III au présent arrêté.

Article 9

I. - Le présent arrêté entre en vigueur à compter de sa publication.

II. - A compter du 1er août 2024 :

- aucune session de formation régie par l'arrêté du 1er juillet 2008 portant création de la mention " roller-skating " du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité " performance sportive " ne peut être ouverte ;

- aucune session de formation régie par l'arrêté du 1er juillet 2008 portant création de la mention " skateboard " du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité " performance sportive " ne peut être ouverte.

III. - A abrogé les dispositions suivantes :

- Arrêté du 1er juillet 2008

Art. 1, Art. 2, Art. 3, Art. 4, Art. 5, Art. 6, Art. 7, Art. 8, Art. 9

- Arrêté du 1er juillet 2008

Art. 1, Art. 2, Art. 3, Art. 4, Art. 5, Art. 6, Art. 7, Art. 8

Toutefois et avant la date d'abrogation susmentionnée, le candidat admis avant le 1er août 2024 en formation à l'un des diplômes susmentionnés demeure régi par l'arrêté de création du 1er juillet 2008 auquel il se rapporte.

Article 10

Le présent arrêté sera publié au Journal officiel de la République française.

Annexes

Article annexe-11

ANNEXES

ANNEXE I

RÉFÉRENTIEL D'ACTIVITÉS, DE COMPÉTENCES ET D'ÉVALUATION DU DIPLÔME D'ÉTAT SUPÉRIEUR DE LA JEUNESSE, DE L'ÉDUCATION POPULAIRE ET DU SPORT SPÉCIALITÉ « PERFORMANCE SPORTIVE » MENTION « SPORTS À ROULETTES »

Le DESJEPS spécialité « performance sportive » mention « sports à roulettes » correspond au métier de directeur de structure et de projet orienté vers le développement des activités sur le territoire, le management des ressources humaines et la formation de cadres ou au métier d'entraîneur professionnel ou de haut niveau qui correspond à la coordination de l'entraînement de la pratique sportive de haut niveau ou professionnelle (équipe de France ou susceptibles d'y accéder)

Le titulaire du DESJEPS exerce principalement son activité dans les structures fédérales de haut niveau de la Fédération française de roller & skateboard. Il est salarié à temps plein et recruté par :

- la Fédération française de Roller & Skateboard,

- des ligues régionales de Roller & Skateboard,

- des sites d'excellence sportives « pôle espoirs » ou sites d'accession au haut niveau dans une discipline de sports à roulettes,

- des clubs professionnels,

- des skate-parks privés,

- des collectivités territoriales gérant un skate-park ou autre infrastructure dédiée à une ou plusieurs disciplines de sports à roulettes.

RÉFÉRENTIEL D'ACTIVITÉS

Décrit les situations de travail et les activités exercées, les métiers ou emplois visés.

RÉFÉRENTIEL

DE COMPÉTENCES

Identifie les compétences et les connaissances,

y compris transversales,

qui découlent

du référentiel d'activités.

RÉFÉRENTIEL D'ÉVALUATION

Définit les critères et les modalités d'évaluation des acquis

Les modalités d'évaluation des UC 1 et 2 sont définies à l'article A 212-57 du code du sport.

Les modalités d'évaluation des UC 3 et 4 sont définies à l'annexe II du présent arrêté.

MODALITÉS D'ÉVALUATION

CRITÈRES D'ÉVALUATION

UC1 - CONSTRUIRE LA STRATEGIE D'UNE ORGANISATION DU SECTEUR

Conception du projet de la structure de sports à roulettes

Préparation du projet stratégique de performance en sports à roulettes en prenant en compte les spécificités physiques, motrices, sensorielles, cognitives et psychiques des publics impliqués

Formalisation d'un projet de développement en sports à roulettes en lien avec les caractéristiques et besoins singuliers des publics impliqués

Partage d'analyses stratégiques avec les instances dirigeantes en lien avec les spécificités des publics impliqués

Elaboration de la stratégie de mise en œuvre du projet de développement en prenant en compte les spécificités physiques, motrices, sensorielles, cognitives et psychiques des publics impliqués

Organisation de la mise en œuvre des actions partenariales dans le domaine des sports à roulettes

Pilotage des actions de relation publiques dans le domaine des sports à roulettes

Vérification de la mise en œuvre des procédures administratives au sein de la direction sportive en adaptant les moyens et les outils utilisés aux particularités de chaque membre de l'équipe

C 1.1 - Préparer la prise de décision en prenant en compte les caractéristiques et besoins singuliers des publics

C 1.2 - Elaborer un projet de développement en lien avec les spécificités des publics impliqués

C 1.3 - Mobiliser les instances dirigeantes en tenant compte des particularités des interlocuteurs impliqués

Une seule situation d'évaluation permet d'évaluer de façon distincte les UC 1 et 2.

La situation d'évaluation certificative est réalisée au moyen de :

- un document écrit analysant une expérience de conception et de coordination de la mise en œuvre de programmes de performance sportive en sports à roulettes

- une soutenance orale.

Le candidat :

- Organise une veille en termes d'information dans le champ d'intervention de l'organisation dans le cadre de réseaux professionnels en lien avec les spécificités des publics impliqués

- Analyse les caractéristiques économiques, sociales, politiques et culturelles de son territoire en lien avec les caractéristiques et les besoins singuliers de tous les publics

- Analyse l'impact des politiques publiques sur l'activité de la structure de sports à roulettes en lien avec les caractéristiques et les besoins singuliers des publics en intégrant notamment le handicap

- Formalise des diagnostics stratégiques pour les instances dirigeantes de la structure de sports à roulettes en adaptant les modalités de communication aux singularités de ses interlocuteurs

- Veille au respect des objectifs, des valeurs et des méthodes de la structure de sports à roulettes dans une perspective éducative et intégrative

- Formalise un projet de développement en lien avec les caractéristiques et les besoins singuliers des publics impliqués

- Elabore des dossiers de financement

- Mobilise les ressources internes dans la préparation d'un projet de développement en favorisant la dimension collective du travail en équipe et l'inclusion de tous

- Anime une démarche d'ingénierie de projet en favorisant la dimension collective du travail en équipe et l'inclusion de tous

- Transmet l'information nécessaire à la prise de décision en adaptant les modalités de communication aux singularités de ses interlocuteurs

- Expose les alternatives stratégiques aux instances dirigeantes pour répondre aux objectifs et aux besoins particuliers des publics

- Prépare les travaux des assemblées décisionnelles en adaptant les modalités et outils de communication aux singularités de ses interlocuteurs

UC2 - GERER LES RESSOURCES HUMAINES ET FINANCIERES D'UNE ORGANISATION DU SECTEUR

Direction d'une structure de sports à roulettes

Accompagnement de l'équipe dans l'analyse de son organisation de travail en tenant compte des spécificités des publics impliqués afin de favoriser à l'inclusion de tous

Prescription des organisations de travail des équipes en prenant en compte les caractéristiques et besoins particuliers de chaque acteur de manière à favoriser l'inclusion

Négociation du plan de formation du personnel en prenant en compte les caractéristiques et besoins singuliers de chacun afin de répondre aux problématiques des publics

Définition du fonctionnement financier de la direction sportive en sports à roulettes

Analyse du compte de résultats et du bilan annuel

Surveillance du respect des différents protocoles de travail établis adaptés aux caractéristiques spécifiques des acteurs

Evaluation de la pertinence du fonctionnement administratif de la direction sportive de sports à roulettes

Organisation des différentes délégations en prenant en compte les caractéristiques et besoins singuliers de chacun

Conduite de l'évaluation du système de travail.

C 2.1 - Gérer les ressources humaines d'une organisation du secteur en favorisant la dimension collective et l'inclusion de tous afin de répondre aux caractéristiques et besoins singuliers des publics

C 2.2 - Gérer les ressources financières d'une organisation du secteur

C 2.3 - Rendre compte de la mise en œuvre de la délégation en adaptant les modalités de communication, les objectifs, les moyens et les outils aux singularités de chacun

Une seule situation d'évaluation permet d'évaluer de façon distincte les UC 1 et 2.

La situation d'évaluation certificative est réalisée au moyen de :

- un document écrit analysant une expérience de conception et de coordination de la mise en œuvre de programmes de performance sportive en sports à roulettes

- une soutenance orale.

Le candidat :

- Conçoit une stratégie de développement des ressources humaines

-Anticipe l'évolution des besoins en personnel au regard de la prise en compte de leurs caractéristiques spécifiques et de celles des publics

-Négocie le plan de formation du personnel en compte les caractéristiques et besoins singuliers de chaque membre de l'équipe afin de répondre aux problématiques des publics

- Gère les relations sociales au sein de la structure de sports à roulettes en veillant à respecter l'inclusion de tous

- Contrôle la gestion administrative du personnel

-Procède à l'évaluation des personnels en prenant en compte les caractéristiques spécifiques de chacun

-Etablit les budgets prévisionnels et les dossiers de financement

- Organise le fonctionnement financier de la structure de sports à roulettes

- Négocie avec les prestataires de la structure de sports à roulettes

- Contrôle les différentes procédures d'exécution budgétaire

-Evalue la pertinence des modes de fonctionnement de la structure de sports à roulettes en lien avec les spécificités des publics impliqués, acteurs et pratiquants

- Explique les écarts constatés entre les résultats et les objectifs fixés

- Elabore des propositions d'évolutions possibles en veillant à respecter l'inclusion de tous

UC3 - DIRIGER UN SYSTEME D'ENTRAINEMENT EN SPORTS A ROULETTES

Encadrer des activités complexes d'entraînement et de formation en sports à roulettes

Pilotage du système de l'entraînement en sports à roulettes à partir d'une analyse des problématiques singulières des sportifs et de leur projet individualisé de performance

Organisation du système de l'entraînement en sports à roulettes en adaptant les démarches, les outils et les objectifs aux spécificités des publics impliqués

Observation de la performance des autres joueurs pendant la compétition en sports à roulettes

Evaluation du système d'entraînement en sports à roulettes

Organisation des échanges de pratique avec une équipe technique en sports à roulettes

Réalisation de comptes rendus et de bilans pédagogiques

Encadrement de stagiaires dans le cadre de formation de formateurs en sports à roulettes en tenant compte des caractéristiques physiques, motrices, sensorielles, cognitives et psychiques des publics impliqués, stagiaires et pratiquants

C 3.1 - Concevoir le plan de performance sportive en sports à roulettes en prenant en compte les caractéristiques singulières des différents publics notamment ceux en situation de handicap

C 3.2 - Planifier la préparation de la performance sportive en sports à roulettes à partir des caractéristiques spécifiques et des objectifs des pratiquants

C 3.3 -Accompagner l'athlète vers l'optimisation de la performance en sports à roulettes en tenant compte de ses caractéristiques singulières

C 3.4 - Conduire l'évaluation du projet de la performance en sports à roulettes adapté aux caractéristiques et besoins de chacun

C 3.5 - Organiser des actions formatives dans le cadre des réseaux professionnels en sports à roulettes en prenant en compte les caractéristiques singulières et les besoins des publics impliqués

La situation d'évaluation certificative est réalisée au moyen de :

1) Une épreuve certificative commune aux UC 3 et 4 réalisée au moyen d'un entretien portant sur la conception, la mise en œuvre, en sécurité, et l'évaluation de la démarche d'entraînement de la performance sportive en sports à roulettes s'appuyant sur un document portant sur la planification annuelle de l'entraînement sportif dans l'une des disciplines des sports à roulettes en compétition et l'analyse de trois vidéos d'un sportif ou d'une équipe accompagné(e) au cours de la saison.

2) Une épreuve composée d'un entretien portant sur la conduite de minimum deux actions de formation de formateurs en sports à roulettes s'appuyant sur un document portant sur la conduite d'une démarche de formation

Le candidat :

- Analyse les facteurs de la performance sportive en sports à roulettes en prenant en compte les spécificités physiques, motrices, sensorielles, cognitives et psychiques des publics impliqués

- Définit les objectifs de performance à court, moyen et long terme en sports à roulettes adaptés au caractéristiques spécifiques des publics encadrés

- Choisit les indicateurs de réussite intermédiaire adaptés au niveau de progression et aux singularités des pratiquants

- Définit une politique de détection des jeunes joueurs de sports à roulettes en veillant à respecter l'inclusion de tous

- Organise les échanges de pratique avec une équipe technique de sports à roulettes

- Organise la cohérence entre les différents temps de la préparation de la performance sportive en sports à roulettes

- Définit les axes de la préparation physique des pratiquants de sports à roulettes en lien avec leurs caractéristiques singulières

- Définit les axes de la préparation mentale des pratiquants de sports à roulettes en lien avec leurs caractéristiques singulières

- Conçoit une politique de suivi social et professionnel des pratiquants de sports à roulettes en tenant compte de leurs besoins particuliers

- Dirige l'entraînement en sports à roulettes en tenant compte des caractéristiques singulières des différents publics

- Veille au respect des différents protocoles de travail établis afin de répondre aux objectifs et aux

besoins particuliers de chaque pratiquant

- Encadre les pratiquants de sports à roulettes dans le cadre de la compétition en prenant en compte la singularité de chacun

- Analyse le comportement des pratiquants de sports à roulettes pendant la compétition en prenant en compte la singularité de chacun

- Met en œuvre des médiations d'ordre stratégique, technique, physique ou relationnel adaptées aux spécificités des publics encadrés

- Gère la relation avec les médias

- Formalise les bilans sportifs en sports à roulettes en adaptant les modalités de communication, les objectifs, les moyens et outils aux singularités des pratiquants

- Analyse les écarts constatés entre les résultats et les objectifs fixés

- Propose aux instances dirigeantes de nouvelles perspectives de développement selon une logique inclusive

- Conçoit des actions de formation adaptées aux besoins des réseaux professionnels du club ou de la structure de sports à roulettes

- Coordonne la mise en œuvre des actions de formation décidées en prenant compte des caractéristiques singulières des publics impliqués

- Anime des actions de formation en sports à roulettes en adaptant les démarches et les outils pédagogiques aux singularités de chacun

- Participe aux échanges professionnels dans le cadre de formation de formateurs en sports à roulettes en veillant au respect de l'inclusion de tous

-Evaluer des actions de formations en sports à roulettes notamment au regard de la prise en compte des caractéristiques spécifiques et des besoins de chacun

UC 4 : ENCADRER DES SPORTS A ROULETTES EN SÉCURITÉ

Encadrement des sports à roulettes en assurant la sécurité des pratiquants, des tiers et de lui-même

Encadrement des sports à roulettes en assurant la sécurité des pratiquants et des tiers, et en préservant l'intégrité physique et psychique des pratiquants au regard de leurs singularités

Vérification de la conformité du matériel technique nécessaire à la réalisation des activités de sports à roulettes en prenant en compte les caractéristiques singulières des pratiquants

Vérification de la conformité des lieux de travail au regard des normes d'hygiène et de sécurité en sports à roulettes

C4.1 - Réaliser en sécurité les démonstrations techniques en sports à roulettes

C4.2 - Adapter sa posture pédagogique et les démarches d'intervention afin que chaque sportif évolue en sécurité

C4.3 - Réaliser les gestes professionnels nécessaires à la sécurité des pratiquants des sports à roulettes en prenant en compte leurs caractéristiques singulières physiques, motrices, sensorielles, cognitives et psychiques

C4.4 - Assurer la sécurité des pratiquants et des tiers en sports à roulettes tout en impliquant les pratiquants dans la gestion de leur propre sécurité et de celle des tiers

La situation d'évaluation certificative est réalisée au moyen d'une épreuve certificative commune aux UC 3 et 4 réalisée au moyen d'un entretien portant sur la conception, la mise en œuvre, en sécurité, et l'évaluation de la démarche d'entraînement de la performance sportive en sports à roulettes s'appuyant sur un document portant sur la planification annuelle de l'entraînement sportif dans l'une des disciplines des sports à roulettes en compétition et l'analyse de trois vidéos d'un sportif ou d'une équipe accompagné(e) au cours de la saison.

Le candidat :

- Évalue ses propres capacités à effectuer une démonstration technique en sports à roulettes

- Explicite les différents éléments de la démonstration technique en sports à roulettes en choisissant des moyens de transmission de l'information adaptés aux caractéristiques des pratiquants

- Met en œuvre des démarches pédagogiques adaptées permettant au pratiquant d'expérimenter la discipline en sécurité

- Evalue et anticipe les risques objectifs et potentiels liés à la pratique des sports à roulettes pour le pratiquant en accordant une vigilance particulière à ses caractéristiques singulières (physiques, motrices, sensorielles, cognitives et psychiques)

- Maîtrise le comportement et les gestes à réaliser en cas d'incident ou d'accident en sports à roulettes en prenant en compte les singularités du pratiquant

- Évalue les risques objectifs liés au contexte de pratique des sports à roulettes

- Anticipe les risques juridiques liés à la pratique des sports à roulettes et au milieu dans lequel il se pratique

- Assure la sécurité passive des équipements des sports à roulettes

- Prévient les comportements à risque en sports à roulettes

- Veille à l'intégrité physique et morale des pratiquants en accordant une vigilance particulière à leurs caractéristiques singulières (physiques, motrices, sensorielles, cognitives et psychiques)

- Agit ou fait appel à un tiers lorsqu'il rencontre ses propres limites, pour préserver l'intégrité physique et psychique en cas de maltraitance des mineurs et des personnes vulnérables

Article annexe-12

ANNEXE II

SITUATION D'ÉVALUATION CERTIFICATIVE DES UNITÉS CAPITALISABLES 3 ET 4 DU DIPLÔME D'ÉTAT SUPÉRIEUR DE LA JEUNESSE, DE L'ÉDUCATION POPULAIRE ET DU SPORT SPÉCIALITÉ « PERFORMANCE SPORTIVE » MENTION « SPORTS À ROULETTES »

Situation d'évaluation certificative des unités capitalisables 3 et 4 :

- Epreuve certificative de l'unité capitalisable 3 :

L'épreuve se déroule au sein de l'organisme de formation dans l'ordre chronologique suivant :

1° Production d'un document :

Au plus tard quinze jours ouvrés avant la date de l'épreuve, le candidat transmet un document écrit personnel de trente pages maximum, hors annexes, analysant une expérience de conception, de mise en œuvre et d'évaluation de minimum deux actions de formation de formateurs relatives à l'entraînement sportif en sports à roulettes ou relatives à la fonction d'officiel d'arbitrage de niveau national minimum en sports à roulettes. Ces actions de formation de formateurs sont conduites dans le cadre de l'année de formation et sont effectivement réalisées le jour de l'épreuve.

Les annexes doivent notamment comprendre les éléments suivants :

- l'analyse des besoins des réseaux professionnels de la structure de sports à roulettes ;

- le ruban pédagogique de la formation de formateurs ;

- les supports de formation ;

- le bilan pédagogique et financier de la formation ;

2° Entretien :

L'entretien d'une durée de cinquante minutes maximum, se compose d'une présentation orale du candidat de vingt minutes maximum suivie d'un échange avec les évaluateurs de trente minutes maximum portant notamment sur les actions de formation de formateurs en sports à roulettes, à partir du document susmentionné.

Durant la présentation orale, le candidat présente, analyse et évalue les actions de formation de formateurs susmentionnées relatives à l'entraînement sportif en sports à roulettes ou relatives à la fonction d'officiel d'arbitrage de niveau national minimum en sports à roulettes en mobilisant les connaissances acquises. Il justifie la démarche de conception de la formation choisie, les choix pédagogiques effectués, les outils utilisés et les contenus délivrés.

Cette présentation est suivie d'un échange permettant aux évaluateurs de vérifier la capacité du candidat à conduire une démarche de formation de formateurs en sports à roulettes adaptée aux caractéristiques singulières des différents publics notamment ceux en situation de handicap.

- Epreuve certificative des unités capitalisables 3 et 4 :

Prérequis à la certification : au plus tard sept jours ouvrés avant la date de l'épreuve, le candidat transmet à l'organisme de formation un document, visé par deux formateurs des UC3 et 4 et le tuteur, justifiant de la conduite, au cours de la formation, de quinze séances d'entraînement auprès d'un public de compétiteurs de niveau national. Les évaluateurs peuvent s'appuyer sur ce document lors de l'épreuve certificative.

Dans le cas où le candidat ne transmet pas cette attestation dans le délai imparti, il obtient un avis défavorable au passage de l'épreuve. Dans le cas d'un passage initial à l'épreuve certificative, il pourra se présenter, dans les conditions identiques, au second passage.

Cette épreuve certificative permet l'évaluation distincte des unités capitalisables 3 et 4. L'épreuve se déroule en organisme de formation.

Au plus tard quinze jours ouvrés avant la date de l'épreuve, le candidat transmet :

a) Un document écrit personnel de quinze pages minimum à cinquante pages maximum portant sur une expérience de conception, de mise en œuvre et d'évaluation d'une démarche d'entraînement de la performance sportive en sports à roulettes conduite dans la structure d'alternance pédagogique. Elle s'appuie sur une planification annuelle des différents facteurs de l'entraînement sportif dans l'une des disciplines des sports à roulettes en compétition, composée de minimum quinze séances effectivement réalisées lors de l'épreuve, pour un public compétiteurs de niveau national minimum. La discipline est choisie par le candidat en fonction du public support présent au sein de la structure d'alternance. Le document susmentionné comprend notamment les éléments suivants :

- un diagnostic des caractéristiques du public de pratiquants pour lequel la démarche de performance sportive est construite ;

- les objectifs de performance sportive du public de pratiquants ciblé, déterminés en cohérence avec leurs caractéristiques et leurs besoins ;

- la planification sportive et pédagogique annuelle programmée permettant de développer les facteurs de l'entraînement dans l'une des sports à roulettes ;

- une évaluation de la progression sportive des pratiquants ;

b) Trois vidéos du public support identique au document a susmentionné. Chacune des trois vidéos de deux minutes maximum est réalisée à trois moments distincts de la saison sportive en cours :

- la première vidéo est réalisée en début de saison sportive et illustre l'évaluation initiale du public support ;

- la seconde vidéo illustre un ou des points de blocage qui ont nécessité des ajustements par rapport à la planification annuelle mentionnée au point a ;

- la troisième vidéo s'appuie sur une situation de compétition d'une des échéances principales de la saison et illustre l'optimisation de la performance réalisée.

Le jour de l'épreuve, le candidat réalise un entretien avec les évaluateurs d'une heure et trente minutes maximum à partir du document et de l'analyse des trois vidéos susmentionnés, en mobilisant ses connaissances. Cet entretien est composé de :

a) Trente minutes maximum d'une présentation du candidat des objectifs de la planification annuelle multifactorielle poursuivis en lien avec les dimensions de la performance les plus déterminantes qu'il a choisi de développer au regard des caractéristiques du publics, des régulations notamment sécuritaires réalisées ainsi que de la progression et des résultats en compétition du ou des sportif(s) accompagné(s) ;

b) Une heure maximum d'un échange avec les évaluateurs portant sur l'analyse, la justification et l'évaluation de la pertinence de la démarche d'entraînement portant sur la performance sportive en sports à roulettes proposée ainsi que sur les perspectives d'évolution envisagées.

L'échange avec les évaluateurs permet également de vérifier la capacité du candidat à adopter une démarche intégrative des différents publics dans ses séances d'entraînement de la performance sportive en sports à roulettes.

Article annexe-13

ANNEXE III

TABLEAU RÉCAPITULATIF DES DISPENSES ET ÉQUIVALENCES D'UNITÉ CAPITALISABLE (UC) AVEC LE DIPLÔME D'ÉTAT SUPÉRIEUR DE LA JEUNESSE, DE L'ÉDUCATION POPULAIRE ET DU SPORT SPÉCIALITÉ « PERFORMANCE SPORTIVE » MENTION « SPORTS À ROULETTES »

La personne titulaire de l'une des certifications mentionnées dans le tableau figurant ci-après est dispensée des exigences préalables à l'entrée en formation, de la vérification des exigences préalables à la mise en situation professionnelle et/ou obtient les unités capitalisables (UC) correspondantes du DESJEPS spécialité « performance sportive » mention « sports à roulettes », suivantes :

EPEF visées

à l'article 3

EPMSP visées

à l'article 5

UC 1

UC 2

UC 3

UC 4

BEES 1er degré option « roller-skating » justifiant d'une expérience d'encadrement sportif en skateboard de deux années au cours des cinq dernières années

X

X

X

BEES 2ème degré option « roller-skating » justifiant d'une expérience d'encadrement sportif en roller de deux années au cours des cinq dernières années (*)

X

X

X

X

DEJEPS spécialité « perfectionnement sportif » mention « Roller-Skating »

X

X

X

DEJEPS spécialité « perfectionnement sportif » mention « Skateboard »

X

X

X

DESJEPS spécialité « performance sportive » mention « Roller-Skating » (*)

X

X

X

X

DESJEPS spécialité « performance sportive » mention « Skateboard » (*)

X

X

X

X

UC3 du DESJEPS spécialité « performance sportive » mention « Roller-Skating » ou « Skateboard »

X

UC4 du DESJEPS spécialité « performance sportive » mention « Roller-Skating » justifiant de 2 années d'expérience d'encadrement au cours des cinq dernières années

X

UC4 du DESJEPS spécialité « performance sportive » mention « Skateboard » justifiant de 2 années d'expérience d'encadrement au cours des cinq dernières années

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EPEF : exigences préalables à l'entrée en formation.

EPMSP : exigences préalables à la mise en situation professionnelle.

UC : unité capitalisable.

UCC : unité capitalisable complémentaire : skateboard.

CS : certificat de spécialisation : roller.

BPJEPS : brevet professionnelle de la jeunesse de l'éducation populaire et du sport.

BEES : brevet d'Etat d'éducateur sportif.

DEJEPS : diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport.

DESJEPS : diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport.

CQP : certificat de qualification professionnelle.

FFRS : Fédération française de roller et skateboard.

(*) Le diplôme est réputé équivalent il ne sera pas délivré de parchemin correspondant.