annexe-21附則
ANNEXE III RÉFÉRENTIEL DE FORMATION 150 heures Domaine de formation 1 : Accompagnement éducatif, affectif, social et prise en compte des besoins et droits fondamentaux de l'enfant/du jeune UF1 : Les besoins de l'enfant/du jeune Les besoins fondamentaux de l'enfant/du jeune et les spécificités des besoins des enfants/des jeunes protégés Hygiène alimentaire quotidienne et troubles de l'alimentation Intimité physique et psychique en fonction de l'âge et de l'histoire de l'enfant/du jeune Questions de santé relatives à la petite enfance et à l'adolescence Processus d'attachement de séparation, d'individuation Les étapes du développement de l'enfant / du jeune (approches physique, psychique et relationnelle, affective et sexuelle, rythmes biologiques…) UF2 : Sciences psycho-sociales - le développement de l'enfant/du jeune et ses troubles Repérage des signes de malaises physiques et psychiques et recherche de réponses possibles Méthodes, techniques et outils d'observation et d'écoute Processus de déviance et conduites à risque : Le repérage des risques ou des mises en danger Interprétation relative à l'évolution psychoaffective et au vécu de l'enfant/du jeune Le développement neuro affectif, l'impact du milieu sur le développement précoce et la santé psychique de l'enfant/du jeune L'accueil des enfants/ des jeunes à besoin spécifique (troubles, handicap et déficience intellectuelle…) et réflexion sur l'accueil et l'accompagnement adapté Processus d'autonomisation et accompagnement de l'enfant/du jeune aux divers niveaux (physiologique, somatique, sensoriel, psychomoteur, affectif, social, cognitif…) UF3 : L'accompagnement éducatif de l'enfant/du jeune La stabilité des repères et les rites quotidiens Interculturalité - dimension religieuse et rites de certaines cultures ; connaissances sur le fonctionnement d'autres cultures et sur leur sens pour l'enfant/ le jeune Les supports favorisant la rencontre et l'éveil (jeu, comptine, littérature enfantine…) Accompagnement dans l'utilisation du numérique + outils au service de l'accompagnement (support visuel, livres, activités…) L'accompagnement face aux troubles du lien (processus d'attachement), aux troubles liés à des carences éducatives, aux troubles liés à des handicaps Les domaines culturels et les loisirs dans le développement de l'enfant - le partage des temps de loisirs et les rythmes adaptés à l'enfant/ le jeune Le rôle et les difficultés des apprentissages dans le développement de l'enfant/du jeune et ses accompagnements Notion de bientraitance UF transversale à tous les blocs Méthodologie et positionnement professionnel : Analyse des pratiques Accompagnement à l'écriture 95 heures Domaine de formation 2 : Accompagnement de l'enfant/du jeune dans ses relations avec son cercle familial élargi UF1 : La place des parents et du cercle familial élargi Rôle des parents, place d'autres adultes dans la structuration de l'identité de l'enfant/du jeune et les axes de la parentalité Connaissances sur la famille et ses évolutions Le maintien de la place réelle et/ou symbolique des parents - la référence aux parents et/ou le partage avec eux d'éléments de la vie quotidienne La complexité des relations de l'enfant/du jeune avec son cercle familial élargi UF2 : La situation spécifique des enfants/jeunes séparés de leur famille Les effets de la dys-parentalité et des violences intrafamiliales sur le développement affectif, social, psychologique et intellectuel de l'enfant/jeune Les effets et les conséquences de la séparation et du placement de l'enfant/du jeune dans son accompagnement Le rôle et la fonction du symptôme dans le placement de l'enfant/du jeune Problématiques liées à son évolution psychique en lien avec la situation de ses parents Accompagnement de l'enfant/du jeune et absence des parents, la pluri-parentalité UF3 : Le projet pour l'enfant/le jeune (PPE) Contexte, cadre juridique et méthodologie du PPE (projet pour l'enfant) UF transversale à tous les blocs Méthodologie et positionnement professionnel : Analyse des pratiques Accompagnement à l'écriture 100 heures Domaine de formation 3 : La place de l'enfant/du jeune au sein de sa famille d'accueil : de son arrivée à son départ UF1 : La famille d'accueil Dynamique de l'accueil familial Les différents membres de la famille d'accueil : place et rôle par rapport à l'enfant/au jeune accueilli et effets de cette prise en charge L'accueil familial comme suppléance familiale : la fonction parentale et les axes de la parentalité UF2 : Le lien entre l'enfant/le jeune et sa famille d'accueil Aspect relationnel et affectif de la prise en charge de l'enfant/du jeune Comprendre les comportements de l'enfant/du jeune en tant que phénomène de répétition et phénomène réactionnel au nouvel environnement Conflit de loyauté L'accompagnement au départ UF 3 : La relation entre l'assistant familial et les parents La nécessité d'un tiers institutionnel dans la relation entre l'assistant familial et les parents de l'enfant/du jeune Les effets des contacts directs des enfants/des jeunes avec leurs parents dans la relation entre l'assistant familial et l'enfant/le jeune UF transversale à tous les blocs Méthodologie et positionnement professionnel : Analyse des pratiques Accompagnement à l'écriture 75 heures Domaine de formation 4 : Le contexte d'intervention de l'assistant familial et travail en équipe pluriprofessionnelle UF1 : Le contexte d'intervention de l'assistant familial Le contexte législatif et réglementaire dans ce domaine : droit de la famille, droit de l'enfant, droit de la protection de l'enfance ; Le cadre institutionnel et administratif de la prise en charge de l'enfant/du jeune accueilli Evolution historique et apports spécifiques de l'accueil familial permanent dans les dispositifs légaux d'aide aux familles et de protection juridique et administrative de l'enfance L'assistant familial en tant que relais de l'institution dans laquelle il travaille (sentiment d'appartenance à une institution). UF 2 : Travail en équipe pluriprofessionnelle Coordination et travail en équipe pluriprofessionnelle (questions du secret professionnel, des visites à domicile, de la communication avec les intervenants psychosociaux et administratifs…) ; La coordination et le travail en réseau avec les autres intervenants Violences institutionnelles, maltraitances UF3 : Transmission de l'information et communication professionnelle Les instances et les outils de travail de l'AF Les écrits professionnels Recueil, traitement et transmission des informations à l'oral et à l'écrit Connaissances de base sur les technologies de l'information, des multimédias et des réseaux sociaux : utilisation, avantages et gestion des risques UF transversale à tous les blocs Méthodologie et positionnement professionnel : Analyse des pratiques Accompagnement à l'écriture