ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง หลักเกณฑ์และวิธีการจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคลระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2552

• จำนวนมาตรา: 7

มาตรา อารัมภบท

ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ

เรื่อง

หลักเกณฑ์และวิธีการจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล

ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

พ.ศ. ๒๕๕๒[๑]

อาศัยอำนาจตามมาตรา

๔ และมาตรา ๘ วรรคหนึ่ง แห่งพระราชบัญญัติการจัดการศึกษาสำหรับคนพิการ พ.ศ. ๒๕๕๑

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ จึงออกประกาศกำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล

ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานไว้ ดังต่อไปนี้

มาตรา ข้อ ๑

ข้อ ๑ ประกาศนี้เรียกว่า “ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง

หลักเกณฑ์และวิธีการจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

พ.ศ. ๒๕๕๒”

มาตรา ข้อ ๒

ข้อ ๒ การจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล

ให้มีองค์ประกอบของแผนตามข้อ ๓ และกระบวนการจัดทำแผนตามข้อ ๔

มาตรา ข้อ ๓

ข้อ ๓ องค์ประกอบของแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล

ประกอบด้วยข้อมูลดังต่อไปนี้

(๑)

ข้อมูลทั่วไป เช่น วัน เดือน ปีเกิด ประเภทความพิการ ชื่อตัว ชื่อสกุล และที่อยู่ของผู้เรียน

บิดา มารดา ผู้ปกครอง เป็นต้น

(๒)

ข้อมูลด้านการแพทย์ หรือด้านสุขภาพ

(๓)

ข้อมูลด้านการศึกษา

(๔)

การกำหนดแนวทางการศึกษาและการวางแผนการจัดการศึกษาพิเศษ

(๕)

ความต้องการด้านสิ่งอำนวยความสะดวก เทคโนโลยีสิ่งอำนวยความสะดวก สื่อ บริการ และความช่วยเหลืออื่นใดทางการศึกษา

(๖)

คณะกรรมการจัดทำแผน

(๗)

ความเห็นของบิดา มารดา ผู้ปกครอง หรือผู้เรียน

(๘)

ข้อมูลอื่น ๆ ที่จำเป็น

มาตรา ข้อ ๔

ข้อ ๔

กระบวนการจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล อย่างน้อยต้องประกอบด้วย

(๑)

จัดประเมินระดับความสามารถและความต้องการจำเป็นพิเศษของผู้เรียนเป็นรายบุคคล

(๒)

กำหนดเป้าหมายระยะยาว ๑ ปี เป้าหมายระยะสั้น หรือจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

(๓)

ประเมินความต้องการจำเป็นของผู้เรียนเป็นรายบุคคล ในด้านสิ่งอำนวยความสะดวก

เทคโนโลยีสิ่งอำนวยความสะดวก สื่อ บริการและความช่วยเหลืออื่นใดทางการศึกษา

(๔)

กำหนดกระบวนการเรียนรู้และปัจจัยที่มีความต้องการจำเป็นทางการศึกษา

(๕)

กำหนดรูปแบบ หลักเกณฑ์และวิธีการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน

มาตรา ข้อ ๕

ข้อ ๕

ให้สถานศึกษาแต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล

สำหรับผู้เรียนแต่ละคนโดยมีกรรมการไม่น้อยกว่า ๓ คน ซึ่งประกอบด้วย

(๑)

ผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้แทน

(๒)

บิดา หรือมารดา หรือผู้ปกครอง หรือผู้ดูแลคนพิการ

(๓)

ครูประจำชั้น หรือครูแนะแนว หรือครูการศึกษาพิเศษ

หรือครูที่รับผิดชอบงานด้านการศึกษาพิเศษที่ผู้บริหารสถานศึกษามอบหมาย

เป็นกรรมการและเลขานุการ

ในกรณีที่สถานศึกษาใดมีนักวิชาการผู้เชี่ยวชาญเฉพาะด้านความพิการ

สถานศึกษานั้นอาจแต่งตั้งให้นักวิชาการดังกล่าวเข้าร่วมเป็นกรรมการเพิ่มเติมด้วยก็ได้

มาตรา ข้อ ๖

ข้อ ๖

ให้คณะกรรมการจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล ประชุมเพื่อจัดทำแผนตามข้อ

๒ แล้วนำแผนไปสู่การปฏิบัติ กำกับ ติดตามผลการดำเนินงานตามแผน รวมทั้งจัดประชุมเพื่อประเมิน

ทบทวน และปรับแผน พร้อมจัดทำรายงานผลปีละ ๒ ครั้ง

มาตรา ข้อ ๗

ข้อ ๗

ในการส่งต่อผู้เรียนที่จบการศึกษาแต่ละระดับ

หรือย้ายสถานศึกษาให้สถานศึกษานำส่งแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล

รายงานผลการประเมิน การดำเนินการตามแผน แฟ้มประวัติและแฟ้มสะสมผลการเรียนของผู้เรียน

เพื่อเป็นข้อมูลในการจัดการศึกษาต่อไป

ประกาศ

ณ วันที่ ๖ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๕๒

จุรินทร์ ลักษณวิศิษฏ์

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ

ปริยานุช/จัดทำ

๑๖ มิถุนายน

๒๕๕๒

โชติกานต์/ปรับปรุง

๑๗ สิงหาคม

๒๕๖๑

[๑]

ราชกิจจานุเบกษา เล่ม ๑๒๖/ตอนพิเศษ ๘๐ ง/หน้า ๔๘/๘ มิถุนายน ๒๕๕๒