教師輔導與管教學生時，應依左列原則處理： 一、尊重學生人格尊嚴。 二、重視學生個別差異。 三、配合學生心智發展需求。 四、維護學生受教權益。 五、發揮教育愛心與耐心。 六、啟發學生反省與自制能力。 七、不因個人或少數人錯誤而懲罰全體學生。
根據教師輔導與管教學生辦法第4條，教師在輔導與管教學生時應遵守以下原則： 1. 尊重學生的人格尊嚴：教師應尊重學生的人格，不對學生進行侮辱或羞辱的行為。 2. 重視學生的個別差異：教師應注意到學生之間的差異，並給予適當的支持和關注。 3. 配合學生的心智發展需求：教師應理解學生的心智發展水平，並根據學生的需求進行相應的輔導與管教。 4. 維護學生的受教權益：教師應確保學生享有受教育的權利，並保護他們不受侵害。 5. 發揮教育愛心與耐心：教師應以愛心和耐心對待學生，幫助他們克服困難和達到學習目標。 6. 啟發學生反省與自律能力：教師應鼓勵學生反省自己的行為並培養良好的自律能力。 7. 不因個人或少數人的錯誤而懲罰全體學生：教師不應因為個別學生的錯誤而對整個班級施以懲罰。 根據台灣教育部公告之《教師輔導與管教學生辦法》，該辦法針對教師在輔導與管教學生時應遵守的原則進行了明確的規定，旨在保障學生的受教權益，並促進學生的全面發展。教師應遵守這些原則，在輔導與管教學生時給予適當的指導和關懷，以促進學生的成長和發展。 參考資料：教育部公告之《教師輔導與管教學生辦法》
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