校園霸凌防制準則 第 3 條

白話解讀

根據校園霸凌防制準則第3條，該準則對一些用詞進行了明確的定義。其中，學生被定義為各級學校具有學籍、學制轉銜期間未具學籍者、接受進修推廣教育者、交換學生、教育實習學生或研修生。教師則被定義為專任教師、兼任教師、代理教師、代課教師、教官、運用於協助教學之志願服務人員、實際執行教學之教育實習人員及其他執行教學或研究之人員。職員、工友則指固定、定期執行學校事務，或運用於協助學校事務之志願服務人員。此外，霸凌被定義為個人或集體以各種方式對他人進行貶抑、排擠、欺負、騷擾或戲弄等行為，造成對方精神上、生理上或財產上的損害，或影響其正常學習活動。校園霸凌則指校長、教師、職員、工友與學生對學生在校園內或外進行的霸凌行為。 在校園霸凌中，如果符合性別平等教育法第2條第5款所定義的性霸凌，則依該法規定進行處理。 相關範例可參考性別平等教育法第2條第5款的定義，該款將性霸凌定義為針對某人的霸凌行為基於對方的性別而進行。這可能包括對某人進行侮辱、恐嚇、強迫、恥辱、欺凌或排擠等行為，並涉及對方的性傾向、性別認同或性特徵。 根據以上資料，可以了解到校園霸凌防制準則第3條的內容及相關的法規定義和適用範圍。