高級中等學校學生學習評量辦法 第 22 條

白話解讀

高級中等學校學生學習評量辦法第 22 條的釋義如下： 1. 德行評量以學期為階段，由導師依前條第二項各款規定，參考各科目任課教師及相關行政單位提供之意見，依行為事實記錄，並視需要提出具體建議，經學生事務相關會議審議後，作為學生適性輔導及其他適性教育處置之依據。 根據高級中等學校學生學習評量辦法的第 22 條，學校導師在進行德行評量時，必須參考各科目任課教師以及相關行政單位提供的意見。德行評量的依據是根據學生的實際行為紀錄，導師可以根據需要提出具體的建議。這些德行評量結果需要經過相關的學生事務會議審議，並作為學生適性輔導和其他教育處置的依據。 範例： 舉例來說，在一個學期結束後，導師可能會參考教師提供的評語和學生的行為表現，例如學生在課堂上的參與度、守時情況、禮貌態度等，並根據這些行為事實記錄進行德行評量。如果有需要，導師也可以提出具體的建議，例如提供適性輔導，幫助學生改善不良行為並提供適當的教育處置。 2. 重修、補修學生及延長修業期限學生之德行評量，由學校依其修課情形，並參酌一般學生之規定定之。 根據第 22 條的第 2 款，對於重修、補修學生以及延長修業期限的學生，學校將根據這些學生的修課情況來進行德行評量，並參考一般學生的評量規定來確定評量方式。 範例： 例如，對於重修學生或延長修業期限的學生，學校可能會考慮他們在修課期間的表現和行為，並根據學校對一般學生的評量規定，來確定對這些學生進行德行評量的方式和標準。 3. 學生借讀期間之德行評量，由借讀學校依本辦法規定辦理；借讀期滿後，借讀學校應提供借讀學生德行評量項目紀錄予原學校登錄。 根據第 22 條的第 3 款，對於學生借讀期間的德行評量，由借讀學校依照辦法的規定進行評量。在借讀期滿後，借讀學校應提供該學生在借讀期間的德行評量項目紀錄給原學校登錄。 範例： 舉例來說，如果一個學生在學期間到另一所學校借讀，借讀學校將根據辦法的規定進行德行評量。當學生的借讀期間結束後，借讀學校應該將該學生在借讀期間的德行評量項目紀錄提供給原學校，供原學校進行紀錄登錄和評估。 參考資料： 高級中等學校學生學習評量辦法 (行政院教育部修正：107年6月18日)