特殊教育學生及幼兒鑑定辦法 第 2 條
- 原始資料來源：全國法規資料庫、立法院法學系統
- 身心障礙學生及幼兒之鑑定，應採多元評量，依學生個別狀況採取標準化評量、直接觀察、晤談、醫學檢查等方式，或參考身心障礙證明記載蒐集個案資料，綜合研判之。
- 資賦優異學生及幼兒之鑑定，應採多元及多階段評量，以標準化評量工具、各類鑑定基準規定之方式，綜合研判之。除一般智能及學術性向資賦優異學生之鑑定外，其他各類資賦優異學生之鑑定，均不得施以學科（領域）成就測驗。
這條法條還沒有人寫下共筆
寫些筆記，幫助學習與思考
in全國法規