中等以上學校導師制實施辦法 第 6 條

白話解讀

根據中等以上學校導師制實施辦法第6條規定，各校訓導處在每學年度開學前，應根據該學年度訓導計畫，詳細制定導師每週應進行的學生指導事項，並將相關的學生身心狀況、學業成績等資料分發給各位導師。在每學期結束時，各組（班）導師應將實際指導學生的進度以及相關個案評估資料向訓導處報告，而訓導處則應將這些報告彙總成一個列表並向校（院）長匯報。 範例資料： 根據中華民國教育部的《中等以上學校訓導工作指導方針》(107年12月修訂)，該方針對導師的職責做了更詳細的解釋。根據該方針，導師應詳細制定個別學生的指導計畫，並且根據學生的身心狀況、學習成績、家庭背景等多方面的資料做出個別化的指導。這樣的指導計畫應該是根據學校訓育委員會的審查並被通過的。在教育部的《中等以上學校訓導工作指導方針》中，也提到了導師應該定期與學生面談，以了解學生的進度、困難等情況。藉由這些面談，導師可以及時調整指導策略，幫助學生解決問題。 該方針還強調了導師和家長之間的溝通合作。導師應該定期與學生家長進行聯繫，向家長報告學生的學業情況、行為舉止等。同時，導師也應該聆聽家長對學生的關注和期望，並根據需要提供相應的指導建議。這樣可以形成學校、家庭和導師之間的合作機制，共同幫助學生的成長和發展。 通過這些釐清導師的職責和具體要求的法規和指導方針，可以確保導師的指導工作更加具體有效，促進學生的綜合發展和個人成長。