精神衛生法 第 6 條

本法所稱社區復健，係指為協助病人逐步適應社會生活，於社區中提供病人有關工作能力、工作態度、社交技巧、日常生活處理能力等之復健治療。

立法理由一、詮釋本法所稱社區復健之意義。 　　二、精神疾病患者不同於一般疾病患者，必需有社區復健之治療，協助其逐步適應社會生活，以免危害社會安寧。如庇護性工作場、中途之家或社區復健中心等，均係提供社區復健之場所。

直轄市、縣（市）主管機關掌理轄區下列事項： 　　一、民眾心理健康及精神疾病防治之方案規劃及執行事項。 　　二、中央訂定之病人服務與權益保障政策、法規及方案之執行事項。 　　三、病人就醫與權益保障政策、自治法規與方案之規劃、訂定、宣導及執行事項。 　　四、病人醫療服務相關專業人員訓練之規劃及執行事項。 　　五、病人保護業務之執行事項。 　　六、病人資料之統整事項。 　　七、各類精神照護機構之督導及考核事項。 　　八、其他有關病人服務及權益保障之策劃、督導事項。

立法理由一、本條新增。 　　二、規定直轄市、縣（市）主管機關掌理事項。

中央教育主管機關應規劃、推動、監督學校心理健康促進、精神疾病防治與宣導、學生受教權益維護、教育資源與設施均衡配置及友善支持學習環境之建立。 　　各級教育主管機關應規劃與執行各級學校心理健康促進、精神疾病防治，依學生及教職員工心理健康需求，分別提供心理健康促進、諮詢、心理輔導、心理諮商、危機處理、醫療轉介、資源連結、自殺防治、物質濫用防治或其他心理健康相關服務，於不造成不成比例或過度負擔之情況下，進行必要及適當之合理調整，建立友善支持學習環境，並保障其受教權益。 　　高級中等以下學校心理衛生教育課程內容，由中央教育主管機關會商中央主管機關定之。

立法理由一、本條由原第十條及第十一條合併修正，並分二項規定中央及各級教育主管機關應辦理事項。 　　二、基於憲法第七條平等權與第一百五十九條受教權，第一項定明中央教育主管機關應規劃、推動、監督對於學生之心理健康促進有相關保障或保護措施。 　　三、鑑於校園是學生接受心理健康服務之主要場域，並依據學生輔導法，各級學校應配置輔導教師或專業輔導人員；此外，考量近年校園安全問題頻傳，教育部針對自殺防制推動校園自我傷害防制措施，加強校園心理輔導、編印自我傷害防治手冊，並持續推動校園物質濫用防制工作，爰於第二項各級教育主管機關應辦理事項增訂校園需建立之心理健康服務項目。另考量除學生外，學校教職員工之心理健康需求亦須被重視，惟教職員工之服務依據係本於職場心理健康促進，與學生有所不同，爰第二項之服務對象增列「教職員工」，並修正為分別提供心理健康相關服務，以符合實務現況與需求；為落實CRPD之理想，增列各級教育主管機關於不違反比例原則或過度負擔之情況下，進行必要及適當之合理調整。 　　四、考量現行實務運作，關於學校心理衛生教育課程綱要之訂定，係由中央教育主管機關徵詢中央主管機關之意見，而非由中央教育主管機關與中央主管機關共同訂定，爰將第三項之「會同」修正為「會商」。