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105 年 社會工作概要
社會行政 105 年社會工作概要考古題
民國 105 年(2016)社會行政「社會工作概要」考試題目,共 50 題
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資料來源:
考選部
切換年份:
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50 題選擇題
下載題目 (.txt)
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第 1 題
選擇題
督導與諮詢兩者在性質與重點上稍有區分,請問下列關於督導與諮詢差異的敘述,何者錯誤? (A)諮詢是自願和同等地位的;而督導是義務與強制性的 (B)諮詢的內容較重於社會工作實施的內容與案主的問題;督導則著重於個案問題、政策發展、方案計畫與行政問題 (C)督導有行政上的權威性和控制力;而諮詢工作不負行政責任 (D)督導與諮詢的關係是相輔相成 > 答案:?
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第 1 題
選擇題
下列敘述何者是社會工作的專業核心價值? (A)提供服務乃是展現社會工作的專業權威 (B)社會工作者絕不能提供免費的服務,否則便破壞行情 (C)社會工作者可以透過服務來滿足自己的成就感 (D)社會工作者應以超越自我利益的心態提供服務
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第 2 題
選擇題
下列那一個敘述符合「優勢模式」精神障礙個案管理? (A)「優勢模式」精神障礙個案管理,不一定會運用到充權的觀念 (B)「優勢模式」精神障礙個案管理,強調「生物-心理-社會」整合的觀點 (C)「優勢模式」中精神障礙者的生活品質,著重案主自己的感受 (D)「優勢模式」精神障礙個案管理者,須同時扮演治療師與個案管理者的角色 > 答案:?
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第 2 題
選擇題
格林伍德(Greenwood, E.)提出5 項專業基本特質,下列何者不在其中? (A)共同遵守的倫理原則 (B)長期的養成教育 (C)社會或社區認可 (D)專業的文化
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第 3 題
選擇題
反壓迫社會工作所強調的實施原則中,不包括下列何者? (A)社會差異 (B)個人與政治的連結 (C)權力 (D)維護社會秩序 > 答案:?
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第 3 題
選擇題
社會工作者在執行業務時,若能夠思考其所面對的是某個特定的服務對象以及特定的情境時,其所依循的原則為何? (A)非論斷之心態 (B)接納 (C)個別化 (D)客觀性
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第 4 題
選擇題
有關我國未來身心障礙人口發展與服務趨勢的敘述,下列何者正確? (A)身心障礙人口分布女性略多於男性 (B)絕大多數的身心障礙人口居住在公、私立教養機構中 (C)身心障礙人口老化趨勢對未來的制度挑戰非常嚴峻 (D)居住在家中的身心障礙者,主要照顧者以外籍看護為主 > 答案:?
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第 4 題
選擇題
處置案主的問題時,處遇的目標應由誰來擬定? (A)由社會工作者決定 (B)由案主決定 (C)由案主與社會工作者共同決定 (D)由機構的規章決定
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第 5 題
選擇題
有關充權(empowerment)觀點社會工作實施原則的敘述,不包括下列何者? (A)促成意識的覺醒 (B)專注單一面向思考問題 (C)相信人類有改變的潛力 (D)充權多樣的能力 > 答案:?
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第 5 題
選擇題
「差別增強」(differential reinforcement)是下列那一個學派使用的技巧? (A)心理暨社會學派 (B)行為學派 (C)優勢觀點學派 (D)生態系統學派
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第 6 題
選擇題
社會工作者應在自己專業能力範圍內執業,並提升自己的專業知識,符合下列何種社會工作價值? (A)服務 (B)社會正義 (C)個人尊嚴與價值 (D)能力 > 答案:?
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第 6 題
選擇題
下列何者不是社會行動模式介入社區的方法? (A)運用集體的行動 (B)發展明確的工作策略 (C)爭取社會大眾的支持 (D)加強政府公權力
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第 7 題
選擇題
在整個團體方案結束時,團體工作者的任務不包括下列何者? (A)維持成員改變的成效 (B)轉介 (C)維持團體的凝聚力 (D)處理結束的感受 > 答案:?
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第 7 題
選擇題
社會工作者若聽到案主陳述後,回應案主「雖然我不是你,但是我可以體會你的難受」。請問這是建立關係中那個會談技巧? (A)真誠 (B)同情 (C)正向回饋 (D)同理
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第 8 題
選擇題
下列何者不是個案管理服務的主要特色? (A)跨領域 (B)連結資源 (C)倡導資源發展 (D)解決單一問題 > 答案:?
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第 8 題
選擇題
下列對於專業關係的敘述,何者正確? (A)非自願性案主無法建立專業關係 (B)專業關係跟私人關係差異不大 (C)專業關係是在助人過程中慢慢建立的 (D)專業關係的建立有助於協助案主放棄自決權
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第 9 題
選擇題
服務過程中去思考「如果換成是我,我是不是也會這樣說、這樣做……」,此為下列何種原則的運用? (A)保密性 (B)同理心 (C)案主的自我抉擇 (D)接納 > 答案:?
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第 9 題
選擇題
隨時可以有新成員加入的團體,屬於下列何者? (A)封閉團體 (B)創意團體 (C)開放團體 (D)混合團體
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第 10 題
選擇題
下列何者不是犯罪被害人保護法所規定的補償金支付項目? (A)精神撫慰金 (B)受傷醫療費 (C)法律訴訟費 (D)履行法定扶養義務費 > 答案:?
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第 10 題
選擇題
下列那一種成員的特質比較不會被團體排斥? (A)能適度自我揭露 (B)表現出撤退型行為 (C)對團體中任何問題均不願觸及者 (D)沉默不與人溝通105年公務人員普通考試試題全一張(背面)類科: 社會行政科目: 社會工作概要
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第 11 題
選擇題
面質(confrontation)是社會工作會談中的重要技巧,下列何者為最適切的敘述? (A)面質是將案主感受、議題及衝突挑明的說,以確認案主提供訊息的可信度 (B)面質是將案主感受、議題或隱藏的訊息,直接進行討論,以使專業服務可以更聚焦 (C)面質是避免直接碰觸案主情緒,僅以理性方式直接討論問題 (D)面質是揭開個案謊言的會談技巧,特別運用在不願面對現況的案主身上105年特種考試地方政府公務人員考試試題全一張(背面)等別:四等考試類科:社會行政科目:社會工作概要 > 答案:?
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第 11 題
選擇題
每一個團體都具有形及無形的範圍,如團體空間、成員參與資格、行為規範、團體文化等,形成團體內部與外部的界線。以上敘述是屬於團體的那一種特性? (A)互動性 (B)界域性 (C)凝聚性 (D)動態性
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第 12 題
選擇題
愛滋病毒感染及愛滋病是當代全球性的健康議題,根據聯合國 2007 年的估計世界各地都受到感染的威脅,而以非洲撒哈拉南部感染最嚴重,什麼是最重要的危險因子? (A)種族 (B)氣候 (C)信仰 (D)缺乏健康照顧資源 > 答案:?
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第 12 題
選擇題
老人福利服務中心為了解社區內不同特質獨居長者的居住情形,以及使用服務的可近性,並分析服務輸送的距離,而採用了地理資訊系統進行分析。此中心所依循的社區工作理論是什麼? (A)系統理論 (B)人類行為理論 (C)社會變革理論 (D)人文區位學理論
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第 13 題
選擇題
有關危機處遇的臨床社會工作模式,下列敘述何者正確? (A)轉銜性的危機對人的影響大致相同,因此較能透過長期教育的介入,預防問題的產生 (B)突發性的危機常造成案主的適應障礙,因此透過有時限性及目標取向的處遇,將能協助案主發展出新的因應方法 (C)危機處遇是一種以提供急難物資為基礎的服務方法,讓案主基本生理需求可以得到滿足 (D)任何危機都不可能變成轉機,社工必須透過轉移案主注意力的方法,協助渡過危機的時期 > 答案:?
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第 13 題
選擇題
社區行動應符合下列那一條件? (A)政府的參與 (B)社區少數人的利益 (C)社區的需求 (D)執行者的利益
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第 14 題
選擇題
家庭寄養服務的敘述,下列何者正確? (A)寄養期間無一定限制 (B)最終目標是協助兒童早日完成收養程序 (C)屬於替代性兒童福利之一 (D)寄養家庭協助兒童的原生家庭恢復功能 > 答案:?
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第 14 題
選擇題
若嗑藥者感染愛滋病,其感染單位經常是: (A)群體 (B)家族 (C)兩個人 (D)一個人
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第 15 題
選擇題
針對社區居民的需要,在社區內開設「生活適應班」,這是社區工作中的那一種模式? (A)族群與社區工作模式 (B)社區教育模式 (C)社區計畫模式 (D)女性主義社區工作模式 > 答案:?
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第 15 題
選擇題
提供居家式托育服務者,應向那一個單位辦理登記後,始得為之? (A)直轄市、縣(市)政府兒童局/處 (B)直轄市、縣(市)政府社會局/處 (C)直轄市、縣(市)政府勞工局/處 (D)衛生福利部社會及家庭署
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第 16 題
選擇題
學校社會工作者若採用多專業團隊模式提供服務,在案主參與方面,會呈現何種特性? (A)整個團隊或其代表與案主會談 (B)案主是團隊一份子,全程參與 (C)成員各自與案主會談 (D)會談對象由案主選擇 > 答案:?
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第 16 題
選擇題
由乳癌病友組成的「開懷協會」、「少奶奶俱樂部」、「木棉花團體」等是屬於下列那一種團體? (A)治療性團體 (B)訓練團體 (C)工作團體 (D)自助團體
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第 17 題
選擇題
兒童少年保護工作風險評估的風險因素,不包括下列那一項? (A)兒童年齡、身體或心智能力等個人因素 (B)照顧者溝通技巧、家庭支持力量或壓力事件 (C)虐待或疏忽事件的嚴重程度、頻率及類型 (D)給予兒童、少年金錢物質情形 > 答案:?
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第 17 題
選擇題
少年之保護管束工作,主要由那一類工作人員掌理? (A)矯治社工人員 (B)少年保護官 (C)少年調查官 (D)心理輔導員
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第 18 題
選擇題
社區發展協會的最高權力單位是: (A)總幹事 (B)會員大會 (C)理事長 (D)監事會 > 答案:?
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第 18 題
選擇題
透過社會工作者的推動而組成,且靠團體內的力量維持,以達成團體自身目標的團體,稱為: (A)教育團體 (B)自助團體 (C)社會化團體 (D)會心團體
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第 19 題
選擇題
身心障礙者的就學服務中,有關「融合教育」的陳述,下列何者錯誤? (A)融合教育符合國際思潮 (B)融合教育就是回歸主流的概念 (C)融合教育適合每位身心障礙兒童 (D)融合教育就是將身心障礙兒童回歸到普通班的正常社會學習 > 答案:?
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第 19 題
選擇題
有關兒少保護親子探視的敘述,下列何者錯誤? (A)定期探視提高家庭重聚的可能性 (B)社會工作者應協助家庭成員降低探視焦慮感與傷感 (C)探視時間只要家人願意,應儘可能安排 (D)探視結束時孩子有退縮行為或生氣情緒,應永久終止探視
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第 20 題
選擇題
「家庭暴力防治法」規定,下列那一種保護令一定需要經過法院審理的程序後核發? (A)暫時保護令 (B)緊急保護令 (C)一般保護令 (D)通常保護令 > 答案:?
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第 20 題
選擇題
下列法令,何者與婦女人身安全保障無關? (A)性騷擾防治法 (B)性侵害犯罪防治法 (C)家庭暴力防治法 (D)特殊境遇家庭扶助條例
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第 21 題
選擇題
因應日漸增多的新移民,我國訂有「外籍及大陸配偶照顧輔導措施」,下列何者並不在該措施的工作重點中? (A)推廣生活適應輔導班 (B)推廣國人學習東南亞語言 (C)輔導新移民取得駕駛執照 (D)加強跨國婚姻媒合廣告整理 > 答案:?
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第 21 題
選擇題
美國於1980 年代,針對家外安置的孩童提供服務,協助孩童重新與其原生家庭互動與親情連結,一般稱為什麼服務? (A)家庭維繫服務 (B)家庭支持服務 (C)家庭重聚服務 (D)家庭處遇服務
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第 22 題
選擇題
家庭評估(family assessment)的方式,不包括下列那一項? (A)觀察法 (B)婚姻量表 (C)家庭族譜圖 (D)意見調查法 > 答案:?
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第 22 題
選擇題
從事跨文化社會工作時,下列何者不是社工員需具備的能力? (A)語言的多元化 (B)跨文化的知識 (C)具有多元文化的血統 (D)為案主充權與倡導的工作
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第 23 題
選擇題
下列何者不是工業社會工作的目的? (A)提高生產力 (B)促進勞動力穩定 (C)強化工會的角色 (D)強化員工、雇主與工會的互惠關係 > 答案:?
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第 23 題
選擇題
社會個案工作過程包含以下重要階段,請依序排列其流程:(A)接案 (B)評估 (C)擬定處遇計畫 (D)預估 ⑤結案⑥資料蒐集 (A) (A) (B) (C) (D)⑤⑥ (B) (A) (C) (B) (D)⑤⑥ (C) (A)⑥ (D) (C) (B)⑤ (D) (A) (D) (C)⑥ (B)⑤
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第 24 題
選擇題
有關跨文化社會工作服務技術之敘述,下列何者錯誤? (A)當社會工作者具備理解跨文化能力時,可以減少文化衝突 (B)當社工員具有自我察覺能力時,可以在跨文化溝通時減少溝通誤解 (C)當社工員具有跨文化的認識時,可以減少冒犯案主 (D)當社工員具有跨文化認識時,在擬定專業服務任務上會缺乏彈性 > 答案:?
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第 24 題
選擇題
進行少數民族社會工作時,下列何者不是應該依循的工作原則? (A)運用充權方式激發服務對象的潛力 (B)肯定少數民族的世界觀 (C)運用少數民族傳統文化來保存其集體意識 (D)在面對文化衝突時,社工員要堅信自己可以提供少數民族一定的助益
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第 25 題
選擇題
依「特殊境遇家庭扶助條例」之規定,下列敘述何者正確? (A)該條例只限具有子女者可以領取相關生活輔助金 (B)該條例為扶助特殊境遇家庭,因此不需考量具扶養義務之直系血親的收入 (C)該條例提供創業貸款補助 (D)該條例對於有托育需求者,只提供實物服務,不提供現金補助 > 答案:?
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第 25 題
選擇題
災害救助緊急收容中心中社會工作者與志工兩者任務安排之敘述,下列何者錯誤? (A)由志工擔任家屬陪伴的工作 (B)由社會工作者進行災民的社會與心理需求評估 (C)僅能由社會工作者進行災民生活物資之分發 (D)由志工安排災民的團康活動
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社會行政 105 年其他科目
原住民族行政及法規
國文
基礎能力測驗
法學知識與英文
社會學
社會工作
社會政策與社會立法
社會研究法
社會福利政策與法規
社會福利服務
行政法
公民與英文
社政法規大意
社會工作大意
問題分析與解決
社會政策與社會立法概要
行政法概要
社會行政及社會工作
法學知識
社會研究法概要
中華民國憲法與英文
社會政策與社會立法研究
策略規劃與問題解決
行政法研究
原住民族行政及法規大意與英文
憲法與英文
社會福利政策與立法
社會福利理論與社會工作
社會工作與社會福利
綜合知識測驗(中華民國憲法、原住民族行政及法規)
原住民族行政及法規大意
綜合知識測驗(中華民國憲法概要、原住民族行政及法規概要)
綜合知識測驗(中華民國憲法概要、原住民族行政概及法規概要)
中華民國憲法
社會福利與行政
社會調查與研究
公民與本國史地大意
行政法大意
中華民國憲法概要
本國歷史與地理概要
社會學概要
社會調查與研究概要
專業知識測驗(行政法概要)
綜合知識測驗(一)(中華民國憲法概要、本國歷史、地球科學)
綜合知識測驗(二)(法學緒論、數的推理)
社會研究方法
社會行政法規
社會政策及社會立法
專業知識測驗(行政法、社會福利服務)
綜合知識測驗(一)(中華民國憲法、法學緒論、數的推理)
綜合知識測驗(二)(本國歷史、地球科學、英文)
社會政策及社會福利
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