非本科考生準備法科方式（下）

為了因應範圍廣、面向廣的國考法科，我發現單純的「重複翻讀筆記」無法取得最好的成效
經本人親身實驗（剛剛發現前文好像沒有提到，我108地特社會行政上榜）非本科的考生可以參考以下三個方式：

1. 穿插式學習：
盡量不要一次只做單一章節的題目，而是將不同概念的題目混在一起練習
大腦才能練習「檢索」
其實這個概念很好理解，因為今天不論是參加國考或是工作上使用某項技能時
往往都不是小範圍或單一技能就可以解決的
我自己很喜歡一句話，之前備考時將它設成我的手機鎖頻畫面
這邊分享給大家：

「把練習當比賽，才能把比賽當練習」

我們得先釐清努力學習所活得的知識與資訊到最後會怎麼被應用
並在學習時就套用這些應用情境
才會事半功倍

2.養成主動檢索的習慣：

這個方法我真的極力推給準備國考的所有考生（不論兼職或全職都是）
你是否曾在辛苦的念了一天書後躺在床上
開始回想今天都唸了什麼內容的時候腦筋一片空白
伴隨而來焦慮與擔心的感覺呢？
這個方法可以有效地改善那些因不安而造成的身理緊繃反應
那就是在睡前，寫下10個
「我在今天前不知道，今天學到的東西」
考生的話可講將重點放在今天學習的範圍
但回到前一篇文章的重點
請不要能出參考書、講義或筆記出來參考
因為這個方法之所以有用就是要讓大腦學習「主動檢索」
刻劃出更深的記憶印記

這邊也提供一個進階版的方法：

當我想知道自己是否真的理解了某個很複雜的知識點時
我會試著把學到的東西解釋給別人聽
因為我在備考期家中有個11歲的小孩（我姐的）
我看著他長大，他很喜歡我，我也很喜歡他
但因為我整天都在唸書導致備考期間我們間的感情淡了不少
然後有天我突然突發奇想
想說都要檢索今天學了什麼，為什麼不試著講出來呢？
於是就把我姪子抓來（幸好他配合度很高）
試著把很難懂的概念講給他聽
看他聽不聽得懂
我覺得這個方法真的很有效！

優點有兩個：
一：迫使你把概念中那些文言文換成你自己的語言，不是原封不動地把參考書上那些生硬難懂的字詞，在這個過程中，腦內的就知識與新知識需要相互做連結，最後這段知識將會被記得更牢、更久（甚至可能在寫申論時產生出新的見解）
二：看見事物的原始結構，進而知道自己記憶中有哪些「邏輯不通」的地方。這點如果沒有真正用「講」出來，根本不會發現，因為記憶是一個接著一個的畫面，其中即便邏輯相互違背，在大量資訊或知識的洗禮下，其實我們會選擇忽視，又或者根本沒發現，但如果今天是要解釋給其他人聽，尤其對象還是小孩子，那你就會格外重視點與點之間的脈絡是否正確清晰

3. 找一個教練：

我之前看過一本書，裡面提到一個概念：
人越不擅長某個技能就越可能高估自己在此領域的能力
根據我自己的人生經驗發現，我們對自己的學習能力也是如此
而且通常在表現不佳或犯錯的時候傾向為自己找出一個外部原因
正因如此，我們不容易看見自己的正例與所需能力間的差距
要解決這個問題，其中一個方式便是「找教練」
身為一個國考生，我認為最好的教練就是「考試」

過去，我們因為教育體制的關係習慣將考試視為老師評估學生的工具
導致學生，也就是我們根本不會把考試當作學習夥伴
而是當作大魔王
但這點其實是可以被翻轉的
具體的做法就是「自己幫自己出考題」

我會在看完一堂函授課後參考補習班的題目，為7天後的自己出一張考卷
上面只有少少的一題或兩題申論
因為選擇題太容易在作答時靠熟悉度而正確回答
為什麼是7天呢？
因為7天是「在你的大腦開始遺忘，卻還沒完全忘光前」的最佳時機點
寫完題後，你可以將答案傳給讀書下組的成員或補習班批改
檢視自己的作答
這個方法聽起來麻煩，但效果卻非常好，是我後期申論題大幅進步的主因之一

以上分享給大家
希望板上各位都能金榜題名