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Il est créé la spécialité « Maintenance et Efficacité Energétique » de baccalauréat professionnel dont la définition et les conditions de délivrance sont fixées par le présent arrêté.
La présentation synthétique du référentiel du diplôme est définie en annexe I du présent arrêté.
Le référentiel des activités professionnelles est défini en annexe II, et le référentiel de compétences est défini en annexe III. Un lexique est ajouté en annexe III bis du présent arrêté.
Le référentiel d'évaluation est fixé en annexe IV du présent arrêté qui comprend les parties IV a relative aux unités constitutives du diplôme, IV b relative au règlement d'examen, et IV c relative à la définition des épreuves sous la forme ponctuelle et sous la forme du contrôle en cours de formation.
La liste et les volumes horaires des enseignements professionnels et généraux applicables à la spécialité « Maintenance et Efficacité Energétique » de baccalauréat professionnel sont fixés par l'arrêté du 21 novembre 2018 modifié susvisé.
Au titre de l'annexe I de l'arrêté du 21 novembre 2018 modifié susvisé, sont retenus, pour cette spécialité de baccalauréat professionnel, les enseignements « Economie-gestion » et « Physique-chimie ».
Dans le cadre de l'annexe II du même arrêté, la spécialité est classée dans le secteur « Production ».
La durée de la période de formation en milieu professionnel au titre de la préparation de la spécialité « Maintenance et Efficacité Energétique » de baccalauréat professionnel est de 20 semaines. Les modalités, l'organisation et les objectifs de cette formation sont définis en annexe V du présent arrêté.
Pour chaque session d'examen, le ministre chargé de l'éducation arrête la date de clôture des registres d'inscription et le calendrier des épreuves écrites obligatoires.
Dans ce cadre, la liste des pièces à fournir pour le contrôle de la régularité de l'inscription à l'examen est fixée par chaque recteur d'académie en charge de ce contrôle.
Tout candidat sous statut scolaire ou d'apprenti passe l'ensemble des épreuves au cours de la même session, sauf s'il bénéficie de dispenses d'épreuves, de conservation de notes ou s'il est autorisé à répartir ses épreuves sur plusieurs sessions.
Tout candidat sous un autre statut, ou sous statut scolaire ou d'apprenti s'il a obtenu une dérogation individuelle, peut demander à passer l'ensemble de ses épreuves au cours de la même session ou à les répartir sur plusieurs sessions, conformément aux dispositions des articles D. 337-78 et D. 337-79 du code de l'éducation. Il précise son choix au moment de son inscription. Dans le cas où il demande à répartir les épreuves sur plusieurs sessions, il précise les épreuves qu'il souhaite présenter à la session pour laquelle il s'inscrit.
Lors de leur inscription, les candidats précisent également la ou les épreuves facultatives auxquelles ils souhaitent se présenter.
La spécialité « Maintenance et Efficacité Energétique » de baccalauréat professionnel est délivrée aux candidats ayant passé avec succès l'examen défini par le présent arrêté, conformément aux dispositions des articles D. 337-67 à D. 337-88 du code de l'éducation.
La correspondance entre, d'une part, les épreuves et unités de l'examen organisé conformément à l'arrêté du 20 mai 2021 modifié portant création du baccalauréat professionnel spécialité « Maintenance et Efficacité Energétique » et fixant ses modalités de délivrance et, d'autre part, les épreuves et unités de l'examen organisé conformément au présent arrêté est précisée en annexe VI du présent arrêté.
Toute note conservée selon les règles fixées aux articles D. 337-78 et D. 337-79 du code de l'éducation est ainsi reportée sur l'unité correspondante de l'examen organisé selon les dispositions du présent arrêté.
La première session d'examen de la spécialité « Maintenance et Efficacité Energétique » de baccalauréat professionnel, organisée conformément aux dispositions du présent arrêté, aura lieu en 2028.
La dernière session d'examen de la spécialité "Maintenance et Efficacité Energétique" du baccalauréat professionnel organisée conformément aux dispositions de l'arrêté du 20 mai 2021 modifié cité à l'article 9 aura lieu en 2027.
A l'issue de cette session qui s'achève le 31 décembre 2027 l'arrêté précité est abrogé.
A abrogé les dispositions suivantes :
- Arrêté du 20 mai 2021
Art. 1, Art. 2, Art. 3, Art. 4, Art. 5, Art. 6, Art. 7, Art. 8, Art. 9, Art. 10, Art. 11, Sct. Annexe, Art. null
Le présent arrêté est applicable dans les îles Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie. Pour l'application de l'article 7, la référence au recteur d'académie est remplacée par la référence au vice-recteur.
Le présent arrêté sera publié au Journal officiel de la République française.
ANNEXES
BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL SPÉCIALITÉ « MAINTENANCE ET EFFICACITÉ ÉNERGÉTIQUE »
Sommaire
ANNEXE I. - Présentation synthétique du référentiel du diplôme
ANNEXE II. - Référentiel des activités professionnelles
ANNEXE III. - Référentiel de compétences
Compétences
Savoirs associés
ANNEXE III bis. - Lexique
ANNEXE IV. - Référentiel d'évaluation
IV a. - Unités constitutives du diplôme
IV b. - Règlement d'examen
IV c. - Définition des épreuves
ANNEXE V. - Périodes de formation en milieu professionnel
ANNEXE VI. - Tableau de correspondance entre épreuves ou unités de l'ancien et du nouveau diplôme
ANNEXE I
PRÉSENTATION SYNTHÉTIQUE DU RÉFÉRENTIEL DU DIPLÔME
Baccalauréat professionnel spécialité « Maintenance et Efficacité Energétique »
TABLEAU DE SYNTHÈSE ACTIVITÉS - COMPÉTENCES - UNITÉS
Activités
Blocs de compétences
Unités
Pôle 1
PRÉPARATION
D'UNE INTERVENTION
Bloc n° 1- Préparer une intervention
- déterminer les conditions de l'opération dans son contexte
- analyser les données techniques de l'installation
- choisir les matériels, les équipements et les outillages
- organiser son intervention en toute sécurité
Unité 2
PRÉPARATION
D'UNE INTERVENTION
Pôle 2
EXPLOITATION
ET MISE EN SERVICE
DE L'INSTALLATION
Bloc n° 2 - Exploiter et mettre en service l'installation
- gérer les approvisionnements
- réaliser une modification de manière écoresponsable
- réaliser les opérations de mise en service et d'arrêt de l'installation
- contrôler les grandeurs caractéristiques de l'installation
- effectuer les réglages adaptés
Unité 31
EXPLOITATION
ET MISE EN SERVICE
DE L'INSTALLATION
Pôle 3
MAINTENANCE D'UNE INSTALLATION
Bloc n° 3 - Assurer la maintenance d'une installation
- réaliser des opérations de maintenance préventive
- réaliser des opérations de maintenance corrective
- informer de son intervention à l'écrit et/ou à l'oral
- formuler les informations nécessaires pour le client et/ou l'exploitant du système
Unité 32
MAINTENANCE
D'UNE INSTALLATION
Blocs de compétences
Unités
Bloc n° 4 - Mathématiques
- s'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ;
- analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme ;
- réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation ;
- valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d'une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion ;
- communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche.
Unité 11
Mathématiques
Bloc n° 5 - Physique-chimie
- s'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ;
- analyser/raisonner : formuler des hypothèses. Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental ;
- réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental, utiliser un modèle, représenter, calculer, effectuer une simulation ;
- valider : commenter un résultat, argumenter, contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, de la valeur d'une mesure ;
- communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche.
Unité 12
Physique-chimie
Bloc n° 6 - Économie - gestion
- comprendre et analyser une situation d'entreprise ;
- exploiter et analyser des documents économiques, juridiques ou de gestion ;
- justifier une réponse en sélectionnant le cas échéant des informations au sein d'un ou plusieurs documents ;
- rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat.
Unité 33
Économie - gestion
Bloc n° 7 - Prévention santé environnement
- mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée ;
- expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention ;
- proposer une solution pour résoudre un problème ;
- argumenter un choix ;
- communiquer à l'écrit avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapté.
Unité 34
Prévention santé
environnement
Bloc n° 8 - Langue vivante
Compétences de niveau B1+ du CECRL
- comprendre la langue orale ;
- comprendre un document écrit ;
- s'exprimer à l'écrit ;
- s'exprimer à l'oral en continu ;
- interagir à l'oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
Unité 4
Langue vivante
Bloc n° 9 - Français
- maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire ;
- adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires ;
- maitriser la lecture et exercer son esprit critique ;
- adapter sa lecture à la diversité des textes ;
- mettre en perspective des connaissances et des expériences.
Unité 51
Français
Bloc n° 10 - Histoire-géographie et enseignement moral et civique
- maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : Mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) ;
- s'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG) ;
- construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) ;
- mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC) ;
- mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC).
Unité 52
Histoire-géographie
et enseignement moral
et civique
Bloc n° 11 - Arts appliqués et cultures artistiques
Compétences d'investigation
- rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires ;
- sélectionner, classer et trier différentes informations ;
- analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création ;
- établir des convergences entre différents domaines de création. Compétences d'expérimentation
- respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple ;
- établir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références.
Compétences de réalisation
- opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie.
Compétences de communication
- choisir des outils adaptés ;
- établir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions ;
- justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale.
Unité 6
Arts appliqués
et cultures artistiques
Bloc n° 12 - Éducation physique et sportive
- développer sa motricité ;
- s'organiser pour apprendre et s'entraîner ;
- exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaitre les règles, les appliquer et les faire respecter ;
- construire durablement sa santé ;
- accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.
Unité 7
Éducation physique
et sportive
Blocs de compétences
Unités
Le candidat peut choisir jusqu'à deux unités facultatives parmi celles proposées
Bloc facultatif - Langue vivante étrangère ou régionale
Compétences de niveau B1+ du CECRL
- s'exprimer à l'oral en continu ;
- interagir à l'oral ;
- comprendre un document écrit dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
Langue des signes française
- s'exprimer en continu en langue des signes française ;
- interagir en langue des signes française ;
- comprendre un document vidéo en langue des signes française, dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
Unité facultative
Langue vivante étrangère,
régionale ou langue des signes française
Bloc facultatif - Mobilité
- comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger ;
- caractériser le contexte professionnel étranger ;
- réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger ;
- comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l'étranger et en France ;
- se repérer dans un nouvel environnement ;
- identifier des caractéristiques culturelles du contexte d'accueil.
Unité facultative
Mobilité
Bloc facultatif - Sensibilisation au secteur sportif
- connaître les caractéristiques de son environnement (géographique, économique, matériel, etc…) ;
- identifier les différents acteurs et partenaires ;
- connaître les différents publics et leurs besoins ;
- participer à l'organisation d'un projet et à son bilan ;
- inscrire son activité dans l'environnement du secteur sportif ;
- identifier les interlocuteurs d'une structure sportive ;
- formaliser son projet professionnel ;
- assurer une veille des actions de formation et de professionnalisation pour faire évoluer son projet professionnel ;
- repérer les opportunités d'emploi dans le secteur sportif.
Unité facultative
Sensibilisation
au secteur sportif
(*) Cadre européen commun de référence pour les langues.
ANNEXE II
RÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES
1. Description de la cible professionnelle
1.1. Contexte professionnel et responsabilités
Le ou la titulaire du baccalauréat professionnel « Maintenance et Efficacité Energétique » intervient sur les installations thermiques, de climatisation, de ventilation, de production d'eau chaude sanitaire et de traitement de l'eau, pour en assurer la mise en service, l'optimisation du fonctionnement et les opérations de maintenance corrective et préventive.
Il ou elle contrôle son travail et consigne son activité dans le registre normalement associé à toute installation. Il ou elle effectue son travail en prenant en compte les réglementations relatives à̀
l'environnement, la qualité, la sécurité des personnes et des biens, et l'efficacité énergétique. La biodiversité et les enjeux liés à l'intelligence artificielle (IA) sont également pris en compte.
Il ou elle participe activement au respect de l'environnement en mettant en œuvre des systèmes de récupération de chaleur, des fluides frigorigènes respectueux de la couche d'ozone et sans impact sur le réchauffement climatique.
Il ou elle reçoit les instructions de travail de la part de son supérieur hiérarchique mais intervient seul(e) chez le client la plupart du temps. Il ou elle doit effectuer son travail en complète autonomie et doit avoir le sens des responsabilités. Son attitude est axée sur le service, notamment lorsqu'il ou elle doit expliquer la progression de son travail au client ou lorsqu'il doit discuter avec ce dernier de la meilleure procédure de travail à adopter pour ne pas gêner le bon fonctionnement de l'entreprise.
Il ou elle développe des compétences à caractère pluri technologique (électricité, hydraulique, aéraulique…) pour réaliser les opérations de maintenance.
- à la complexité des matériels et des équipements de production et d'utilisation d'énergie ;
- à l'automatisation de la gestion des informations ;
- à la transition numérique indissociable des enjeux environnementaux et énergétiques ;
- à̀ la transition écologique et énergétique au regard du réchauffement climatique ;
- à la réglementation environnementale et de la maîtrise de l'énergie ;
- à la sécurité, lors des interventions sur les équipements électriques et fluidiques et la réglementation pour les équipements sous pression ;
- à la réglementation environnementale avec l'abandon des fluides fluorés et la maîtrise de l'énergie ;
- à la sécurité, lors des manipulations de fluides frigorigènes alternatifs tels que le CO2, les hydrocarbures, HFO et la réglementation pour les équipements sous pression ;
- à la sécurité sanitaire liée à l'activité de maintenance sur les équipements ;
- au maintien de la qualité de la production ;
- aux structures juridiques et administratives des engagements contractuels.
1.2. Secteurs d'activités
Le ou la titulaire du baccalauréat professionnel « Maintenance et Efficacité Energétique » intervient dans le secteur privé (individuel, résidentiel, tertiaire et industriel) et le secteur public (administration, collectivités, hôpitaux, musées, piscines…).
Il ou elle intervient sur des installations de toutes tailles et de tous types :
- appareils de climatisation (individuels ou collectifs) ;
- appareils de production d'eau chaude sanitaire ;
- chaudières ;
- réseaux aérauliques ;
- énergies renouvelables (solaire thermique, biomasse, géothermie…) ;
- mix énergétique (pompe à chaleur, cogénération, pile à combustible…) ;
- réseaux de chaleur.
Le ou la titulaire du baccalauréat professionnel « Maintenance et Efficacité Energétique » est amené(e) à travailler dans toutes structures d'entreprises qui se caractérisent notamment par leurs tailles : les entreprises artisanales, les petites, moyennes et grandes ou au sein des collectivités.
1.3. Activités professionnelles
Le ou la titulaire de ce baccalauréat professionnel assume les activités professionnelles suivantes :
- A1 : Préparation d'une intervention ;
- A2 : Exploitation et mise en service de l'installation ;
- A3 : Maintenance d'une installation.
Remarques : les activités A2, A3 sont toujours précédées de l'activité A1.
En exerçant ces activités, il (elle) est amenée à :
- contribuer à la performance énergétique des systèmes ;
- réaliser le transfert et le conditionnement des fluides frigorigènes ;
- s'adapter à l'évolution des techniques, des technologies, des méthodes et des matériels ;
- respecter et mettre en œuvre les réglementations environnementales ;
- participer à l'analyse des risques professionnels et à la mise en œuvre de la prévention ;
- respecter et faire respecter les exigences de santé et de sécurité au travail ;
- appréhender la composante économique des travaux ;
- appréhender le fonctionnement du monde de l'entreprise et de son environnement ;
- contribuer à la mise en œuvre de la démarche QHSE (qualité, hygiène, sécurité, environnement) de l'entreprise ;
- réaliser le transfert et le conditionnement des fluides frigorigènes ;
- veiller au bon fonctionnement des équipements.
Son degré d'autonomie peut être différent selon la taille, l'organisation de l'entreprise, la nature et la complexité des installations.
Au terme d'un temps de pratique professionnelle, il ou elle pourra travailler en autonomie et/ou en tant que responsable d'une équipe.
Dans ses réalisations, il ou elle maîtrise les aspects normatifs, réglementaires, de sécurité des personnes et des biens, de l'efficacité énergétique, de la protection de l'environnement et du développement durable. Il ou elle appréhende les aspects relationnels, économiques et commerciaux.
Les titulaires du baccalauréat professionnel « Maintenance et efficacité énergétique » intègrent dans leurs pratiques professionnelles les principes de l'inclusion et les conditions d'accessibilité favorables à l'accueil de tout public. Que ce soit dans leurs interactions avec la clientèle ou au sein de leurs structures, ils veillent à respecter les engagements RSE
1.4. Emplois
Les emplois les plus couramment exercés par le (la) titulaire du baccalauréat professionnel
« Maintenance et Efficacité Energétique » sont :
- technicien/technicienne d'intervention des installations énergétiques et climatiques ;
- technicien/technicienne d'exploitation des installations énergétiques et climatiques ;
- technicien/technicienne de maintenance des systèmes énergétiques et climatiques ;
- metteur/metteuse au point de systèmes énergétiques et climatiques
1.5. Perspectives d'évolution
Dans l'entreprise, le ou la titulaire du baccalauréat professionnel « Maintenance et Efficacité Énergétique », au cours de sa carrière, peut évoluer vers plus de responsabilités en devenant :
- coordinateur/coordinatrice;
- responsable d'exploitation ;
- technicien/technicienne ;
- chargé d'études ;
- technico-commercial/commerciale ;
- metteur/metteuse au point ;
- automaticien/automaticienne ;
- gestionnaire d'énergie ;
- ingénieur/ingénieure.
Une poursuite d'études peut être envisagée (certificat de spécialisation, brevet de technicien supérieur, etc.).
2. Description des activités et tâches professionnelles
2.1. Tableau des activités et tâches professionnelles
Activités
professionnelles
Tâches principales
Autonomie
A1
Préparation
d'une intervention
A1T1
Prendre connaissance des dossiers relatifs aux opérations à réaliser
Totale
A1T2
Analyser et exploiter les données techniques d'une installation
Totale
A1T3
Analyser les risques relatifs aux opérations à réaliser
Partielle
A1T4
Choisir les matériels, équipements et outillages nécessaires aux opérations à réaliser
Totale
A1T5
Prendre connaissance des tâches en fonction des habilitations, des certifications des équipiers et du planning des autres intervenants
Partielle
A2
Exploitation
et mise en service
de l'installation
A2T1
Réceptionner et vérifier les matériels
Totale
A2T2
Implanter les appareils et les accessoires
Totale
A2T3
Réaliser des modifications sur les réseaux fluidiques
Totale
A2T4
Câbler, raccorder les équipements électriques
Totale
A2T5
Agir de manière écoresponsable
Totale
A2T6
Réaliser les opérations préalables à la mise en service et/ou l'arrêt de l'installation
Totale
A2T7
Réaliser la mise en service et/ou l'arrêt de l'installation
Totale
A2T8
Piloter l'installation avec un rendement énergétique global optimum dans le respect de l'environnement
Partielle
A2T9
Réaliser des mesurages électriques
Totale
A3
Maintenance
d'une installation
A3T1
Réaliser une opération de maintenance préventive
Totale
A3T2
Réaliser une opération de maintenance corrective
Totale
2.2. Description des tâches professionnelles
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2.3. Contenu des différents dossiers
Dossier technique :
Il se présente sous forme numérique ou sous forme papier et peut contenir, selon l'activité, les éléments suivants :
Documents de référence :
- cahier des clauses techniques particulières (CCTP) et/ou expression du besoin (cahier des charges…) ;
- document de déclaration d'intention de commencement de travaux (DICT) ;
- bordereau de prix ;
- extraits de normes, réglementations ;
- documents clientèle (devis, commandes, travaux supplémentaires…) ;
- ordre de service (OS) ;
- …
Dossier technique des matériels et des équipements (essentiellement au format numérique) :
- documents techniques (fiche produits et spécifications, notices et modes d'emploi, abaques, diagramme air humide, …) des matériels constituant l'installation ;
- documents relatifs à l'utilisation des équipements de protection collective et de protection individuelle ;
- documents relatifs aux moyens et matériels de stockage ;
- historique de maintenance ;
- documents fournisseurs (extrait de catalogue, tarif, commande, planning et bon de livraison…) ;
- plans de génie civil, des réseaux, d'implantation (maquette BIM…) ;
- schémas fonctionnels et de principes électriques ;
- schémas électriques et fluidiques ;
- …
Instructions :
- mode opératoire ;
- procédures présentant les informations utiles à la réalisation des tâches, des remises en service ;
- carnet d'habilitation et procédures de consignation et de déconsignation ;
- instructions de conduite, de nettoyage ;
- instructions et gamme de maintenance (GMAO) ;
- …
Qualité :
- documents du système qualité, sécurité, environnement (QHSE) : processus, procédure, spécification, mode opératoire, enregistrement, indicateurs… ;
- …
Ressources humaines :
- organigrammes (chantier, client, autres corps d'état) ;
- fiche d'accueil ;
- fiches de poste ;
- planning général de réalisation, des astreintes, des permanences ;
- notes de service, compte-rendu de réunion ;
- titres d'habilitation, certifications, aptitudes ;
- …
Dossier des supports d'enregistrement et de communication :
Il se présente sous forme numérique ou sous forme papier et peut contenir selon l'activité les éléments suivants.
Documents qualité :
- supports liés à la traçabilité (fiche d'autocontrôle, CERFA), document de suivi, procès-verbal de réception ;
- attestations de contrôle et de conformité ;
- historiques et listes d'anomalies répertoriées ;
- étiquettes signalétiques et vignettes d'étanchéité normalisées ;
- bordereau de suivi des déchets (BSD) ;
- …
Matières et stocks :
- procès-verbaux de réception matières ;
- documents de gestion des stocks ;
- …
Mesures, essais et maintenance :
- feuille de consignation, bon de feu, autorisation de travail, plan de prévention avec les sous-traitants (PDP) ;
- demande d'intervention ou de travaux ;
- feuille d'intervention ;
- rapport d'intervention, de vérification… ;
- …
Documents de fin de chantier :
- dossier des ouvrages exécutés (DOE) ;
- dossier d'interventions ultérieures sur l'ouvrage (DIUO) ;
- …
Dossier sante sécurite au travail, environnement, qualité (QHSE et ICPE) :
Ce dossier est en lien avec les opérations à réaliser. Il se présente sous forme numérique ou sous forme papier et peut contenir selon l'activité les éléments suivants.
- documents liés à la prévention des risques professionnels (Plan Particulier de Sécurité et de Protection de la Santé [PPSPS], Plan De Prévention [PDP]…) ;
- documents liés à la sécurité, l'hygiène et l'environnement (fiches produits, fiches des données de sécurité…) ;
- textes de références ;
- législation et réglementation applicables au site d'intervention ;
- document unique d'évaluation des risques (DUER) ;
- dossier d'interventions ultérieures sur l'ouvrage (DIUO) ;
- registre de sécurité ;
- carnet de prescriptions ;
- procédures et consignes de la santé-sécurité et de l'environnement ;
- liste des incidents, accidents ou sinistres ;
- dossier de déclaration et d'exploitation d'Installation classée pour la protection de l'environnement (ICPE) ;
- plan d'optimisation de la performance environnementale : ressources, énergies, eau, déchets ;
- …
ANNEXE III
RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES
1. Organisation du référentiel de compétences
Le référentiel de compétences du baccalauréat professionnel « Maintenance et Efficacité Energétique » est construit à partir du référentiel des activités professionnelles.
Les pages suivantes définissent les compétences et les savoirs associés.
Ces compétences correspondent à la fois à des compétences terminales évaluables lors de la certification et également à des objectifs de formation.
Aucune chronologie dans la maîtrise ou les apprentissages n'est induite. Il s'agit d'une présentation analytique et il convient de préciser que les situations (professionnelles ou d'apprentissage) mobilisent plusieurs compétences simultanément.
1.1. Liste des compétences
Treize compétences professionnelles sont mobilisées pour réaliser l'ensemble des activités et tâches décrites dans le référentiel des activités professionnelles :
C1 : Déterminer les conditions de l'opération dans son contexte
C2 : Analyser les données techniques de l'installation
C3 : Choisir les matériels, les équipements et les outillages
C4 : Organiser son intervention en toute sécurité
C5 : Gérer les approvisionnements
C6 : Réaliser une modification de manière écoresponsable
C7 : Réaliser les opérations de mise en service et d'arrêt de l'installation
C8 : Contrôler les grandeurs caractéristiques de l'installation
C9 : Effectuer les réglages adaptés
C10 : Réaliser des opérations de maintenance préventive
C11 : Réaliser des opérations de maintenance corrective
C12 : Informer de son intervention à l'écrit et/ou à l'oral
C13 : Formuler les informations nécessaires pour le client et/ou l'exploitant du système
1.2. Relations activités - tâches-compétences - unités certificatives
LÉGENDE
1 - Autonomie partielle
2 - Autonomie Totale
MATRICE
TÂCHES COMPÉTENCES
C 1
C 2
C 3
C 4
C 5
C 6
C 7
C 8
C 9
C 10
C 11
C 12
C 13
A1 :
Préparation d'une intervention
A1T1
2
2
2
2
2
2
2
A1T2
2
2
2
2
2
2
2
A1T3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
A1T4
2
2
2
2
2
2
2
A1T5
1
1
1
L'activité A1 est préalable aux activités A2 et A3
A2 :
Exploitation et mise en service de l'installation
A2T1
2
2
2
A2T2
2
A2T3
2
A2T4
2
A2T5
2
A2T6
2
A2T7
2
2
2
2
2
A2T8
1
1
1
A2T9
2
2
2
2
A3 :
Maintenance d'une installation
A3T1
2
2
2
A3T2
2
2
2
A3 :
Maintenance d'une installation
A3T3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
A3T4
2
2
2
2
2
2
2
2
A3T5
1
1
1
1
Compétences
C 1
C 2
C 3
C 4
C 5
C 6
C 7
C 8
C 9
C 10
C11
C12
C 13
Certification des compétences
U2 :
PRÉPARATION
D'UNE INTERVENTION
U31 : EXPLOITATION
ET MISE EN SERVICE
DE L'INSTALLATION
U32 :
MAINTENANCE
D'UNE INSTALLATION
1.3. Description des compétences professionnelles
C1
Déterminer les conditions de l'opération dans son contexte
Savoirs associés
S1 : Environnement de travail
S2 : Enjeux énergétiques et environnementaux
S3 : Analyse et exploitation technique
S6 : Méthodes et procédures d'intervention
S7 : Qualité - sécurité
Tâches associées
Données
Actions
Indicateurs d'évaluation
A1T1 : Prendre connaissance des dossiers relatifs aux opérations à réaliser
A1T3 : Analyser les risques relatifs aux opérations à réaliser
A1T5 : Prendre connaissance des tâches en fonction des habilitations, des certifications des équipiers et du planning des autres
intervenants
A3T3 : Rendre compte oralement à l'interne et à l'externe du déroulement de l'intervention
- dossier technique
- documents normatifs
- dossier santé et sécurité au travail, environnement, qualité (QHSE et ICPE)
- contrat de maintenance
- ordre d'intervention
- consignes de l'entreprise
- outils numériques spécifiques du métier
- compétences internes et externes (bureau d'études, fournisseurs/distributeurs) *
* prestation de service, disponibilités des matériels, des équipements et des outillages…
Collecter les données nécessaires à l'intervention
Les données techniques nécessaires à son intervention sont identifiées
La collecte des informations nécessaires à l'intervention est complète et exploitable
Les contraintes techniques
et d'exécution sont identifiées
Ordonner les données nécessaires à l'intervention
Le classement des données est exploitable et respecte les conditions d'intervention
L'ordonnancement des données permet d'identifier les informations utiles à transmettre à
l'interne et à l'externe
Repérer les contraintes techniques liées à l'intervention
Les contraintes liées à
l'efficacité énergétique sont identifiées
Repérer les contraintes d'environnement de travail liées à l'intervention
Les contraintes d'environnement de travail sont recensées
Les habilitations et certifications nécessaires à l'opération sont identifiées
Les risques professionnels et environnementaux sont identifiés et les mesures de prévention sont
adaptées
Vérifier la planification de l'intervention
Les interactions avec les autres intervenants sont repérées
Les contraintes de co-activités sont repérées
C2
Analyser les données techniques de l'installation
Savoirs associés
S1 : Environnement de travail
S3 : Analyse et exploitation technique
S4 : Principes scientifiques et techniques
S6 : Méthodes et procédures d'intervention
Tâches associées
Données
Actions
Indicateurs d'évaluation
A1T2 : Analyser et exploiter les données techniques d'une installation
A3T3 : Rendre compte oralement à l'interne et à l'externe du déroulement de l'intervention
A3T4 : Renseigner les
documents techniques et réglementaires
- Dossier technique
- Documents normatifs
- Outils numériques spécifiques du métier
- Compétences internes et externes (bureau d'études, fournisseurs / distributeurs)
Identifier les constituants d'un système énergétique (stockage, production, distribution, émission), de son installation électrique et de son environnement numérique (adressage, mode et paramètres de connexion et d'échanges de données)
L'organisation fonctionnelle du système est décrite
Les fonctions principales de chaque élément sont identifiées
Les caractéristiques utiles des éléments sont déterminées
Les différents éléments sont repérés sur les différentes représentations (schémas, maquette numérique, synoptique…) et sur le système
Déterminer les caractéristiques des différents éléments de l'installation
Les caractéristiques sont déterminées conformément aux contraintes normatives et fonctionnelles et permettent le choix des matériels et des procédures d'intervention
La protection des personnes et des biens est assurée
Identifier les grandeurs physiques nominales associées à l'installation (températures, pression, puissances, intensités, tensions, …)
Les grandeurs physiques utiles sont identifiées
Les valeurs nominales identifiées permettent :
- d'optimiser le fonctionnement de l'installation
- de dimensionner des matériels
- de déterminer les moyens de mesures
- d'assurer la protection des personnes et des biens
Identifier les consignes de réglage et de sécurité spécifiques au fonctionnement de l'installation
Les valeurs identifiées permettent de prévoir le réglage des appareils pour un fonctionnement conforme de l'installation
La protection des personnes et des biens est assurée
Représenter tout ou partie d'une installation, manuellement ou avec un outil numérique
Les schémas fluidiques et électriques et/ou les croquis sont exploitables
Les conventions de représentation sont respectées
La protection des personnes et des biens est assurée
Identifier les connexions électriques et les raccordements fluidiques d'une installation
Les éléments électriques raccordés ou à raccorder, le type et la section des conducteurs sont identifiés ainsi que leurs repérages
Les éléments fluidiques raccordés ou à raccorder, le type et le diamètre des réseaux sont identifiés et repérés
Déterminer une modification technique en fonction des contraintes repérées
La modification est approuvée et portée au dossier technique
La solution technique proposée intègre les enjeux d'efficacité énergétique
La protection des personnes et des biens est assurée
C3
Choisir les matériels, les équipements et les outillages
Savoirs associés
S1 : Environnement de travail
S2 : Enjeux énergétiques et environnementaux
S3 : Analyse et exploitation technique
S5 : Méthodes et procédures des modifications
S6 : Méthodes et procédures d'intervention
S7 : Qualité - sécurité
Tâches associées
Données
Actions
Indicateurs d'évaluation
A1T3 : Analyser les risques relatifs aux opérations à réaliser
A1T4 : Choisir les matériels, équipements et outillages nécessaires aux opérations à réaliser
A3T3 : Rendre compte oralement à l'interne et à l'externe du déroulement de l'intervention
- dossier technique
- dossier santé et sécurité au travail, environnement, qualité (QHSE et ICPE)
- contrats de maintenance
- prdre d'intervention
- outils numériques spécifiques du métier
- dossier de support d'enregistrement et de communication
Déterminer les matériels, les produits et les outillages nécessaires à la réalisation de son intervention
Les matériels, les produits et les outillages choisis sont adaptés à l'intervention
Les règles et limites d'utilisation des matériels, des produits et des outillages sont recensées
La protection des personnes et des biens est assurée
La protection de l'environnement est assurée
La liste des équipements, des matériels, des outillages et des produits nécessaires à l'opération est communiquée à l'interne et à l'externe
Choisir les EPC, les EPI et les EIS adaptés à l'intervention
L'inventaire des EPC, des EPI et des EIS est complet et adapté à l'intervention
Déterminer les équipements spécifiques (engin de manutention, échafaudage …) nécessaires à l'intervention
Les risques professionnels sont identifiés
Les équipements nécessaires à l'intervention sont listés
Les mesures de prévention de santé et sécurité au travail sont adaptées
Les habilitations et
certifications nécessaires sont identifiées
C4
Organiser son intervention en toute sécurité
Savoirs associés
S5 : Méthodes et procédures des modifications
S6 : Méthodes et procédures d'intervention
S7 : Qualité - sécurité
Tâches associées
Données
Actions
Indicateurs d'évaluation
A1T3 : Analyser les risques relatifs aux opérations à réaliser
A2T1 : Réceptionner et vérifier les matériels
A3T3 : Rendre compte oralement à l'interne et à l'externe du déroulement de l'intervention
A3T4 : Renseigner les documents techniques
et réglementaires
- dossier technique
- dossier santé et sécurité au travail, environnement, qualité (QHSE et ICPE)
- contrat de maintenance
- ordre d'intervention
- outils numériques spécifiques du métier
- dossier de support d'enregistrement et de communication
Organiser son poste de travail en assurant la sécurité de tous les intervenants
Les risques propres à l'intervention sont analysés
Les principes généraux de prévention sont appliqués dans le choix des mesures de prévention
Les mesures de prévention sont adaptées aux risques identifiés
Le mode d'approvisionnement du poste de travail est déterminé
L'implantation des équipements spécifiques est certifiée
Le lieu d'activité est restitué quotidiennement pour garantir la sécurité des intervenants
C5
Gérer les approvisionnements
Savoirs associés
S2 : Enjeux énergétiques et environnementaux
S5 : Méthodes et procédures des modifications
S7 : Qualité - sécurité
Tâches associées
Données
Actions
Indicateurs d'évaluation
A2T1 : Réceptionner et vérifier les matériels
A3T3 : Rendre compte oralement à l'interne et à l'externe du déroulement de l'intervention
A3T4 : Renseigner les documents techniques et réglementaires
- dossier technique
- dossier de support d'enregistrement et de communication
- outils numériques spécifiques du métier
- compétences internes et externes (bureau d'études, fournisseurs/distributeurs)
Contrôler la conformité des matériels, des équipements, et des produits livrés
Les caractéristiques techniques sont vérifiées
Les quantités sont contrôlées
Les éventuelles anomalies sont consignées
Les bons de livraison, bons de garantie et notices techniques sont recueillis et transmis
Gérer les stocks pour les interventions
Les accès et les circulations sont préservés
Les conditions de stockage données sont respectées
Les principes de la prévention des risques liés à l'activité physique (PRAP) sont appliqués
La qualité des stocks est vérifiée
La protection des personnes et des biens et de l'environnement est assurée
C6
Réaliser une modification de manière écoresponsable
Savoirs associés
S2 : Enjeux énergétiques et environnementaux
S5 : Méthodes et procédures des modifications
S6 : Méthodes et procédures d'intervention
S7 : Qualité - sécurité
Tâches associées
Données
Actions
Indicateurs d'évaluation
A1T1 : Prendre connaissance des dossiers relatifs aux opérations à réaliser
A1T2 : Analyser et exploiter les données techniques d'une installation
A1T3 : Analyser les risques relatifs aux opérations à réaliser
A1T4 : Choisir les matériels, équipements et outillages nécessaires aux opérations à réaliser
A2T2 : Implanter les appareils et les accessoires
A2T3 : Réaliser les modifications sur les réseaux fluidiques
A2T4 : Câbler, raccorder les équipements électriques
A2T5 : Agir de manière écoresponsable
A3T3 : Rendre compte oralement à l'interne et à l'externe du déroulement de l'intervention
- dossier technique
- outils numériques spécifiques du métier
- outillage, matériels, consommables
- équipements de protection collectifs et individuels
- moyens de manutention
Implanter les matériels et les supports
L'implantation des appareils et supports est conforme aux consignes de la hiérarchie, aux prescriptions techniques, réglementaires et aux normes en vigueur
Les fixations sont adaptées à la nature de la paroi, aux charges et aux prescriptions du fabricant
Réaliser les modifications des réseaux fluidiques et les câblages électriques
Les réseaux sont façonnés, posés et raccordés conformément aux consignes de la hiérarchie, aux prescriptions techniques, réglementaires et aux normes en vigueur
Le matériel électrique est câblé et raccordé conformément aux consignes de la hiérarchie, et aux prescriptions techniques, réglementaires et aux normes en vigueur
Le travail est soigné, le niveau de qualité attendu est atteint
La protection des personnes et des biens
est assurée
Opérer avec une attitude écoresponsable
Les déchets sont triés et évacués de manière sélective conformément à la réglementation et aux normes en vigueur
Les consommables sont utilisés sans gaspillage
Le maintien de la qualité thermique de l'enveloppe est assurée
C7
Réaliser les opérations de mise en service et d'arrêt de l'installation
Savoirs associés
S2 : Enjeux énergétiques et environnementaux
S4 : Principes scientifiques et techniques
S5 : Méthodes et procédures des modifications
S6 : Méthodes et procédures d'intervention
S7 : Qualité - sécurité
Tâches associées
Données
Actions
Indicateurs d'évaluation
A1T1 : Prendre connaissance des dossiers relatifs aux opérations à réaliser
A1T2 : Analyser et exploiter les données techniques d'une installation
A1T3 : Analyser les risques relatifs aux opérations à réaliser
A1T4 : Choisir les matériels, équipements et outillages nécessaires aux opérations à réaliser
A2T6 : Réaliser les opérations préalables à la mise en service de l'installation
A2T7 : Réaliser la mise en service et/ou l'arrêt de l'installation
A2T9 : Réaliser les mesurages électriques
A3T3 : Rendre compte oralement à l'interne et à l'externe du déroulement de l'intervention
A3T4 : Renseigner les documents techniques et réglementaires
A3T5 : Conseiller le client et/ou l'exploitant
- dossier technique
- dossier des supports d'enregistrement et de communication
- outillage nécessaire à la manipulation des fluides frigorigènes
- outillage, matériels, consommables
- Outils Numériques Spécifiques Du Métier
- équipements de protection collectifs et individuels
Contrôler la conformité des réalisations sur les réseaux fluidiques et les installations électriques
Les réseaux, les installations et les contrôles sont identifiés
Les contrôles des réalisations sont effectués et conformes aux normes en vigueur
La sécurité des biens et des personnes est assurée
Appliquer les mesures de prévention des risques professionnels
Les mesures de prévention sont adaptées au contexte de l'intervention
Les aléas de l'environnement sont pris en compte
Les anomalies sont signalées à la hiérarchie
Réaliser les modes opératoires des essais normatifs nécessaires à la mise en service des installations thermiques, fluidiques et électriques et la manipulation des
fluides frigorigènes
Les modes opératoires sont réalisés et conformes aux règles en vigueur
Prérégler les appareils de régulation et de sécurité
Les préréglages sont réalisés dans le respect des normes et la réglementation en vigueur
Les préréglages permettent une mise en service de toute ou partie de l'installation
La sécurité des personnes et des biens est assurée
Effectuer la précharge du réseau fluidique du système et des réseaux de fluides frigorigènes
La précharge est réalisée suivant les normes en vigueur
La précharge permet la mise en service de l'installation
La protection de l'environnement est respectée
Réaliser les opérations de mise en service et/ou d'arrêt de l'installation
Les consignations (déconsignations) sont réalisées
Les protocoles de mise en service et/ou d'arrêt sont respectés
La sécurité des usagers et de l'installation est assurée tout au long de l'opération
Les informations sont transmises
C8
Contrôler les grandeurs caractéristiques de l'installation
Savoirs associés
S4 : Principes scientifiques et techniques
S6 : Méthodes et procédures d'intervention
S7 : Qualité - sécurité
Tâches associées
Données
Actions
Indicateurs d'évaluation
A1T1 : Prendre connaissance des dossiers relatifs aux opérations à réaliser
A1T2 : Analyser et exploiter les données techniques d'une installation
A1T3 : Analyser les risques relatifs aux opérations à réaliser
A1T4 : Choisir les matériels, équipements et outillages nécessaires aux
opérations à réaliser
A1T5 : Prendre connaissance des tâches en fonction des habilitations, des certifications des équipiers et du planning des autres intervenants
A2T7 : Réaliser la mise en service et/ou l'arrêt de l'installation
A2T8 : Piloter l'installation avec un rendement énergétique global optimum dans le respect de l'environnement
A2T9 : Réaliser les mesurages électriques
A3T3 : Rendre compte oralement à l'interne et à l'externe du déroulement de l'intervention
A3T4 : Renseigner les documents techniques et réglementaires
- dossier technique
- dossier des supports d'enregistrement et de communication
- outillage nécessaire à la manipulation des fluides frigorigènes
- outillage, matériels, consommables
- outils numériques spécifiques du métier
- équipements de protection collectifs et individuels
Identifier les points de mesures sur l'installation électrique et/ou le réseau fluidique
Les procédés de mesurages identifiés respectent les normes en vigueur et les règles de l'art
Les points de mesures identifiés sont conformes au besoin du contrôle
Installer des appareils de mesures et de contrôle
Les appareils sont installés en suivant les préconisations du fabricant et en respectant les normes en vigueur et les règles de l'art
Les protocoles de communication sont paramétrés
La sécurité des personnes et des biens est assurée
Réaliser les mesures nécessaires pour valider le fonctionnement de l'installation
Les appareils sont utilisés en suivant les préconisations du fabricant et en respectant les normes en vigueur et les règles de l'art
La lecture est conforme à la grandeur mesurée
La sécurité des personnes et des biens
est assurée
Traiter les informations des mesures
Les grandeurs mesurées sont consignées dans les supports d'enregistrement
Les valeurs sont adaptées aux unités attendues dans les supports d'enregistrement
Les calculs de puissance, d'énergie, de débit, de consommation… sont réalisés
Comparer les grandeurs mesurées avec les grandeurs caractéristiques
nominales attendues
L'interprétation de l'écart est caractérisée
C9
Effectuer les réglages adaptés
Savoirs associés
S4 : Principes scientifiques et techniques
S6 : Méthodes et procédures d'intervention
S7 : Qualité - sécurité
Tâches associées
Données
Actions
Indicateurs d'évaluation
A1T1 : Prendre connaissance des dossiers relatifs aux opérations à réaliser
A1T2 : Analyser et exploiter les données techniques d'une installation
A1T3 : Analyser les risques relatifs aux opérations à réaliser
A1T4 : Choisir les matériels, équipements et outillages nécessaires aux opérations à réaliser
A1T5 : Prendre connaissance des tâches en fonction des habilitations, des certifications des équipiers et du planning des autres intervenants
A2T7 : Réaliser la mise en service et/ou l'arrêt de l'installation
A2T8 : Piloter l'installation avec un rendement énergétique global optimum dans le respect de l'environnement
A2T9 : Réaliser les mesurages électriques
A3T3 : Rendre compte oralement à l'interne et à l'externe du déroulement de l'intervention
A3T4 : Renseigner les
documents techniques et réglementaires
- dossier technique
- dossier des supports d'enregistrement et de communication
- outillage nécessaire à la manipulation des fluides frigorigènes
- outillage, matériels, consommables
- outils numériques spécifiques du métier
- équipements de protection collectifs et individuels
Compléter la charge du réseau fluidique et des réseaux de fluides frigorigènes
La charge est réalisée en respectant les normes en vigueurs
La valeur du sous refroidissement est correcte suivant les valeurs définies par la norme
Déterminer les réglages nécessaires pour obtenir le fonctionnement attendu du système
L'interprétation des écarts de mesures caractérisés* permettent l'identification des réglages nécessaires pour valider le fonctionnement attendu du système
*cf C8 : contrôler les grandeurs
caractéristiques de l'installation
Ajuster les réglages des systèmes de régulation et de sécurité
Les réglages permettent le fonctionnement attendu du système
Le réglage des sécurités est réalisé, justifié et précis
Appliquer les règles de sécurité
Toutes les règles de sécurité des personnes et des biens sont appliquées
Les règles sur la manipulation des fluides, et les différentes prises de mesures sont respectées
C10
Réaliser des opérations de maintenance préventive
Savoirs associés
S2 : Enjeux énergétiques et environnementaux
S4 : Principes scientifiques et techniques
S6 : Méthodes et procédures d'intervention
S7 : Qualité - sécurité
S8 : Communication
Tâches associées
Données
Actions
Indicateurs d'évaluation
A1T1 : Prendre connaissance des dossiers relatifs aux opérations à réaliser
A1T2 : Analyser et exploiter les données techniques d'une installation
A1T3 : Analyser les risques relatifs aux opérations à réaliser
A1T4 : Choisir les matériels, équipements et outillages nécessaires aux opérations à réaliser
A2T9 : Réaliser les mesurages électriques
A3T1 : Réaliser une opération de maintenance préventive
A3T3 : Rendre compte oralement à l'interne et à l'externe du déroulement de l'intervention
A3T4 : Renseigner les documents techniques et réglementaires
A3T5 : Conseiller le client et/ou l'exploitant
- dossier technique
- dossier supports d'enregistrement et de communication
- dossier santé etsécurité au travail, environnement, qualité (QHSE et ICPE)
- les outillages, équipements et appareils de mesures et toutes applications numériques
- outillage nécessaire à la manipulation des fluides frigorigènes
- outils numériques spécifiques du métier
- Les équipements de protection collectifs et individuels
Identifier les opérations prédéfinies liées au contrat de maintenance
Le site et le lieu d'intervention sont identifiés
La période d'intervention est identifiée
La collecte des informations permet de lister (ou vérifier) toutes les interventions liées au contrat de maintenance et/ou à la gamme de maintenance
Déterminer une organisation en fonction de l'environnement de travail et les conditions de la maintenance
L'organisation établie répond aux attentes du contrat de maintenance
L'approvisionnement en équipements, matériels et outillages est assurée
La procédure d'intervention prend en compte les contraintes techniques du système* (vidanges nécessaires, isolement de parties du système, fonctionnement en mode dégradé…)
Le poste de travail est organisé avec ergonomie
La sécurité des biens et des personnes est assurée
*cf C2 : Analyser les données techniques de l'installation
Contrôler les données d'exploitation (indicateurs, voyants…) par rapport aux attendus
Les dérives et signes d'anomalies sont détectés
Les désordres éventuels de l'installation sont identifiés
Traiter les informations de télémaintenance et celles des applications numériques
Les informations de télémaintenance et celles des applications numériques transmises sont localisées sur le système
Les données de télémaintenance et celles des applications numériques nécessaires à l'intervention sont identifiées
L'interprétation de l'écart (entre la grandeur indiquée et la grandeur nominale) est caractérisée
Réaliser les opérations de maintenance préventive d'ordre technique et réglementaire
Le contrôle périodique d'étanchéité est réalisé Les fluides frigorigènes et caloporteurs sont
manipulés conformément
aux règles en vigueur
Les opérations d'ordre technique sont réalisées avec méthode
Les modifications de réglages nécessaires sont réalisées
Le système est dans les conditions normales de fonctionnement
La sécurité des personnes et des biens est assurée
Contrôler l'état du système après intervention
Après l'intervention le fonctionnement normal de l'installation est constaté ou bien les anomalies techniques et/ou les désordres éventuels de l'installation sont identifiés
Les éventuels éléments défectueux sont identifiés Les informations sont transmises à la hiérarchie
Les documents techniques et administratifs sont
complétés
Opérer le traitement des déchets
La zone d'intervention est remise en état
Les déchets sont évacués de façon écoresponsable et conformément aux règles en vigueur
La sécurité des personnes et des biens est assurée
C11
Réaliser des opérations de maintenance corrective
Savoirs associés
S1 : Environnement de travail
S2 : Enjeux énergétiques et environnementaux
S4 : Principes scientifiques et techniques
S5 : Méthodes et procédures des modifications
S8 : Communication
Tâches associées
Données
Actions
Indicateurs d'évaluation
A1T1 : Prendre connaissance des dossiers relatifs aux opérations à réaliser
A1T2 : Analyser et exploiter les données techniques d'une installation
A1T3 : Analyser les risques relatifs aux opérations à réaliser
A1T4 : Choisir les matériels, équipements et outillages nécessaires aux opérations à réaliser
A2T1 : Réceptionner et vérifier les matériels
A3T2 : Réaliser une opération de maintenance corrective
A3T3 : Rendre compte oralement à l'interne et à l'externe du déroulement de l'intervention
A3T5 : Conseiller le client et/ou l'exploitant
- dossier technique
- dossier supports d'enregistrement et de communication
- dossier santé et sécurité au travail, environnement, qualité (QHSE et ICPE)
- les outillages,
équipements et appareils de mesures
- Outillage nécessaire à
la manipulation des fluides frigorigènes
- Outils numériques
spécifiques du métier
- Les équipements de protection collectifs et individuels
Identifier le site et le lieu de l'intervention
Le site, le lieu sont identifiés
Les contraintes d'accès sont identifiées
L'intervention est identifiée dans le cadre du contrat de maintenance
La sécurité des biens et des personnes est prise
en compte
Constater la défaillance
L'analyse* des données techniques de l'installation est effectuée
Le dysfonctionnement est identifié
*Cf C2 : Analyser les données techniques de l'installation
Lister des hypothèses de panne et/ou de dysfonctionnement
Toutes les hypothèses émises sont pertinentes
La hiérarchie des hypothèses identifiées est cohérente
La sécurité des biens et des personnes est assurée
Vérifier les hypothèses en effectuant des mesures, des contrôles, des tests permettant en
respectant les règles de sécurité
Les résultats des tests, des contrôles et/ou des mesures permettent de valider les hypothèses
Identifier le composant défectueux et/ou la cause de la défaillance
La cause de la défaillance est identifiée
Gérer la disponibilité des pièces de rechange, des consommables et des outillages nécessaires
Les caractéristiques techniques des pièces de rechanges choisies sont identiques ou similaires aux pièces à changer
La disponibilité des bouteilles de fluides frigorigènes et des instruments de pesée est assurée
Le bon de commande éventuel est complet
C11 (suite)
Réaliser des opérations de maintenance corrective (suite)
Savoirs associés
S1 : Environnement de travail
S2 : Enjeux énergétiques et environnementaux
S4 : Principes scientifiques et techniques
S5 : Méthodes et procédures des modifications
S8 : Communication
Tâches associées
Données
Actions
Indicateurs d'évaluation
A1T1 : Prendre connaissance des dossiers relatifs aux opérations à réaliser
A1T2 : Analyser et exploiter les données techniques d'une installation
A1T3 : Analyser les risques relatifs aux opérations à réaliser
A1T4 : Choisir les matériels, équipements et outillages nécessaires aux opérations à réaliser.
A2T1 : Réceptionner et vérifier les matériels
A3T2 : Réaliser une opération de maintenance corrective.
A3T3 : Rendre compte oralement à l'interne et à l'externe du déroulement de l'intervention
A3T5 : Conseiller le client
- Dossier technique
- Dossier supports d'enregistrement et de communication
- Dossier santé et
sécurité au travail, environnement, qualité (QHSE et ICPE)
- Les outillages,
équipements et appareils de mesures
- Outillage nécessaire
à la manipulation des fluides frigorigènes
- Outils numériques
spécifiques du métier
- Les équipements de protection collectifs et individuels
APRÈS EXPERTISE ET VALIDATION HIÉRARCHIQUE
Approvisionner en matériels, équipements et outillages
Les matériels, équipements et outillages sont approvisionnés* conformément au
planning et aux besoins de l'intervention
*Cf C5 Gérer les approvisionnements
Consigner (déconsigner) le système (électrique, fluidique : gaz,
caloporteurs, …)
(Cf : C7: Réaliser les opérations de mise en service et/ou d'arrêt de l'installation)
Les matériels, les équipements et les outillages nécessaires à la consignation sont identifiés
Les étapes de consignation (déconsignation) sont réalisées en respectant les normes en vigueur
Les protocoles de mise en service et/ou d'arrêt sont respectés
La sécurité des usagers, et de l'installation est assurée tout au long de l'opération
Les informations sont transmises à la hiérarchie et aux usagers
Les documents sont complétés
Effectuer la dépose du composant défectueux
Les opérations préalables sur le système (isolation tout ou partie du système fluidique, vidange, récupération des fluides frigorigènes …) permettent de garantir l'opération de dépose
L'opération de remplacement respecte les consignes, le contrat de maintenance, les procédures et les normes en vigueur
Les moyens de manutention et l'outillage sont mis en œuvre et en toute sécurité
Le composant défectueux est déposé et prêt à être recyclé
La sécurité des usagers et de l'installation est assurée tout au long de l'opération
Installer le composant de remplacement
Le composant est remplacé en respectant les normes en vigueur et les contraintes de l'installation*
La sécurité des usagers et de l'installation est assurée tout au long de l'opération
*Suivant le type d'opération cf C6
Remettre en service l'installation
La remise en service (* ;** ;***) permet le fonctionnement de
l'installation à son point nominal ou en mode dégradé de l'installation et la continuité de service est assurée
Les informations sont transmises à la hiérarchie et à l'exploitant ou l'usager
Les documents techniques et administratifs sont complétés
*Suivant le type d'opération cf C7 : mise en service
**Suivant le type d'opération cf C8 : contrôle
**Suivant le type d'opération
cf C9 : réglages, paramétrages
Opérer le traitement des déchets
La zone d'intervention est remise en état Les déchets sont
évacués de façon éco-responsable et conformément aux règles en vigueur
La sécurité des personnes et des biens est assurée
C12
Informer de son intervention à l'écrit et/ou à l'oral
Savoirs associés
S1 : Environnement de travail
S2 : Enjeux énergétiques et environnementaux
S4 : Principes scientifiques et techniques
S5 : Méthodes et procédures des modifications
S8 : Communication
Tâches associées
Données
Actions
Indicateurs d'évaluation
A2T7 : Réaliser la mise en service et/ou l'arrêt de l'installation
A3T1 : Réaliser une opération de maintenance préventive
A3T2 : Réaliser une opération de maintenance corrective
A3T3 : Rendre compte oralement à l'interne et à l'externe du déroulement
de l'intervention
A3T4 : Renseigner les documents techniques et réglementaires
- Dossier technique
- Outils numériques spécifiques du métier
- Compétences internes et externes (bureau d'études, fournisseurs / distributeurs)
Interpréter les informations du client sur le dysfonctionnement de l'installation
Les événements avant panne sont collectés
Les constats sont pris en compte
Expliquer l'état d'avancement des opérations, leurs contraintes et leurs difficultés
L'état d'avancement des opérations est clairement décrit
Les contraintes et les difficultés sont identifiées
Les informations sont transmises à la hiérarchie
Compléter les documents techniques et administratifs
La fiche d'intervention est complétée sans erreurs
Le bordereau de suivi de déchet dangereux est complété sans erreurs
Le dossier technique est mis à jour
Les informations du système sont consignées sur le support prévu à cet effet
Les fluides frigorigènes sont consignés sur la fiche CERFA
Le planning est mis à jour
Formuler un compte-rendu, un rapport d'activité
Le compte-rendu est factuel et complet
Les formules de civilités sont adaptées à la situation
Le support de communication est adapté à la situation
L'utilisation de l'outil de communication est maîtrisée
Les documents sont transmis
C13
Formuler les informations nécessaires pour le client et/ou l'exploitant du système
Savoirs associés
S1 : Environnement de travail
S4 : Principes scientifiques et techniques
S8 : Communication
Tâches associées
Données
Actions
Indicateurs d'évaluation
A2T7 : Réaliser la mise en service et/ou l'arrêt de l'installation
A2T8 : Piloter l'installation avec un rendement énergétique global optimum dans le respect de l'environnement
A3T1 : Réaliser une opération de maintenance préventive
A3T2 : Réaliser une opération de maintenance corrective
A3T5 : Conseiller le client et/ou l'exploitant
- Dossier technique
- Outils numériques spécifiques du métier
- Compétences internes et externes (bureau d'études, fournisseurs / distributeurs)
Interpréter les informations du client
et/ou l'exploitant sur ses besoins
Les besoins de l'exploitant sont identifiés et interprétés
Les informations sont transmises à la hiérarchie
Expliquer le fonctionnement et
l'utilisation de l'installation au client et/ou à l'exploitant
Les explications sont correctes
Les explications
permettent l'utilisation de l'installation par l'exploitant et/ou le client
Informer oralement des consignes de sécurité
Les consignes de sécurité sont présentées et détaillées
La sécurité des usagers et de l'installation est assurée
Communiquer avec le client
Le langage utilisé est adapté à la situation
Les formules de civilités sont adaptées à la situation
Le support de communication est adapté à la situation
L'utilisation de l'outil de communication est maîtrisée.
Les échanges sont transmis à la hiérarchie
Déterminer une solution technique pour le client et/ou l'exploitant
La solution technique proposée est correcte
2. Les savoirs associés aux compétences professionnelles
2.1. Liste des savoirs associés
S1
ENVIRONNEMENT
DE TRAVAIL
S1.1 : l'entreprise
S1.2 : les intervenants
S1.3 : les étapes d'une intervention
S1.4 : les procédures administratives
S1.5 : les qualifications, garanties et responsabilités
S2
ENJEUX ÉNERGÉTIQUES
ET ENVIRONNEMENTAUX
S2.1 : la réglementation énergétique et environnementale
S2.2 : l'impact environnemental d'une activité
S2.3 : la démarche éco-responsable en entreprise
S2.4 : les énergies utilisées
S2.5 : le fonctionnement thermique du bâti
S2.6 : la réglementation thermique
S2.7 : l'impact sur la production du bâti neuf
S2.8 : l'impact sur les bâtiments existants
S2.9 : la gestion de l'environnement du site et des déchets produits
S3
ANALYSE
ET EXPLOITATION TECHNIQUE
S3.1 : l'analyse fonctionnelle et structurelle
S3.2 : la représentation graphique et numérique
S3.3 : l'exploitation des documents graphique et numérique
S3.4 : l'élaboration de plans et de schémas fluidiques
S3.5 : l'élaboration de schémas électriques
S4
PRINCIPES SCIENTIFIQUES
ET TECHNIQUES
S4.1 : le confort de l'habitat
S4.2 : les circuits thermodynamiques
S4.3 : les installations et équipements électriques
S4.4 : les réseaux hydrauliques
S4.5 : les réseaux aérauliques
S4.6 : les systèmes de traitement de l'air
S5
MÉTHODES
ET PROCÉDURES
DES MODIFICATIONS
S5.1 : les raccordements fluidiques
S5.2 : les essais d'étanchéité
S5.3 : les raccordements électriques
S6
MÉTHODES
ET PROCÉDURES
D'INTERVENTION
S6.1 : la stratégie, l'organisation et les méthodes de maintenance
S6.2 : les opérations d'exploitation, de mise en service et de maintenance
S7
QUALITÉ - SÉCURITÉ
S7.1 : le processus qualité
S7.2 : la gestion des déchets
S7.3 : la santé et la sécurité au travail
S7.4 : les habilitations et les certifications
S8
COMMUNICATION
S8.1 : la communication orale
S8.2 : les outils de la communication écrite et numérique
S8.3 : la communication technique en langue anglaise
2.2. Relations compétences-savoirs associés
SAVOIRS ASSOCIÉS
S1 : ENVIRONNEMENT DE TRAVAIL
S2 : ENJEUX ÉNERGÉTIQUES ET ENVIRONNEMENTAUX
S3 : ANALYSE ET EXPLOITATION TECHNIQUE
S4 : PRINCIPES SCIENTIFIQUES ET TECHNIQUES
S5 : MÉTHODES ET PROCÉDURES DES MODIFICATIONS
S6 : MÉTHODES ET PROCÉDURES D'INTERVENTION
S7 : QUALITÉ - SÉCURITÉ
S8 : COMMUNICATION
COMPÉTENCES
C1
Déterminer les conditions de l'opération dans son contexte
X
X
X
X
X
C2
Analyser les données techniques de l'installation
X
X
X
X
C3
Choisir les matériels, les équipements et les outillages
X
X
X
X
X
X
C4
Organiser son intervention en toute sécurité
X
X
X
C5
Gérer les approvisionnements
X
X
X
C6
Réaliser une modification de manière éco-responsable
X
X
X
X
C7
Réaliser les opérations de mise en service et d'arrêt de l'installation
X
X
X
X
X
C8
Contrôler les grandeurs
caractéristiques de l'installation
X
X
X
C9
Effectuer les réglages adaptés
X
X
X
C10
Réaliser des opérations de maintenance préventive
X
X
X
X
X
C11
Réaliser des opérations de maintenance corrective
X
X
X
X
X
C12
Informer de son intervention à l'écrit et/ou à l'oral
X
X
X
X
X
C13
Formuler les informations nécessaires pour le client et/ou l'exploitant du système
X
X
X
2.3. Spécifications des niveaux d'acquisition et de maîtrise des savoirs associés et des savoir-faire
Méthode retenue pour définir les niveaux d'acquisition des connaissances (définition à partir de la taxonomie de Bloom).
Les connaissances sont mises en œuvre dans le cadre des compétences afin de réaliser les tâches d'une ou plusieurs activités. Elles sont appréhendées tant d'un point de vue technologique que scientifique.
Vous pouvez consulter l'intégralité du texte avec ses images à partir de l'extrait du Journal officiel électronique authentifié accessible en bas de page
2.4. Description des savoirs associés
S1 - ENVIRONNEMENT DE TRAVAIL
Ce chapitre fait lien avec l'enseignement de l'économie-gestion
Savoirs associés (Concepts, notions, méthodes)
Limites de connaissances
Niveaux
1
2
3
S1.1 - L'entreprise
Entreprises
Sous-traitants
Identification des champs d'intervention des différentes entreprises
Identification de la fonction d'un personnel de l'entreprise à partir d'un organigramme
Personnel des entreprises
Description des différentes fonctions structurant l'entreprise
S1.2 - Les intervenants
Maître d'ouvrage
Maître d'œuvre
Bureaux d'études techniques
Organismes spécialisés :
- C.S.T.B. (Centre scientifique et technique du bâtiment)
- organismes de normalisation
- organismes de contrôle
- organismes de qualification
- organismes de prévention
Concessionnaires de réseaux
Services techniques des collectivités
Description des relations fonctionnelles Identification de leur rôle respectif
S1.3 - Les étapes d'une intervention
Méthodes d'organisation
Identification des tâches nécessaires à une intervention et leur ordonnancement
Plannings
Utilisation d'un planning
Reconnaissance des périodes d'intervention et des moyens à mettre en œuvre
Approvisionnements en matériels et outillages
Utilisation d'un bon de commande
Autorisations nécessaires
Identification des autorisations nécessaires à une
intervention (exemples : ordre de travail, permis de feu…)
S1.4 - Les procédures administratives
Publicité des marchés :
- adjudication
- appel d'offre
- marché négocié
Identification des différents types de marchés
Dossier contractuel :
- acte d'engagement
- lettre de soumission
- C.C.A.P., C.C.T.P
- documents graphiques
- ordre de service
- …
Identification des pièces constitutives du dossier ainsi que des documents administratifs et des documents techniques
Contrats :
- de maintenance
- d'exploitation
Identification des différents types de contrats
S1 - ENVIRONNEMENT DE TRAVAIL (suite)
Ce chapitre est en lien avec le programme de l'économie gestion
Savoirs associés (Concepts, notions, méthodes)
Limites de connaissances
Niveaux
1
2
3
S1.5 - Les qualifications, garanties et responsabilités
Garanties et responsabilités :
- responsable de l'ouvrage jusqu'à la réception
- garantie de parfait achèvement de travaux
- garantie décennale
- responsabilité en garantie civile
Explication des responsabilités de l'entreprise dans le cadre d'une garantie
Réception des travaux par le maître d'ouvrage
Reconnaissance des intervenants participants à la réception des travaux et explication de leur rôle respectif
Qualifications :
- qualification des personnels
- qualification des entreprises.
( pour exemples : attestation de capacité, QualiEnr, Qualipac, Qualisol, Qualibois, ...)
Reconnaissance des diverses qualifications des personnels et en particulier de l'attestation d'aptitude
Explication des conditions de délivrance de l'attestation d'aptitude
Explication du principe de qualification des entreprises
Explication des conditions d'obtention des principales qualifications
S2 - ENJEUX ÉNERGÉTIQUES ET ENVIRONNEMENTAUX
Savoirs associés (Concepts, notions, méthodes)
Limites de connaissances
Niveaux
1
2
3
S2.1 - La réglementation énergétique et environnementale
S2.1.1 - Les orientations internationales et nationales sur l'énergie et l'environnement
Engagements internationaux comme par exemple :
- protocole de Kyoto - 1997
- sommet de Johannesburg - 2002
Orientations européennes :
- arrêté 2008
- réglementation F-GAS
- livre blanc sur les énergies renouvelables - 1997
- livre vert sur l'efficacité énergétique - 2006
- paquet Climat-énergie - 2009
- plan climat - 2004 - 2017
- loi de programme fixant les orientations de la politique énergétique française - 2005
- plan climat - 2006
- plans d'action (Face sud, Soleil, Terre énergie, …)
- grenelle de l'environnement - 2007
- lois Grenelle
- réglementation thermique
- loi sur la transition énergétique pour la croissance verte - 2015
- décret 2011 du 13 avril 2011 : manipulation des fluides, …
Identification des objectifs principaux, des engagements et des orientations relatives à la lutte contre le réchauffement climatique :
- diminution de la consommation d'énergie
- maintien de l'efficacité énergétique
- protection de l'environnement
S2 - ENJEUX ÉNERGÉTIQUES ET ENVIRONNEMENTAUX (suite)
Savoirs associés (Concepts, notions, méthodes)
Limites de connaissances
Niveaux
1
2
3
S2.1 - La réglementation énergétique et environnementale
S2.1.2 - Les domaines d'action dans le cadre du développement durable.
Efficacité énergétique :
- bâtiment
- installation
- urbanisme
- transports
- climat-énergie
- risques, santé et environnement
- réduction et traitement des déchets
Explication des principaux domaines d'action et des orientations internationale, européennes et nationales
S2.2 - L'impact environnemental d'une activité
Émissions de CO2 et gaz à effet de serre
Empreinte carbone
Bilan carbone
Nuisances sonores
Nuisances visuelles
Qualité de l'air
Qualité de l'eau
Déchets et rejets
Identification du type d'impact environnemental lié à une activité
S2.3 - La démarche éco-responsable en entreprise
S2.3.1 - La dimension économique
Postes de consommation d'énergies :
- production des matériels
- transport des personnels
- transport des matériels
- travaux de construction
- utilisation des locaux
- travaux modificatifs
- déconstruction
- recyclage
Identification des différents postes de consommation d'énergie
Évolution du coût :
- des énergies
- des systèmes
- des fluides frigorigènes
Identification de l'évolution du coût de plusieurs énergies, des systèmes, des fluides sur une période donnée
Aides financières et incitations diverses
Identification des mesures d'aide et d'incitation dans le domaine des économies d'énergie
S2.3.2 - Les implications sur les bâtiments, les systèmes thermodynamiques et les fluides frigorigènes
Principaux concepts :
- diagnostic de performance énergétique
- solutions techniques d'amélioration de l'efficacité énergétique d'un bâtiment ou d'un système thermodynamique
- obtention de labels
Explication des bonnes pratiques environnementales dans les enjeux économiques et réglementaires du chantier
Interprétation du diagnostic de performance énergétique
Explication d'une solution technique pour obtenir un label énergétique
Caractéristiques des ouvrages :
- suivi de la mise en œuvre des dispositions constructives ou systémiques particulières
- mesure des consommations d'énergie
Interprétation des caractéristiques de mise en œuvre des dispositions constructives et systémiques
Interprétation des mesures à réaliser pour mesurer des consommations d'énergie
Utilisation et interprétation d'une consommation énergétique mesurée propre à un système thermodynamique
S2 - ENJEUX ÉNERGÉTIQUES ET ENVIRONNEMENTAUX (suite)
Savoirs associés (Concepts, notions, méthodes)
Limites de connaissances
Niveaux
1
2
3
S2.4 - Les énergies utilisées
S2.4.1 - Les énergies renouvelables
Solaire thermique
Solaire photovoltaïque
Biomasse - bois combustible
Vent
Géothermie
…
Reconnaissance du mode et du lieu de production des différentes énergies
S2.4.2 - Les énergies fossiles
Gaz
Pétrole
…
Identification du mode et du lieu de production des différentes énergies
S2.4.3 - La production d'énergie électrique
La production :
- d'origine hydraulique
- d'origine solaire
- d'origine éolienne
- d'origine thermique
- d'origine gazeuse (hydrogène, ...)
- d'origine nucléaire
- …
Identification du mode et du lieu de production des différentes énergies
S2.4.4 - Le transfert d'énergie
Le transfert :
- à partir de l'air ambiant
- à partir du sol
- à partir de l'air extrait
- à partir des effluents
- …
Identification du mode et du lieu de transfert d'énergies
S2.4.5 - La cogénération
Moteur Stirling
Pile à combustible
Identification du mode et du lieu de production des différentes énergies
S2.5 - Le fonctionnement thermique du bâti
Répartition des déperditions thermiques
Inertie thermique
Apports gratuits
Renouvellement d'air
Apports en chauffage
Besoins de rafraîchissement
Bâtiment basse consommation (BBC)
Bâtiment à haute performance énergétique (HPE)
Bâtiment à très haute performance énergétique (THPE)
Bâtiment passif
Bâtiment à énergie positive (BEPOS)
Identification des échanges thermiques du système bâtiment
S2.6 - La réglementation thermique
Exigences de performance énergétique
Apports liés à l'occupation
Besoin bioclimatique conventionnel
Exigence de confort d'été
Perméabilité à l'air Isolation thermique
Apports d'énergie renouvelables
Éclairage naturel
Mesure de la consommation d'énergie
Contrôle des performances énergétiques du bâtiment en service
Identification des points principaux de la réglementation thermique en vigueur
S2 - ENJEUX ÉNERGÉTIQUES ET ENVIRONNEMENTAUX (suite)
Savoirs associés (Concepts, notions, méthodes)
Limites de connaissances
Niveaux
1
2
3
S2.7 - L'impact sur la production du bâti neuf
S2.7.1 - En étude de la conception
Objectif global en consommation d'énergie
Conception globale optimisée
Conception collaborative
Conception bioclimatique
Garantie de performances
Définition de dispositions constructives particulières
Identification de la contribution des intervenants de l'acte de construire dans la chaîne de responsabilités, notamment dans la phase de mise en œuvre
S2.7.2 - En intervention
Interventions coordonnées
Ecoconstruction
Matériaux biosourcés
Étanchéité à l'air
Suivi de la mise en œuvre des dispositions constructives particulières
Gestion du chantier
Mesure des consommations
Identification de la contribution des intervenants de l'acte de construire dans la chaîne de responsabilités, notamment dans la phase de mise en œuvre
S2.8 - L'impact sur les bâtiments existants
S2.8.1 - Principaux concepts
Diagnostic de performance énergétique
Approche globale
Solutions techniques d'amélioration de l'efficacité énergétique d'un bâtiment
Identification de la contribution des intervenants de l'acte de construire dans la chaîne de responsabilités, notamment dans la phase de mise en œuvre
S2.8.2 - Caractéristiques des ouvrages
Éléments de remplacement
Suivi de la mise en œuvre des dispositions constructives particulières
Mesure des consommations
Identification de la contribution des intervenants de l'acte de construire dans la chaîne de responsabilités, notamment dans la phase de mise en œuvre
S2.9 - La gestion de l'environnement du site et des déchets produits
S2.9.1 - L'environnement du site
Normes et règlementations environnementales
Modes opératoires et procédures
Application des contraintes et obligations liées au développement durable (recyclage des produits, utilisation raisonnée des matériaux, des énergies, horaires de
tolérance des nuisances sonores en fonction du voisinage...)
S2.9.2 - Les déchets
Évacuation des déchets : tri, stocks, traitement et élimination sur place et évacuation
Nettoyage et remise en état des lieux
Détermination des circuits d'élimination des déchets sur le chantier
Application des contrôles pour l'élimination des fluides
S3 - ANALYSE ET EXPLOITATION TECHNIQUE
Savoirs associés (Concepts, notions, méthodes)
Limites de connaissances
Niveaux
1
2
3
S3.1 - L'analyse fonctionnelle et structurelle
Description fonctionnelle d'une installation
Reconnaissance des circuits et des équipements
Explication de la fonction des équipements
Explication des valeurs des consignes de
fonctionnement d'une installation
Documentation technique des équipements et du matériels
Lecture d'une fiche descriptive afin d'appréhender la composition des équipements et des matériels
S3.2 - La représentation graphique et numérique
S3.2.1 - Les outils, normes et leur représentation
Représentation graphique
Application des techniques réglementaires de représentation graphique (Principe de représentation des vues, coupes, perspectives, échelles, cotations, …)
Normalisation des symboles
Application des normes en vigueur
S3.2.2 - La modélisation en 3D
Outil numérique de visionnage en 3D :
- maquette numérique
- maquette BIM-maintenance
- réalité virtuelle
- réalité augmentée
Détermination des caractéristiques d'un ouvrage et d'une installation
Application de la mise à jour après intervention
Détermination des données dans le cadre de l'intervention
S3.3 - L'exploitation des documents graphiques et numériques
Dessins d'architecture, maquette BIM, ...
Interprétation des caractéristiques d'un ouvrage (géométrie, dimension, réseaux, réservations, …)
Lecture et Explication des documents (2D et 3D) représentant l'architecture d'un ouvrage
Dessins d'exécutions et de mise en œuvre (fluidique et électrique), maquette BIM, ...
Interprétation des caractéristiques d'une installation (tracé des réseaux, implantation du matériel, …)
Lecture et Explication des documents (2D et 3D) représentant la composition d'une installation
S3.4 - L'élaboration de plans et de schémas fluidiques
S3.4.1 - Le relevé sur place
Croquis à main levée
Application des normes et règles de l'art pour la réalisation d'un croquis de tout ou partie d'une installation, avec une légende et une nomenclature
S3.4.2 - Les dessins d'exécution et de mise en œuvre
Schéma de principe
Application des normes et règles de l'art pour la réalisation du schéma de principe de tout ou partie d'une installation existante, avec une légende et une nomenclature
Schéma d'implantation
Application des normes et règles de l'art pour la réalisation du schéma d'implantation de tout ou partie d'une installation existante, avec une légende et une nomenclature
S3 - ANALYSE ET EXPLOITATION TECHNIQUE (suite)
Savoirs associés (Concepts, notions, méthodes)
Limites de connaissances
Niveaux
1
2
3
S3.5 - L'élaboration de schémas électriques
S3.5.1 - Les circuits électriques du bâtiment
Tableau de distribution (dispositifs de protection des circuits, répartition des différents circuits, …)
Application de la norme NFC 15-100 en vigueur pour la réalisation du schéma électrique d'une partie d'installation existante
S3.5.2 - Les circuits électriques industriels
Schémas de puissance
Coffrets électriques
Application des normes en vigueur pour la réalisation du schéma de puissance d'une partie d'installation existante, en respectant les normes en vigueur et les prescriptions constructeurs
Schémas de commande
Coffrets électriques
Application des normes en vigueur pour la réalisation du schéma de commande d'une partie d'installation existante comprenant tous les éléments de régulation de contrôle et de sécurité
S4 - PRINCIPES SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE
Savoirs associés (Concepts, notions, méthodes)
Limites de connaissances
Niveaux
1
2
3
S4.1 - Le confort de l'habitat
S4.1.1 - Confort spatial
Conception du bâtiment :
- aspect architectural
- adaptation au site
- réglementation thermique
- aires fonctionnelles
- unités de passage
- contraintes techniques et dispositions contraintes environnementales
- aménagements
Identification des différents types de construction Identification des espaces habitable et non habitable Identification des différentes pièces d'un bâtiment Identification de la localisation d'un élément d'une construction
S4.1.2 - Confort thermique
Échanges thermiques :
- convection
- conduction
- rayonnement
Conductivité thermique et résistance thermique :
- des matériaux homogènes
- des matériaux hétérogènes
Résistance thermique d'une paroi verticale ou horizontale
Renouvellement d'air
Classification des isolants
Explication des principes de base des échanges thermiques
Interprétation de la puissance d'un échangeur
Reconnaissance des caractéristiques thermiques des matériaux à partir de fiches techniques
Interprétation de la résistance thermique de parois simples ou composées
Explication des principes de renouvellement d'air (naturel ou mécanique)
Reconnaissance d'un matériau isolant à partir d'une fiche technique
S4 - PRINCIPES SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE (suite)
Savoirs associés (Concepts, notions, méthodes)
Limites de connaissances
Niveaux
1
2
3
S4.2 - Les circuits thermodynamiques
S4.2.1 - Les différents types de pompe à chaleur
Système à détente directe
- système eau-eau
- système air-air
- système air-eau
Explication des différents types de pompe à chaleur Explication de son principe de fonctionnement Identification des différents circuits :
- fluidiques
- hydrauliques
- aérauliques
- frigorifiques
S4.2.2 - Les fluides pour circuits thermodynamiques
Fluides frigorigènes
Huiles frigorifiques
Interprétation des caractéristiques physico-chimiques des fluides
Explication des consignes de manipulation des fluides
Explication des caractéristiques et des risques engendrés des fluides frigorigènes (GWP, inflammabilité, toxicité…) et huiles frigorifiques (miscibilité)
S4.2.3 - Les notions thermodynamiques
Notions de base :
- énergie et puissance
- changements d'état
- température et pression
- chaleur
Détermination des principales notions :
- de changement d'état
- de chaleur sensible et chaleur latente
Application du diagramme enthalpique :
- lecture des caractéristiques des points principaux
Application des unités du système légal (SI)
S4.2.4 - Les composants des circuits frigorifiques
Les solutions technologiques pour les fonctions de :
- compression volumétrique
- détente
- échanges de chaleur
- régulation de pression et de débit
- circulation de l'huile frigorifique
- récupération de chaleur
Détermination des fonctions principales.
Détermination des équipements principaux et des annexes
Application des règles de sécurité spécifiques à chaque type d'appareil
S4.3 - Les installations et équipements électriques
S4.3.1 - Les notions d'électricité
Notions de base :
- tension
- intensité
- résistance
- puissance
Détermination des différentes grandeurs physiques électriques
Application des unités du système légal
Caractéristiques des réseaux :
- très basse tension (TBT)
- basse tension (BT)
- schémas de liaison à la terre
- réseau monophasé
- réseau triphasé
Interprétation des caractéristiques des différents conducteurs (sections, couleurs, …)
Explication du type et des caractéristiques du réseau (tension, intensité, fréquence, …)
Explication du rôle de la mise à la terre des masses en cas de défaut d'isolement
S4 - PRINCIPES SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE (suite)
Savoirs associés (Concepts, notions, méthodes)
Limites de connaissances
Niveaux
1
2
3
S4.3.2 - Les composants des circuits électriques
Appareillage assurant des fonctions de :
- sectionnement
- interruption
- commande
- protection
Détermination des fonctions
Détermination (avec abaque ou moyen informatique) d'un équipement
Détermination des indices de protection (IP) des enveloppes
Convertisseur d'énergie :
- transformation d'énergie électrique en énergie électrique (transformateurs, variateurs, modulateurs d'énergie)
- transformation d'énergie électrique en énergie mécanique (moteurs continu, synchrone, asynchrone, ...)
- transformation d'énergie électrique en énergie thermique (résistances,
...)
- transformation d'énergie solaire en énergie électrique
Détermination du principe de fonctionnement des convertisseurs
Détermination des différents types de commande des moteurs monophasés et triphasés (direct, étoile / triangle, variateurs, convertisseurs de fréquences,
…)
Détermination des différents types de couplage (étoile / triangle)
Détermination d'un convertisseur d'énergie dans une chaîne de transformation d'énergie
Détermination des informations figurant sur les plaques signalétiques
Conducteurs et canalisations électriques
Interprétation des caractéristiques des conducteurs et canalisations à partir de leur usage
S4.3.3 - Les protections électriques
Appareillage assurant des fonctions de protections :
- dispositifs différentiels
- fusibles
- disjoncteur magnétothermique
- relais thermique
- enveloppe de protection
Explication des moyens de protections contre les contacts directs et indirects (électrisation, électrocution, ...)
Explication de la mise à la terre (liaison équipotentielle et conducteur de protection) Interprétation des classes des matériels (I, II, III) Explication de l'association des protections
S4.3.4 - L'automatisme et la régulation
Concepts de base
Explication des différents modes d'action (tout ou rien, proportionnel)
Explication graphique du fonctionnement d'une installation (chronogramme, courbe, logigramme, grafcet …)
Les constituants d'un système (capteur, régulateur, actionneur)
Reconnaissance des composants
Reconnaissance, sur une documentation technique, des caractéristiques principales
Explication de leur principe de fonctionnement
Gestion des processus :
- Gestion technique centralisée
- Gestion technique du bâtiment
Identification des principes Identification des composants
S4 - PRINCIPES SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE (suite)
Savoirs associés (Concepts, notions, méthodes)
Limites de connaissances
Niveaux
1
2
3
S4.3.5 - Communication et transmission des informations
Les bases des réseaux :
- les différentes topologies
- les modes d'adressage
- les différents types de réseaux, les différentes technologies de transmission ou de communication (Wifi, réseaux cellulaires, Sigfox, Lora, IO-Link, …)
Les protocoles de communication actuels des réseaux et bus industriels, IoT et M2M
Détermination des éléments de mise en œuvre d'un réseau : câblage, paramètres (vitesse, adressage, implémentation)
Maintenance des réseaux :
- détermination d'un problème réseau (physique ou applicative)
- détermination des contraintes et limites du réseau
- détermination de l'interopérabilité Détermination des conditions de connexion d'un équipement à un réseau existant filaire (Ethernet, liaison série, …) ou à un bus de terrain ou M2M sans fil (radio; Wifi , GSM )
Les caractéristiques de l'information
Reconnaissance du type d'information : TOR, numérique, analogique, Internet des objets (loT)
Les solutions constructives :
- interface homme-machine
- capteur TOR , numérique, analogique et intelligent
Application de la mise en œuvre des procédures de contrôle et de conduite
Détermination du dialogue avec le système : paramétrage, réglage, dépannage
Transfert, sauvegarde et lecture d'un programme
Application des procédés de transfert, de sauvegarde et de mise à jour des systèmes
S4.4 - Les réseaux hydrauliques
S4.4.1 - Les notions de mécanique des fluides
Notions de base :
- masse volumique, densité, … Statique des fluides :
- notions de pression
- loi fondamentale de l'hydrostatique Dynamique des fluides
- notions de débit et de vitesse.
- écoulements gravitaires et forcés Dilatation des fluides
Détermination d'une pression
Détermination d'un débit
Détermination des contraintes liées à la dilatation
Application des unités du système légal
S4.4.2 - Les différents réseaux hydrauliques
Les réseaux sanitaires d'eau froide, d'eau chaude, d'eau usées
Les réseaux de chaleur (eau chaude, vapeur)
Les réseaux aérauliques
Les réseaux divers : incendie, …
Eaux pluviales et systèmes de récupération
Détermination du type de réseau fluidique
Détermination du principe de fonctionnement
Détermination (avec abaque ou moyen informatique) du diamètre de canalisation
Détermination de l'évolution des températures, des pressions (en fonctionnement, à l'arrêt)
S4.4.3 - Les énergies et leurs modes de stockage
Solaire thermique
Géothermie
Fioul
Gaz (hydrogène, méthane, biogaz...)
Bois-énergie
Solaire photovoltaïque
…
Application de la réglementation spécifique à l'utilisation et du stockage des énergies les plus utilisées
Application des points particuliers d'un texte réglementaire pour ensuite l'appliquer
Détermination de l'impact de l'utilisation de chaque énergie sur l'environnement
S4 - PRINCIPES SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE (suite)
Savoirs associés (Concepts, notions, méthodes)
Limites de connaissances
Niveaux
1
2
3
S4.4.4 - Les différents types de générateur de chaleur sanitaire et thermique
Chaudières bois
Pompes à chaleur
Capteurs solaires thermiques
Chaudières au gaz (murale, au sol)
Chaudières hydrogène
Chaudières au fioul
Chaudières électriques
Production de vapeur
Chauffe-eaux solaires thermodynamiques, gaz, électriques
Échangeurs de chaleur (à plaques, tubulaire, coaxial, …)
Explication du principe de fonctionnement
Reconnaissance du domaine d'utilisation
Reconnaissance des règles de sécurité spécifiques à chaque type de générateur
Explication du choix d'un type de générateur
Reconnaissance des composants sur un schéma ou sur une installation de vapeur
Explication du fonctionnement de l'installation à partir d'un appareil démonté, d'une vue éclatée ou d'un schéma de principe
S4.4.5 - Les composants des réseaux hydrauliques
Pompe et circulateur
Détermination (avec abaque ou moyen informatique) d'une pompe ou d'un circulateur et de son réglage approprié :
- débit, perte de charge
- vitesse de circulation, variation de fréquence de rotation
- point de fonctionnement
Explication du phénomène de cavitation
Vanne de régulation (V3V, V4V)
Vanne de réglage et/ou d'équilibrage
Robinetterie et accessoires (y compris de sécurité)
Détermination de leur fonction principale
Détermination de l'utilisation du composant
Calcul du dimensionnement d'une vanne ou des composants
S4.4.6 - Les différents émetteurs
Radiateurs eau chaude (acier, aluminium, fonte, …)
Radiateurs électriques
Planchers chauffants
Radiants gaz
Ventilo-convecteurs
Aérothermes
...
Explication du mode de transmission de chaleur
Explication du choix d'un type d'émetteur
S4.4.7 - Combustion
Principe de base
Équations fondamentales
Pouvoirs calorifiques
Résidus de combustion
Rendement de combustion
Reconnaissance des différents composants
Explication des différents types de combustion : neutre, réductrice, oxydante
Interprétation des résultats sur un diagramme pour déterminer le type de combustion et identifier les risques
Explication des pouvoirs calorifiques (PCI, PCS)
Interprétation d'une modification de paramètre de réglage pour répondre à la réglementation en vigueur Interprétation d'un rendement de combustion
S4 - PRINCIPES SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE (suite)
Savoirs associés (Concepts, notions, méthodes)
Limites de connaissances
Niveaux
1
2
3
S4.4.8 - Le traitement de l'eau
Principes et caractéristiques de base :
Qualité de l'eau (potabilité, agressivité, contamination bactériologique)
Appareils de traitement d'eau
Appareils anti-pollution des réseaux d'eau potable
Reconnaissance des étapes du cycle de l'eau Interprétation des mesures des différentes caractéristiques (pH, TH, TAC)
Reconnaissance des risques pour l'installation
Interprétation du fonctionnement d'un système de traitement d'eau
Explication des principes de désinfection (tour de refroidissement, circuit d'eau chaude sanitaire)
Explication du choix d'un appareil anti-pollution des réseaux d'eau potable à l'aide de documents techniques
S4.5 - Les réseaux aérauliques
S4.5.1 - Le traitement de l'air
Caractéristiques de l'air
Détermination des caractéristiques de l'évolution de l'air (diagramme de l'air humide)
Détermination de la puissance d'un appareil en fonction d'un débit massique de l'air
Point de rosée
Explication de la position et de la nécessité d'un pare-vapeur dans l'isolation thermique
Explication des désordres entraînés par la condensation
S4.5.2 - Les différents réseaux aérauliques
Réseaux de distribution de l'air
Reconnaissance du type de réseau aérauliques (ventilation et désenfumage)
Explication du principe de fonctionnement
Interprétation de l'évolution des températures, des pressions (en fonctionnement, à l'arrêt)
S4.5.3 - Les composants des réseaux aérauliques
Ventilateur
Détermination du réglage approprié du ventilateur :
- débit, perte de charge
- vitesse de circulation, variation de fréquence de rotation
- point de fonctionnement
Bouche de soufflage et de reprise d'air
Registre de réglage
Clapet coupe-feu, volet coupe-feu
Les centrales de traitement de l'air :
- tout air neuf
- air recyclé
Explication de leur fonction principale
Explication du réglage approprié des composants
S4.6 - Les systèmes de traitement de l'air
Les réseaux de ventilation et leurs équipements :
- centrales de traitement d'air
- ventilation mécanique contrôlée simple et double flux
- batteries
- filtres
- bouches
- humidificateur
- pièges à son
Reconnaissance des équipements principaux et des annexes
Explication de leur principe de fonctionnement Utilisation des règles de sécurité spécifiques à chaque type d'appareil
Utilisation d'un abaque et/ou de moyens informatiques pour déterminer les caractéristiques d'un équipement
S5 - MÉTHODES ET PROCÉDURES DES MODIFICATIONS
Savoirs associés (concepts, notions, méthodes)
Limites de connaissances
Niveaux
1
2
3
S5.1 - Les raccordements fluidiques
S5.1.1 - L'implantation des réseaux
Modes de pose
Détermination des différentes solutions de fixation en fonction de la nature des parois
Détermination de la position des composants et des accessoires
S5.1.2 - Les assemblages de tubes cuivre
Brasages tendre et fort
Détermination de l'ordre de grandeur des températures de fusion
Détermination des avantages et inconvénients des deux méthodes afin de choisir la méthode de brasage la plus adaptée
Sertissage
Explication du principe du sertissage
Explication des domaines et limites d'utilisation
Assemblages mécaniques
Reconnaissance des différents types de raccords
Explication des avantages et inconvénients de ce type d'assemblage
S5.1.3 - Les assemblages de tubes PVC et polyéthylène
Collage
Détermination de la colle nécessaire
Détermination des procédures de collage conformément aux normes en vigueur
Raccords mécaniques
Détermination des différents types de raccords et des assemblages
S5.1.4 - Les assemblages de tubes acier noir et inox
Méthodes de soudure (oxyacétylénique, TIG, …)
Identification des principes de base des différentes méthodes de soudure
Identification de leurs principaux avantages et inconvénients
S5.1.5 - L'outillage de façonnage
Chalumeau
Outils de coupe
Outils de cintrage
Outils d'assemblage
...
Détermination des valeurs de réglages des pressions
Détermination du diamètre de buse nécessaire
Détermination du matériel nécessaire à la réalisation
Application des techniques de façonnage en respectant les règles de sécurité
S5.2 - Les essais d'étanchéité
Contrôle d'étanchéité des réseaux aéraulique
Identification des normes et des règles en vigueur
Identification des moyens de contrôle
Contrôle d'étanchéité des réseaux hydrauliques
Identification des normes et des règles en vigueur
Identification des moyens de contrôle
Mises en pression à l'azote
Détermination des pressions à atteindre en fonction des fluides utilisés
Détection des fuites
Explication des principes (aérosol, détecteur électronique,) et de leurs domaines d'utilisation
Explication d'une méthode de recherche de fuite
S5.3 - Les raccordements électriques
Modes de pose
Détermination des différentes solutions de fixation en fonction de la nature des parois
Implantation des matériels dans une armoire
Interprétation des principes de la NF EN 61439.
Reconnaissance de la position des composants et des accessoires
Réalisation des câblages
Détermination de l'outillage adapté et des normes en vigueur
Identification des contrôles et des essais avant la mise sous tension
S6 - MÉTHODES ET PROCÉDURES D'INTERVENTION
Savoirs associés (Concepts, notions, méthodes)
Limites de connaissances
Niveaux
1
2
3
S6.1 - La stratégie, l'organisation et les méthodes de maintenance
S6.1.1 - Fonction et forme de maintenance
Définitions
Utilisation des définitions de :
- la maintenance
- la politique de maintenance
- la stratégie de maintenance
Les niveaux de maintenance
Explication des 5 niveaux de maintenance
Les types de maintenance
Reconnaissance des activités de maintenance : inspection, surveillance de fonctionnement, essai de conformité, essai de fonctionnement, révision, reconstruction, réparation, dépannage, diagnostic de panne, localisation de panne, amélioration, modification
Maintenance préventive
- maintenance systématique
- maintenance prévisionnelle
Reconnaissance des opérations préventives (réglementaires et autres)
Reconnaissance des contrôles périodiques réglementaires :
- les différents domaines soumis à réglementation,
- les différents organismes agréés de contrôle.
Maintenance corrective (aussi appelée « maintenance curative »)
Reconnaissance des types d'opérations de maintenance corrective : dépannage, réparation, aides au diagnostic
Maintenance améliorative
Reconnaissance des types d'opérations de maintenance améliorative : modification, amélioration continue, modernisation, intégration d'un système
Externalisation des travaux
Identification du type de contrats de maintenance : cotraitance, sous-traitance
S6.1.2 - Vocabulaire usuel
Défaillances et pannes
Utilisation de la définition de la défaillance :
les principaux modes de défaillances (mécaniques, électriques, électroniques)
Explication du taux de défaillance d'un système et de sa durée de vie
Fiabilité, courbe en « baignoire »
Caractéristiques d'un système
Interprétation de la maintenabilité : indicateurs, caractéristiques de la maintenabilité MTTR « Moyennes des Temps Techniques de Réparation » Reconnaissance du système :
- nature et classification des systèmes
- inventaire des systèmes
- implantations des systèmes
Vocabulaire lié :
- au matériel ou à ses outils
- à l'environnement et au domaine
- au système et sa fonction
- au domaine de la maintenance
Utilisation du vocabulaire, y compris en anglais, nécessaire pour exploiter la documentation technique et dialoguer avec les acteurs (hiérarchique, subordonnées, clients, partenaires, …)
Explication de la fonction du dans un souci de sécurité lors de la mise en service du système
S6 - MÉTHODES ET PROCÉDURES D'INTERVENTION (suite)
Savoirs associés (Concepts, notions, méthodes)
Limites de connaissances
Niveaux
1
2
3
S6.2 - Les opérations d'exploitation, de mise en service et de maintenance
S6.2.1 - Modes opératoires et procédures
Les modes opératoires et procédures de collecte de données
Application du suivi des différents documents à travers des activités pratiques
Application de la collecte et de l'analyse de données au travers d'activités pratiques
L'analyse, les outils d'analyse et l'interprétation des données collectées
Les procédures de maintenance et les gammes de travail
Les modes opératoires et procédure des techniques de réglage et de contrôle, paramétrage de grandeurs physiques
Application des modes opératoires et des procédures de réglages, d'essais au travers d'activités pratiques
Les techniques de choix, de réglages et de mise en œuvre des appareils de mesures adaptés aux :
- grandeurs électriques : tension, intensité, puissance, isolement, résistance, fréquence (voltmètre, « multimètre », pince ampèremétrique, ohmmètre, testeur de rotation de phases mégohmmètre, …)
- grandeurs physiques : température (thermomètre, thermographie), émanations et détections (monoxyde de carbone, multigaz, …), hygrométrie, analyseur de combustion, ...
- grandeurs mécaniques : dimensionnelles (pied à coulisse, réglet, …)
- grandeurs fluidiques : débit, pression, température, …
Application des modes opératoires, et détermination des calibres, les unités et les procédures au travers d'activités pratiques mettant en œuvre l'outillage de mesure courant (multimètre, analyseur de combustion, manomètre.), y compris les appareils de mesures connectés (compteur d'énergie, ...)
Manipulations des fluides frigorigènes (tirage au vide, charge et récupération)
Détermination du matériel nécessaire.
Lecture d'une procédure pour chaque action.
Application du mode opératoire
S6.2.2 - Mise à l'arrêt d'un système
Mise à l'arrêt d'un système avant intervention
Application de la mise à l'arrêt d'un système au travers d'activités pratiques :
- des modes opératoires et des procédures de mise à l'arrêt d'un système
- les différents équipements de protection (EPI, EPC, EIS)
- la consignation d'un système (toutes énergies)
Consignation d'un système
Systèmes de protection (EPI, EPC, EIS)
S6 - MÉTHODES ET PROCÉDURES D'INTERVENTION (suite)
Savoirs associés (Concepts, notions, méthodes)
Limites de connaissances
Niveaux
1
2
3
S6.2 - Les opérations d'exploitation, de mise en service et de maintenance
S6.2.3 - Intervention sur un système
Préparation, localisation, identification, précaution
Application des procédures d'intervention d'un système au travers d'activités pratiques
Gamme de démontage et de remontage (outils de réalisation : diagramme, relation d'antériorité)
Solution de réparation ou de dépannage
Solution de réparation par échange standard
Solution de réparation par un autre composant
Méthodologie du démontage, remontage
Outillages et mode d'utilisation
L'entretien des pièces, le nettoyage
Méthodes de réglages et essais
Câblages, connexions et réglages d'un capteurs, pré actionneurs, actionneurs, effecteurs selon documentations techniques ou procédures prescrites
S6.2.4 - Démarche de diagnostic
Établir le constat de défaillance
Application de la méthodologie de diagnostic au travers d'activités pratiques, en utilisant des outils d'aide au diagnostic tels que :
- diagrammes
- logigramme
- réalité augmentée, virtuelle, jumeaux numériques
- service après-vente (SAV), télémaintenance
Identifier la chaîne défaillante :
- émettre des hypothèses de chaînes défaillantes
- valider les hypothèses
- confirmer la chaîne défaillante
Identifier l'élément défaillant :
- hypothèses de panne
- hiérarchiser les hypothèses de pannes
- validation des hypothèses
S6.2.5 - Mise en service d'un système (après intervention)
Préréglages
Détermination des préréglages à effectuer pour permettre le bon fonctionnement d'une installation
Détermination des valeurs de préréglage d'après :
- une notice technique
- un cahier des charges
- des consignes écrites ou orales
Procédure de réglages
Application de la mise en service d'un système au travers d'activités pratiques :
- des modes opératoires et des procédures de réglage
- les différents équipements de protection (EPI, EPC, EIS)
- la déconsignation d'un système
- des modes opératoires et des
procédures de remise en énergie
Systèmes de protection (EPI, EPC, EIS)
Déconsignation d'un système (systèmes et moyens mis en œuvre)
Procédure de remise en énergie (toutes énergies)
S6.2.6 - Conduite d'un système (en fonctionnement établi)
Surveillance de fonctionnement
Application du pilotage d'un système au travers d'activités pratiques :
- les mesurages à intervalles prédéterminés des caractéristiques et les paramètres de l'état physique réel d'un système
- les contrôles (niveaux, efficacité énergétique, alimentation en énergie...) en
cours de fonctionnement
S7 - QUALITÉ - SÉCURITÉ
Savoirs associés (concepts, notions, méthodes)
Limites de connaissances
Niveaux
1
2
3
S7.1 - Le processus qualité
Les normes
Interprétation des principales normes en vigueur
Modes opératoires et procédures
Reconnaissance des procédures liées aux démarches qualité dans l'entreprise (amélioration continue, autocontrôles, traçabilité)
Explication des démarches qualité liées à l'intervention
S7.2 - La gestion des déchets
Évacuation des déchets : tri, stocks, évacuation
Nettoyage et remise en état des lieux
Réduction des déchets
Valorisation des déchets
Application des procédures en fonction des circuits d'élimination des déchets du chantier et des fluides (antigel, produits de traitement des eaux, fluide frigorigène…)
S7.3 - La santé et la sécurité au travail - Ce chapitre fait lien avec l'enseignement de la PSE
S7.3.1 - Les notions de base en prévention des risques professionnels
Réglementation
Identification des lois, décrets, réglementation en vigueur, document unique d'évaluation des risques, plan de prévention, statistiques de la branche professionnelle
Acteurs de prévention
Identification des rôles des :
- acteurs externes (CRAM, CARSAT, INRS, inspection et médecin du travail)
- acteurs internes (chef d'entreprise, Comité d'Hygiène et de Sécurité des conditions de travail, les instances représentatives du personnels)
Prévention des risques liés à l'activité physique (PRAP)
Détermination des risques liés à l'activité physique
Application de la prévention des risques liés à l'activité physique lors d'une intervention
Sauveteur Secouriste au Travail (SST)
Reconnaissance des enjeux de la « santé et sécurité au travail »
S7.3.2 - La maîtrise des risques
Risques dans la profession (risques liés à l'environnement, à l'utilisation des moyens, aux situations de travail)
Détermination des risques liés à l'utilisation des moyens de levage, calage, manutention
Détermination des risques liés aux interventions de
maintenance
Démarche de maîtrise des risques
Reconnaissance de la terminologie, de la schématisation du processus d'apparition d'un dommage, de l'approche par les risques, de l'approche par le travail (ergonomie)
Mesures de prévention
Application des mesures de prévention :
- intrinsèque
- collective
- individuelle
S7.3.3 - La sécurité sur site
Repérage, signalisation
Reconnaissance des symboles, couleurs, signaux
Procédures et consignes
Autorisations nécessaires
Application des procédures de circulation, incendie, évacuation, …
Détermination des autorisation nécessaires et savoir les remplir (ex : permis de feu)
Mode d'utilisation des moyens de secours
Utilisation des extincteurs, réseau incendie, lave œil, …
Protection collective et individuelle
Détermination des EPC, EPI, EIS tenue de travail et les protections aux dangers encourus, travailleur isolé, …
Sécurité liée aux matériels et leurs équipements
Application de la mise en sécurité pour le stockage et l'utilisation des produits inflammables et des gaz sous pression
S7.4 - Les habilitations et les certifications
Habilitations électriques (référentiel de formation à la prévention des risques d'origine électrique en vigueur)
Autorisation d'intervention à proximité des réseaux (AIPR)
Détermination des habilitations nécessaires à l'intervention.
Niveau d'habilitation demandé : B1V-BR
Autres certifications
Reconnaissance des certifications nécessaires à une intervention
S8 - COMMUNICATION
Savoirs associés (concepts, notions, méthodes)
Limites de connaissances
Niveaux
1
2
3
S8.1 - La communication orale
Vocabulaire technique
Application d'un vocabulaire technique permettant la transmission d'une information :
- explication du principe de fonctionnement d'une installation à un utilisateur
- explication au téléphone d'une situation professionnelle
Application d'une procédure de communication technique
S8.2 - Les outils de la communication écrite et numérique
Supports de communication format papier ou au format numérique (maquettes BIM, usages des tablettes...)
Reconnaissance des supports techniques et réglementaires de transmission des informations
Utilisation des chartes graphiques
Reconnaissance des règles générales de la protection des données
Outils de communication spécifiques à la maintenance (GMAO, GTC, GTB …)
Utilisation des outils de communication spécifiques à la maintenance
Utilisation des outils d'aide au diagnostic (télémaintenance, réalité augmentée, réalité virtuelle, ...)
S8.3 - La communication technique en langue anglaise
Vocabulaire technique en anglais
Reconnaissance en anglais des noms des matériels d'une installation thermique ou thermodynamique
Utilisation d'une notice technique en anglais (niveau B1+ du CECRL)
ANNEXE III BIS
LEXIQUE
- Actionneur : il transforme l'énergie reçue en un phénomène physique (déplacement, dégagement de chaleur, émission de lumière ...).
- Adjudication : acte qui attribue un marché de travaux à une entreprise à l'issue d'un appel d'offres.
- Amélioration (FD X 60-100 : 05 2012) : ensemble des mesures techniques, administrative et de gestion, destinées à améliorer la sûreté de fonctionnement d'un système sans changer sa fonction requise.
- Analyse de défaillance (NF EN 13306 : 01 2018) : examen logique et systématique des modes de défaillance d'un système et des causes avant ou après une défaillance afin d'identifier les conséquences de la défaillance ainsi que la probabilité de son occurrence. (Note 1 à l'article : L'analyse de défaillance est généralement exécutée pour améliorer la sûreté de fonctionnement).
- Appel d'offres : annonce de mise en concurrence en vue d'obtenir des propositions de prix pour des travaux à effectuer.
- Arrêt programmé (FD X 60-100 : 05 2012) : interruption du fonctionnement programmé pour exécuter des opérations de maintenance ou pour d'autres buts.
- ATEX une atmosphère explosive (ATEX) est un mélange avec l'air, dans les conditions atmosphériques, de substances inflammables sous forme de gaz, vapeurs ou poussières dans lequel, après inflammation, la combustion se propage à l'ensemble du mélange non brûlé.
- Attestation d'aptitude à la manipulation des fluides frigorigènes : tous les personnels de toutes les entreprises concernées par la manipulation des fluides frigorigènes, doivent, depuis le 4 juillet 2011, être titulaires d'une attestation d'aptitude délivrée par un organisme évaluateur. L'attestation d'aptitude est obtenue après le passage d'un test portant sur les connaissances théoriques et la vérification des compétences pratiques.
- Autonomie totale : le titulaire du baccalauréat professionnel en Maintenance et Efficacité Énergétique (MEE) fait preuve d'autonomie et d'initiative dans l'exécution des tâches qui relèvent de ses activités professionnelles et dans la limite des instructions de sa hiérarchie.
- Autonomie partielle : le titulaire du baccalauréat professionnel en Maintenance et Efficacité Énergétique (MEE) exécute les tâches qui relèvent de ses activités professionnelles selon une méthode imposée et avec l'accompagnement d'un professionnel confirmé et dans la limite des instructions de sa hiérarchie.
- BEPOS : bâtiments à énergie positive.
- Bbio : le besoin Bioclimatique représente l'efficacité énergétique d'un bâtiment. Il s'agit d'un coefficient qui sert à évaluer l'efficacité énergétique d'un bâtiment.
- Bon de travail (B.T) (NF EN 13460 : 2002) : document contenant toutes les informations relatives à une opération de maintenance et les références à d'autres documents nécessaires à l'exécution du travail de maintenance.
- Boucle de régulation : dispositif comprenant un ou plusieurs capteurs servant à mesurer une grandeur physique, utilisé pour obtenir les données nécessaires au système de commande d'un appareil dont le fonctionnement peut entraîner une modification de cette grandeur physique.
- BSD : bordereau de suivi des déchets.
- Capteur : dispositif transformant l'état d'une grandeur physique observée en une grandeur utilisable.
- CARSAT : Caisse d'Assurance Retraite et de la Santé au Travail.
- CCAP : Cahier des clauses administratives particulières.
- CCTP : Cahier des clauses techniques particulières.
- CERFA : Centre d'enregistrement et de révision des formulaires administratifs.
- CHSCT : Comité d'hygiène, de sécurité et des conditions de travail Compte rendu de chantier Relevé de constats et de décisions établi à l'issue d'une réunion de travaux.
- Concessionnaire de réseau : entreprise qui gère un réseau (eau, électricité, téléphone, gaz…) dans le domaine public
- Conduite : ensemble des opérations régulières permettant d'assurer un fonctionnement optimal d'une installation.
- Conformité (NF EN 13306 : 01 2018) : respect d'une exigence.
- Consommable de maintenance (NF X60-012 : 2006 08) : article de faible coût et de consommation fréquente.
- Constat de défaillance : relevé d'informations liées à la défaillance et destiné à orienter les investigations qui permettront d'identifier la fonction puis la chaîne fonctionnelle en panne.
- CSTB : Centre scientifique et technique du bâtiment.
- DIES : Durée d'inconfort d'été statique (la dies s'appuie sur des notions de confort adaptatif et de pourcentages d'insatisfait. Elle s'exprimé en heures).
- DESP : Directive des équipements sous pression.
- DOE : Dossier d'ouvrages exécutés (plans de recollement).
- DICT : Déclaration d'intention de commencement de travaux.
- DIUO : Dossier d'intervention ultérieur sur l'ouvrage.
- DUER : Document unique d'évaluation des risques.
- Défaillance (NF EN 13306 : 01 2018) : Perte de l'aptitude d'un système à accomplir une fonction requise.
Note 1 à l'article : Après la défaillance, le système est en panne, qui peut être complète ou partielle. Note 2 à l'article : Une « défaillance » est un événement, qui se distingue d'une « panne », qui est un état.
- Dépannage (NF EN 13306 : 01 2018): action physique exécutée pour permettre à un système en panne d'accomplir sa fonction requise pendant une durée limitée jusqu'à ce que la réparation soit exécutée. Le dépannage est l'action sur un bien en panne, en vue de le remettre en état de fonctionnement. En fonction de l'objectif, une action de dépannage peut s'accommoder de résultats provisoires et de conditions de réalisation hors règles de procédures, de coût et de qualité, et dans ce cas sera suivi de la réparation.
- Dégradation (NF EN 13306 : 01 2018) : changement néfaste de l'état physique, avec le temps, l'utilisation ou en raison d'une cause externe.
Note 1 à l'article : Une dégradation peut conduire à une défaillance.
Note 2 à l'article : Dans le contexte d'un système, une dégradation peut également être causée par des défaillances au sein du système (voir « état dégradé »).
- Diagnostic de panne (NF EN 13306 : 01 2018) : actions menées pour la détection de la panne, sa localisation et l'identification des causes
- Disponibilité (NF EN 13306 : 01 2018) : aptitude d'un système à être en état d'accomplir une fonction lorsqu'elle est requise dans des conditions données, en supposant que les ressources externes nécessaires soient mises à disposition.
- Dossier de maintenance (NF EN 13306 : 04 2001) : partie de la documentation de maintenance qui enregistre les défaillances, pannes et informations relatives à la maintenance d'un système. Cet enregistrement peut aussi comprendre les coûts de maintenance, la disponibilité du système et toutes autres données pertinentes.
Note 1 à l'article : Les ressources externes nécessaires autres que la logistique de maintenance n'influe pas sur la disponibilité du système, quoique le système puisse ne pas être disponible du point de vue de l'utilisateur.
Note 2 à l'article : Cette aptitude dépend de la combinaison de la fiabilité et de la maintenabilité du système, de l'aptitude au soutien ainsi que des actions de maintenance exécutées sur le système. Note 3 à l'article : La disponibilité peut être quantifiée en utilisant des mesures ou des indicateurs appropriés et est ensuite appelée performance de disponibilité.
- Efficacité énergétique : ou efficience énergétique, désigne l'état de fonctionnement d'un système pour lequel la consommation d'énergie est minimisée pour un service rendu identique.
- EIS : Équipements individuels de sécurité (Tapis isolant, cadenas de consignation, outils isolants...)
- Entretien courant (maintenance de niveau 1) (NF EN 13306 : 01 2018) : activités de maintenance préventive simples régulières ou répétées.
Note 1 à l'article : L'entretien courant peut inclure par exemple le nettoyage, le resserrage de connexions, le contrôle des niveaux de liquide, la lubrification, etc.
- EPI : Équipements de protection individuelle (casque, gants...)
- EPC : Équipement de protection collective (balisage, écrans isolants...
- Essai de conformité (NF EN 13306 : 01 2018) : essai destiné à montrer si une caractéristique ou une propriété d'un système est, ou non, conforme aux exigences stipulées.
- Essai de fonctionnement (NF EN 13306 : 01 2018) : actions menées après une action de maintenance pour vérifier que le système est en mesure d'accomplir la fonction requise.
- Fiabilité (NF EN 13306 : 01 2018) : aptitude d'un système à accomplir une fonction requise, dans des conditions données, durant un intervalle de temps donné.
Note 1 à l'article : La fiabilité d'un système peut être calculée à partir des défaillances observées sur lui-même et/ou un ensemble de systèmes comparables pendant un intervalle de temps donné.
Note 2 à l'article : La fiabilité prévisionnelle d'un système exprime le niveau de confiance qui lui est accordé, estimé à partir de la fiabilité observée de systèmes comparables et de la connaissance de son état réel.
Note 3 à l'article : Dans certains cas, au lieu de se baser sur un intervalle de temps donné, il est possible de considérer un nombre donné d'unités d'usage pour quantifier la fiabilité (nombre de sollicitations, nombre d'heures de fonctionnement, etc.).
Note 4 à l'article : Les conditions données peuvent comprendre les actions de maintenance préventive et les modes et conditions de fonctionnement.
- GMAO : Gestion de Maintenance Assistée par Ordinateur.
- Habilitation électrique : (Voir le référentiel de formation à la prévention des risques d'origine électrique)
- Historique d'un système : tous les événements qu'ils soient de maintenance préventive ou corrective, d'exploitation, de mise en conformité, de modification, liés à des mises en services, des arrêts, des travaux, … sont consignés pour constituer l'historique du système et en permettre la traçabilité.
L'historique de maintenance est un sous-ensemble de l'historique d'un système.
La désignation et la codification du système permettront alors une analyse hiérarchique de ce dernier, par système, fonction, système, voire par élément chaque fois que nécessaire, pour ajuster en permanence la stratégie de maintenance.
L'utilisation d'un outil informatique adapté tel que l'outil logiciel de Gestion de Maintenance Assisté par ordinateur (GMAO) facilitera cette analyse (FD X60-000 : 05 2012)
- ICPE : installation classée pour la protection de l'environnement.
- L'indicateur « carbone » : il représente le bilan carbone de la vie du bâtiment. La construction des matériaux, le chantier, l'exploitation et la démolition comprenant potentiellement le recyclage, sont les différentes phases prise ne compte pour établir le bilan carbone.
- Indicateur : informations choisies, associées à un phénomène, destinées à en observer périodiquement les évolutions au regard d'objectifs préalablement définis.
Note : l'analyse de ces indicateurs doit permettre de définir les actions à mener (XP X 60-021 : 08 1995)
- Inspection (NF EN 13306 : 01 2018) : examen de conformité réalisé en mesurant, en observant ou en testant les caractéristiques significatives d'un système.
- Intégrer des nouveaux systèmes : activité ayant pour objet l'intégration de nouveaux systèmes dans l'entreprise. L'intégration de nouveaux composants est exclue de cette activité.
- ISO 14000 : ensemble des normes concernant le management environnemental.
- ISO 50001 : ensemble des normes concernant le management de l'énergie au travers d'une gestion continue et efficace de l'énergie.
- Localisation de la panne (NF EN 13306 : 01 2018) : actions menées en vue d'identifier à quel niveau d'arborescence du système en panne se situe le fait générateur de la panne.
- Note 1 à l'article : Ces actions peuvent comporter des essais fonctionnels (méthode d'essai prévoyant le choix d'essais types en utilisant uniquement les spécifications fonctionnelles du système).
- Management de la maintenance (NF EN 13306 : 01 2018) : toutes les activités des instances de direction qui déterminent les exigences, les objectifs, la stratégie et les responsabilités en matière de maintenance et qui les mettent en application par des moyens tels que la planification, la maîtrise et le contrôle de la maintenance, l'amélioration des activités de maintenance et des aspects économiques
- Maintenabilité (NF EN 13306 : 01 2018) : dans des conditions données d'utilisation, aptitude d'un système à être maintenu ou rétabli dans un état où il peut accomplir une fonction requise, lorsque la maintenance est accomplie dans des conditions données, en utilisant des instructions et des moyens prescrits
- Note 1 à l'article : La maintenabilité peut être quantifiée en utilisant des mesures ou indicateurs appropriés et est alors appelée performance de maintenabilité.
- Maintenance (NF EN 13306 : 01 2018) : ensemble de toutes les actions techniques, administratives et de management durant le cycle de vie d'un système, destinées à le maintenir ou à le rétablir dans un état dans lequel il peut accomplir la fonction requise.
- Note 1 à l'article : Les actions de maintenance technique incluent l'observation et les analyses de l'état du système (par exemple, inspection, surveillance, essai, diagnostic, pronostic, etc.) et des tâches de maintenance active (par exemple, réparation, remise en état).
- Note 2 à l'article : Voir aussi les définitions d'amélioration et de modification.
- Type de maintenance (FD X 60-000 : 05 2002)
- La typologie des actions de maintenance peut s'effectuer à travers les niveaux de maintenance (les niveaux de maintenance sont caractérisés par la complexité des tâches de maintenance) et les échelons de maintenance (l'échelon de maintenance est caractérisé par la compétence du personnel, les moyens disponibles, l'emplacement : maintenance sur site, maintenance en atelier, maintenance chez le constructeur ou une société spécialisée)
- Maintenance active (NF EN 13306 : 01 2018)
- Partie de la maintenance pendant laquelle des actions sont directement exécutées sur un système afin de le maintenir ou le rétablir dans un état dans lequel il peut accomplir la fonction requise.
- Note 1 à l'article : La maintenance préventive active est la partie de la maintenance préventive pendant laquelle des actions sont entreprises pour restaurer directement un système suite aux dégradations observées par surveillance en fonctionnement, inspection ou essai.
- Note 2 à l'article : La maintenance corrective active est la partie de la maintenance corrective pendant laquelle des actions sont entreprises pour remettre un système à disposition.
- Maintenance conditionnelle (NF EN 13306 : 01 2018)
- Maintenance préventive qui inclut l'évaluation des conditions physiques, l'analyse et les éventuelles actions de maintenance qui en découlent.
- Note 1 à l'article : L'évaluation des conditions peut être effectuée par observation réalisée par l'opérateur et/ou inspection et/ou essais et/ou surveillance de l'état des paramètres système, etc. et menée selon un programme, sur demande ou en continu.
- Maintenance corrective (NF EN 13306 : 01 2018)
- Maintenance exécutée après détection d'une panne et destinée à rétablir un système dans un état dans lequel il peut accomplir une fonction requise.
- Maintenance corrective différée (NF EN 13306 : 01 2018)
- Maintenance corrective qui n'est pas exécutée immédiatement après la détection d'une panne, mais est retardée en accord avec des règles de maintenance données.
- Maintenance préventive (NF EN 13306 : 01 2018)
- Maintenance destinée à évaluer et/ou atténuer la dégradation et réduire la probabilité de défaillance d'un système.
- Maintenance prévisionnelle (NF EN 13306 : 01 2018)
- Maintenance conditionnelle exécutée suite à une prévision obtenue grâce à une analyse répétée ou à des caractéristiques connues et à une évaluation des paramètres significatifs de la dégradation du système.
- Maintenance programmée (NF EN 13306 : 01 2018)
- Maintenance exécutée selon un planning préétabli ou selon un nombre défini d'unités d'usage
- Note 1 à l'article : Une maintenance corrective différée peut également être programmée.
- Maintenance systématique (NF EN 13306 : 01 2018)
- Maintenance préventive exécutée à intervalles de temps préétablis ou selon un nombre défini d'unités d'usage mais sans contrôle préalable de l'état du système
- Note 1 à l'article : Les intervalles de temps ou le nombre d'unités d'usage peuvent être établis d'après la connaissance des mécanismes de défaillance du système.
- Amélioration - Maintenance améliorative (NF EN 13306 : 01 2018)
- Ensemble de toutes les actions techniques, administratives et de management, destinées à améliorer la fiabilité et/ou la maintenabilité et/ou la sécurité intrinsèques d'un système, sans changer la fonction d'origine
- Note 1 à l'article : Une amélioration peut également être introduite afin d'empêcher une mauvaise utilisation en fonctionnement et afin d'éviter des défaillances.
- Maintenance opportuniste (NF EN 13306 : 01 2018)
- Maintenance préventive ou maintenance corrective différée entreprise sans programmation au même moment que d'autres actions de maintenance ou d'événements particuliers pour réduire les coûts, l'indisponibilité, etc.
- Télémaintenance (NF EN 13306 : 01 2018)
- Maintenance d'un système exécutée sans contact physique direct du personnel au système.
- Maintenance en ligne (NF EN 13306 : 01 2018)
- Maintenance exécutée alors que le système est en fonctionnement et sans effet sur ses performances
- Note 1 à l'article : Pour ce type de maintenance, il est important que toutes les instructions liées à la sécurité soient suivies.
- Maintenance sur site (NF EN 13306 : 01 2018)
- Maintenance exécutée à l'endroit où le système est normalement utilisé ou stocké.
- Auto maintenance - Maintenance autonome (NF EN 13306 : 01 2018)
- Maintenance exécutée par un personnel d'exploitation
- Note 1 à l'article : Ces actions de maintenance incluent la collecte de données.
- Maintenance exceptionnelle (NF EN 13306 : 01 2018)
- Maintenance préventive peu fréquente et ayant un impact significatif en termes de coûts totaux du cycle de vie
- Note 1 à l'article : La maintenance exceptionnelle inclut les grandes actions de maintenance pouvant être :
- inévitables et programmées, conduisant ainsi au développement de stratégies alternatives (par exemple, allongement de la durée de vie) ;
- inattendues, à la suite d'erreurs de conception, de fabrication, d'système, de fonctionnement ou de maintenance ou de situations accidentelles (incendie, inondation.).
- Note 2 à l'article : Les coûts de la maintenance exceptionnelle sont généralement comptabilisés comme des dépenses d'investissement.
- Note 3 à l'article : La maintenance exceptionnelle est parfois appelée « investissements de renouvellement ».
- MOTBF : temps moyen de fonctionnement entre défaillances (NF EN 13306 : 01 2018)
- Moyenne des temps de fonctionnement entre défaillances.
- Note 1 à l'article : Dans le domaine de la fiabilité, le temps moyen de fonctionnement entre défaillances est défini comme l'espérance mathématique du temps de fonctionnement entre défaillances.
- Note 2 à l'article : Ce terme est appliqué aux systèmes réparables.
- MTBF : temps moyen entre défaillances (NF EN 13306 : 01 2018)
- Moyenne des temps entre défaillances.
- Note 1 à l'article : Dans le domaine de la fiabilité, le temps moyen entre défaillances est défini comme l'espérance mathématique du temps entre défaillances.
- MRT : temps moyen de réparation (NF EN 13306 : 01 2018)
- Moyenne des temps de réparation.
- Note 1 à l'article : Dans le domaine de la fiabilité, le temps de réparation moyen est défini comme l'espérance mathématique du temps de réparation.
- MTTR : temps moyen avant remise à disposition (NF EN 13306 : 01 2018)
- Moyenne des temps de remise à disposition.
Note 1 à l'article : Dans le domaine de la fiabilité, le temps moyen avant remise à disposition est défini comme l'espérance mathématique du temps avant remise à disposition.
- Mesures conservatoires : ensemble des opérations devant être effectuées pour assurer un service tout en conservant l'intégrité du bien et des personnes.
- Mise en route : ensemble des opérations nécessaires au démarrage d'une installation après un arrêt prolongé.
- Mise au point : ensemble des essais, réglages et modifications nécessaires à l'obtention de l'état spécifié. La mise au point s'effectue après la première mise en service ou après l'installation d'un équipement nouveau ou d'un équipement de remplacement n'ayant pas les mêmes caractéristiques.
- Mise en service : ensemble des opérations nécessaires, après installation d'un bien, à sa réception, dont la vérification de la conformité aux performances contractuelles.
- Modification (NF EN 13306 : 01 2018) : ensemble des mesures techniques, administratives et de management, destinées à changer une ou plusieurs fonctions d'un système.
- Note 1 à l'article : Une modification n'est pas une action de maintenance, mais se rapporte au changement de la fonction requise d'un système pour donner à ce système une nouvelle fonction requise. Les changements peuvent avoir une influence sur les caractéristiques de sûreté de fonctionnement.
- Note 2 à l'article : Une modification peut impliquer une participation du personnel de maintenance.
- Note 3 à l'article : Le changement d'un système lorsqu'une version différente remplace le système d'origine sans changer la fonction ni améliorer la sûreté de fonctionnement est appelé « remplacement » et non « modification ».
- Modernisation (NF EN 13306 : 01 2018) : modification ou amélioration apportée au système en tenant compte des avancées technologiques, pour satisfaire à de nouvelles exigences ou à des changements des exigences.
- M2M Le M2M (Machine-to-Machine) constitue un ensemble de technologies réseaux sans fil ou filaires rendant des systèmes communiquant et leur permettant de s'échanger automatiquement des informations, sans intervention humaine
- OPPBTP : Organisme professionnel de prévention du bâtiment et des travaux publics.
- Ordonnancement du chantier : Ordre dans lequel sont prévues les tâches des différents intervenants.
- Panne (NF EN 13306 : 01 2018) : État d'un système inapte à accomplir une fonction requise, excluant l'inaptitude due à la maintenance préventive ou à d'autres actions programmées ou à un manque de ressources externes
- Note 1 à l'article : Une panne résulte habituellement d'une défaillance mais, dans certaines circonstances, telles que la spécification, la conception, la construction ou la maintenance, il peut s'agir d'une panne préexistante.
- PPSPS : Plan de prévention, de sécurité et de protection de la santé.
- Permis de feu : Permis permettant les travaux par point chaud (soudage, coupage, meulage…).
- PDP: Plan de prévention.
- Plan de maintenance (NF EN 13306 : 01 2018) : Ensemble structuré et documenté de tâches qui comprennent les activités, les instructions, les ressources et la durée nécessaire pour exécuter la maintenance.
- Plan de maintenance préventive (FD X 60-000 : 05 2002) : Ensemble structuré des tâches qui comprennent les activités, les procédures, les ressources et la durée nécessaire pour exécuter la maintenance préventive. L'élaboration du plan de maintenance préventive a pour but de définir : Sur quel système effectuer la maintenance Quelles sont les interventions à prévoir ; Quand et comment elles doivent être réalisées.
- Planning de maintenance (NF EN 13306 : 01 2018) : Plan élaboré à l'avance notifiant quand il convient d'exécuter une tâche de maintenance spécifique.
- Plan de recollement : Plan intégrant les modifications consécutives à une intervention sur une installation.
- Politique de maintenance (FD X 60-000 : 05 2002) : La politique de maintenance consiste à fixer les orientations (méthode, programme, budget, etc …), dans le cadre des buts et objectifs fixés par la direction de l'entreprise.
- PRAP : prévention des risques liés à l'activité physique.
- Préparation des tâches de maintenance (NF EN 13306 : 01 2018) : Fourniture de toutes les informations nécessaires et identification des ressources requises pour permettre d'effectuer les tâches de maintenance
- Note 1 à l'article : La préparation peut inclure la définition de la manière d'exécuter le travail, une référence aux instructions et/ou à la documentation applicable, les permis requis, les pièces de rechange, les compétences, les outils, etc.
- QHSE : Qualité, Hygiène, Santé, Environnement.
- Relevé d'installation : document graphique et/ou écrit consignant l'état physique d'une installation.
- Remise en route : ensemble des opérations nécessaires au redémarrage d'une installation après un arrêt prolongé.
- Réparation (NF EN 13306 : 01 2018) : action physique exécutée pour rétablir la fonction requise d'un système en panne.
- Note 1 à l'article : La réparation peut également inclure la localisation de la panne et l'essai de fonctionnement.
- Note 2 à l'article : La correction de panne a la même signification que la réparation.
- Réunion de travaux (ou de chantier) : réunion des responsables des différents corps d'états sur un chantier pour faire le point sur l'avancement des travaux.
- Révision (NF EN 13306 : 01 2018) : ensemble complet d'actions de maintenance préventive réalisées afin de maintenir le niveau requis de performance d'un système.
- Note 1 à l'article : Une révision peut être conduite à intervalles prescrits de temps ou après un nombre déterminé d'opérations.
- Note 2 à l'article : Une révision peut nécessiter un démontage total ou partiel du système.
- SST : Sécurité et santé au travail.
- Stratégie de maintenance (NF EN 13306 : 01 2018) : méthode de management utilisée en vue d'atteindre les objectifs de maintenance fixés. La stratégie de maintenance implique la mise en œuvre d'un plan de maintenance avec des objectifs chiffrés et mesurables. Il est de la responsabilité de toute organisation de maintenance de définir sa stratégie de maintenance selon les principaux objectifs suivants :
- assurer la disponibilité du système pour la fonction requise, au coût optimal ;
- considérer la sûreté, les personnes, l'environnement et toutes les autres exigences obligatoires relatives aux systèmes ;
- tenir compte des répercussions sur l'environnement ;
- améliorer la durabilité du système et/ou la qualité du produit ou du service fournis, en tenant compte des coûts.
- Les choix sont à faire pour :
- développer, adapter ou mettre en place des méthodes de maintenance ;
- élaborer et optimiser les instructions de maintenance ;
- organiser les équipes de maintenance ;
- internaliser et/ou externaliser partiellement ou totalement les tâches de maintenance ;
- définir, gérer et optimiser les stocks de pièces de rechange et de consommables, la documentation, les outillages, …
- décider de la modernisation ou de l'amélioration des systèmes sur la base de l'étude de leur impact économique (temps de retour sur investissement).
- Sûreté de fonctionnement (NF EN 13306 : 01 2018) : aptitude à fonctionner comme cela est requis et lorsque cela est requis
- Note 1 à l'article : La sûreté de fonctionnement comprend la disponibilité, la sûreté, la sécurité, la durabilité et les facteurs qui les influencent (la fiabilité, la maintenabilité, les performances de logistique de maintenance, les conditions d'utilisation et l'influence du personnel d'exploitation).
- Note 2 à l'article : La sûreté de fonctionnement est utilisée comme terme collectif désignant les caractéristiques de qualité d'un système liées au temps.
- Surveillance de fonctionnement (NF EN 13306 : 01 2018) : activité, exécutée soit manuellement, soit automatiquement, destinée à mesurer à intervalles prédéterminés les caractéristiques et les paramètres de l'état physique réel d'un système.
- Note 1 à l'article : La surveillance en fonctionnement se distingue de l'inspection en ce qu'elle est utilisée pour évaluer l'évolution des paramètres du système avec le temps.
- Note 2 à l'article : La surveillance en fonctionnement peut être continue sur un intervalle de temps ou peut être réalisée après un nombre déterminé d'opérations.
- Note 3 à l'article : La surveillance en fonctionnement est généralement conduite sur un système en état de fonctionnement.
- Transducteur : dispositif convertissant un signal physique en un autre.
- Tri sélectif des déchets : Prise en charge structurée des déchets (matériaux et fluides) générés par l'activité en génie climatique, en vue de leur élimination réglementaire ou de leur recyclage.
ANNEXE IV
RÉFÉRENTIEL D'ÉVALUATION
IV a. Unités constitutives du diplôme
UNITÉS
INTITULÉS
U 11
Mathématiques
U 12
Physique-chimie
U 2
Préparation d'une intervention
U 31
Exploitation et mise en service de l'installation
U 32
Maintenance d'une installation
U 33
Économie-gestion
U 34
Prévention Santé Environnement
U 4
Langue vivante
U 51
Français
U 52
Histoire-géographie et enseignement moral et civique
U 6
Arts appliqués et cultures artistiques
U 7
Éducation physique et sportive
UF 1 et UF 2
Unités facultatives
UNITÉ U11 - Mathématiques
Pour la classe de 2de, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 avril 2019 modifié fixant le programme d'enseignement de mathématiques de la classe de seconde préparant au baccalauréat professionnel et de la classe de première année préparant au brevet national des métiers d'art.
Pour les classes de 1re et de terminale, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 février 2020 modifié fixant le programme d'enseignement de mathématiques des classes de première et terminale préparant au baccalauréat professionnel et des classes de deuxième et troisième années préparant au brevet national des métiers d'art.
La spécialité « Maintenance et Efficacité Energétique » de baccalauréat professionnel est rattachée au groupement B
UNITÉ U12 - Physique-chimie
Pour la classe de 2de, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 avril 2019 modifié fixant le programme d'enseignement de physique-chimie de la classe de seconde préparant au baccalauréat professionnel et de la classe de première année préparant au brevet national des métiers d'art.
Pour les classes de 1re et de terminale, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 février 2020 modifié fixant le programme d'enseignement de physique-chimie des classes de première et terminale préparant au baccalauréat professionnel et des classes de deuxième et troisième années préparant au brevet national des métiers d'art.
La spécialité « Maintenance et Efficacité Energétique » de baccalauréat professionnel est rattachée au groupement 1.
Unités constitutives professionnelles
La définition du contenu des unités constitutives professionnelles (U2 - U31- U32) a pour but de préciser pour chacune d'elles, les blocs de compétences visés dans un contexte professionnel donné, il s'agit à la fois :
- de permettre la mise en correspondance des activités professionnelles et des unités dans le cadre du dispositif de « validation des acquis de l'expérience » (V.A.E.) ;
- d'établir la liaison entre les unités, correspondant aux épreuves, et le référentiel d'activités professionnelles afin de préciser le cadre de l'évaluation.
Préparation d'une intervention
Exploitation et mise en service de l'installation
Maintenance d'une installation
Compétences
U2
U31
U32
C1 : Déterminer les conditions de l'opération dans son contexte
X
C2 : Analyser les données techniques de l'installation
X
C3 : Choisir les matériels, les équipements et les outillages
X
C4 : Organiser son intervention en toute sécurité
X
C5 : Gérer les approvisionnements
X
C6 : Réaliser une modification de manière écoresponsable
X
C7 : Réaliser les opérations de mise en service et d'arrêt de l'installation
X
C8 : Contrôler les grandeurs caractéristiques de l'installation
X
C9 : Effectuer les réglages adaptés
X
C10 : Réaliser des opérations de maintenance préventive
X
C11 : Réaliser des opérations de maintenance corrective
X
C12 : Informer de son intervention à l'écrit et/ou à l'oral
X
C13 : Formuler les informations nécessaires pour le client et/ou l'exploitant du système
X
UNITÉ U33 - Economie-Gestion
Le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 avril 2019 modifié fixant le programme d'enseignement d'économie-gestion des classes préparant au brevet national des métiers d'art et des classes préparant au baccalauréat professionnel.
UNITÉ U34 - Prévention-Santé-Environnement
Pour la classe de 2de, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 avril 2019 modifié fixant le programme d'enseignement de prévention santé environnement de la classe de seconde préparant au baccalauréat professionnel et de la classe de première année préparant au brevet national des métiers d'art.
Pour les classes de 1re et de terminale, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 février 2020 modifié fixant le programme d'enseignement de prévention-santé-environnement des classes de première et terminale préparant au baccalauréat professionnel et des classes de deuxième et troisième années préparant au brevet national des métiers d'art.
UNITÉ U4 - Langue vivante
Le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 avril 2019 modifié fixant le programme d'enseignement de langues vivantes des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle, des classes préparant au brevet national des métiers d'art et des classes préparant au baccalauréat professionnel.
UNITÉ U51 - Français
Pour la classe de 2de, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 avril 2019 modifié fixant le programme d'enseignement de français de la classe de seconde préparant au baccalauréat professionnel et de la classe de première année préparant au brevet national des métiers d'art.
Pour les classes de 1re et de terminale, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 février 2020 modifié fixant le programme d'enseignement de français des classes de première et terminale préparant au baccalauréat professionnel et des classes de deuxième et troisième années préparant au brevet national des métiers d'art.
UNITÉ U52 - Histoire-géographie et enseignement moral et civique
Histoire-géographie
Pour la classe de 2de, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 avril 2019 modifié fixant le programme d'enseignement d'histoire-géographie de la classe de seconde préparant au baccalauréat professionnel et de la classe de première année préparant au brevet national des métiers d'art.
Pour les classes de 1re et de terminale, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 février 2020 modifié fixant le programme d'enseignement d'histoire-géographie des classes de première et terminale préparant au baccalauréat professionnel et des classes de deuxième et troisième années préparant au brevet national des métiers d'art.
Enseignement moral et civique
Le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 29 mai 2024 fixant le programme d'enseignement moral et civique du cours préparatoire à la classe terminale des voies générale, technologique et professionnelle, des classes préparant au brevet national des métiers d'art et des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle.
UNITÉ U6 - Arts appliqués et cultures artistiques
Le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement d'arts appliqués et cultures artistiques des classes préparant au baccalauréat professionnel.
UNITÉ U7 - Education physique et sportive
Le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement d'éducation physique et sportive des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle, des classes préparant au brevet national des métiers d'art et des classes préparant au baccalauréat professionnel.
UNITÉS FACULTATIVES UF1 et UF2
Les candidats peuvent choisir une ou deux unités facultatives parmi les unités possibles et donc une ou deux épreuves facultatives parmi les choix possibles :
(UF1 - épreuve EF1) (UF2 - épreuve EF2)
Unité facultative de langue vivante étrangère, régionale ou des signes française
Le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 avril 2019 modifié fixant le programme d'enseignement de langues vivantes des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle, des classes préparant au brevet national des métiers d'art et des classes préparant au baccalauréat professionnel.
Le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 juin 2009 fixant le programme de l'enseignement de la langue des signes française au lycée d'enseignement général et technologique et au lycée professionnel.
Unité facultative de mobilité
Les compétences constitutives de l'unité facultative de mobilité sont définies par l'arrêté du 30 août 2019 portant création d'une unité facultative de mobilité et de l'attestation MobilitéPro dans les diplômes du baccalauréat professionnel, du brevet national des métiers d'art, du brevet professionnel et du brevet des métiers d'art.
Unité facultative sensibilisation au secteur sportif
Les compétences constitutives de l'unité facultative « sensibilisation au secteur sportif » sont définies par l'arrêté du 20 février 2026 créant une unité facultative « sensibilisation au secteur sportif » dans le diplôme du baccalauréat professionnel.
IV b. Règlement d'examen
Baccalauréat professionnel
« Maintenance et Efficacité Énergétique »
Candidats de la voie
scolaire dans un établissement public ou
privé sous contrat, CFA
ou section d'apprentissage habilité, formation professionnelle continue
dans un établissement public
Candidats de la voie
scolaire dans un établissement privé, CFA ou section d'apprentissage non
habilité, formation professionnelle continue en établissement privé, enseignement à distance
Candidats de la voie de la formation professionnell e continue dans un établissement public
hab ilité
Épreuves
Unité
Coef.
Mode
Durée
Mode
Durée
Mode
Durée
E1 : Épreuve scientifique et technique
3
Sous-épreuve E11
Mathématiques
U11
1,5
CCF
Ponctuel écrit et pratique
1 h
CCF
Sous-épreuve E12
Physique - chimie
U12
1,5
CCF
Ponctuel
écrit et pratique
1 h
CCF
E2 : Préparation d'une intervention
U2
3
CCF
Ponctuel pratique
4 h
CCF
E3 : Épreuve professionnelle
12
Sous-épreuve E31
Exploitation et mise en service de l'installation
U31
5
CCF
Ponctuel pratique
10 h
CCF
Sous-épreuve E32
Maintenance d'une installation
U32
5
CCF
Ponctuel pratique et écrite
6 h 15
CCF
Sous-épreuve E33 Économie-gestion
U34
1
Ponctuel écrit
2h
Ponctuel écrit
2 h
CCF
Sous-épreuve E34
Prévention, santé et environnement
U35
1
Ponctuel écrit
2h
Ponctuel écrit
2 h
CCF
E4 : Épreuve de langue vivante
U4
2
CCF
Ponctuel écrit et oral
1 h +
10
min
CCF
E5 : Épreuve de français, histoire-
géographie et enseignement moral et civique
5
Sous-épreuve E51 Français
U51
2,5
Ponctuel écrit
3 h
Ponctuel écrit
3 h
CCF
Sous épreuve E52 Histoire-géographie et
enseignement moral et civique
U52
2,5
Ponctuel écrit
2 h 30
Ponctuel écrit
2 h 30
CCF
E6 : Épreuve d'arts appliqués et cultures artistiques
U6
1
CCF
Ponctuel écrit
2 h
CCF
E7 : Épreuve d'éducation physique et sportive
U7
1
CCF
Ponctuel pratique
CCF
Épreuves facultatives (1)
EF1
UF1
EF2
UF2
IV c. Définition des épreuves
ÉPREUVE E1
ÉPREUVE SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE
Unité U11 - U12
Coefficient 3
Cette épreuve comporte deux sous-épreuves :
- E11 - sous épreuve de mathématiques (U11)
- E12 - sous-épreuve de physique-chimie (U12)
Sous-épreuve E11 - Mathématiques
Unité U11
Coefficient 1,5
La définition de la sous-épreuve actuellement en vigueur est celle fixée dans l'annexe III de l'arrêté du 17 juin 2020 modifié fixant les unités générales du baccalauréat professionnel et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général.
Sous-épreuve E12 - Physique-chimie
Unité U12
Coefficient 1,5
La définition de la sous-épreuve actuellement en vigueur est celle fixée dans l'annexe IV de l'arrêté du 17 juin 2020 modifié fixant les unités générales du baccalauréat professionnel et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général.
Définition des épreuves d'enseignement professionnel
Préparation d'une intervention
Exploitation et mise en service de
l'installation
Maintenance d'une installation
Compétences
U2
U31
U32
C1 : Déterminer les conditions de l'opération dans son contexte
X
C2 : Analyser les données techniques de l'installation
X
C3 : Choisir les matériels, les équipements et les outillages
X
C4 : Organiser son intervention en toute sécurité
X
C5 : Gérer les approvisionnements
X
C6 : Réaliser une modification de manière éco-responsable
X
C7 : Réaliser les opérations de mise en service et d'arrêt de l'installation
X
C8 : Contrôler les grandeurs caractéristiques de l'installation
X
C9 : Effectuer les réglages adaptés
X
C10 : Réaliser des opérations de maintenance préventive
X
C11 : Réaliser des opérations de maintenance corrective
X
C12 : Informer de son intervention à l'écrit et/ou à l'oral
X
C13 : Formuler les informations nécessaires pour le client et/ou l'exploitant du système
X
Le livret de suivi d'acquisition des compétences
Afin d'individualiser le parcours de formation de chaque apprenant, il est recommandé de mettre en place un livret individuel au format numérique
Objectifs :
- assurer la traçabilité de l'évolution du niveau de maîtrise des compétences ;
- permettre d'établir des bilans intermédiaires d'acquisition des compétences ;
- positionner le candidat dans le cadre des épreuves certificatives évaluées en mode CCF.
Descriptif :
C'est un tableau de bord renseigné à partir des fiches activités réalisées en centre de formation indiquant le descriptif de l'activité, des tâches professionnelles de références, les compétences évaluées, les critères d'évaluation et les indicateurs de réussite propres à la situation de formation. Ce tableau de bord de compétences décrit l'évolution du niveau d'acquisition de chacune des compétences de l'apprenant. Il comporte aussi l'évaluation des compétences mobilisées lors des différentes périodes de formation en milieu professionnel. Les évaluations en entreprise prennent appui sur les fiches activités issues du portfolio
« activités en entreprise ». L'évaluation des compétences est réalisée conjointement par le tuteur en entreprise et le professeur d'enseignement professionnel, à l'occasion d'une visite de l'entreprise, en présence de l'apprenant.
Ce document numérique, permet d'éclairer l'équipe pédagogique sur la capacité du candidat à être évalué entre le début et la fin de la période indiquée dans la définition de l'épreuve via la modalité par Contrôle en Cours de Formation afin de personnaliser au mieux son parcours.
Il constitue un appui pour renseigner le livret scolaire du lycée professionnel propre à chaque candidat.
Le portfolio « activités en entreprise »
Un portfolio est obligatoire pour tous les candidats évalués en mode Contrôle en Cours de Formation (CCF). Il est recommandé pour les candidats évalués en mode ponctuel, car il constitue un outil d'explicitation des activités professionnelles menées en entreprise. Il est souhaitable de le proposer sous forme numérique.
Objectifs :
- rendre compte des activités exercées en entreprise ;
- développer l'analyse du candidat sur ses activités professionnelles ;
- permettre de réaliser les évaluations des activités afin de renseigner le livret de suivi d'acquisition des compétences.
Contenus :
- les fiches activités entreprise permettent au candidat de rendre compte de son activité. Elles précisent l'activité et son contexte (types d'opération, secteur d'activité) et les tâches réalisées. L'apprenant y développe une analyse sur ses pratiques selon plusieurs axes : réussites, aléas, difficultés, niveau d'autonomie, niveau de responsabilité… ;
- ces fiches permettent l'évaluation des compétences correspondant aux tâches réalisées.
Utilisation :
- l'apprenant complète autant de fiches que d'activités auxquelles il a participé ;
- ces fiches sont à la disposition de l'équipe pédagogique et sont archivées durant tout le cycle de formation ;
- ces fiches contribuent à l'individualisation du parcours de formation (complémentarité formation en centre/formation en entreprise) et à la définition d'objectifs complémentaires sur l'ensemble des périodes en entreprise (cf. annexes pédagogiques des conventions) ;
- ces fiches servent de point d'appui aux « bilans entreprise » renseignés conjointement par le tuteur et le professeur d'enseignement professionnel à l'occasion d'une visite en entreprise, et en présence de l'apprenant ;
- ces fiches peuvent être transmises à l'entreprise pour rendre compte des activités exercées pendant la période.
ÉPREUVE E2
Préparation d'une intervention Unité U 2
Coefficient 3
1. FINALITÉ ET OBJECTIF DE L'ÉPREUVE :
L'épreuve E2 a pour objet de valider les compétences :
- C1 : Déterminer les conditions de l'opération dans son contexte ;
- C2 : Analyser les données techniques de l'installation ;
- C3 : Choisir les matériels, les équipements et les outillages ;
- C4 : Organiser son intervention en toute sécurité.
Les critères d'évaluation sont ceux définis dans le référentiel de compétences. L'évaluation du candidat sur ces critères s'appuie sur des indicateurs d'évaluation propres à chaque situation professionnelle.
2. CONTENU DE L'ÉPREUVE :
Les activités menées dans le cadre de cette épreuve sont réalisées dans le centre de formation pour les candidats qui relèvent du Contrôle en Cours de Formation, en centre d'examen pour les autres candidats.
Les compétences sont évaluées dans un contexte professionnel conforme aux conditions de réalisation (secteurs d'activité, éléments d'environnement, ressources disponibles). Les compétences intègrent les savoirs associés.
A travers le questionnement proposé, le candidat prépare une intervention de réalisation, de mise en service ou de maintenance avant son exécution. Par conséquent, il peut être amené à :
- analyser les conditions de l'intervention et son contexte, en recueillant des informations, en repérant les contraintes techniques et celles liées à l'efficacité énergétique, en évaluant les risques professionnels et en proposant des mesures de prévention, en repérant les contraintes environnementales et les interactions avec les autres intervenants ;
- définir une installation à l'aide de solutions préétablies en proposant des solutions techniques qui intègrent l'efficacité énergétique ;
- exploiter des outils numériques dans un contexte professionnel ;
- compléter des documents liés aux opérations en rassemblant les informations nécessaires.
Cette épreuve correspond à tout ou partie des tâches professionnelles de l'activité A1 du référentiel des activités professionnelles :
Compétences évaluées
Principales activités et tâches associées
C1 : Déterminer les conditions de l'opération dans son contexte
C2 : Analyser les données techniques de l'installation
C3 : Choisir les matériels, les équipements et les outillages
C4 : Organiser son intervention en toute sécurité
A1 : Préparation des opérations à réaliser
A1T1 : Prendre connaissance des dossiers relatifs aux opérations à réaliser A1T2 : Analyser et exploiter les données techniques d'une installation
A1T3 : Analyser les risques relatifs aux opérations à réaliser
A1T4 : Choisir les matériels, équipements et outillages nécessaires aux opérations à réaliser
A1T5 : Prendre connaissance des tâches en fonction des habilitations, des certifications des équipiers et du planning des autres intervenants
On notera que pour effectuer les tâches demandées, d'autres compétences peuvent être mobilisées. En aucun cas, ces dernières ne seront évaluées dans cette épreuve.
Afin de répondre au questionnement, le candidat devra disposer d'un environnement numérique pour accéder aux ressources (logiciels et/ou applications professionnelles).
Critères d'évaluation :
Ils se rapportent aux indicateurs d'évaluation des compétences et aux limites de connaissances des savoirs associés du pôle 1 pour les deux modes d'évaluation.
La grille nationale d'évaluation, mise à jour par l'Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche, est diffusée aux établissements et aux centres d'examens par les services des examens et concours.
L'ensemble du dossier décrit ci-dessus (au format papier ou numérique), relatif à la situation d'évaluation est tenu à la disposition du jury et de l'autorité académique jusqu'à la session suivante.
3. MODES D'ÉVALUATION DE L'ÉPREUVE :
Contrôle en Cours de Formation
L'évaluation s'appuie sur le livret de suivi d'acquisition des compétences qui recense les compétences visées par l'épreuve, évaluées en centre de formation et/ou en milieu professionnel.
La commission d'évaluation examine le parcours du candidat décrit dans le livret de suivi d'acquisition des compétences pour arrêter une proposition de note. Cette commission est composée d'au moins deux professeurs ou formateurs d'enseignement professionnel ayant encadré le candidat dans son parcours de formation et d'un professionnel. L'absence de ce dernier ne peut en aucun cas invalider le déroulement de l'épreuve. Son absence sera alors compensée par la présence d'un autre enseignant.
Modalités de notation :
Des bilans intermédiaires de compétences, réalisés deux fois par an par l'ensemble de l'équipe pédagogique d'enseignement professionnel, donnent lieu à un entretien de 15 minutes maximum. Les entretiens sont menés en présence de l'apprenant, par un représentant de cette équipe pédagogique. Chaque bilan intermédiaire est formalisé.
A l'issue d'un bilan intermédiaire et de son entretien, si l'équipe pédagogique constate que le candidat est prêt, elle réunit la commission d'évaluation. La commission d'évaluation positionne le candidat sur son niveau de maîtrise des compétences C1, C2, C3 et C4 et propose la note pour l'épreuve E2 à l'aide de la grille nationale d'évaluation.
A l'issue de la réunion de la commission d'évaluation, il est constitué pour chaque candidat un dossier composé :
- du livret de suivi d'acquisition des compétences ;
- des bilans intermédiaires formalisés d'acquisition des compétences ;
- de la grille nationale d'évaluation, qui sera transmise au jury académique de délibération.
Le dossier complet est tenu à la disposition du jury académique de délibération et de l'autorité académique dans le centre de formation selon la réglementation en vigueur.
L'inspecteur de l'éducation nationale en charge de la filière veille au bon déroulement de l'examen et plus particulièrement à la conformité des situations de formation retenues pour la certification, lors d'une réunion annuelle académique de suivi.
Contrôle ponctuel
L'évaluation se déroule sous la forme d'une épreuve pratique d'une durée de 4 heures répartie comme suit :
- 2 heures pour l'analyse scientifique et technique de l'installation ;
- 2 heures pour la préparation de l'intervention.
Elle se déroule sur le plateau technique du centre d'examen et permet l'évaluation des compétences C1, C2, C3 et C4. Elle est conforme aux éléments définis dans la partie 2 relative au contenu de l'épreuve E2. Le sujet de l'évaluation est élaboré sous le contrôle de l'inspecteur de l'éducation nationale responsable académique de la filière.
La notation de l'épreuve s'obtient à partir de la grille nationale d'évaluation par compétences. La ou les compétence(s) mobilisée(s) dans chaque questionnement sont repérée(s).
La commission d'évaluation est composée de deux membres :
- un enseignant du domaine professionnel qui n'a pas encadré le candidat lors de sa formation ;
- un professionnel (ou à défaut, un autre enseignant).
A l'issue de l'évaluation, il est constitué pour chaque candidat un dossier composé :
- du sujet relatif à l'épreuve ;
- de l'ensemble des documents produits ou complétés par le candidat ;
- de la grille nationale d'évaluation comportant la note.
Ce dossier est tenu à la disposition du jury académique de délibération et de l'autorité académique selon la réglementation en vigueur.
ÉPREUVE E3
Epreuve prenant en compte la formation en milieu professionnel Unités U31 - U32 - U33 - U34
Coefficient 12
Cette épreuve est constituée de quatre sous-épreuves :
- E31 : exploitation et mise en service de l'installation ;
- E32 : maintenance d'une installation ;
- E33 : économie - gestion ;
- E34 : prévention santé environnement.
En l'absence de réalisation de l'intégralité des PFMP, la mention non valide sera portée sur les sous-épreuves E31 et E32.
Par conséquent, les notes obtenues à ces deux sous-épreuves sont invalidées et le diplôme ne peut être délivré au candidat.
SOUS-ÉPREUVE E31
Exploitation et mise en service d'une installation Unité U31
Coefficient 5
1. FINALITÉ ET OBJECTIF DE LA SOUS-ÉPREUVE :
La sous-épreuve E31 a pour objet de valider les compétences :
- C5 : Gérer les approvisionnements ;
- C6 : Réaliser une installation simple ou une modification de manière éco-responsable ;
- C7 : Réaliser les opérations de mise en service et d'arrêt de l'installation ;
- C8 : Contrôler les grandeurs caractéristiques de l'installation ;
- C9 : Effectuer les réglages adaptés.
Les critères d'évaluation sont ceux définis dans le référentiel de compétences. L'évaluation du candidat sur ces critères s'appuie sur des indicateurs d'évaluation propres à chaque situation professionnelle.
2. CONTENU DE LA SOUS-ÉPREUVE :
Les activités menées dans le cadre de cette sous-épreuve sont réalisées dans le centre de formation pour les candidats qui relèvent du Contrôle en Cours de Formation, sur le plateau technique du centre d'examen pour les autres candidats.
Les compétences sont évaluées dans un contexte professionnel conforme aux conditions de réalisation (secteurs d'activité, éléments d'environnement, ressources disponibles). Les compétences intègrent les savoirs associés.
A travers le questionnement proposé, le candidat mène une opération d'exploitation et de mise en service d'une installation. Par conséquent, il peut être amené à :
- organiser les activités et le poste de travail en tenant compte des aléas ;
- lister les outillages, compléter le bon d'approvisionnement ;
- réaliser les réseaux fluidiques ;
- poser, façonner, câbler, raccorder, adapter des matériels électriques ;
- réaliser des mesures, des contrôles, des essais ;
- interpréter les grandeurs mesurées ;
- réaliser des réglages, des paramétrages, en tenant compte de la performance énergétique ;
- mettre en fonctionnement l'installation conformément au cahier des charges ;
- lever les réserves ;
- respecter les contraintes liées à l'efficacité énergétique ;
- s'autocontrôler ;
- respecter les règles de la santé et sécurité au travail et respecter l'environnement ;
- nettoyer le lieu de l'activité et trier les déchets ;
- communiquer entre professionnels en expliquant les contraintes techniques, les choix économiques, les choix technologiques et les contraintes de performance énergétique ;
- justifier l'état d'avancement de l'opération et remonter les difficultés à la hiérarchie.
Cette sous-épreuve correspond à tout ou partie des tâches professionnelles des activités A2 du référentiel des activités professionnelles :
Compétences évaluées
Principales activités tâches associées
C5 : Gérer les approvisionnements
A2 : Exploitation et mise en service de l'installation
A2T1 : Réceptionner et vérifier les matériels
C6 : Réaliser une installation simple ou une modification de manière éco-responsable
A2T2 : Implanter les appareils et les accessoires
A2T3 : Réaliser des modifications sur les réseaux fluidiques
C7 : Réaliser les opérations de mise en service et d'arrêt de l'installation
C8 : Contrôler les grandeurs caractéristiques de l'installation
C9 : Effectuer les réglages adaptés
A2T4 : Câbler, raccorder les équipements électriques A2T5 : Agir de manière éco-responsable
A2T6 : Réaliser les opérations préalables à la mise en service et/ou l'arrêt de l'installation
A2T7 : Réaliser la mise en service et/ou l'arrêt de l'installation
A2T8 : Piloter l'installation avec un rendement énergétique global optimum dans le respect de l'environnement
A2T9 : Réaliser des mesurages électriques
On notera que pour effectuer les tâches demandées, d'autres compétences peuvent être mobilisées. En aucun cas, ces dernières ne seront évaluées dans cette sous-épreuve.
Critères d'évaluation :
Ils se rapportent aux indicateurs d'évaluation des compétences et aux limites de connaissances des savoirs associés du pôle 2 pour les deux modes d'évaluation.
La grille nationale d'évaluation, mise à jour par l'Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche, est diffusée aux établissements et aux centres d'examens par les services des examens et concours.
L'ensemble du dossier décrit ci-dessus (au format papier ou numérique), relatif à la situation d'évaluation est tenu à la disposition du jury et de l'autorité académique jusqu'à la session suivante.
3. MODES D'ÉVALUATION DE LA SOUS-ÉPREUVE :
La sous-épreuve E31 est composée de deux situations d'évaluation d'égale pondération :
- 1re situation
- E31.a : modification d'une installation
- 2e situation
- E31.b : mise en service et exploitation de l'installation
1re situation - E31.a : modification d'une installation
La situation E31.a consiste, à partir d'une demande d'intervention et d'un dossier de préparation, à réaliser une modification d'installation comprenant obligatoirement une partie fluidique et une partie électrique
Contrôle en Cours de Formation
L'évaluation permet l'évaluation des compétences C5 et C6 et s'appuie sur le livret de suivi d'acquisition des compétences qui recense les compétences visées par la 1re situation E31.a, évaluées en centre de formation et/ou en entreprise.
La commission d'évaluation examine le parcours du candidat décrit dans le livret de suivi d'acquisition des compétences pour arrêter une proposition de note. Cette commission est composée d'au moins deux professeurs ou formateurs d'enseignement professionnel ayant encadré le candidat dans son parcours de formation et d'un professionnel. L'absence de ce dernier ne peut en aucun cas invalider le déroulement de l'épreuve. Son absence sera alors compensée par la présence d'un autre enseignant.
Modalités de notation :
Des bilans intermédiaires de compétences, réalisés deux fois par an par l'ensemble de l'équipe pédagogique d'enseignement professionnel, donnent lieu à un entretien de 15 minutes maximum. Les entretiens sont menés en présence de l'apprenant, par un représentant de cette équipe pédagogique. Chaque bilan intermédiaire est formalisé.
A l'issue d'un bilan intermédiaire et de son entretien, si l'équipe pédagogique constate que le candidat est prêt, elle réunit la commission d'évaluation. La commission d'évaluation positionne le candidat sur son niveau de maîtrise des compétences C5 et C6 et propose la note pour l'épreuve E31.a à l'aide de la grille nationale d'évaluation.
A l'issue de la réunion de la commission d'évaluation, il est constitué pour chaque candidat un dossier composé :
- du livret de suivi d'acquisition des compétences ;
- des bilans intermédiaires formalisés d'acquisition des compétences ;
- de la grille nationale d'évaluation, qui sera transmise au jury académique de délibération.
Le dossier complet est tenu à la disposition du jury académique de délibération et de l'autorité académique dans le centre de formation selon la réglementation en vigueur.
L'inspecteur de l'éducation nationale en charge de la filière veille au bon déroulement de l'examen et plus particulièrement à la conformité des situations de formation retenues pour la certification, lors d'une réunion annuelle académique de suivi.
Contrôle ponctuel
L'évaluation de la situation E 31.a se déroule sous la forme d'une épreuve pratique d'une durée de 6 heures. Cette épreuve comprend la réalisation d'une modification fluidique d'une durée de 3 heures, et une modification électrique de 3 heures également.
Elle se déroule sur le plateau technique du centre d'examen et permet l'évaluation des compétences C5 et C6. Elle est conforme aux éléments définis dans la partie 2 relative au contenu de la sous-épreuve E31 . Le sujet de l'évaluation est élaboré sous le contrôle de l'inspecteur de l'éducation nationale responsable académique de la filière.
La notation de l'épreuve s'obtient à partir de la grille nationale d'évaluation par compétences. La ou les compétence(s) mobilisée(s) dans chaque questionnement sont repérée(s).
La commission d'évaluation est composée de deux membres :
- un enseignant ou formateur du domaine professionnel qui n'a pas encadré le candidat lors de sa formation ;
- un professionnel (ou à défaut, un autre enseignant).
A l'issue de l'évaluation, il est constitué pour chaque candidat un dossier composé :
- du sujet relatif à l'épreuve ;
- de l'ensemble des documents produits ou complétés par le candidat ;
- de la grille nationale d'évaluation comportant la note.
Ce dossier est tenu à la disposition du jury académique de délibération et de l'autorité académique selon la réglementation en vigueur.
2e situation - E31.b : mise en service et exploitation de l'installation
La situation E31.b consiste, à partir du dossier technique d'une installation, à réaliser une mise en service et une exploitation de l'installation afin de procéder à l'optimisation de son fonctionnement. Le support de mise service est celui de la 1ère situation E31.a. En cas d'impossibilité, un autre support est proposé.
Contrôle en Cours de Formation
L'évaluation permet l'évaluation des compétences C7, C8 et C9 et s'appuie sur le livret de suivi d'acquisition des compétences qui recense les compétences visées par la 2e situation E31.b, évaluées en centre de formation et/ou en entreprise.
La commission d'évaluation examine le parcours du candidat décrit dans le livret de suivi d'acquisition des compétences pour arrêter une proposition de note. Cette commission est composée d'au moins deux professeurs d'enseignement professionnel ayant encadré le candidat dans son parcours de formation et d'un professionnel. L'absence de ce dernier ne peut en aucun cas invalider le déroulement de l'épreuve. Son absence sera alors compensée par la présence d'un autre enseignant.
Modalités de notation :
Des bilans intermédiaires de compétences, réalisés deux fois par an par l'ensemble de l'équipe pédagogique d'enseignement professionnel, donnent lieu à un entretien de 15 minutes maximum. Les entretiens sont menés en présence de l'apprenant, par un représentant de cette équipe pédagogique. Chaque bilan intermédiaire est formalisé.
A l'issue d'un bilan intermédiaire et de son entretien, si l'équipe pédagogique constate que le candidat est prêt, elle réunit la commission de certification. La commission de certification positionne le candidat sur son niveau de maîtrise des compétences C7, C8 et C9 et propose la note pour l'épreuve E31.b à l'aide de la grille nationale d'évaluation publiée dans la circulaire nationale d'organisation de l'examen.
A l'issue de la réunion de la commission d'évaluation, il est constitué pour chaque candidat un dossier composé :
- du livret de suivi d'acquisition des compétences ;
- des bilans intermédiaires formalisés d'acquisition des compétences ;
- de la grille nationale d'évaluation, qui sera transmise au jury académique de délibération.
Le dossier complet est tenu à la disposition du jury académique de délibération et de l'autorité académique dans le centre de formation selon la réglementation en vigueur.
L'inspecteur de l'éducation nationale en charge de la filière veille au bon déroulement de l'examen et plus particulièrement à la conformité des situations de formation retenues pour la certification, lors d'une réunion annuelle académique de suivi.
Contrôle ponctuel
L'évaluation de la situation E31.b se déroule sous la forme d'une épreuve pratique d'une durée de 4 heures. Elle se déroule sur le plateau technique du centre d'examen et permet l'évaluation des compétences C7, C8 et C9. Elle est conforme aux éléments définis dans la partie 2 relative au contenu de la sous-épreuve E31. Le sujet de l'évaluation est élaboré sous le contrôle de l'inspecteur de l'éducation nationale responsable académique de la filière.
La notation de l'épreuve s'obtient à partir de la grille nationale d'évaluation par compétence. La ou les compétence(s) mobilisée(s) dans chaque questionnement sont repérée(s).
La commission d'évaluation est composée de deux membres :
- un enseignant ou formateur du domaine professionnel qui n'a pas encadré le candidat ;
- un professionnel (ou à défaut, un autre enseignant).
A l'issue de l'évaluation, il est constitué pour chaque candidat un dossier composé :
- du sujet relatif à l'épreuve,
- de l'ensemble des documents produits ou complétés par le candidat,
- de la fiche d'évaluation comportant la note.
Ce dossier est tenu à la disposition du jury académique de délibération et de l'autorité académique selon la réglementation en vigueur.
SOUS-ÉPREUVE E32
Maintenance d'une installation Unité U32
Coefficient 5
1. FINALITÉ ET OBJECTIF DE LA SOUS-ÉPREUVE :
La sous-épreuve E32 a pour objet de valider les compétences :
- C10 : Réaliser des opérations de maintenance préventive ;
- C11 : Réaliser des opérations de maintenance corrective ;
- C12 : Informer de son intervention à l'écrit et/ou à l'oral ;
- C13 : Formuler les informations nécessaires pour le client et/ou l'exploitant du système.
Une note supérieure ou égale à 10 à cette sous épreuve conditionne l'obtention de l'attestation d'aptitude à la manipulation des fluides frigorigènes, pour tout lauréat du diplôme.
Les critères d'évaluation sont ceux définis dans le référentiel de certification. L'évaluation du candidat sur ces critères s'appuie sur des indicateurs d'évaluation propres à chaque situation professionnelle.
2. CONTENU DE LA SOUS-ÉPREUVE :
Les activités menées dans le cadre de cette sous-épreuve sont réalisées dans le centre de formation pour les candidats qui relèvent du Contrôle en Cours de Formation et dans le centre d'examen pour les autres candidats.
Les compétences sont évaluées dans un contexte professionnel conforme aux conditions de réalisation (secteurs d'activité, éléments d'environnement, ressources disponibles). Les compétences intègrent les savoirs associés.
A travers le questionnement proposé, le candidat réalise une opération de maintenance d'une installation. Par conséquent, il peut être amené à :
- analyser le fonctionnement de l'installation ;
- recueillir les informations relatives au dysfonctionnement ;
- appliquer une procédure de maintenance ;
- poser un diagnostic pertinent et complet ;
- identifier, déposer et remplacer le matériel défectueux ;
- assurer la récupération et la charge des fluides frigorigènes conformément à la règlementation ;
- expliquer les choix technologiques, le fonctionnement de l'installation, les contraintes techniques et règlementaires ;
- vérifier le bon fonctionnement après l'opération ;
- respecter les règles de santé et sécurité au travail ;
- conseiller le client et/ou l'exploitant ;
- proposer des prestations complémentaires.
La sous-épreuve correspond à tout ou partie des tâches professionnelles des activités A3 et du référentiel des activités professionnelles.
Compétences
évaluées
Principales activités et tâches associées
A3 : Maintenance d'une installation
C10 : Réaliser des opérations de maintenance préventive
C11 : Réaliser des opérations de maintenance corrective
C12 : Informer de son intervention à l'écrit et/ou à l'oral
C13 : Formuler les informations nécessaires pour le client et/ou
l'exploitant du système
A3T1 : Réaliser une opération de maintenance préventive A3T2 : Réaliser une opération de maintenance corrective
A3T3 : Rendre compte oralement à l'interne et à l'externe du déroulement de l'intervention
A3T4 : Renseigner les documents techniques et réglementaires A3T5 : Conseiller le client et/ou l'exploitant
On notera que pour effectuer les tâches demandées, d'autres compétences peuvent être mobilisées. En aucun cas, ces dernières ne seront évaluées dans cette sous-épreuve.
Critères d'évaluation :
Ils se rapportent aux indicateurs d'évaluation des compétences et aux limites de connaissances des savoirs associés du pôle 3 pour les deux modes d'évaluation.
Commission d'évaluation :
La commission d'évaluation est composée d'un professeur ou formateur d'enseignement professionnel. Un professionnel (tuteur ou autre professionnel) pourra être associé.
A l'issue de la situation d'évaluation, la commission d'évaluation constitue pour chaque candidat un dossier comprenant :
- le document relatif à la description de la situation d'évaluation ;
- l'ensemble des documents produits par le candidat ;
- la grille nationale d'évaluation renseignée avec la proposition de note.
La grille nationale d'évaluation, mise à jour par l'Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche, est diffusée aux établissements et aux centres d'examens par les services des examens et concours.
L'ensemble du dossier décrit ci-dessus (au format papier ou numérique), relatif à la situation d'évaluation est tenu à la disposition du jury et de l'autorité académique jusqu'à la session suivante.
3. MODES D'ÉVALUATION DE LA SOUS-ÉPREUVE :
La sous-épreuve E32 est composée de deux situations d'évaluation :
- 1re situation
- E32.a : maintenance corrective d'une installation,
- 2de situation
- E32.b : maintenance préventive d'une installation,
1re situation - E32.a : maintenance corrective d'une installation
La situation E32.a se déroule en 2 phases :
- une phase écrite prenant la forme d'un questionnaire à choix multiples, constitué par tirage aléatoire de questions issues d'une banque nationale, portant sur les aspects techniques et règlementaires d'une installation comportant des fluides frigorigènes
- une phase pratique qui consiste à réaliser une intervention de maintenance corrective à partir d'une demande d'intervention et d'un dossier de préparation intégrant, entres autres, obligatoirement une récupération et une charge de fluides frigorigènes
Contrôle en Cours de Formation
L'évaluation permet l'évaluation des compétences C11 et C12 et s'appuie sur une situation s'adossant à des activités écrites et pratiques relevant de séquences pédagogiques ciblant les compétences relatives à la définition de la sous-épreuve.
La phase écrite s'appuie directement sur les thématiques évaluées dans le questionnaire à choix multiples : les situations proposées reprennent et approfondissent les aspects techniques et réglementaires abordés dans les questions tirées aléatoirement de la banque nationale.
Concernant la phase pratique, la commission évaluation examine le parcours du candidat décrit dans le livret de suivi d'acquisition des compétences pour arrêter une proposition de note. Cette commission est composée d'au moins deux professeurs ou formateurs d'enseignement professionnel ayant encadré le candidat dans son parcours de formation et d'un professionnel. L'absence de ce dernier ne peut en aucun cas invalider le déroulement de l'épreuve. Son absence sera alors compensée par la présence d'un autre enseignant.
Modalités de notation :
Des bilans intermédiaires de compétences, réalisés deux fois par an par l'ensemble de l'équipe pédagogique d'enseignement professionnel, donnent lieu à un entretien de 15 minutes maximum. Les entretiens sont menés en présence de l'apprenant, par un représentant de cette équipe pédagogique. Chaque bilan intermédiaire est formalisé.
A l'issue d'un bilan intermédiaire et de son entretien, si l'équipe pédagogique constate que le candidat est prêt, elle réunit la commission de certification. La commission de certification positionne le candidat sur son niveau de maîtrise des compétences C11 et C12 et propose la note pour l'épreuve E32.a à l'aide de la grille nationale d'évaluation.
A l'issue de la réunion de la commission d'évaluation, il est constitué pour chaque candidat un dossier composé :
- du livret de suivi d'acquisition des compétences ;
- des bilans intermédiaires formalisés d'acquisition des compétences ;
- de la grille nationale d'évaluation, qui sera transmise au jury académique de délibération.
Le dossier complet est tenu à la disposition du jury académique de délibération et de l'autorité académique dans le centre de formation selon la réglementation en vigueur.
L'inspecteur de l'éducation nationale en charge de la filière veille au bon déroulement de l'examen et plus particulièrement à la conformité des situations de formation retenues pour la certification, lors d'une réunion annuelle académique de suivi.
Contrôle ponctuel
L'évaluation de la situation E32 a se déroule sous la forme d'une épreuve écrite et pratique d'une durée de 4 heures et 15 minutes.
- 1 heure et 15 minutes en salle du centre d'examen pour la partie écrite en lien avec les connaissances nécessaires à la manipulation des fluides frigorigènes ;
- 3 heures sur le plateau technique du centre d'examen pour la partie pratique, intégrant une manipulation de fluides frigorigènes.
Elle se déroule en centre d'examen et permet l'évaluation des compétences C11 et C12. Elle est conforme aux éléments définis dans la partie 2 relative au contenu de la sous-épreuve E32. Le sujet de l'évaluation est élaboré sous le contrôle de l'inspecteur de l'éducation nationale responsable académique de la filière.
La notation de l'épreuve s'obtient à partir de la grille nationale d'évaluation par compétence publiée. La ou les compétence(s) mobilisée(s) dans chaque questionnement sont repérée(s).
La commission d'évaluation est composée de deux membres :
- un enseignant ou formateur du domaine professionnel qui n'a pas encadré le candidat lorsque celui-ci justifie d'une formation ;
- un professionnel (ou à défaut, un autre enseignant).
A l'issue de l'évaluation, il est constitué pour chaque candidat un dossier composé :
- du sujet relatif à l'épreuve ;
- de l'ensemble des documents produits ou complétés par le candidat ;
- de la grille nationale d'évaluation comportant la note.
Ce dossier est tenu à la disposition du jury académique de délibération et de l'autorité académique selon la réglementation en vigueur.
2e situation - E32.b : Maintenance préventive d'une installation
La situation E32.b consiste, à partir d'une demande d'intervention et d'un dossier de préparation, à réaliser une intervention de maintenance préventive.
Contrôle en Cours de Formation
L'évaluation permet l'évaluation des compétences C10 et C13 et s'appuie sur le livret de suivi d'acquisition des compétences qui recense les compétences visées par la 2e situation E32.b, évaluées en centre de formation et/ou en entreprise.
La commission d'évaluation examine le parcours du candidat décrit dans le livret de suivi d'acquisition des compétences pour arrêter une proposition de note. Cette commission est composée d'au moins deux professeurs ou formateurs d'enseignement professionnel ayant encadré le candidat dans son parcours de formation et d'un professionnel. L'absence de ce dernier ne peut en aucun cas invalider le déroulement de l'épreuve. Son absence sera alors compensée par la présence d'un autre enseignant.
Modalités de notation :
Des bilans intermédiaires de compétences, réalisés deux fois par an par l'ensemble de l'équipe pédagogique d'enseignement professionnel, donnent lieu à un entretien de 15 minutes maximum. Les entretiens sont menés en présence de l'apprenant, par un représentant de cette équipe pédagogique. Chaque bilan intermédiaire est formalisé.
A l'issue d'un bilan intermédiaire et de son entretien, si l'équipe pédagogique constate que le candidat est prêt, elle réunit la commission d'évaluation. La commission d'évaluation positionne le candidat sur son niveau de maîtrise des compétences C10 et C13 et propose la note pour l'épreuve E32.b à l'aide de la grille nationale d'évaluation.
A l'issue de la réunion de la commission d'évaluation, il est constitué pour chaque candidat un dossier composé :
- du livret de suivi d'acquisition des compétences ;
- des bilans intermédiaires formalisés d'acquisition des compétences ;
- de la grille nationale d'évaluation, qui sera transmise au jury académique de délibération.
Le dossier complet est tenu à la disposition du jury académique de délibération et de l'autorité académique dans le centre de formation selon la réglementation en vigueur.
L'inspecteur de l'éducation nationale en charge de la filière veille au bon déroulement de l'examen et plus particulièrement à la conformité des situations de formation retenues pour la certification, lors d'une réunion annuelle académique de suivi.
Contrôle ponctuel
L'évaluation de la situation E32 b se déroule sous la forme d'une épreuve pratique d'une durée de 2 heures.
Elle se déroule en centre d'examen et permet l'évaluation des compétences C10 et C13. Elle est conforme aux éléments définis dans la partie 2 relative au contenu de la sous-épreuve E32. Le sujet de l'évaluation est élaboré sous le contrôle de l'inspecteur de l'éducation nationale responsable académique de la filière.
La notation de l'épreuve s'obtient à partir de la grille nationale d'évaluation par compétence. La ou les compétence(s) mobilisée(s) dans chaque questionnement sont repérée(s).
La commission d'évaluation est composée de deux membres :
- un enseignant ou formateur du domaine professionnel qui n'a pas encadré le candidat lors de sa formation ;
- un professionnel (ou à défaut, un autre enseignant).
A l'issue de l'évaluation, il est constitué pour chaque candidat un dossier composé :
- du sujet relatif à l'épreuve ;
- de l'ensemble des documents produits ou complétés par le candidat ;
- de la grille nationale d'évaluation comportant la note.
Ce dossier est tenu à la disposition du jury académique de délibération et de l'autorité académique selon la réglementation en vigueur.
Sous-épreuve E33
Economie-Gestion Unité U33
Coefficient 1
La définition de la sous-épreuve actuellement en vigueur est celle fixée dans l'annexe VI de l'arrêté du 17 juin 2020 fixant les unités générales du baccalauréat professionnel et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général (JORF n°165 du 5 juillet 2020).
Sous-épreuve Prévention Santé Environnement
Unité U34
Coefficient 1
La définition de la sous-épreuve actuellement en vigueur est celle fixée dans l'annexe VIII de l'arrêté du 17 juin 2020 fixant les unités générales du baccalauréat professionnel et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général (JORF n°165 du 5 juillet 2020).
ÉPREUVE E 4
Langue vivante Unité U 4
Coefficient 2
La définition de l'épreuve actuellement en vigueur est celle fixée dans l'annexe V de l'arrêté du 17 juin 2020 modifié fixant les unités générales du baccalauréat professionnel et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général.
ÉPREUVE E 5
Français, Histoire-géographie et enseignement moral et civique Unité U 51, Unité U 52
Coefficient 5
Cette épreuve comporte deux sous-épreuves :
- E 51 - sous épreuve de français (U51)
- E 52 - sous épreuve d'histoire-géographie et d'enseignement moral et civique (U52)
Sous-épreuve E 51
Français Unités U 51
Coefficient 2,5
La définition de la sous-épreuve actuellement en vigueur est celle fixée dans l'annexe I de l'arrêté du 17 juin 2020 modifié fixant les unités générales du baccalauréat professionnel et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général.
Sous-épreuve E 52
Histoire-géographie et enseignement moral et civique Unités U 52
Coefficient 2,5
La définition de la sous-épreuve actuellement en vigueur est celle fixée dans l'annexe II de l'arrêté du 17 juin 2020 modifié fixant les unités générales du baccalauréat professionnel et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général.
ÉPREUVE E 6
Arts appliqués et cultures artistiques Unité U 6
Coefficient 1
La définition de l'épreuve actuellement en vigueur est celle fixée dans l'annexe IX de l'arrêté du 17 juin 2020 modifié fixant les unités générales du baccalauréat professionnel et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général.
ÉPREUVE E 7
Éducation physique et sportive Unité U 7
Coefficient 1
La définition de l'épreuve d'éducation physique et sportive actuellement en vigueur est celle fixée dans l'annexe X de l'arrêté du 17 juin 2020 modifié fixant les unités générales du baccalauréat professionnel et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général.
ÉPREUVE FACULTATIVES
Unité UF1, Unité UF2
Les candidats peuvent choisir une ou deux unités facultatives parmi les unités possibles, et donc une ou deux épreuves facultatives parmi les choix possibles :
(UF1, épreuve EF1) (UF2, épreuve EF2)
Epreuve facultative de langue vivante étrangère, régionale ou des signes française
La définition de l'épreuve facultative de langue actuellement en vigueur est celle fixée dans l'annexe XI de l'arrêté du 17 juin 2020 modifié fixant les unités générales du baccalauréat professionnel et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général.
Epreuve facultative de mobilité
L'épreuve facultative de mobilité est définie par l'arrêté du 30 août 2019 portant création d'une unité facultative de mobilité et de l'attestation MobilitéPro dans le diplôme du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel et du brevet des métiers d'art.
Epreuve facultative sensibilisation au secteur sportif
L'épreuve facultative correspondant à l'unité facultative « sensibilisation au secteur sportif » est définie par l'arrêté du 20 février 2026 créant une unité facultative « sensibilisation au secteur sportif » dans le diplôme du baccalauréat professionnel.
ANNEXE V
PÉRIODES DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL
Les périodes de formation en milieu professionnel se déroulent dans plusieurs entreprises définies par référentiel des activités professionnelles accueillant des professionnel(le)s hautement qualifié(e)s. Ces entreprises d'accueil répondent aux exigences de la formation au baccalauréat professionnel
« Maintenance et Efficacité Energétique ».
Le tuteur ou le maître d'apprentissage contribue à la formation en parfaite collaboration avec l'équipe pédagogique du centre de formation. Il veille à assurer la complémentarité des savoirs et des savoir-faire entre l'organisme de formation et l'entreprise d'accueil.
1. OBJECTIFS DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL
La formation en milieu professionnel est une phase déterminante menant au diplôme.
L‘élève, l'apprenti ou le stagiaire de la formation continue, est amené à s'intégrer dans une équipe, à participer aux activités de l'entreprise et à réaliser des tâches sous la responsabilité du tuteur ou du maître d'apprentissage.
L'élève, pendant les Périodes de Formation en Milieu Professionnel (PFMP), l'apprenti ou le stagiaire de la formation continue :
- conforte et met en œuvre ses compétences en les adaptant au contexte professionnel ;
- développe de nouvelles compétences.
La formation en milieu professionnel a pour objectifs de :
- découvrir une entreprise dans son fonctionnement avec la diversité de ses activités liées aux relations avec la clientèle, le personnel et les partenaires ;
- être sensibilisé à la culture d'entreprise et du rôle de tous les acteurs de l'entreprise ;
- s'insérer dans une équipe professionnelle ;
- repérer les contraintes économiques, humaines et techniques de l'entreprise ;
- participer aux activités de d'exploitation, de mise en service et de maintenance et ainsi utiliser les matériels et équipements professionnels afin d'acquérir des compétences ;
- observer, comprendre l'importance, au travers de situations réelles, les éléments liés aux stratégies de management HQSE (hygiène, qualité, sécurité, environnement).
2. ORGANISATION DE LA FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL
2.1. Voie scolaire
La circulaire n° 2016-053 du 29 mars 2016 prévoit l'organisation et l'accompagnement des périodes de formation en milieu professionnel.
La durée des périodes de formation en milieu professionnel est de 20 semaines.
Les PFMP sont réparties sous la responsabilité du chef d'établissement sur les trois années du cycle de formation, dans le respect des dispositions de l'arrêté du 21 novembre 2018 modifié relatif à l'organisation et aux enseignements dispensés dans les formations sous statut scolaire préparant au baccalauréat professionnel et de son annexe.
Les lieux d'accueil des PFMP doivent permettre au cours de la formation le développement des compétences du référentiel.
L'organisation de la formation en milieu professionnel fait obligatoirement l'objet d'une convention entre l'établissement de formation et l'entreprise d'accueil. Un modèle de convention-type figure en annexe de la circulaire n° 2016-053 du 29 mars 2016. La recherche, le choix des lieux d'accueil et le suivi de l'élève en milieu professionnel relèvent de la responsabilité de l'équipe pédagogique de l'établissement de formation, coordonnés par le directeur ou la directrice délégué(e) aux formations technologiques et professionnelles. Cependant sous la responsabilité des enseignants, les élèves peuvent participer à la recherche des entreprises d'accueil.
Les entreprises où se déroulent les PFMP doivent permettre d'observer diverses situations et de mettre en œuvre des compétences identifiées dans le référentiel.
Toute l'équipe pédagogique est concernée par l'organisation et le suivi des PFMP sous la responsabilité du chef d'établissement.
A l'issue de chaque PFMP, l'attestation de PFMP doit être renseignée et signée par le tuteur. Elle précise la période, la structure et le nombre de semaines effectuées.
Un document de liaison, élaboré en établissement par les enseignants et validé par l'inspecteur ou l'inspectrice en charge du diplôme, suit l'élève pendant la totalité de sa formation. Il liste les activités réalisées conformément au référentiel d'activités professionnelles.
2.2. Voie de l'apprentissage
La formation fait l'objet d'un contrat conclu entre l'apprenti et son employeur conformément aux dispositions en vigueur du code du travail. L'entreprise doit appartenir à un des secteurs d'activités du référentiel d'activités professionnelles.
Afin d'assurer la cohérence de la formation, l'équipe pédagogique du centre de formation d'apprentis doit veiller à informer le maître d'apprentissage des objectifs de la formation en milieu professionnel, des compétences à acquérir ou à mettre en œuvre dans le contexte professionnel et des modalités de la certification.
Il est important que les diverses activités de la formation soient réalisées par l'apprenti en entreprise. En cas de situation d'entreprise n'offrant pas tous les aspects de la formation, l'article R.6223-10 du code du travail sera mis en application.
2.3. Voie de la formation professionnelle continue
La formation se déroule en milieu professionnel et en centre de formation continue. Ces deux lieux assurent conjointement l'acquisition des compétences figurant dans le référentiel de certification du diplôme.
La durée totale des périodes de formation en milieu professionnel est identique à celle imposée aux candidats de la voie scolaire.
Le candidat est tenu de présenter soit un certificat attestant qu'il a suivi la formation en entreprise requise pour se présenter à l'examen soit un ou plusieurs certificats de travail attestant que l'intéressé a participé à des activités visées par le diplôme en qualité de salarié à temps plein, pendant six mois au cours de l'année précédant l'examen, ou à temps partiel pendant un an au cours des deux années précédant l'examen.
A l'issue de chaque période de formation, l'attestation de présence doit être renseignée et signée par le tuteur ou, le cas échéant, l'employeur. Elle précise la période, la structure et le nombre de semaines effectuées.
2.4. Candidat se présentant au titre de trois années d'activités professionnelles
Le candidat n'effectue pas de stage, mais doit justifier de trois années d'activités professionnelles dans un emploi qualifié correspondant aux objectifs du baccalauréat professionnel pour lequel il s'inscrit.
2.5. Candidat en formation à distance
Les candidats relèvent, selon leur statut (scolaire, apprenti, stagiaire de la formation professionnelle continue), de l'un des cas précédents.
2.6. Positionnement
Pour les candidats positionnés par décision du recteur la durée minimale de la période en milieu professionnel est de :
- 10 semaines pour les candidats de la voie scolaire (articles D. 337-62 à D. 337-65 du code de l'éducation) ;
- 8 semaines pour les candidats issus de la voie de la formation professionnelle continue visés au paragraphe 2.3.
L'équipe pédagogique détermine avec le candidat, en fonction de son parcours et de son projet professionnel le ou les secteurs sur lesquels doivent portés les périodes en milieu professionnel ainsi que leur durée.
Dans le cas où le cycle de formation se déroule sur deux ans (élèves venant d'un CAP d'un autre secteur ou d'une seconde générale ou technologique par exemple) la durée des PFMP est ramenée à 16 semaines conformément à l'arrêté du 21 novembre 2018 modifié précité.
Les entreprises retenues pour les immersions en milieu professionnel doivent permettre au candidat de découvrir les secteurs d'activité ciblés par le référentiel, en adéquation avec le positionnement établi.
ANNEXE VI
TABLEAU DE CORRESPONDANCE ENTRE ÉPREUVES OU UNITÉS DE L'ANCIEN ET DU NOUVEAU DIPLÔME BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL SPÉCIALITÉ « MAINTENANCE ET EFFICACITÉ ENERGÉTIQUE »
Baccalauréat professionnel
Spécialité « Maintenance et Efficacité Energétique »
Défini par arrêté du 20 mai 2021 (dernière session d'examen 2027)
Baccalauréat professionnel
Spécialité « Maintenance et Efficacité Energétique »
Défini par le présent arrêté (première session d'examen 2028)
E11 - Sous-épreuve Mathématiques
U11
E11 - Sous-épreuve Mathématiques
U11
E12 - Sous-épreuve Physique-chimie
U12
E12 - Sous-épreuve Physique-chimie
U12
E2 - Préparation d'une intervention
U2
E2 - Préparation d'une intervention
U2
E32 - Sous - épreuve Maintenance d'une installation
U32
E32 - Sous - épreuve Maintenance d'une installation
U32
E31 - Sous - épreuve
Exploitation et mise en service de l'installation
U31
E31 - Sous - épreuve
Exploitation et mise en service de l'installation
U31
E33 - Sous-épreuve Économie-gestion
U33
E33 - Sous-épreuve Économie-gestion
U33
E34 - Sous-épreuve
Prévention, santé, environnement
U34
E34 - Sous-épreuve
Prévention, santé, environnement
U34
E4 - Épreuve de langue vivante
U4
E4 - Épreuve de langue vivante
U4
E51 - Sous-épreuve Français
U51
E51 - Sous-épreuve Français
U51
E52 - Sous-épreuve
Histoire-géographie et enseignement moral et civique
U52
E52 - Sous-épreuve
Histoire-géographie et enseignement moral et civique
U52
E6 - Épreuve d'arts appliqués et cultures artistiques
U6
E6 - Épreuve d'arts appliqués et cultures artistiques
U6
E7 - Épreuve d'éducation physique et sportive
U7
E7 - Épreuve d'éducation physique et sportive
U7
EF1
UF1
EF1
UF1
EF2
UF2
EF2
UF2
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