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要旨

令函要旨

一、依著作權法（下稱本法）規定，著作權人專有其著作財產權，除了符合本法所定「合理使用」之情形外，原則上，任何人於使用他人之著作時，必項事先取得著作財產權人的同意或授權，否則即屬侵害著作權。二、「引用」為著作權法規定的合理使用情形之一，依本法第五十二條規定：「為報導、評論、教學、研究或其他正當目的之必要，在合理範圍內，得引用已公開發表之著作。」，所謂「引用」係指利用他人著作，供自己創作之參證、註釋或評註等，亦即，必須係被引用之他人著作內容僅係自己著作之附屬部分而已（此外，讀者客觀上也可以判斷那些是作者自己的著作，那些是被「引用」之他人著作）。因此，如無自己著作之情形，即不符合本條所定「引用」之要件。又符合該條文之「引用」，依本法第六十四條規定，並應明示其出處。三、直接引用課文中「有人幫忙打掃，有人幫忙煮飯，還有人帶他去看病」之句型來編寫輔助教材，是否有侵權，仍視具體的利用行為究竟為何，始能判斷。如上述被引用之他人著作內容僅為台端自己著作（輔助教材）之附屬部分，且以上、下引號（quotation mark）等標點符號來區隔被引用之部分，似可認其為「引用」。四、另如將文字修改為「有人打球，有人跳繩，還有人做體操」，是否構成侵權？按本法保護者乃著作之表達，非其所表達之思想、程序、製程、系統等，是著作如確係出於著作人獨立創作之結果，其間並無抄襲之情事，縱其表達之方式相同，各人就其著作均享有著作權。因之，前述原文句縱屬本法所稱之著作，受本法保護，惟原文句表達之思想或方法，並不受本法所保護。因此，您以相同的表達方式來表達個人內心的思想、情感，似不涉及侵害他人之著作權。五、另有關編製教科書之著作權合理使用，依本法第四十七條規定，為編製依法令應經教育行政機關審定之教科用書，或教育行政機關編製教科用書者，在合理範圍內，並支付使用報酬，得重製、改作或編輯他人已公開發表之著作。對於編製附隨於教科用書且專供教學之人教學用之輔助用品，準用上述規定，但以由該教科用書編製者編製為限。又所稱之「教科書」係指高中或高職以下（含高中及高職）學校所使用必須經教育部審定之教科用書而言，不包括大專用書。六、以上說明，請參考著作權法第三條第一項第一款、第十條之一及第四十七條第一項、第二項、第四項、第五十二條、第六十四條及「著作權法第四十七條第四項之使用報酬率」之規定。

附件

• 著作權法第3條
• 著作權法第10條之1
• 著作權法第47條
• 著作權法第52條
• 著作權法第64條