依據少年輔育院條例第34條，新入院學生會由有關各組聯合組織接收小組，根據少年法庭移送的資料進行調查分析，然後提請院務委員會決定分班、分級的施教方法。而在進行個案分析時，應依據心理學、教育學、社會學和醫學的判斷。 例如，當有一位新入院學生被移送到少年輔育院時，有關各組會對該學生進行調查分析。這包括使用心理學的知識來評估學生的心理狀態，教育學的知識來了解學生的學習需求和教學方法，社會學的知識來了解學生在社會環境中的處境，以及醫學的判斷來評估學生的身體健康狀況。根據這些專業判斷和分析的結果，小組會提出建議，並提交給院務委員會，以便他們可以決定學生的分班和分級施教方法。這樣的作法有助於確保少年輔育院為每位學生提供最適切的教育和輔導。
少年輔育院對於新入院學生，由有關各組聯合組織接收小組，根據少年法庭移送之資料，加以調查分析，提經院務委員會決定分班、分級施教方法。 前項個案分析，應依據心理學、教育學、社會學及醫學判斷之。
少年輔育院對於新入院學生，由有關各組聯合組織接收小組，根據少年法庭移送之資料，加以調查分析，提經院務委員會決定分班、分級施教方法。 前項個案分析，應依據心理學、教育學、社會學及醫學判斷之。
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