矯正/監所管理員 114 年心理測驗考古題

心理測驗的「信度」與「效度」常被視為測驗品質的兩大核心指標。請 比較二者在理論基礎上的差異，並舉例說明在心理衡鑑中可能出現「高 信度但低效度」的情境。（20 分）

某研究者欲建立一份青少年社交焦慮量表，採用常模為「全國高中學 生」。請說明在解釋測驗分數時，使用此常模可能會遇到那些限制？若要 比較不同族群（例如性別、地區或文化背景），應如何處理常模的建立與 分數解釋問題？（30 分）

在進行心理測驗編製時，研究者除了關注題項難度與鑑別度外，還可能 考慮「測驗目的」與「受測情境」對題項設計的影響。請舉例說明不同 測驗目的下（如臨床診斷、教育選才），題項設計與項目分析可能的不同 取向。（30 分）

隨著電腦化測驗與人工智慧技術的發展，心理測驗結果的施測、儲存與 解釋都面臨新的挑戰。請說明三項可能的倫理議題，並論述心理測驗專 業人員應如何因應。（20 分）