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梗圖｜dora0602

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國考｜unni01xxz

終於～終於～小女子一試過了！！！！！（撒花 先簡單介紹一下自己，我大學唸的是123的法律系，但大一～大三都蠻混的，最後一年才卯起來念，想當然，去年應屆畢業去考直接被當炮灰，一試就被刷掉，只好下定決心重新來過！ 以下分享我這一年來很喜歡用的一個讀書法：一小時深度記憶法 Step 1. 準備好要背的參考書、講義或教材、空白的卡片、筆、計時器及草稿紙。根據自己的學習習慣安排一個完整時間段（早、中或晚上，我通常都早上做），空出一小時，把這個小時分為三個筆記時段，每個時段20分鐘（最好用計時器，精確計算且會讓人感覺到壓力） Step 2. 第一個20分鐘：通讀一遍要背誦的教材內容，並在草稿紙上紀錄下關鍵字、畫下圖表（記下任何你覺得重要的東西），一邊記一筆筆記一邊寫下關鍵字，這個方式的效率比純純讀過再畫重點好上不少，因為原始內容的知識量太大、太艱澀，所以粗略寫下有助於抓取知識點與記憶。之後複習教材的時候也可以再用鉛筆/紅筆圈出關鍵詞，起到突出顯示的作用！ Step 3. 第二個20分鐘：第一個20分鐘結束後，馬上設置第二個。拿出一張乾淨的紙，在上面寫下剛才背的內容，不要去看剛剛的筆記，有是一樣以粗略、速寫的方式即可。 Step 4. 第三個20分鐘：把記不住的內容寫在卡片上，再把卡片上的內容記一遍（也可以用口袋書或單字小卡標注重點），此時在旁邊放一張白紙，邊記邊寫下來，切記不要只是讀過去！用寫的方式鞏固學過的知識點。 執行這個方式切記全程不要做其他無關的事，雖然看起來有點麻煩、花時間，但其實這個方式是在深度、快速的記憶知識點，一個知識點經歷多次（3~5次）重複記憶，在短期內是不會遺忘的！重點是要以「手寫關鍵字」加深記憶，並定期複習。 感謝大家的閱讀，我要去準備大魔王二試了～希望這次就上岸🙏🏻🙏🏻🙏🏻🙏🏻🙏🏻🙏🏻🙏🏻

國考｜nnn092az

今年分數突然炸高 司法官410/律師402 2020：378/370 歷年最高是2013（司法官406/律師390） 看來保底400已經不安全了 不過我蠻驚訝的是原來延兩個月分數會差這麼多... 但因為一試只有選擇題，二試開始才有申論 所以感覺二試平均成績應該不會跟往年差太多（個人想法，歡迎討論） 這邊有過一試的朋朋嗎？

國考｜ww0955c

哈哈大家好，我又回來了，感謝大家對我上一篇文的熱愛，今天為大家總結下我的「圖形化筆記法」即它們的優點跟使用方式，分享給各位，希望對大家有幫助～ 1️⃣心智圖（思維導圖）：訓練與建立思維的工具，讓原本無序、碎片化的知識建構成直觀且有邏輯的知識脈絡。 https://i.imgur.com/GXnuKOC.png （引用自保成網路書店） 🍭優點：結構化思維、圖性化＋直觀性（更輕鬆的被大腦理解）、知識簡潔（更容易記憶、幫助考前複習）、培養邏輯思考能力 ⚠️注意： 1、 建立心智圖前需要理解整個大的知識板塊，再梳理出框架，最後挑出有用的知識放進圖中 2、不要為了追求製作精美而浪費時間，只要觀念、知識清晰明瞭即可 3、需經常回顧、補充與刪除，在複習過程中不斷完善 4、當出現訊息失真時（看到關鍵字聯想不到概念），需要馬上回顧該關鍵字的詳細知識點，適當補充 🔍適用於：學習筆記（章節整理、概念整理） 📝複習方式：多回顧，從中心到分支關鍵字，自己想一遍整個邏輯鏈，不懂的可以做上記號。當覺得自己已掌握了，可以試著在白紙上畫一次，找出自己的漏洞，直到完全掌握。 2️⃣魚骨筆記法：有點類似心智圖，但更突出背骨主線，幫助找出「導致最終結果的原因」。 https://i.imgur.com/m4EwEGw.png （圖片引用自科技策略研究與資訊中心） 🍭優點：結構化思維、可視化（幫助快速獲得訊息）、培養邏輯思考 ⚠️注意：魚骨圖對因果關係錯亂的問題分析成效不大，很難畫且容易導致思維錯亂 📝複習方式：從魚頭到魚骨，再到魚刺跟小魚刺，一層層深度頗析問題的本質原因，多理解記憶魚骨中的邏輯鏈 🔍適用於：整理思路、腦袋風暴 總體實用性：心智圖 ➡️魚骨筆記法 建議： 1、 這兩種方法都很適合用方格紙書寫 2、 手寫心智圖時不同板塊間可以用不同顏色區分 3、 如果知識、資訊量大的話，可以用平板app來畫圖，易編輯且效率高，必要的話還能影印出來

國考｜dora0602

12號高考二級筆試放榜 但它表定的口試日期卻跟司律二試重疊 都是12/25 那不就表示兩個只能選一個考嗎？ 欸不是 這樣太影響兩個都報的人的權益了吧 已經因為疫情延了這麼多考試 難道不能稍微調一下嗎？ 主辦單位可不可以管一下啊 不然對我這種兩個都有報的人真的很不公平耶... (ఠ్ఠ ˓̭ ఠ్ఠ) (ఠ్ఠ ˓̭ ఠ్ఠ) (ఠ్ఠ ˓̭ ఠ్ఠ)

梗圖｜hugochan1109

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國考｜a23569s940520

各位好，受小編邀請，在此與各位分享我，一個備考期患上焦慮症的人的故事，希望可以藉此幫助到大家。 我在得焦慮症前有一些讓自己產生焦慮情緒的問題，但我當時並不知道。例如：今天準時9點去自習室唸書，但身體突然不舒服，我會很生氣，怎麼這麼突然身體就不舒服，氣身體耽誤了計畫；又或者，今天回家父母在吵架，我會很焦急地想他們怎麼又吵架了，是不是我影響了他們；再或者，吃飯或買飲料被插隊，我會很憤怒，想著憑什麼他們可以插隊，怎麼這麼沒教養......等等日常瑣事我都會不自覺的往自己身上想。 這些問題讓我不知不覺地活在焦慮中，直到最後去看醫生，才發現自己早已患上焦慮症。 後來，我重新學習了「允許存在」這個詞，改善了我的很多焦慮情緒，以下跟大家分享： 1. 允許各種各樣的自己存在： 我想每個人都有很多面向，有健康快樂的一面，也有悲觀焦慮的一面，但我覺得有一點很重要，那就是「我們不能只允許好的那面的自己存在，不允許不好的那面存在」，我認為我們應該一視同仁，不論健康快樂的自己或有些不舒服的自己，他們都是「我」的一部分，他們同時存在，我才是我，完整的我。 當難過焦慮、負面的自己出現時，我們可以像面對健康快樂的自己一樣，允許它的到來、存在，不要排斥它，或許這方面的焦慮就會緩解許多。 2. 允許別人的相處方式的存在： 如剛剛前文所提，當爸媽吵架的時候我會想著他們怎麼又吵架了，並將吵架的原因往自己身上攬。以前不懂，之後慢慢聽朋友跟同學開導，天下應該沒有不吵架的夫妻吧...那麽作為第三人的我試圖讓他們不吵其實也不是解決問題的根本方式，因為對他們而言，吵架也許是一種溝通方式，又或者，他們只是需要發洩情緒。 以上這個例子只是舉例，世上還有千百種相處的方式，我們應該允許別人去用他們自己的方式相處。我覺得處在第三人視角的我們要做的，不是怎麼去阻止他們的相處方式，而是怎麼去調整自己不要受到干擾即可。不只是父母關係，其他關係亦然，抱持著「允許存在」的心態去試試看吧！你會舒服很多的～ 3. 允許他人的不同行為與不同意見的存在： 這邊一樣呈前文的例子，別人插隊或其他與我們不同的行為，別人也有選擇行事方式的權力，對於沒有好壞之分（道德上來說啦）的行為，我認為最好的方式就是：允許他們的存在吧！ 這麼做不等於縱容他人或勉強自己，相反的，這個行為是為了更好的舒緩、調適自己，及時調整自己的情緒和行為不受之影響。這點應用在其他事情上也都是一樣的，我身邊有不少同學是全職考生，備考期間還要同時忍受來自家人的酸言酸語。我的想法是，就讓他們說吧！我「允許」你的存在，但我同時也有自己的自由，可以及時調整自己，要嘛直接走開，要嘛表明自己的態度，保護自己。 我經過焦慮症到去心理諮詢，重新學習了許多，包括今天跟各位分享的「允許存在」，允許自己的存在也允許別人的存在，不與自己糾結，也不因他人的行為受困，之後更好的接受自己與環境，再之後更好的選擇如何去做。想明白這個道理真的幫助我緩解了很大一部分的焦慮情緒。 希望閱讀到這篇文章的每一個獨特你可以獲得幫助，我們有緣再見～

梗圖｜ss009mary

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心情｜rong54311

乳題 小弟今天早8準時來自習室報到 結果鄰座的兄dei不講武德 一下咬筆一下按筆 手機還瘋狂震動 最哭夭的是他還在抖腳 我已經戴了耳塞還是聽到他發出的噪音 20點求解各位要怎麼處理 在線等 急～～

國考｜ww0955c

今天想來總結一下自己兩年全職考生備考期中，做筆記的一些小心得。 學會正確做筆記前，我會以點出一些常見錯誤來慢慢延伸至主要的分享內容，首先第一個點就是：「做筆記不是抄寫，我們不是知識的搬運工！」 參考書上密密麻麻的定義你抄，很長又很文言的訂正你抄，面授或函授老師做的重點板書你也抄，等抄完一遍後，字看起來密密麻麻的很有成就感，花花綠綠的螢光筆、畫線讓你感覺自己很認真、用功，但實際上效用卻不大，因為抄寫跟畫重點本身就很耗時，且之後看到滿版的字、色塊後，也會降低二次複習細看的意願。 所以，記住這些內容更高效的方式就是用螢光筆簡單標記，用紅筆在寫一個「必考」或「背」在旁邊提醒自己，將抄筆記的時間換成背誦，這樣時間的利用才會更有效。 那麼，什麼樣的內容才會需要被我們記到筆記上呢？ 1. 整理過的考點 不論是自學、或上面授或函授發現的，還是在做題或複習時遇到的難點，這些值得被我們「提煉」到筆記上的內容。當我們利用簡短的、總結後的術語概括了原本複雜、困難的問題、知識點後，就需要在腦中拆解關於這個知識點的關鍵字，一直練習到後期能夠再看到特定關鍵字後就直接連結到知識點，就等於你已掌握、理解這個概念了～ 接著，這些關鍵字們需要被我們用大的框架相互聯繫起來，所以大家可以多加運用大標題及小標題及心智圖等能幫助我們樹立自己完整知識體系的筆記工具！（強烈推薦各位使用活頁筆記本，才能根據不同科目、爭點自由排序）
 2. 不熟悉的知識點 在自學、聽面授函授課和檢討錯題時，多少會遇到聽了、看了詳解還是不懂的狀況，當你真的怎麼想都想不通的時候，就需要及時去請教老師或真正懂的人了。此時要記到筆記上的東西，就是當這個老師/懂的人在為你講解的過程中，讓你「突然聽懂」的那個點！通過不斷複習，這些原本不熟悉或一知半解的知識會慢慢成為你的得分點！ 綜合上述兩點，其實就是「把書讀薄」、「關鍵內容補充」，永遠不能將寫筆記當作一勞永逸的學習方式，如果你不定時複習，將建立知識與知識間的關聯，那已抄下來的筆記也會失去原本的意義。