專科以上學校總量發展規模與資源條件標準 第 2 條
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- 1.本標準用詞，定義如下： 一、總量發展規模：指專科以上學校各院、所、系、科與學位學程之組織及其各學制班別之全校學生人數總和。 二、資源條件：指專科以上學校各院、所、系、科與學位學程之師資質量、申請增設各學制班別之評鑑成績、設立年限、師資條件、學術條件，與學校之生師比值、校舍建築面積及各學制班別間招生名額調整等。 三、招生名額總量：指專科以上學校各院、所、系、科與學位學程之各學制班別招生名額之總和。 四、學制班別：指專科以上學校下列日間學制及進修學制之班別： （一）日間學制：包括二年制專科班、五年制專科班、四年以上學制學士班、二年制學士班、碩士班及博士班等班別。 （二）進修學制：包括二年制專科班、四年以上學制學士班、二年制學士班及碩士班等班別。
- 2.前項第四款之學制班別，除專科班外，均包括學位學程。
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白話解讀
總量發展規模是指專科以上學校各院、所、系、科及學位學程的組織，以及各學制班別的全校學生人數總和。這表示統計所有學制班別的學生人數，包括日間學制和進修學制。 資源條件則是指專科以上學校各院、所、系、科及學位學程應具備的師資質量、申請增設班別的評鑑成績、設立年限、師資及學術條件，以及生師比、校舍建築面積和招生名額等方面的調整。這些條件都是評估學校資源狀況和發展情況的重要指標。 學制班別則是指專科以上學校不同的學習模式，包括不同長度的專科班、學士班、碩士班和博士班，以及學位學程。日間學制包括一般性的學制班別，而進修學制則是供給有特殊需求或在職進修的學生。 根據這些定義，專科以上學校的總量發展規模和資源條件標準可以用來評估學校的規模和資源情況，並確定師資和校舍等資源的適當配置。這有助於確保學校的健康發展和提供良好的教學環境。 參考資料： 1. 專科以上學校總量發展規模與資源條件標準第2條，教育部。 2. 大學法施行細則，教育部令第1050014408號。 3. 學制班別，教育部高等教育司。
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原始資料來源：全國法規資料庫、立法院法學系統。AI 加值內容僅供理解輔助，法律效力以原文為準。